2025学年语文六年级第二学期期末学业水平测试 (2)（含答案）

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2025学年第二学期期末学业水平测试
六年级语文模拟试题卷
（考试时间：90分钟 满分：100分）
第一部分 积累运用（共35分）
一、毕业书法展：用一定速度抄写下面这首诗，要求布局合理、匀称美观。（3分）（原创）
别董大（其一）
唐 高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
根据拼音完成毕业感言。（5分）（根据先学后练小升初毕业升学模拟卷二第一题改编）
六年的光阴悄悄（）了，（）就要毕业，我忘不了妈妈的（），忘不了那（）的下课铃声，忘不了（）窗外（）的光影，忘不了和同桌（）的（），忘不了班主任严厉的（）……就让它们在我的记忆中（）。
下面每组词的加点字中，读音与其他三个不同的是。（4分）（原创）
A.旋转 B.旋律 C.凯旋 D.旋床 （ ）
A.哽咽 B.下咽 C.咽气 D.吞咽 （ ）
A.蓄养 B.畜牧 C.牲畜 D.畜产 （ ）
A.挨打 B.挨近 C.挨饿 D.挨斗 （ ）
四、找出每组词语中有错别字的一项，并把正确的字写在后面的横线上。（4分）（原创）
A.稠缎 B.等候 C.飞溅 D.唯恐 （ ）
A.支援 B.搅拌 C.严俊 D.僻静 （ ）
A.捶打 B.腊烛 C.慰藉 D.惧怕 （ ）
A.王候 B.云霄 C.测试 D.剥削 （ ）
五、下列句子中加点词不能用括号里的词替换的一项是（ ）（2分）（原创）
A.“呃……”他惊异得喊起来了。（异常）
B.大人们必须预备过年吃的喝的用的一切，好在新年时显出万象更新的气象。（景象）
C.见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。（一叶知秋）
D.时间的流逝本是人们司空见惯的平常现象。（习以为常）
六、小学即将毕业，班级开展“岁月如歌——我们的小学生活” 综合学习活动。（5分）（根据《提优周计划 语文基础知识训练 六年级+小升初》综合实践练习改编）
老师寄语
你们中间若有人坐着轿子、吹着和煦的风去过千座山，去看千种风景,这样的学生我不欣赏:没有一座山是他真正认识的，千种风景也如 ① 。我欣赏这样的学生:他在登山时流过汗， ② ，这就胜过你们对千种风景的一知半解。我说的山，是指你被荆棘伤过、在山路上跌倒过，采过上面的花，最后在山顶迎着风呐喊的山。
1.在横线①处填入词语，最恰当的一项是（ ）。（1分）
A.浮光掠影 B.刻骨铭心 C.转瞬即逝 D.根深蒂固
2.在横线②处填入句子，最恰当的一项是（ ）。（1分）
A.即便只看过一种风景，他也做好了去登所有山的准备
B.即便只登过一座山，他也做好了去了解所有风景的准备
C.如果只看过一种风景，他也做好了去登所有山的准备
D.如果只登过一座山，他也做好了去了解所有风景的准备
3.以下直接解释“老师寄语”含义的一项是（ ）。（1分）
A.要想欣赏最美的风景，就要去攀登最高最险的山。
B.享乐是进取的敌人，要想获得成功，就必须甘于寂寞。
C.“学则须疑”，学习过程中，要敢于怀疑，善于质疑。
D.只有亲身实践，历经磨练，才能体验收获真知的快乐。
学生感言
4.小学六年，我们阅读了很多文学作品，收获满满，以下感言中对文学作品内容理解不正确的两项是（ ）。（2分）
A.读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇。
B.读《红楼梦》，我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然。
C.读《小英雄雨来》，我们看到了雨来的勇敢机智、不怕艰难。
D.读《童年》，我们体会到当时所有的俄罗斯人民都生活在水生火热之中。
E.读《老人与海》，我们感动于老人敢于直面困难、战胜困难的勇气和担当。
F.读《鲁滨逊漂流记》，我们认识到了危险本身最可怕。
七、下列诗句所用修辞与其他三项不同的是（ ）。（2分）（原创）
A.好雨知时节，当春乃发生。
B.大漠沙如雪，燕山月似钩。
C.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
D.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
八、我们常说的“少壮不努力，老大徒伤悲”和下列哪句话意思相似？（ ）。（2分）（原创）
A.少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 B.学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。
C.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 D.一日读书一日功，一日不读十日空。
九、根据所学内容填空。（8分）（原创）
1.《十五夜望月》中委婉表达作者思念之情的诗句是“ ， ”。
2.“ ， 。”只有和人相处久了，才可以看出一个人的品德如何。
3.行孝道要及时，要趁父母健在的时候，而不要等到父母都已离去了才想起。正如古人所说：
， 。
4.洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去； 的时候， 。（续写）
第二部分 阅读理解（共35分）
十、读下面的两个片段，完成练习。（10分）
【材料一】
那个星期天（节选）
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
【材料二】
秋天的怀念（节选）
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去看看吧。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起。
材料一是围绕 这句话来写的，作者主要写了四件事情，分别是 、 、 和翻看画报。（4分）（原创）
材料二中，“我推你去看看吧”出现了两次，对这句话理解最恰当的一项是（ ）。（2分）（原创）
A.母亲希望“我”鼓起生活的勇气。 B.母亲知道“我”很喜欢花。
C.母亲很喜欢花。 D.北海的花很漂亮，值得一看。
对比两则材料，下列说法不正确的一项是（ ）。（2分）（根据《53小升初总复习 小升初真题卷一》第14题改编）
材料一描写“我”盼着母亲能带自己出去走走；材料二描写母亲盼着“我”能跟她出去走走。
两则材料都通过具体的事例表达了人物真实的情感。
材料一主要通过对人物动作的描写和内心的刻画表达情感，而材料二主要通过语言、动作、神态描写表达情感。
两则材料都描写了人物心情的变化。材料一中“我”的心情由焦急转为兴奋，材料二中母亲的心情由不安转为欣喜。
人的行为往往是内心感受的外化表现，读材料二画线句子，思考母亲这样做的原因。（2分）（原创）
十一、阅读《科学无世袭》，完成练习。（13分）（根据《阅读力提升》六年级下册第21篇改编）
科学无世袭
居里夫人的女儿是科学家、诺贝尔奖获得者；非欧几何的创始人之一、匈牙利数学家亚 鲍耶的父亲是著名的数学教授；我国化学史专家张之高教授的儿子张滂是有机化学教授；著名物理学家谢希德教授的父亲则是原燕京大学物理系主任谢玉铭教授……
有人把这种现象称为“世袭”，即世代承袭。甚至还有人认为，只有出生在科学家的家庭，长大了才容易当上教授，哀叹自己投错了胎——不是出生在科学家之家。
当然，出生在科学家之家，从小便能接触科学，熟悉科学，耳濡目染，培养浓厚的科学兴趣，这是有利的一面。然而，科学家的子女攀登科学高峰，依旧要靠他们自己的双脚，而无法坐父母的“直升机”，不费吹灰之力踏上巅峰。
以居里夫人的长女伊伦 居里为例。虽然母女俩都是诺贝尔奖获得者，但是伊伦 居里的“诺贝尔奖获得者”的头衔绝不是从母亲那里“世袭”得来的。伊伦 居里的丈夫约里奥 居里是法国一个普通工人的儿子。伊伦爱上约里奥，是因为约里奥是一个忠实于科学、刻苦攻关的青年。他俩1926年结婚之后，把实验室当成了“公园”，把崎岖的登攀之路当成了“林荫道”，把夜晚当作白昼，把假日当作工作日。他们“使生活变成幻想，再把幻想化为现实”。实验失败是他们的家常便饭，“再来一次”是他们的口头禅。他们经过上千次失败，终于在1934年发现人工放射性物质，为科学作出巨大贡献。正因为这样，小居里夫妇于1935年共获诺贝尔化学奖。如果说，小居里夫妇从居里夫妇那里继承了什么遗产的话，那就是继承了为科学而献身的精神遗产!
另一个感人至深的事例是亚 鲍耶。他的父亲法 鲍耶是数学教授，在亚 鲍耶小时候，法 鲍耶就教育儿子学习数学。亚 鲍耶异常勤奋，果然不负父望，在数学上造诣颇深。然而，他在数学上的见解，却与父亲南辕北辙，背道而驰。亚 鲍耶21岁时，写出了著名的数学论文《空间的绝对几何》，指出了统治数学界达两千年之久的古希腊数学权威欧几里得的错误，创立了“非欧几何学”。法 鲍耶深为恼怒，认为儿子触犯“权威”，不愿发表儿子的论文。后来，父子俩由于学术上的分歧，导致感情上的破裂。亚 鲍耶被迫背井离乡，搬到偏远的农村去住。他贫病交加，连妻子也因此与他离婚，结果他孑然一身，离开人世。直到他去世后第八年，他的学说才得到世界的公认。从这件事可以看出，亚 鲍耶在科学上创建奇勋，是由于他自己艰苦奋战，独树一帜。尽管他和他父亲都是数学家，他们之间却没有一点“世袭”的味儿。
科学无世袭，说明科学最讲民主，它摈弃一切因循守旧的框框。在科学上坐享其成是行不通的。科学的勋章可以奖赏给任何一个人，不论你是初生之犊还是花甲老翁，不论你是清贫子弟还是富家儿女，不论你是七尺男儿还是纤纤女子，不论你是自学自通还是学历高深，条件只有一个——用自己的艰苦劳动和才智去发明新技术，创立新学说。
科学无世袭，科学的皇位人人可坐。努力呵，谁努力谁就可以摘取科学皇冠上的明珠！
本文的观点是 ，具体通过 和
两个事例说明观点。（3分）
“科学有世袭吗？不，科学无世袭！”你觉得这句话放在文中哪处最合适？ ( ) (2 分)
A.第一自然段前面
B.第二自然段和第三自然段之间
C.第五自然段和第六自然段之间
D.第六自然段和第七自然段之间
第一自然段列举多个科学家子女也是科学家的例子，作者这样写的原因是( )。 (多选) (2分)
A.第一自然段用事例说明“科学有世袭”这个观点，与后文的事例形成矛盾，体现观点的多样性，引发读者的争议与思考。
B.第一自然段用这些事例引出一些人的想法——“科学有世袭”，再加以否定，吸引读者的阅读兴趣。
C.第一自然段所举的事例似乎体现了“科学有世装”的观点，但后文具体讲述的两个事例，一一驳斥了第一自然段的观点，能够自然地引出自己的观点。
D.这里采用“欲扬先抑”的写法，使文章情节变化起伏，更有可读性。
文章第四自然段和第五自然段的两个事例可以交换位置吗 为什么 (3分)
这是一篇驳论文，文章没有严厉的措辞，而是使用了通俗生动的语言。试举例分析作者的语言特点。(3分)
十二、阅读文章，回答问题。（12分）（根据《阅读力提升》六年级下册第27篇改编）
地窖深处，堆着一堆霉烂的稻草，一个半倚半坐的衰弱的人，正侧身靠着墙角一动不动。徐鹏飞上前两步，不慌不忙地拿下手巾，用十分平和的声音招呼道：“许先生！”
侧坐的人，没有回答。
徐鹏飞停了一下，又上前一步，殷切地喊道：“许云峰许先生！”
侧坐的人，这时才回转瘦弱无力的身体，用炯炯的目光，打量着面前的特务。从离开渣滓洞到这潮湿黑暗的、完全与世隔绝的地窖来，许云峰已经被关了将近一年。他的身体被折磨得衰弱不堪了，脸色苍白，隆起的颧骨在他的脸上显得十分突出。比起当年的许云峰，他像变了另一个人。可是，他的两只眼睛，仍然炯炯有神，带着永不熄灭的威力，直视着任何危险与威胁，毫无畏缩。
“我特地来告诉许先生一个好消息。”
许云峰挺身坐直了身子，沉重的脚镣碰在岩石上，当啷地响了。看惯黑暗的目光，在电灯下看清了徐鹏飞恶毒的笑脸。可是，久不说话的嘴巴，紧紧闭着。
“也许，”徐鹏飞笑了笑，“这一年来，许先生的消息不很灵通了吧？现在，我可以把真实情况全部奉告：共军分两路，由川东川北入川，国军全线清退，重庆已经危在旦夕……”徐鹏飞摸出烟盒，送到许云峰面前，许云峰毫无接受的表示。徐鹏飞缩回了手，满不在乎地吸上一支。他喷了口烟雾，才问道：“我想， 许先生听到这个消息，一定很高兴吧？”
“当然高兴。”许云峰毫不掩饰内心的情感，瘦削的脸上浮现出由衷的笑容。
“事实完全如许先生预料的那样发展。国民党已经逃不脱毁灭的命运。但是，历史的进程不会是平静无波的，我也可以把另一方面的情况奉告。”徐鹏飞用十分平和的声音，又缓缓说道，“我相信当局也有一些准备，比如炸药、雷管、定时炸弹。一旦共军进入市郊，那个时候，重庆这座有名的山城，也许就不存在了……焉知胜利者不会遭到和城市同归于尽的命运？”
许云峰忽然朗声地笑了。笑声使徐鹏飞心头一惊，不觉想起了许久以前许云峰在侦讯大楼里的笑声。不过，这笑声比那时更使他不安。徐鹏飞再也不能控制刚才那种狠毒而故作镇静的心境了，挑衅的目光蓦地疯狂地盯在许云峰带笑的脸上。
“山城将在黎明前消失，许先生听了这个消息，恐怕很难高兴吧？”
“我丝毫不担心。”许云峰应声说道，根本没注意到对方的狞视。他仿佛满怀着兴奋和愉快之情，朗声说道：“我确信， 在黎明前消失的不是山城，而是见不得阳光的鬼魅！罪恶的血手将最后被人民束缚住！雨过天晴，山城必将完整地归还人民。”
“还有一点小消息，我也不想隐瞒。”徐鹏飞再次露出奸笑，端详着许云峰满怀信心的脸。“共产党的胜利就在眼前，可是看不见自己的胜利，这是多么令人遗憾的事！我不知道此时此地，许先生到了末日，又是何心情？”
许云峰无所谓地笑了笑。“这点，我完全可以奉告。我从一个普通的工人，受尽旧社会的折磨、迫害，终于选择了革命道路，变成使反动派害怕的人。回忆走过的道路，我感到自豪。我已看见了无产阶级在中国的胜利，我感到满足。风卷残云般的革命浪潮，证明我个人的理想和全国人民的要求完全相同，我感到无穷的力量。人生自古谁无死？可一个人的生命和无产阶级永葆青春的革命事业联系在一起，那是无上的光荣！这就是我此时此地的心情。”
许云峰慢慢站了起来，缓步走到徐鹏飞面前，直视对方，再次嘴角微微露出笑意。“你此刻的心情，又是如何呢？”
听到这意外的问话，徐鹏飞一时茫然不知所措。
许云峰不屑再讲下去。死亡，对于一个革命者，是多么无用的威胁。他神色自若地蹒跚地移动脚步，拖着锈蚀的铁镣，不再回顾鹄立两旁的特务，径自跨向石阶，向敞开的地窖铁门走去。他站在高高的石阶上，忽然回过头来，对跟随在后的特务，朗声命令道:“走!前面带路!”
根据文章内容，完成填空。（4分）
（1）文中多次写到许云峰的“笑”，请仔细阅读，完成下表。
次数 第一次笑 第二次笑 第三次笑 第四次笑
如何笑 无所谓地笑了笑
从上述“笑”的变化中，能感受到许云峰具有 精神。
下列说法是否符合短文内容，在括号中画上“√”或“×”。（3分）
（1）选文通过人物的对话来推进情节，因为对话能够直接反映人物的性格特征，丰满人物的形象，让许云峰和徐鹏飞的形象更加突出。 （ ）
（2）选文中画波浪线的句子是对许云峰的外貌和神态描写,此处的描写是矛盾的，因为许云峰已经在地窖中被折磨了一年，不可能有“炯炯有神”的眼睛。 （ ）
（3）选文中加点的“鬼魅”一词是指见不得光的东西，用“鬼魅”形容反动派,表现了对反动派的憎恶和仇恨。 （ ）
文章结尾，许云峰让敌人“前面带路”是让敌人将其带到什么地方？他为什么说让敌人“前面带路”？（2分）
如果请你给文章加个标题，你会选择以下哪个标题？请结合文章内容，说明理由。（3分）
A.许云峰 B.临刑前的较量
我选择的题目是（ ），理由是
。
习作表达（共30分）
根据要求，完成习作。（原创）
六年的小学生活即将结束。回顾六年的点滴，有太多值得珍藏的瞬间，那些感动、自豪、孤独、遗憾、后悔……就像一颗颗珍珠，在记忆的海洋里熠熠发光。回忆印象最深刻的瞬间，写下你的真实感受。要求：题目自拟，用具体的事例表达真情实感，字数不少于400个。
2024学年第二学期期末学业水平测试六年级语文模拟卷
参考答案与评分标准
积累与运用（35点）
一、3点
分类评价：
优秀 3点 有一定程度的连笔，布局合理、匀称美观，没有错别字
良好 2.5点 有一定程度的连笔或书写正楷字，布局较合理，较匀称美观，有一个错别字
合格 1.5至2点 布局欠合理，欠匀称美观或错别字较多
二、5点（每空0.5点，总错字为单数时，多出的0.25点不计）
挪移 眨眼间 念叨 清脆 玻璃 晃动 无聊 拌嘴 口吻 绽放
三、4点（每小题1点）
1.D 2. A 3.C 4.B
四、4点（每小题1点，选择和订正各0.5点，订正时写出整个词语不扣分，但是有错别字不得分）
1.A绸 2.C峻 3.B蜡 4.A侯
五、A （2点）
六、5点（1至3题每题1点，第4题2点，选对一项得1点）
1.A 2.B 3.D 4.DF
七、A （2点）
八、A （2点）
九、8点（每空1点）
今夜月明人尽望 不知秋思落谁家
路遥知马力 日久见人心
树欲静而风不止 子欲养而亲不待
示例：聊天 日子从嘴边过去 （通顺合理即可得分）
阅读理解（35点）
共10点
1.这段时光不好挨（1点） 跳房子；看云彩走；拨弄蚁穴（每空1点，意思对即可）
2.A （2点）
3.D （2点）
4.2点（“躲出去”原因1点，“偷偷听动静”原因1点，答题方向为“心疼、体谅、尊重”与“担心”，意思对即可得分）
示例：母亲不忍心看到“我”受折磨，理解体谅“我”，又担心“我”做出轻生的举动。
共13点
1.3点（每空1点，意思对即可得分）
示例：科学无世袭
伊伦 居里不靠母亲，和丈夫一起不断努力，不怕失败，终于共获诺贝尔化学奖
亚 鲍耶与父亲的学术观点背道而驰，但他坚持自己的学术观点，创立了“非欧几何学”，在科学上创建奇勋
2.B （2点）
3. BC （2点，多选、少选、错选均不得分）
4.示例：不能。（1点）首先，这和第一自然段所举事例的顺序一致；（1点）其次，这两个事例呈现了递进关系，亚 鲍耶遇到的困难更大。（1点）因此，不能交换位置。
5.3点（举例1点，语言特点1点，好处1点，言之成理即可）
示例：“他俩1926年结婚之后，把实验室当成了‘公园’，把崎岖的登攀之路当成了‘林荫道’，把夜晚当作白昼，把假日当作工作日。”这句话中，作者运用了大量的比喻，生动地说明了小居里夫妇在科学领域取得的伟大成就来源于对科学研究的热爱和坚持不懈的努力，语言风趣幽默、妙趣横生，读起来使人不会感到枯燥、乏味，增强了表达效果。
共12点
1.4点（每空1点）
由衷地笑了 朗声地笑了 微微露出笑意
革命乐观主义/视死如归的革命牺牲（意思对即可）
2.3点（每题1点）
√ （2）× （3）√
3.许云峰让敌人前面带路是带他去临刑的地方。（1点）他之所以说让敌人前面带路是因为他不愿受到反动派的侮辱，英勇地面对即将到来的死亡。虽然无法等到胜利的那一天，但他迫不及待地想看到革命的胜利。（1点，意思对即可）
4.示例一：选择A，（1点）因为许云峰是文章的主要人物，文章中的大量描写都是为了表现许云峰视死如归的革命牺牲精神及革命乐观主义。（各1点，言之有理即可）
示例二：选择B，（1点）因为“较量”表示两方的对峙，力量的对抗。结合文章内容可知，事件发生的背景处于共产党和国民党反动派的对抗阶段，此处的较量既指许云峰和徐鹏飞的较量，也指共产党和国民党的较量，且“临刑前”符合故事发生的背景。（各1点，言之有理即可）
习作表达（30点）
选材（5点） 组材（10点） 语言与情感（15点）
A 5点：能够针对感受选择事例，选材合理，事例典型 10点：能合理安排内容，叙述比较具体，注意结构设计，重点突出 9点：叙述比较具体，重点突出，但个别地方欠合理 15点：语言通顺连贯，对于反映人物情感的描写运用多种方法，具体生动 13-14点：语言通顺连贯，对于反映人物情感的描写运用多种方法，具体生动；有1-2处语句不够通顺（包括错别字、标点、用词不当；相同的只算一处）
B 4点：能够针对感受选择事例，事例比较典型 3点：能够针对感受选择事例，内容前后一致，合乎情理 8点：结构完整，安排欠合理；能看出重点部分 6-7点：结构基本完整，只是简单说明一个事例 11-12点：语言比较通顺连贯，能运用描写人物感受的方法，描写比较细致，虽有个别语句不够通顺，但总体不影响阅读 8-10点：语言基本通顺连贯，有一些描写，个别语句不够通顺不影响阅读
C 2点：能够针对感受选择事例，内容过于简单 1点：能够针对感受选择事例，事例与感受不一致 0点：跑题或没写 4-5点：结构不完整或只有一段，结构较为混乱 1-3点：只写了一两句话，不能形成文段 0点：没写 5-7点：有较多的句子不连贯、不通顺，影响了读者对于小部分内容的理解 2-4点：有较多的句子不连贯、不通顺，影响了读者对大部分内容的理解 0-1点：语言表达混乱，词不达意，不能表达自己的意思
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