2025学年语文六年级第二学期语文期末学业水平测试卷（含答案）

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2025学年第二学期语文期末学业水平测试卷
六年级语文 （测试时间：90分钟）
积累运用（40分） 阅读（30分） 习作（30分） 总分
成绩
等级
一、积累运用（40分）
1.请按照书写示例和提示抄写。（3分）（原创）
王建诗 × ×× 书 不知秋思落谁家 。 今夜月明人尽望 ， 冷露无声湿桂花 。 中庭地白树栖鸦 ， 十五夜望月
2．在语境中根据拼音把句子填写完整。(10分)（原创）
bào fā yán jùn
新冠肺炎疫情在武汉（ ）。面对如此（ ）的考验，我们没有
jīng huáng fáng yù qīn xí
（ ），而是积极采取（ ）措施，防止病毒的（ ）。
Wǔ hú sì hǎi wǎn huí
来自（ ）的朋友，也纷纷慷慨解囊。医护人员为了（ ）疫情患
xī shēng kóng zhì
者的生命，奔赴一线， 不怕( )，最终疫情得到了有效（ ）。
3.下面四组词的读音，每组中有一个不正确的，把序号填在括号里。（4分）（原创）
（1）①间（jiān）断 ② 鄙（bǐ）夷 ③附和 （hè） ④榛（zhēn）子 ( )
（2）①蒜（suàn）瓣 ②杂拌(bàn)儿 ③挑剔（tī） ④瞅一瞅（cǒu） ( )
（3）①惆怅（chàng） ②花圃（pú） ③熬粥（zhōu） ④旋转（zhuǎn） ( )
（4）①剥削（xuē） ②苦刑(xín) ③依偎（wēi） ④蚁穴（xué） （ )
4.下面四组词语，只有一组是完全正确的，在括号里打“√”（2分）（原创）
（1）避静 搅和 防御 觉察 ( )
（2）书藉 确乎 赤裸裸 残爆 ( )
（3）死的其所 拔弄 挪移 万象更新 ( )
（4）忧伤 司空见惯 不可思议 晃动 ( )
5.革命题材的课文《金色的鱼钩》，最能体现主人公品质的是（ ）（2分）（原创）
A．舍己为人 B.关心战士
C．忠于革命事业 D.把自己的生死置之度外
6.根据所给的意思，在句中的括号里填写合适的词语。（3分）（原创）
（1）比喻脱离黑暗的环境，重新见到光明。
推翻了黑暗的旧社会，广大人民群众（ ）。
（2）形容彻底地翻检、搜查。
姐姐的复习资料不见了，她在家里（ ）找了一个下午也没有结果，她伤心极了。
（3）见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。
情况很复杂，大家都各抒己见，只有他（ ）找到了破案关键。
7.根据所学知识判断正误，对的打“√”，错的打“X”。(6分)（原创）
（1）《北京的春节》作者用京味的朴实无华的语言，描绘了一幅老北京春节的民风民俗的画卷，表现了春节的隆重与热闹。 （ ）
（2）《骑鹅旅行记》（节选）中尼尔斯变成小狐仙后，尼尔斯双臂抱着雄鹅的脖子是不想让鹅飞走。 （ ）
（3）“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”选自《石灰吟》，“吟”指古代诗歌体裁的一种，是吟诵
的意思。 （ ）
（4）我们在阅读名著时，遇到人物关系复杂的情况，可以画一个人物图谱，以便阅读时随时查阅。 （ ）
（5）藏戏表演时，艺人们席地而唱，不要幕布和道具，甚至连伴奏的一鼓、一钹也不需要。（ ）
（6）《迢迢牵牛星》这首诗借寓言故事中牛郎、织女被银河相隔而不得相见的故事，表达了夫妇之间离别之情。 （ ）
8.在横线上填写合适的诗文。（8分）（原创）
（1）在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像________________________滴在时间的流里,我的日子滴在时间的流里，没有声音，____________________。
（2）听你分析完国内的经济形势，我茅塞顿开，真是：____________________________，____
___________________________。
（3） 即将期末考试了，可林明的心思却不在学习上，老师用苏轼的诗句劝诫他说：_________________________，_________________________________。”
（4）疫情期间，中国千千万万的抗疫战士把自己的生死置之度外，勇往直前，正如曹植所说：
“______________________________，________________________。”
9.课外阅读，对的打“√”，错的打“X”。（2分）（原创）
（1）刘易斯卡罗尔创作的《爱丽丝漫游奇境》中爱丽丝因为她看到兔子拿出一面镜子而去追兔子。
（ ）
（2）《骑鹅旅行记》中讲到鹤舞表演大会上发生了这样一个意外，狐狸斯密尔偷袭了雁群。 （ ）
第二部分：阅读感悟 (30分)
(一)以狄画地(9分)
欧阳公四岁而，家贫无资。太夫人以画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就里借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
注释：①孤儿，这里指父亲去世。②荻（dí）:芦苇。③闾（lǚ）:里巷（一个村）。④士人家：读书人家。
10．解释下列句中划线的字。（4分）（原创）
（1）家贫无资（ ） （2）教以书字（ ）
（3）及其稍长（ ） （4）惟读书是务（ ）
11．用“/”划分下面句子的朗读节奏（每句只划1处）(1分)（原创）
（1）就 闾 里 士 人 家 借 而 读 之
12．“以至昼夜忘寝食，惟读书是务。”这句话的意思是（2分）（原创）
_____________________________________________________________________________
13．根据文本，你觉得欧阳修成功的原因有哪些？（2分）（原创）
______________________________________________________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（二）植物也“聊天”（11分）
①遇到家族亲属，会亲切地打个招呼，还会协调关系避免“窝里斗”；遇到竞争对手，就迅速地威胁警告，并释放毒素抑制对方生长。
②你能想象吗？做出这些反应的是平时看上去仿佛很安静的植物。在看不见的地下，植物也“聊天”，它们的世界很“热闹”。
③研究发现，乡邻植物可以通过释放化学物质，进行对外交流。这种由化学物质主导的对外交流，可以改变植物生长的微环境，调节养分供给，甚至影响产量。以中国南方经常相邻种植的竟然促进相邻的了花生和木薯为例，我们来看它们是怎么交流的。
④木薯先从根部向土壤中释放出氰化物，近的花生接收到这些信号后，就释放相应的乙烯。在乙烯影响下，花生会主动缩减植株的繁茂程度，优先保证果实的养分供给。同时，乙烯还能聚集土壤中的有益微生物到花生根部，提高花生对氮、磷等有效养分的吸收率，进而提高花生果实的饱满程度和产量。
⑤此外，植物还可以对外发送物理信号（声信号、点信号等）进行交流。澳大利亚生物学家的实验证明将罗勒栽种到胡椒附近，胡椒的长势就会变得更好。即使用塑料布把二者隔开，胡椒依然能保持这种变化，这是植物的声信号在发生作用。
⑥不同植物甚至可以在第三方的帮助下进行交流。“菟丝子”就是一个热情的“送信使者”，比如当昆虫侵害某植物的时候，该植物就发出抗虫信号，通过菟丝子将信号传输给其他植物，提醒它们戒备，增强抗虫力。
⑦除了进行交流，植物还能通过感知邻居发出的信号来决定是战是和。如小麦一旦感知到相邻的不同植物达到一定的密度，威胁自己的水分和养分吸收，它就会开始大量分泌一种物质抑制其生长，就像是拿起武器发动战争。反之，则和。对水稻的研究进一步证实，有亲缘关系的水稻种植在一起，根系会尽量小心翼翼地避开彼此，最大程度减少竞争，非亲非故的水稻种植在一起则相反，它们的根系会扎得更深，极力侵入和挤压对方的生存空间，抑制对方生长。科学家用确凿的证据表明，植物也有亲疏观念并具备相应的辨识能力，对内相互协调，对外扩张领土。
⑧科学家通过关注植物的“聊天”，破译植物语言，将适宜合种的植物相邻种植，抑制病虫害，增加植物产量，促进农业生产。
14.第②段的“热闹”在文中的意思是 。（1分）(参考其他试卷)
15.本文③─⑥段依次说明的内容是（3分）。（参考其他试卷）
16.第⑦自然段中的“最大程度”能不能删除，为什么？(2分)（原创）
_________________________________________
17.下列对文章的分析和理解，正确的一项是（ ）。（2分）（参考其他试卷）
A.第④段写到花生通过释放氰化物和乙烯与其他植物交流。
B.第⑦段写到不同品种的水稻种植在一起时可以通过产量。
C.标题交代了说明对象，并用拟人手法引起读者阅读兴趣。
D.文章的结尾指明了未来对“植物聊天”全新的研究方向。
18.第⑤段中的“澳大利亚生物学家的实验证明将罗勒栽种到胡椒附近，胡椒的长势就会变得更好。”采用__________说明方法，说明了_______________________________。（3分）（原创）
（三）家有斑鸠（10分）
①住到乡下老屋的第一个早晨，刚睁开眼，便听到咕咕--咕咕的鸟叫声。这是斑鸠。虽然久违这种鸟叫声，却不陌生，第一声入耳，我便断定是斑鸠，不由得惊喜。披上衣服，竟有点迫不及待，悄声静气地靠近窗户，透过玻璃望出去，后屋的前檐上，果然有两只斑鸠。一只站在瓦楞上，另一只围着它转着，一边转着，一边点头，发出咕咕咕咕的叫声。
②六年前的大约这个时节，我和文学评论家王仲生教授住在波士顿城郊他的胞弟家里。尽管这座三层小洋楼宽敞舒适，我和王教授还是更喜欢站着或坐在后院里。后院是一片绿茸茸的草坪，有几种疏于管理的花木。这一排房子的后院连着后面一排小楼房的后院，中间有一排粗大高耸的树木分隔。树木的枝杈上，栖息着毋宁说侍立着一群鸟儿。一种通体黑色的梭子形状的鸟，在人刚开开后门走到草坪边的时候，梭子黑鸟便从树枝上飞下来，落在草坪上，期待着人撒出面包屑或什么吃食。你撒了吃剩的面包屑或米粒儿，它们就在你面前的草地上争食，甚至大胆地跳到人的脚前来。偶尔，还会有一只两只松鼠不知从哪棵树上蹿下来，和梭子鸟儿在草地上抢夺食物。
③我在那个令人忘情的人与鸟兽共处的草坪上，曾经想过在我家的小院里，如若能有这样一群敢于光顾的鸟儿就好了。然而，实际想来，实现这样人鸟人兽共存共荣的和谐景象，恐怕也不是短时间的事。我们把鸟儿兽儿作为美食作为美裳作为玩物作为发财的对象而心狠手狠的年月，却无法算计。我能记得和看到的，一是上世纪五十年代对麻雀发动的全民战争，麻雀虽未绝种，倒是把所有飞翔在天空的各色鸟儿吓得肝胆欲裂，它们肯定会把对人的恐惧和防范以生存戒律传递给子子孙孙。再是种种药剂和化肥，杀了害虫长了庄稼，却把许多食虫食草的鸟儿整得种族灭绝--更不要说那些利欲熏心丧尽良知的捕杀濒临灭绝的珍禽异兽者。我曾瞎猜过，能够存活到今天的鸟类、兽类，肯定具备一组特别优秀的专司提防、警惕人类伤害的基因。不然，早该在明枪暗弓以及五花八门的机关和陷阱里灭绝了。
④还是说我家的斑鸠。
⑤我有记事能力的时候就认识并记住了斑鸠，像辨识家乡的各种鸟儿一样，不足为奇。斑鸠在我的滋水家乡的鸟类中，是最朴拙最不显眼近乎丑陋的一种鸟。灰褐色的羽毛比不得任何一种鸟儿，连麻雀的羽翅上的暗纹也比不得。没有长喙和高足，比不得啄木鸟和鹭鸶。没有动人的叫声，从早到晚都是粗浑单调的咕咕咕--咕咕咕的声音。它的巢也是我所见过的鸟窝中最简单最不成型的一种，简单到仅有可以数清的几十根柴枝，横竖搭置成一个浅浅的潦草的窝。小时候我站在树下，可以从窝的底部的缝隙透见窝里有几枚蛋。记得有篇小学课文，说斑鸠是最懒惰的鸟，懒得连窝也不认真搭建，冬天便冻死在这种既不遮风亦不挡雨的窝里。
⑥然而，整个八十年代到九十年代初，我住在祖居的老屋读书写字，没有看见过一只斑鸠。我以为在家院的周围再也看不到斑鸠了。
⑦斑鸠却在我重返家乡的第一个清晨出现了，就在我的房檐上。
⑧我便轻手开门，怕惊吓了它。它还是飞走了。
⑨初始，无论我怎样轻手蹑足开门走路，它一发现我从屋内走到院中，扑棱一声就从屋脊或围墙上起飞了，飞入高高的村树上去了。我仍然往小院里撒抛米谷。直到某一日，我开开门出来。两只斑鸠突然从院中飞起，落到房檐上，还在探头探脑瞅着院中尚未吃完的谷米。我的心里一动，它终于有胆子到院内落脚啄食了，这是一次突破性的进展。
⑩我和斑鸠的关系获得令人振奋的突破之后，随之便是持久的停滞不前。斑鸠在房檐在房脊在院墙上栖息追逐，似乎已经放心无虞。然而有我在场的时候，它们绝不飞落到院里来啄食，无论我抛撒的米谷多么富于诱惑。有几次我从室内的窗玻璃前窥视到斑鸠在院中啄食米谷的情景，每当我出门，它们便惊慌地飞上房顶。这一刻，我清醒地意识到，它还不完全是我家的斑鸩。
要让斑鸠随心无虞地落到小院里，心里踏实地啄食，在我的眼下，在我的脚前，尚需一些时日。
我将等待。
19.联系上下文，解释下列词语。（2分）（原创）
（1利欲熏心：________________________________________________________________
(2)随心无虞：__________________________________________________________________
20. 按照时间顺序梳理文中“我”与斑鸠的关系，填写下面的表格。（3分）（参考其他试卷）
时间 有记事能力的时候 重返家乡的第一个早晨 重返家乡后的某一日
关系 我未见过斑鸠 我给斑鸠喂食，斑鸠敢到院里啄食
21.本文题为家有斑鸠，二、三两段却没有写斑鸠，这两段是否多余？为什么？（3分）（参考其他试卷）
__________________________________________________________________________________
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22．文章以我将等待结尾，我能等来我家的斑鸠吗？请联系全文和生活体验简要分析。（2分）（参考其他试卷）
_________________________________________________________________________________
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第三部分：写作运用(30分)
XX小学下周五将开展毕业典礼活动，其中有一个环节是“感恩”优秀习作展示。现六年级班主任需要征集优秀习作。回首五彩缤纷的小学六年，校园里留下了无数值得回忆的瞬间，有哭有笑，有酸有甜，有感动有失落……往事历历在目，你一定有说不清的心里话。请你选择一个场景或两个场景，向老师或同学抒发肺腑之言吧。
请你以“感恩”为话题，写一篇文章，题目自拟，要求：内容具体，感情真挚；书写工整，正确使用标点。（原创）
100 100
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六年级2024学年第二学期语文期末试卷
参考答案及评分建议
一、基础积累（40分）
1．（3分）
分为3分，2分，1分三档，若有错字每个字扣0.5分，以此类推，扣完为止。请事先选好各分档样例，作为参照。
2.（10分）每个词语1分
爆发 严峻 惊惶 防御 侵袭 五湖四海 挽回 牺牲 控制
3．（4分）（1）① （2） ④ （3）② （4）③
4．（2分）（4）√
5．（2分）C
6. （3分）（1）重见天日 （2）翻箱倒柜 （3）见微知著
7.（6分）
1）√ 2）√ 3）X 4）√ 5）X 6）X
8.（8分）
（1）针尖上一滴水 也没有影子。
（2）听君一席话 胜读十年书
（3）门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡
（4）捐躯赴国难 视死忽如归
9（2分）1）X 2）√
二、阅读感悟（30分）
（一）（9分）
10.（4分）资助 写 等到 只
11.（1分）就 闾 里 士 人 家 / 借 而 读 之
12.（2分）欧阳修甚至到了夜以继日、废寝忘食的程度，一天只把读书当做自己的重要任务。13.（2分）自己的勤奋努力，爱读书，欧阳修母亲的善于教育，严格要求（其中2点就可以）
（二）（11分）
14.（1分）交流方式多，交流次数频繁。
15.（3分）（1）植物能通过释放化学物质进行交流
（2）植物能通过发出物理信号进行交流
（3）植物能通过第三方的帮助进行交流
16.（2分）不能。最大程度指的是最大的范围内减少竞争，删去后与实际情况不符。说明用词的准确性、严谨性。
17.（2分）C
18.（3分）举例子，说明了植物可以通过对外发送物理信号进行交流。
（三）（10分）
19.（2分） 1）贪财图利的欲望迷住了心窍，指那些贪财者捕杀濒临灭绝的珍禽异兽。
2）一切都由着自己的心意，指斑鸠随意落到院子。
20.（3分） “我”认识并记住斑鸠（1分） 八十年代到九十年代初（1分）“我”看到斑鸠很惊喜，斑鸠见人就飞走
21. （3分）不多余，第二段讲述了“我”在波士顿城郊见到人鸟兽共存共荣景象，第三段写了我们对鸟兽的伤害，造成了鸟兽对人类的警惕。这两段文字与前后文关系密切，既回应了“我”重见斑鸠时的惊喜，又对后文斑鸠难以跟“我”建立信任关系的原因做了交待，使文章内容丰富。
22.（2分）能等来，我与斑鸠的关系已有突破性进展，“我”觉得假以时日斑鸠会随心无虞地落到小院里。不能等来。文中写过去人们对鸟类的伤害，让“斑鸠”一直对人类保持戒心，生活中经常有伤害鸟兽的事情发生。
可以）
三、写作运用（30分）
一类文（优秀） 26分---30分
主题：主题明确，内容具体，感情真实，符合作文要求。
结构：内容结构严谨，条理清晰，分段表述。
语言：语言流畅，用语准确，形象生动。
卷面：卷面整洁，书写工整。
二类文（良好） 22分---26分
主题：主题较明确，内容具体，感情真实，符合作文要求。
结构：结构完整，层次较分明，分段表述。
语言：语言较通顺，用语较准确、形象、较生动，错别字较少。
卷面：卷面整洁，书写规范。
三类文（合格） 18分---22分
主题：主题基本明确，内容比较具体，有感情表达，基本符合作文要求。
结构：结构较合理，层次较清楚，分段表述。
语言：语言较通顺，用语较准确，少许错别字。
卷面：卷面较整洁，书写较规范。
四类文 14分---18 分
主题：主题基本明确，内容不够具体。
结构：层次不清楚，结构较乱。
语言：语言基本通顺，有少量语病。
卷面：卷面较整洁，书写较规范。
五类文 14分以下
主题：中心不明确，内容不具体，偏离题意。
结构：条理不清，结构混乱。
语言：语句不通顺。
卷面：卷面杂乱，字迹不清。
备注：
（一）扣分：
（1）没有标题，扣5分。
（2）错别字每个扣0.5分，扣足5分为止。
（3）标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止。
（4）卷面太乱，字迹潦草，酌情扣1—2分。
（二）特色加分： 达到下列三项之一者可加1—3分
感情真挚，有自己的深切感悟。
构思或选材新颖，见解独特，有个性。
语言生动，有文采。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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