【期末专项训练】易错精选题：诗词曲鉴赏-2024-2025学年语文八年级下册统编版（含解析）

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【期末专项训练】易错精选题：诗词曲鉴赏-2024-2025学年语文八年级下册统编版
阅读下面的古诗，完成后面的题目。
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜、左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
1．诗歌写一个“君子”对“淑女”的追求过程，共三章。这三章分别写什么内容？
2．“兴”是《诗经》的重要表现手法。请以“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”为例简要分析什么是“兴”。
听流人水调子①
王昌龄
孤舟微月对枫林，分付②鸣筝与客心。
岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。
【注释】①这首诗大约作于王昌龄晚年被贬赴龙标途中。流人，即流落江湖的艺人。水调子，即《水调歌头》，属乐府商调曲，曲调哀切。②分付：交给，安排。
3．本诗首句营造了__________________________________________________的气氛。
4．末句写客“泪痕深”，请简析其流泪的复杂原因。
阅读下面古诗，完成下面小题。
送杜少府之任蜀州
唐·王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
5．赏析首联中的“辅”或“望”字。
6．本诗作者送别友人和李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中送别王昌龄时的感情基调是否相同？为什么？
7．阅读下面这首词，完成问题。
浣溪沙
晏殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
(1)对这首词赏析有误的一项是 （ ）
A．“浣溪沙”是本词的词牌名，而非题目。“浣溪沙”原为唐教坊曲名，后用为词牌名。
B．“新词”和“旧亭台”的对比，表达了景物依旧而人事全非的怅惘情思。
C．“夕阳西下几时回”一句情景交融，“几时回”三字表达出词人长期漂泊在外，对何时能归家的强烈期盼之情。
D．“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”这一句对仗工整、音韵和谐，被誉为“天然奇偶”。
(2)唐代陈子昂《登幽州台歌》中“独怆然而涕下”与本词“小园香径独徘徊”中的“独”在情感上有什么区别？
阅读下面的宋词，完成各题。
渔家傲
[宋]李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。
8．“仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处”两次用到“归”字，其含义有何不同？
9．这首词是婉约派词宗李清照的另类作品，具有明显的豪放风格。请任选一个角度，结合词作内容简要分析。
阅读下面古诗，完成两则批注小题。
别舍弟宗一①
唐 柳宗元
零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。
一身去国六千里，万死投荒十二年。
桂岭②瘴来云似墨，洞庭③春尽水如天。
欲知此后相思梦，长在荆门郢④树烟。
【注释】①柳宗元的堂弟宗一从柳州到江陵去，柳宗元写此诗送别，柳宗元此时已被贬为柳州刺史。②桂岭：这里泛指柳州附近的山。③洞庭：在柳州至江陵途中。④郢：古楚都，今湖北江陵西北。
此诗作于元和十一年（816）春夏之交，正是柳宗元再贬柳州时。
10．诗的首联“ ”点明全诗的感情基调，我体会到与“凄神寒骨，悄怆幽邃”相似的情感；尾联融情于景，诗人想象在梦中和宗一于江陵相会。我感受到诗人送别堂弟时 的感情。
11．诗的颔联妙用数词，“ ”与“ ”对比，我读出了诗人孤苦零落的凄惨现实和屡遭不幸的残酷人生。
阅读下面的词，完成小题。
春游
宋·王令①
春城②儿女纵春游，醉倚层台_____上楼。
满眼落花多少意，若何无个解春愁？
【注】①王令：字逢原，广陵（今江苏扬州）人。北宋中叶诗人。五岁父母双亡，自少勤奋好学，通晓诗书，成年后在高邮、江阴等地收徒讲学。②春城，指扬州。北宋时的扬州是繁华热闹、歌舞升平的大都会。
12．根据对诗歌的理解给横线处填上恰当的词语（ ）
A．登 B．笑 C．不 D．更
13．结合全诗说说诗人是怎样突出“春愁”的？
阅读下列诗歌，完成下面小题。
陈风·泽陂①
彼泽之陂，有蒲与荷。有美一人，伤如之何？寤寐无为，涕泗滂沱。
彼泽之陂，有蒲与蕳②。有美一人，硕大且卷③。寤寐无为，中心悁悁④。
彼泽之陂，有蒲菡萏。有美一人，硕大且俨。寤寐无为，辗转伏枕。
【注】①泽：池塘。陂（bēi）：堤岸。②蕳（jiān）：莲蓬，荷花的果实。一说兰草。《鲁诗》作“莲”。③卷（quán）：头发卷曲而美好的样子。④悁悁（yuān yuān）：忧伤愁闷的样子。
14．分析《泽陂》这首诗中画线诗句在诗歌中的作用。
15．《经典常谈》《<诗经>第四》中说，“歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着废话。”请结合本诗，说说作者是如何“翻来覆去”将情感表达到家的？
16．班级组织“诗歌配乐朗诵会”，请从下列选项中选择恰当风格的音乐，为《泽陂》这首诗配乐，并简要说明理由。
A．如泣如诉的音乐 B．恬淡悠然的音乐 C．激荡昂扬的音乐
阅读王勃的送别诗，完成下面小题。
别薛华①
王勃
送送多穷路，遑遑②独问津。
悲凉千里道，凄断百年身。
心事同漂泊，生涯共苦辛。
无论去与住，俱是梦中人。
【注释】①本诗作于王勃入蜀之后，诗人因触怒唐高宗，不得重用。薛华是王勃的同乡密友。②遑：同“惶”，匆忙惊惶状。
17．对诗歌分析不正确的一项是（ ）
A．首联“送送”意为送了一程又一程，“遑遑”言友人惶惶不安，巧用叠字，有音韵美。
B．颔联紧承上联细致描景，“千里”“百年”实指行程远近、时间长短，寄予深沉感慨。
C．“俱是梦中人”中的“俱”字，是说双方对等，都是彼此梦中之人，但由诗人这方面写出，便占得了双倍的思念。
D．本诗为五言律诗，中间两联对仗工整妥帖，全诗语言简练，情思真挚，含意隽永。
18．同样都是送别诗，《送杜少府之任蜀州》展现了诗人积极乐观的人生态度。请说说王勃在《别薛华》这首诗里表达了怎样的情感？
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
赤壁
赵翼
依然形胜扼荆襄①，赤壁山前故垒②长。
乌鹊南飞无魏地，大江东去有周郎③。
千秋人物三分国，一片山河百战场。
今日经过已陈迹，月明渔父唱沧浪④。
【注释】①形胜：位置优越，地势险要之地。扼：控制，扼住。荆襄：荆州和襄阳。②故垒：古代的堡垒。③周郎：即周瑜。④沧浪：这里指渔歌。
19．对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（ ）
A．首联“依然”引出地势险要的现实景象，“故垒”传达出深沉的历史沧桑之感。
B．颔联和颈联对仗工巧，文字中隐寓曹操在此兵败而周瑜得胜成为英雄的历史画卷。
C．尾联以冷静幽远的笔墨抒写心怀，将诗境由粗放转为凄清，与前三联的宏阔形成对照。
D．全诗对眼前景象的描写详尽细致，用典自然，境界辽阔，不失为咏史诗的佳作。
20．本诗与杜牧的《赤壁》虽题材一致，但思想情感却不同，请结合本诗尾联和杜牧的《赤壁》做简要分析。
阅读下面古诗，完成下面小题。
饯别王十一南游
唐·刘长卿
望君烟水阔，挥手泪沾巾。
飞鸟没①何处，青山空向人。
长江一帆远，落日五湖②春。
谁见汀洲上，相思愁白蘋。
注释：①没（mò）消失的意思。②五湖：这里指太湖。
21．下列对这首诗歌理解和分析不正确的一项是（ ）
A．诗题虽是“饯别”，但诗中看不到饯别的场面，甚至一句离别的话语也没有提及。诗一开始，他的朋友王十一已经登舟远去。
B．诗的前四句，诗人用一个“望”字，把眼前物与心中情融为一体，直接抒发了对朋友的依依惜别之情。
C．第五六两句，虚实结合，在诗人的想象中，他的朋友正在夕阳灿照的太湖畔欣赏明媚的春色。
D．这首诗情景交融，首尾相应，离思深情，悠然不尽。
22．请结合全诗的思想感情，赏析“青山空向人”这句诗。
石壕吏
[唐] 杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。
老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒，妇啼一何苦。
听妇前致词：三男邺城戍。
一男附书至，二男新战死。
存者且偷生，死者长已矣！
室中更无人，惟有乳下孙。
有孙母未去，出入无完裙。
老妪力虽衰，请从吏夜归。
急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。
天明登前途，独与老翁别。
23．“暮投石壕村”简洁的交代了诗人投宿的“ ”和“ ”，全诗情节紧紧围绕“ ”一句展开。
24．诗句“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”通过对比，表现了差役的 和老妪的 。
25．“老妪力虽衰，请从吏夜归”写了老妪不合常理之举，请加以分析。
26．下列对《石壕吏》这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．老妪是诗中主要人物形象，她在危急之下挺身而出，自请应役，主动从军。这种敢于承担苦难的精神让人赞赏。
B．诗中“吏呼一何怒！妇啼一何苦”两句渲染出了差吏如狼似虎的蛮横，也表现了老妇人的凄苦、可怜。
C．这是一首抒情诗，全诗抒发了作者对时局的忧虑和对人民的深切同情。
D．全诗最后一节写出了老妇人被抓走后，一家人的凄苦情状，表达出诗人沉重的心情。
《【期末专项训练】易错精选题：诗词曲鉴赏-2024-2025学年语文八年级下册统编版》参考答案
1．先写鸠鸟和鸣，以喻君子对淑女的渴慕；再写君子对淑女的追求和求之不得的忧思；最后写追求成功后的喜悦。 2．“关关雎鸠，在河之洲”写雎鸠鸟和鸣于河洲，以鸠鸟的和谐喻指君子与淑女的匹配，“兴”就是先从别的景物引起所咏之物，同时二者有某种相似的特点。
【导语】《关雎》作为《诗经》开篇之作，以优美笔触展现了君子对淑女的爱慕追求。开篇以雎鸠和鸣起兴，奠定美好情感基调。中间描绘求之不得的痛苦，尽显深情执着。末章畅想相处之乐，充满浪漫憧憬。诗歌巧用重章叠句，韵律和谐，生动诠释了纯真美好的爱情，传唱千古。
1．本题考查理解诗歌内容。
第一章：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”，开篇先描绘了雎鸠鸟在河中的小洲上相互和鸣的场景，这是起兴之笔。随后引出主题，表明一位品德高尚、举止优雅的“窈窕淑女”，是 “君子” 理想的配偶。此章奠定了全诗的情感基调，即君子对淑女的爱慕与追求。
第二章：“参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧”，诗人以女子采摘荇菜时左右寻觅的动作，引发君子对淑女的追求。君子对淑女日夜思念，然而追求却未能成功，于是陷入了极度的苦恼之中，以至于日日夜夜都在思念，因思念而辗转难眠。这一章细腻地展现了君子求而不得的痛苦与执着。
第三章：“参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之”，同样以采摘荇菜为起兴，描述君子想象着与淑女相处的美好情景。他用琴瑟弹奏出和谐的音乐来亲近淑女，用钟鼓奏乐来使淑女快乐。这一章体现了君子追求成功后，与淑女和谐相处、共享欢乐的美好愿景。
2．本题考查分析诗歌手法。
“兴”是《诗经》中一种独特的表现手法，即先从别的景物写起，以引出所咏之物，且二者在某些方面存在相似特点。在“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”中： 起兴的景物：“关关雎鸠，在河之洲”描绘了雎鸠鸟在河洲上相互和鸣的画面。雎鸠鸟在传统文化中常被视为爱情忠贞的象征，它们成双成对、和谐相处。 引出的所咏之物：由此引出了“窈窕淑女，君子好逑”，即品德美好的淑女是君子理想的伴侣。这里将雎鸠鸟的和谐相处与君子和淑女之间理想的爱情关系相类比。 相似特点：雎鸠鸟和鸣时的和谐状态，与君子希望与淑女建立的和谐美满的情感关系具有相似性。通过这种起兴手法，使诗歌开篇更加生动形象，富有感染力，同时也为后文君子对淑女的追求营造了美好的氛围，引发读者对美好爱情的联想与向往 。
3．凄清、冷寂 4．①晚年贬官远赴外地，离别亲人朋友，容易牵动愁情而落泪；②听流落江湖的乐人演奏了哀切的水调子，与诗人被冷落的心境相吻合，产生感慨因而流泪；③看到秋景产生的凄凉之感而流泪
【导语】王昌龄的《听流人水调子》通过描绘孤舟、微月、枫林等意象，营造了一种孤寂、凄凉的氛围。诗中“分付鸣筝与客心”一句，将音乐与情感紧密结合，表达了诗人内心的哀愁与无奈。末句“断弦收与泪痕深”更是情感的高潮，客人的泪水不仅因音乐的哀切而流，更因自身流落江湖、命运多舛的境遇而感伤。全诗语言凝练，情感深沉，展现了诗人晚年被贬途中的复杂心境。
3．本题考查诗歌意象。
首句意思是：夜晚，天上一弯微月，江上一叶孤舟，两岸是黑黝黝的枫林。而江上见月，月光与水光交辉，更易牵惹客子的愁情，诗歌通过“孤舟”“微月”“枫林”三个意象集中构成了一片肃杀、凄凉的意境，表现了作者深深的愁情。
4．本题考查诗歌内容理解。
末句意思是：突然，筝弦断了，乐人思念之极，哀伤之极，以致忘情忘形；低首望去，弦断之处，泪水已经湿透了衣衫。
根据注释①“这首诗大约作于王昌龄晚年被贬赴龙标途中。流人，即流落江湖的艺人”可知，诗人晚年被贬，远赴外地，和亲朋好友分别，不禁牵动愁肠而落泪；
根据“分付鸣筝与客心”可知，作者本想吩咐弹奏鸣筝以排遣客情，哪知《水调歌头》曲调哀切，此时又融入流落江湖的乐人的主观感情，奏出的筝曲与迁客心境相印，引起“同是天涯沦落人”的迁谪者内心的共鸣，故而落泪；
根据“岭色千重万重雨”可知，或许晚间真的飞了一阵雨，让层层山岭好象迷蒙在雾雨之中，这里的秋景更烘托出诗人内心的悲苦，“干重”“万重”的复叠，暗示乐音繁促，暗示弹筝“流人”心绪复杂，此情此景让诗人不禁落泪。
5．①“辅”字形象地写出了三秦大地辅卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。 ②“望”字将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。 6．不同。本诗一扫离别的千古愁云，给人以积极向上的力量；李白的诗则以杨花和子规渲染了凄凉悲惋的气氛。
【导语】王勃的《送杜少府之任蜀州》以豪迈的笔触描绘了离别之情。首联“城阙辅三秦，风烟望五津”展现了壮阔的地理背景，暗示了友人远行的方向。颔联“与君离别意，同是宦游人”表达了同病相怜的情感。颈联“海内存知己，天涯若比邻”则升华了友谊，认为真挚的情谊不受距离限制。尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”劝慰友人不必悲伤，展现了豁达的胸襟。全诗语言简练，情感真挚，既有离别的感伤，又有对未来的乐观，体现了王勃豪放不羁的性格。
5．本题考查诗句赏析。
“城阙辅三秦，风烟望五津”意思是：三秦之地护卫着巍巍长安，透过那风云烟雾遥望着蜀川。“辅”有“护卫、保护”之意；“辅”字写出了长安与三秦的位置；将长安与广阔的三秦联系起来，表现了长安雄浑阔大的气势，意境开阔。“望”可以理解为“看得到”；“望”字将长安（京城）与蜀地联系起来，写出诗人站在长安遥望蜀地的形象；联系“与君离别意，同是宦游人（和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉）”可知，“望”字暗写即将离别，开拓诗歌意境，开阔读者视野，在心理上拉近了两地的距离，同时使人感到“五津”可望，既有惜别之情，又含豁达之意。
6．本题考查感情基调。
《送杜少府之任蜀州》中“城阙辅三秦，风烟望五津”开笔创造出雄浑壮阔的气象，使人有一种天空寥廓、意境高远的感受，为全诗锁定了豪壮的感情基调；“无为在歧路，儿女共沾巾”慰勉友人不要像青年男女一样，为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对；“海内存知己，天涯若比邻”意思是：只要有知心朋友，四海之内不觉遥远。即便在天涯海角，感觉就像近邻一样。语言形象而凝练，饱含深情而寓含哲理。写远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢。表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的。自古以来，写离别的诗作大多情感悲伤，基调低沉，而这两句则全无伤感之情，写得昂扬乐观，能给友人以安慰和鼓励，这种对待离别的积极态度值得称道。据此可知，本诗一扫离别的千古愁云，给人以积极向上的力量。虽为送别诗，但全诗却无伤感之情，诗人的胸襟开朗，语句豪放清新，委婉亲切，表现了友人间真挚深厚的友情。
而《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”开头便择取两种富有地方特征的事物“杨花”“子规”，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。所以，两者的感情基调是不相同的。
7．(1)C
(2)“独怆然而涕下”的“独”字写出了词人报国无门（或怀才不遇）的孤独悲愤之情；“小园香径独徘徊”中的“独”字描摹出词人独处时的寂寞情状，表现了词人孤独、凄凉、寂寞之情。
【导语】晏殊的《浣溪沙》通过“新词”与“旧亭台”的对比，表达了时光流逝、物是人非的怅惘之情。词中“夕阳西下几时回”寓情于景，抒发了对美好时光的留恋与无奈。“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”以工整的对仗和和谐的韵律，展现了自然循环与人生无常的哲思。结尾“小园香径独徘徊”则刻画了词人孤独徘徊的形象，进一步深化了全词的感伤基调。整首词语言凝练，意境深远，情感细腻，体现了晏殊词作的典型风格。
【详解】（1）本题考查诗句赏析。
C.“夕阳西下几时回”，这里的“几时回”并不是表达词人长期漂泊在外对归家的期盼之情，而是对时光流逝、岁月不再的感慨与追问，感慨夕阳西下后不知何时才能再回来，暗示了人生的短暂和时光的一去不复返，该项赏析错误；
故选C。
（2）本题考查诗句赏析。
在《登幽州台歌》中，“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下”，诗人开篇便将自己置于广阔的历史时空之中，“前不见古人，后不见来者”，凸显出他与古今贤人的隔绝，在这浩瀚宇宙间，他孤身一人，无人理解，无人赏识，内心的孤独感油然而生。“念天地之悠悠”，天地苍茫，时空无限，更衬托出诗人的渺小与孤独，而这种孤独又引发了他怀才不遇、报国无门的悲愤，所以才会“独怆然而涕下”，“独”字将诗人孤独、悲愤的情感推向了高潮。
在《浣溪沙》“小园香径独徘徊”中，“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，词人面对花落燕归的自然景象，心中充满了对时光流逝、美好事物消逝的无奈与惆怅。他在“小园香径”这一特定环境中独自徘徊，“独”字生动地描绘出词人独处时的寂寞状态。周围的一切都在变化，而他只能独自一人在这熟悉的小径上徘徊，思考着人生的无常，感受着孤独、凄凉和寂寞，这个“独”字细腻地表达了词人内心深处的情感。
8．①第一个“归”字，写词人“梦魂”回到天帝身边，是希望自己有好的归宿；②第二个“归”字，写词人不知道自己要到哪里去，表现了词人对自己人生归宿的犹豫、彷徨和迷茫。 9．示例一：意境壮阔，气势磅礴。词人把低垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然地融合在一起，形成一种茫然无际、瑰奇壮丽的境界。
示例二：情感豪迈。词人说自己要像大鹏那样乘万里风，高飞远举，奔向仙山，抒发了词人极力挣脱现实的羁绊，大胆追求自由、美好、理想生活的胆识和豪情。
示例三：音调铿锵，格调高昂。“雾”“舞”“语”“处”“暮”“住”“去”等字词韵脚都是三声或四声，读起来给人以强烈、急促之感，富有铿锵有力的节奏，形成积极向上的气势。
【导语】李清照的《渔家傲》以其独特的豪放风格，突破了其婉约词的传统框架。词中“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”描绘了壮阔的自然景象，展现了词人内心的宏大抱负与不羁情怀。而“九万里风鹏正举”则进一步以鹏鸟高飞喻志，表达了词人对自由与理想的追求。整首词语言雄浑，意境开阔，体现了李清照在婉约之外的豪放一面，是宋代词坛上难得的佳作。
8．本题考查词句赏析。
在“仿佛梦魂归帝所”中，“归”字描绘出词人在梦境中，其梦魂仿佛回到了天帝居住的地方。这里的“归”带有一种向往和期盼的情感，因为天帝在古代神话中是至高无上的存在，词人将自己的梦魂归于天帝之所，暗示着她渴望在精神上找到一个崇高的寄托，希望能有一个美好的归宿，就像人们在现实生活中寻求心灵的慰藉和依靠一样。
而“殷勤问我归何处”中的“归”字，则是天帝询问词人要回到哪里去。此时，词人面对天帝的询问，想到自己在现实生活中经历了诸多磨难，前途迷茫，不禁感到彷徨。她不知道自己的人生之路该走向何方，自己的心灵该栖息在何处，所以这个“归”字体现了词人对自己人生归宿的犹豫、彷徨和迷茫。她在现实与理想之间徘徊，不知该何去何从，只能在梦境中借天帝之问，来表达自己内心深处对未来的困惑和迷茫。
9．本题考查写作手法。
意境壮阔，气势磅礴：“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”，此句中，词人将“天”“云涛”“晓雾”“星河”等宏大的景象融合在一起。“天接云涛”描绘出天空与汹涌的云涛相接，给人一种天地相连、浑然一体的广阔之感；“连晓雾”则让这种画面更添朦胧和浩瀚，仿佛整个世界都被大雾弥漫，无边无际。“星河欲转”写出了银河似乎在转动，充满动感，而“千帆舞”更是以千帆竞舞的壮观场面，展现出一种磅礴的气势，仿佛置身于波涛汹涌的大海之上，看到无数船只在风浪中奋勇前行，营造出一种瑰奇壮丽、气势恢宏的意境。
情感豪迈：“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”，词人化用《庄子·逍遥游》中大鹏的典故，以“九万里风鹏正举”来形容自己，表明自己要像大鹏鸟一样，凭借着狂风之力，扶摇直上九万里。“风休住，蓬舟吹取三山去”则直接表达了词人希望大风不要停止，将自己乘坐的小船吹向传说中的蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山。这几句词充分展现了词人想要摆脱现实的束缚，追求自由、美好、理想生活的豪情壮志，体现出一种豪迈的情感和积极向上的精神风貌。
音调铿锵，格调高昂：从词中的韵脚来看，“雾”“舞”“语”“处”“暮”“住”“去”等字，大多为三声或四声，属于仄声韵。仄声发音短促、有力，读起来给人一种强烈、急促的感觉。例如“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”，“雾”和“舞”押韵，在朗读时，这种短促的发音使得句子节奏明快，富有力量感；“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”中，“举”“住”“去”押韵，进一步增强了词句的节奏感和韵律美，使整个词的格调显得高昂，充满积极向上的气势，与豪放派词的风格特点相契合。
10． 黯然 依依不舍 11． 一身 万死
【导语】柳宗元的《别舍弟宗一》以深沉的笔触描绘了离别之情与贬谪之苦。首联“零落残魂倍黯然”奠定了全诗的悲凉基调，颔联通过“一身去国六千里，万死投荒十二年”的对比，凸显了诗人的孤苦与不幸。尾联融情于景，想象梦中相会，表达了诗人对堂弟的深切思念与无奈。全诗情感真挚，语言凝练，展现了柳宗元在逆境中的坚韧与深情。
10．本题考查赏析诗歌情感。
第一空：诗的首联“零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边”，其中“黯然”一词意为沮丧、伤感的样子。在这句诗里，诗人直接表明自己本就已身心疲惫、灵魂仿佛零落一般，此时与堂弟分别，更是倍感伤怀，“黯然”一词精准地奠定了全诗悲伤、凄楚的感情基调。就如同“凄神寒骨，悄怆幽邃”中，那种让人感到凄凉、寒冷、悲伤的氛围一样，“黯然”也让读者能深切体会到诗人内心的愁苦。
第二空：尾联“欲知此后相思梦，长在荆门郢树烟”，诗人说想要知道此后自己对堂弟的相思之情，那便是在梦中常常会梦到荆门郢树笼罩在烟雾中的景象，而荆门郢树所在之地正是堂弟宗一要去的江陵。诗人通过想象自己在梦中与堂弟于江陵相会的情景，将自己对堂弟的思念之情融入到这虚幻的梦境之景中，生动地表达出他送别堂弟时那种依依不舍、难以割舍的深厚情感。
11．本题考查词句赏析。
诗的颔联“一身去国六千里，万死投荒十二年”中，“一身”强调了诗人形单影只，孤独一人离开京城。“一身”突出了诗人个体的孤独，在被贬谪的道路上无依无靠。而“万死”则极言诗人被贬谪到荒僻之地所经历的危险与磨难之多，无数次面临死亡的威胁，夸张地描绘出了诗人遭遇的残酷。“一身”与“万死”形成鲜明对比，一个体现孤独的个体，一个强调遭受磨难之巨，强烈地展现出诗人孤苦零落的凄惨现实，以及屡遭不幸的残酷人生，让读者更能感受到诗人内心的悲苦与无奈。
12．B 13．运用对比烘托的手法，前二句写百花盛开的明媚春光中人们熙来攘往，迷花倚石，乘酒兴追欢逐笑，似醉若狂，纵情玩乐的场景，用春游的“热闹”突出诗人的“孤独”；用春意之“盛”突出落花之“衰”；极写众人的“欢乐”突出诗人的“春愁”。
【导语】王令的《春游》通过描绘春城儿女的游玩场景，反衬出诗人内心的孤寂与愁绪。诗中“满眼落花”象征美好时光的流逝，而“无个解春愁”则直抒胸臆，表达了对春愁无人理解的无奈。全诗以乐景写哀情，巧妙地突出了诗人的春愁。
12．本题考查诗歌内容理解。
结合诗歌整体内容可知，前两句“春城儿女纵春游，醉倚层台_____上楼”描绘了扬州城的儿女们纵情春游，喝醉后倚靠着层台的情景。“笑”字在这里更为合适，因为“笑”字能生动地展现出儿女们春游时轻松、欢快、愉悦的状态，与“纵春游”和“醉倚”所营造的欢乐氛围相契合，体现出他们在春游时的尽情享受和畅快心情。而“登”字只体现了动作，没有这种情感氛围；“不”字与整体欢快的语境不符；“更”字在这里表意不明，没有“笑”字所传达出的情感效果和画面感。
故选B。
13．本题考查表现手法。
“春城儿女纵春游，醉倚层台笑上楼”意为：扬州城里的儿女纵情地春游，饮酒微醉便斜倚高台欢笑地登上高楼。诗歌前两句描绘了扬州城的儿女们纵情春游，喝醉后倚靠着层台笑着上楼，熙来攘往、迷花倚石、乘酒兴追欢逐笑，似醉若狂，纵情玩乐的热闹场景。而诗人自己却与这热闹的场景形成鲜明对比，众人的热闹欢乐更衬出诗人独自的状态，突出了诗人的“孤独”。由此可知，通过这种对比，更加强化了诗人在这热闹环境中的孤独之感。
前两句“春城儿女纵春游，醉倚层台笑上楼”所描绘的春天人们出游的热闹，展现出春意正浓的景象，以及后两句“满眼落花多少意，若何无个解春愁”中“满眼落花”可知，春天本是万物繁荣的时节，此时却出现了满眼落花的衰败景象。春意之“盛”与落花之“衰”形成鲜明对比。由此可知，这样的对比更突出了落花的衰败，也进一步渲染了氛围，为“春愁”的表达做了铺垫。
“春城儿女纵春游，醉倚层台笑上楼”生动地表现出众人在春游时的欢乐状态。而“满眼落花多少意，若何无个解春愁”则表明诗人面对满眼落花有着诸多的愁绪，且无人能理解他的“春愁”。众人的“欢乐”与诗人的“春愁”形成强烈对比。由此可知，诗人运用对比烘托的手法，极写众人的“欢乐”，从而更加突出了自己内心的“春愁”，使这种愁绪更加鲜明和强烈。
14．运用了起兴（比兴）的手法，写诗人看到水边香蒲、荷花、莲蓬等植物，生机蓬勃摇曳多姿，想起了自己所思念的心上人。心上人如这些美好的植物一样，修长端庄矜持。 15．示例一：运用重章叠句的复沓手法，寤寐无为，反复三次出现，表达作者日夜思念难以入眠的状态：
示例二：抓住哭得鼻涕泪眼止不住，内心忧伤愁闷，趴在枕头上辗转等动作神态，表达对心上人的求而不得的痛苦之情。
示例三：反复咏唱，一唱三叹，形成了回环往复的韵律美，强化了主人公的内心不平的情感 16．这首主要表现的是主人公看见池塘边的香蒲、兰草、莲花，思恋自己的爱人，辗转难以入眠，满腔愁闷难以派遣的情感。有对爱人热烈诚挚的赞美，清新爽落，也有自己内心的感伤缠绵，所以选择A或B都是可以的
【导语】《泽陂》是一首典型的抒情诗，通过对池塘边景物的描绘，表达了诗人对心上人的深切思念与忧伤。诗中反复出现的“彼泽之陂”与“有美一人”形成对比，既展现了自然景物的美丽，又突出了诗人内心的孤寂与无奈。诗歌语言简练，情感真挚，通过反复吟咏，将思念之情层层递进，最终达到情感的高潮。整首诗情感深沉，节奏舒缓，展现了《诗经》中“歌谣以表情为主”的特点，体现了古代诗歌中“一唱三叹”的艺术手法。
14．本题考查诗句作用分析。
根据第一节“彼泽之陂，有蒲与荷”、第二节“彼泽之陂，有蒲与蕳”、第三节“彼泽之陂，有蒲菡萏”可知，诗歌开篇以“彼泽之陂，有蒲与荷”等相似语句反复出现，先言他物以引起所咏之词，运用了起兴（比兴）的手法。诗人眼中所见是水边堤岸旁香蒲与荷花、莲蓬相伴而生，一幅生机盎然、摇曳生姿的画面。以这样美好的景象起兴，自然地引出诗人对“有美一人”的思念，将心上人比作这些美好的植物，暗示心上人也如香蒲、荷花、莲蓬般美好，有着修长的身姿、端庄矜持的气质，表达了诗人对心上人的深深爱慕与思念之情，同时也为全诗营造出一种悠远、惆怅的抒情氛围。
15．本题考查对诗句的理解与赏析。
根据第一节“寤寐无为，涕泗滂沱”、第二节“寤寐无为，中心悁悁”、第三节“寤寐无为，辗转伏枕”可知，首先，诗中“寤寐无为”在三段中反复出现，运用了重章叠句的复沓手法，突出表现了作者无论清醒还是睡着，都无法有所作为，始终处于日夜思念的状态，体现出其对所思之人的难以忘怀。其次，从第一节“涕泗滂沱”，可知作者抓住自己哭得鼻涕眼泪止不住的神态，第二节“中心悁悁”表明内心忧伤愁闷的状态，第三节“辗转伏枕”描述趴在枕头上辗转难眠的动作，通过这些动作和神态描写，生动地传达出对心上人的求而不得，内心充满痛苦之情。最后，整首诗通过这样反复咏唱，“彼泽之陂，有蒲与荷……”“彼泽之陂，有蒲与蕳……”“彼泽之陂，有蒲菡萏……”等相似语句多次出现，形成一唱三叹的效果，不仅营造出回环往复的韵律美，更强化了主人公内心因思念而产生的不平情感。
16．本题考查诗歌风格赏析。
选择A的理由：根据第一节“寤寐无为，涕泗滂沱”、第二节“寤寐无为，中心悁悁”、第三节“寤寐无为，辗转伏枕”可知，诗中描述主人公因为思念“有美一人”，到了日夜无法安宁的状态，白天“寤寐无为”，夜里更是“辗转伏枕”，甚至“涕泗滂沱”，内心“悁悁”忧伤愁闷。这种对爱人极度思念而不得的痛苦，以及由此产生的感伤缠绵之情，与如泣如诉的音乐风格相契合。如泣如诉的音乐能够通过其低沉、哀伤的旋律，更好地烘托出主人公内心的悲痛和无奈，将这种深沉的情感更直观地传达给听众，所以选择如泣如诉的音乐（A选项）是合适的。
选择B的理由：根据第一节“彼泽之陂，有蒲与荷”、第二节“彼泽之陂，有蒲与蕳”、第三节“彼泽之陂，有蒲菡萏”可知，诗的开篇描绘了池塘堤岸边长着蒲草、荷花、莲蓬等植物，营造出一种宁静、自然的氛围。“有美一人”的出现，虽让主人公心生思念之苦，但诗中也有对爱人“硕大且卷”“硕大且俨”的赞美，这种赞美之情清新爽落。恬淡悠然的音乐风格，其舒缓、平和的旋律能够与诗中所描绘的自然场景以及清新爽落的情感部分相呼应，同时也能与主人公内心的感伤形成一种对比，更细腻地展现出主人公复杂的情感，使听众在欣赏诗歌时感受到一种宁静而又略带忧伤的美感，所以选择恬淡悠然的音乐（B选项）也是可行的。
不选C的理由：《泽陂》主要表达的是主人公对爱人的思念、求而不得的痛苦及内心的忧伤愁闷。诗中情感基调为哀伤、缠绵、惆怅，并非激荡昂扬。而激荡昂扬的音乐风格与之不匹配，无法烘托出诗歌所蕴含的细腻、惆怅的情感，所以不选C。
综上，选择A或B都有其合理之处，可根据对诗歌情感的不同侧重理解来选择。
17．B 18．“无论去与住，俱是梦中人。”等句流露出诗人送别友人时的深情与不舍，诗人仕途受阻，客居蜀地，“心事同漂泊，生涯共苦辛”等诗句流露出羁旅飘零的伤感和怀才不遇的孤愤（意思相近即可）。
【导语】王勃的《别薛华》以深沉的笔触描绘了离别时的凄凉与无奈。诗中，“送送多穷路，遑遑独问津”展现了送别的漫长与友人的惶惑；“悲凉千里道，凄断百年身”则深化了离别的悲情与人生的无常。全诗语言简练，情感真挚，通过对离别场景的细腻刻画，表达了诗人对友人的深切思念与对人生漂泊的感慨。
17．本题考查诗歌内容理解和辨析。
B.有误，颔联意思是在这迢迢千里的行程中，惟有一颗悲凉失意的心作伴，这简直会拖垮人生不过百年的孱弱身体。本联并未细致描景，且“千里”“百年”是虚写；
故选B。
18．本题考查诗歌内容理解和情感把握。
王勃的《别薛华》是一首深情厚谊的送别诗，诗中字里行间流露出诗人对友人的深情与不舍，同时也深刻反映了诗人自身的境遇和情感。
“无论去与住，俱是梦中人”意思是不论是离开的人，还是留下的人，彼此都会在对方的梦中出现。这句诗表达了诗人对友人的深厚情谊和离别后的无尽思念。无论友人离去还是留下，在诗人的心中，他们都是梦中常常出现的人，这种表述既体现了诗人对友人的深深眷恋，也预示着离别后的深切思念。这种情感的流露，是诗人对友情珍视的体现，也是送别时难以割舍的情感纽带。
“心事同漂泊，生涯共苦辛”意思是你我的心情都是漂泊不定，我们的生活也是一样的辛酸凄苦。这两句诗则深刻揭示了诗人与友人共同的命运和遭遇。王勃因触怒唐高宗而被贬谪，客居蜀地，仕途受阻，生活困顿。而薛华作为他的同乡密友，或许也面临着类似的困境。因此，诗人用“心事同漂泊，生涯共苦辛”来概括他们共同的命运，表达了对友人境遇的同情和理解，同时也流露出自己羁旅飘零的伤感和怀才不遇的孤愤。
在这首诗中，王勃不仅表达了对友人的深情与不舍，还通过自身的遭遇和心境，抒发了对人生无常、命运多舛的感慨。他将自己与友人的命运紧密相连，共同承受着漂泊和苦辛，这种情感的共鸣和命运的交织，使得这首诗更加感人至深。
据此概括作答即可。
19．D 20．①赵诗：古代人物千秋永在，这一片大好河山，只不过是历经百战的一片战场，成为历史的遗迹，唯有渔夫在月光下唱着歌谣。自然永恒而昔日风流不在，浅浅传达出自己弃官归乡、淡泊名利的归隐之意。
②杜牧诗：由赤壁遗物、三国旧事引发怀古幽情，表达机遇造人的哲理，抒发自己生不逢时、怀才不遇的感慨。
【导语】赵翼的《赤壁》以雄浑的笔触描绘了赤壁古战场的壮阔景象，通过对历史人物的追忆，展现了三国时期的英雄气概与历史沧桑。诗中巧妙运用对仗与典故，将历史与现实交织，既有宏大的历史感，又有深沉的个人感慨。尾联以渔歌的悠然之景收束，营造出一种超然物外的意境，与前三联的壮阔形成鲜明对比，体现了诗人对历史变迁的深刻思考与超然态度。
19．本题考查诗歌内容理解辨析。
D.有误，全诗并非对眼前景象进行详尽细致的描写，而是借眼前的“形胜”“故垒”等景象，引发对历史的感慨和思考，重点在于咏史抒怀，而不是对景象的细致描写；
故选D。
20．本题考查情感理解及对比阅读。
结合赵翼《赤壁》“千秋人物三分国，一片山河百战场。今日经过已陈迹，月明渔父唱沧浪”可知，“千秋人物三分国，一片山河百战场”表明古代那些在三国时期争雄的人物虽已远去，但他们的事迹流传千古，而这片山河经历了无数的战争，如今也都成为了历史遗迹。“今日经过已陈迹，月明渔父唱沧浪”描绘了当下的场景，诗人经过此地，看到的是过去的战争痕迹都已成为往事，只有在明月之下，渔夫唱着渔歌。由此可知，诗人通过对历史和现实的对比，感受到自然的永恒，而曾经的英雄人物和战争风云都已消逝，进而浅浅传达出自己弃官归乡、淡泊名利的归隐之意，表现出一种超脱尘世的心态。
结合杜牧《赤壁》“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”可知，“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”写诗人在赤壁的泥沙中发现了折断的铁戟，经过磨洗后认出这是前朝赤壁之战的遗物，由此引发了对三国旧事的怀古幽情。“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”假设如果东风不给周瑜以方便，那么历史可能会改写，二乔就会被曹操锁进铜雀台。由此可知，杜牧通过这一假设，表达了机遇在历史和人生中起着重要作用的哲理，同时也借古讽今，抒发了自己生不逢时、怀才不遇的感慨，感慨自己没有遇到能够施展才华的机遇。
21．B 22．“空”字借景抒情，不只点出了诗人远望朋友渐行渐远直至消失的情景，同时烘托出诗人此时空虚寂寞的心境。
【导语】这首《饯别王十一南游》以“望”字开篇，通过烟水、飞鸟、青山等意象，描绘了诗人目送友人远行的情景，抒发了深切的离愁别绪。诗中“青山空向人”一句，以青山之静衬离情之动，表达了诗人内心的孤寂与无奈。全诗情景交融，虚实结合，语言凝练，情感真挚，展现了唐代送别诗的典型风格。
21．本题考查诗歌理解与赏析。
B．“……直接抒发了对朋友的依依惜别之情”表述错误。他没有直抒心中所想，而是借送别处长江两岸的壮阔景物入诗，用一个“望”字，把眼前物和心中情融为一体，让江中烟水、岸边青山、天上飞鸟都来烘托自己的惆怅心情。
故选B。
22．本题考查诗句赏析。
“青山空向人”这句诗的句意为：青山虽美，却只能增添送行人的伤心。友人远行难以预料，眼前只有青山空对。愁思绵绵，不绝如缕。此句运用拟人手法，“青山空向人”赋予青山以情感，青山本无情，却仿佛有意“向人”，实则反衬诗人因友人离去而生的落寞。“空”字借景抒情，一语双关，既把作者看到的场景，友人逐渐走远，终于不见，眼前只剩下空空的青山，也指诗人的心情。友人远去，不知何时才会归来，诗人内心空虚寂寞。
据上分析，概括作答即可。
23． 时间 地点 有吏夜捉人 24． 凶横残暴 悲苦无助 25．“老妪力虽衰，请从吏夜归”，老妇人年老体衰却自请服役，这不合常理，表现了老妇为了保全家人而勇于承担苦难的牺牲精神，更能突出老妇一家的悲惨遭遇。 26．C
【导语】《石壕吏》是杜甫现实主义诗篇的代表作，通过描绘石壕村一户普通家庭的悲惨遭遇，深刻揭露了战乱时期百姓的苦难。诗中差吏的蛮横与老妇的凄苦形成鲜明对比，凸显了社会的残酷与人性的无奈。杜甫以朴素的语言和生动的细节，表达了对人民的深切同情和对时局的忧虑，展现了其“诗史”的独特价值。
23．本题考查内容分析。
（1）结合“暮投石壕村”可知，首句直接点明时间是“暮”，地点是“石壕村”。
“有吏夜捉人”是全诗的核心情节。从结构上看，它引出了后续一系列情节。因为“有吏夜捉人”，所以才有了“老翁逾墙走，老妇出门看”的应对之举，以及老妇与差役之间的对话等情节。故全诗情节紧紧围绕“有吏夜捉人”一句展开。
24．本题考查句子分析。
“吏呼一何怒” 中，一个“怒”字生动地描绘出差役的形象。他们在夜晚闯入百姓家中捉人，态度蛮横，呼喝之声充满了怒气和霸气，完全不顾及百姓的感受和处境。这种“怒”是一种权力的滥用，是对百姓的粗暴对待，展现出他们的凶横残暴，将百姓视为可以随意驱使和欺压的对象。
“妇啼一何苦”里的“啼”和“苦”字，深刻地刻画了老妇的状态。“啼”表明老妇在差役的逼迫下，只能以哭泣来表达自己的痛苦和无奈。“苦”则直接点出了她的处境之艰难和内心的悲苦。面对差役的凶横，她没有任何反抗的能力，只能用哭声来诉说自己的不幸，三个儿子两个战死，家中只剩孤儿寡母，还要面临被抓去服役的困境，充分体现了她的悲苦无助。
通过“怒”与“苦”的鲜明对比，强烈地突出了差役和老妪之间的矛盾冲突，深刻地反映了当时社会的黑暗和百姓的苦难，让读者能够更加直观地感受到诗人所描绘的悲惨场景和对百姓的同情。
25．本题考查内容分析。
从老妇自身状况看：句中明确提到“老妪力虽衰”，表明老妇人自己也清楚地知道，以她年老体衰的身体条件，并不适合去服劳役。正常情况下，一个年迈的妇人在身体和精力上都难以承受沉重的劳役负担，这是违背常理的选择。然而，她却主动提出“请从吏夜归”，愿意跟随差役前去服役。这一矛盾的行为，凸显出老妇处境的极端艰难。
从家庭情况分析：此前老妇的“致词”已表明，家中三男邺城戍，二男新战死，家中只剩下乳下孙和儿媳，儿媳甚至“出入无完裙”，生活已经困苦不堪。而差役的到来，让这个家庭面临着更大的危机。为了保护家中仅存的老翁、儿媳和年幼的孙子，老妇不得已做出了这样的决定。她深知如果不主动站出来，差役可能会抓走家中其他更需要留在家里支撑的人，或者会给家庭带来更严重的后果。所以，她选择牺牲自己，体现出为了保全家人而勇于承担苦难的牺牲精神。
从社会背景层面理解：这一行为发生在安史之乱的背景下，当时社会动荡不安，官府为了战争的需要，不择手段地抓壮丁，百姓生活苦不堪言。老妇的自请服役，是无数普通百姓在这种残酷社会现实下的无奈缩影。她的举动更能突出老妇一家乃至当时广大百姓的悲惨遭遇，反映出战争给人民带来的巨大灾难和痛苦，以及底层人民在强权面前的无力与挣扎。
“老妪力虽衰，请从吏夜归”这一不合常理的行为，通过老妇的自我牺牲，深刻地揭示了社会的黑暗和百姓的苦难，同时也展现了人性中为了家人甘愿奉献的伟大光辉。
26．本题考查诗句理解。
C.《石壕吏》是一首叙事诗，它通过叙述作者亲眼所见的石壕村差役捉人的故事，以客观的视角，通过对人物语言、动作等的描写，展现了安史之乱时期百姓的悲惨遭遇，含蓄地表达了作者对时局的忧虑和对人民的深切同情，而不是抒情诗，所以该选项理解错误；
故选C。
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