统编版2024-2025学年语文三年级下册期末重难点检测卷（二）（含答案）

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期末重难点检测卷（二）-2024-2025学年语文三年级下册统编版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列加点字注音全部正确的一组是（ ）
A．模样（mó） 匀称（chèn） B．牧（mù）童 纤细（qiān）
C．陶罐（guàn） 活泼（bō） D．撒（sā）腿 着（zháo）急
2．小红跟着妈妈观看展览，妈妈告诉她“文房四宝”指的是（ ）
A．笔墨纸砚 B．琴棋书画 C．望闻问切 D．梅兰竹菊
3．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的是哪一项？（ ）
A．蝴蝶快乐地在花丛中翩翩起舞。
B．松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
C．水里的鱼儿常常在窃窃私语。
D．有些贝类自己巴在轮船底下作免费的长途旅行。
二、书写
4．根据语境，看拼音，写词语。
学校正在开展“识植物·爱自然”实践活动。同学们行动起来：有的校园里花的、的形状；有的给树木做名牌；有的出的树叶贴画，展示在作品里。从这次活动中，我们深深感受到了大自然的。
三、填空题
5．根据语境，读拼音写词语。
（1）níng jìng( )的hǎi dǐ( )，浩瀚的yǔ zhòu( )，qí miào( )的自然shì jiè( )，到处充满着不为人知的mì mì( )。
（2）羽毛球眼看着就要落到地上，他xùn sù( )地hòu tuì( )接住了它，同学们为他的líng mǐn( )而jīng tàn( )。
6．学校开展“词语接龙”活动，请你帮助美美同学将下面的四字词语补充完整，再完成相关练习。
善罢( )( ) 守( )待( ) 琴( )书( )
相提( )( ) 翩翩( )( ) ( )( )人海
（1）我会写出与画横线的四字词语同一类型的词语： 、 。
（2）表妹 样样精通，我怎么能和她 ？（选词填空）
7．请根据课文内容填空。
（1）【名篇寄美好】本学期，我认识了“一身乌黑的羽毛，一对 的翅膀，加上 尾巴”的可爱活泼的小燕子；领略了“垂柳把溪水当作 ，山溪像 一样平静”的溪边美景；欣赏了“一会儿 的，一会儿 的，一会儿 ，一会儿 ”的各种颜色的火烧云。
（2）【名句中有启迪】“ ，近墨者黑”告诉我们要多和优秀的人交往；“眼见为实， ”告诉我们亲眼看到的事情比听说的要真实可靠；“见善则迁， ”告诉我们有了错误要及时改正。
（3）人间四月芳菲尽， 。
四、语言表达
8．口语交际。
小明一家来到郊外，发现景色真的很美，他们玩得也很开心。可小明后来还是发现了一些不和谐的画面。他拍了下来（如下图）。请你从中选择一幅图，劝说图中的人物。
我想劝说图 中的 ：
五、句子训练
9．“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。（照样子，补全句子）
“都会自己洗衣服啦！”妈妈 。
10．小雪说：“我们一家人马上要去看篮球赛了，我真是太期待了！”（改为转述句）
11．我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。（选一个开头，照样子写一写）
①这天气实在太热了 ②小满真是个运动健将
六、综合性学习
综合性学习。
班内要开“寓言故事交流会”，请你帮忙解决问题。
12．兰兰准备的故事开头，有几处错误，请用修改符号帮她修改。
大榕树那茂蜜的树叶把光遮得严严实实的，小蝴蝶们可喜欢在大榕树下玩要了，我们总是常常可以听见蝴蝶们优美的舞姿……
13．加入对人物神态或动作描写，帮青青把故事讲得更生动。
在地里干活的农夫，看到一只兔子窜出来撞到树桩上死了，他立刻 ， 地说：“我太幸运了！”
14．快乐读书吧。本学期，我们学习了许多中外寓言故事，请你选择你最喜欢的一则课外寓言故事，把它推荐给你的同学。
我推荐
因为
七、现代文阅读
阅读。
火烧云<节选>
①这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
②一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
③忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
④接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也我不着了。
15．第一自然段中画线的词语都是表示 的词语，从这些词语中，我们可以体会到 。
16．读选文第二~四自然段，补写火烧云形状变化图示；并填空。
一匹马→ →
从“ ”等表示时间的词语可以看出火烧云的形状变化快。
17．第二~四自然段在写法上很相似，每一个自然段的描写顺序都是： → →消失了。
18．天空中的火烧云还会变成什么？发挥想象，写一写。
阅读。
雨小孩
①有一对老夫妻，他们成天盼着要个孩子。一个月光照耀的雨夜，奇迹出现了。老公公和老婆婆居然发现小花上亮晶晶的雨珠变成了十二个和脚趾一样大的孩子。夫妻俩很喜欢，把这些孩子捧回了家，称他们为“雨小孩”。
②日子一天天地过去，老公公和老婆婆细心地照顾雨小孩。他们已经很熟悉雨小孩的习惯了。雨小孩饿了，就会伸出嫩芽般的小舌头；雨小孩累了，就会发出叮当叮当的哭声；雨小孩想要抱了，就会伸出胖胖的小手……
③有一天早上，老公公带着全家人乘着小船去钓鱼。老婆婆把雨小孩装在一个篮子里。小船轻轻地摇晃着。突然，卷起一个大浪，把篮子卷到河里。老公公立刻跳下水，拼命地去抓篮子……眼看篮子就要被大浪卷走
④了，老婆婆突然想到一个办法，她把钓竿一甩，用鱼钩钩住了篮子，救回了雨小孩。
⑤几天后，桃子成熟了。他们来到了果园，老婆婆把一篮子雨小孩放在草地上。这时候，天空突然变色，一道闪电正好打在篮子旁边的草地上，野草立刻燃烧起来，雨小孩吓得哇哇大哭。老婆婆脱下围裙去灭火，但是这边的火熄灭了，那边的火又冒出来。老公公冲进大火，一把抢到篮子，转身跳了出来。
⑥又有一天，老婆婆要去菜园。她把一篮子雨小孩放在树荫下。一只黄鼠狼看到了，它用鼻子闻闻他们，用触须碰碰他们。雨小孩感觉有危险，哇哇大哭。糟了！黄鼠狼叼走了一个雨小孩。老婆婆拼命地追，她突然想起口袋里有一根刚才挖到的萝卜。她把萝卜用力一扔，正好打中了黄鼠狼。黄鼠狼吓了一跳，立刻丢下雨小孩，逃走了……
⑦就这样，雨小孩在老公公和老婆婆的保护下慢慢长大……
19．第②自然段主要写了 。
20．读短文，填写下面的表格。
时间 雨小孩遇到的危险 老公公、老婆婆的保护行为
有一天早上 差一点儿被大浪卷走 老公公跳下水抓篮子，老婆婆用鱼钩钩住篮子
21．从故事中可知，老公公和老婆婆是 、 的人。
22．判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）在第①自然段中，从“居然”一词可以感受到老公公和老婆婆发现雨小孩之后的喜悦。( )
（2）老公公老婆婆捡到了十二个雨小孩，后来被黄鼠狼叼走了一个。( )
（3）文中讲述雨小孩遇到的危险是为了说明他们个头太小了，很没用。( )
23．雨小孩长大后会发生什么故事呢？发挥想象写一写。
八、书面表达
24．你想象中的城市会是什么样的呢？也许是空中之城，也许是海底世界，也许是森林王国……
请以“漫游_________________”为题，大胆想象，在这样一座神奇的城市里你会有一场怎样奇妙的旅行？把你在想象的世界里看到的、听到的、感受到的写下来，让我们从你的文字里了解这座城市的奇妙。
要求：把题目补充完整，文中不得出现真实姓名、校名。字数不少于300字。
《期末重难点检测卷（二）-2024-2025学年语文三年级下册统编版》参考答案
题号 1 2 3
答案 D A B
1．D
【详解】本题考查字音辨析。
A．模样（mó）——mú；
B．纤细（qiān）——xiān；
C．活泼（bō）——pō；
故选D。
2．A
【详解】本题考查国学常识。
A．“笔墨纸砚”是中国传统的书法绘画工具，在古代文人的书房（文房）中是必备的四样宝贝，所以被称为“文房四宝”。
B．“琴棋书画”常被称作“文人四友”，琴指古琴，棋多指围棋，书指书法，画指绘画，是文人修身所必备的艺术技能，并非“文房四宝”。
C．“望闻问切”是中医诊断疾病的四种基本方法，“望”指观察病人的神、色、形、态；“闻”指听声音、嗅气味；“问”指询问症状；“切”指摸脉象，和“文房四宝”没有关联。
D．“梅兰竹菊”被称为“花中四君子”，分别象征着傲、幽、坚、淡的品质，代表了中国人对高洁品质和君子人格的追求，不是“文房四宝”。
故选A。
3．B
【详解】本题考查修辞手法。
A．“快乐”是用来形容人的情绪，“翩翩起舞”是人的动作，这里把蝴蝶当作人来写，运用了拟人的修辞手法，赋予蝴蝶人的情感和行为。
B．把“斗笠”比作“蘑菇”，本体是“斗笠”，喻体是“蘑菇”，喻词是“像”，运用了比喻的修辞手法，通过比喻生动形象地写出了斗笠的形状。
C．“窃窃私语”是人的行为，将鱼儿当作人，运用了拟人的修辞手法，让鱼儿具有人的交流行为。
D．“作免费的长途旅行”是人的行为，把贝类当作人，运用了拟人的修辞手法，赋予贝类人的行为。
综上，A、C、D选项运用的是拟人修辞手法，B选项运用的是比喻修辞手法。
故选B。
4．
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“速”“录”“瓣”“精”“致”的笔画较复杂，易写错，需注意。
5． 宁静 海底 宇宙 奇妙 世界 秘密 迅速 后退 灵敏 惊叹
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。
（1）本题“静”“底”“界”“密”的笔画较复杂，易写错，需注意。
（2）本题“退”“敏”的笔画较复杂，易写错，需注意。
6． 甘 休 株 兔 棋 画 并 论 起 舞 人 山 彬彬有礼 欣欣向荣 琴棋书画 相提并论
【详解】本题考查补全词语、词语仿写及选词填空。
善罢甘休：轻易罢休（多用于否定句）。
守株待兔：比喻不主动努力，而寄希望于侥幸成功。
琴棋书画：泛指古代文人的四种技艺或修养，常形容人多才多艺。
相提并论：把不同的人或事物混在一起谈论或看待。
翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。
人山人海：形容聚集的人极多。
（1）“翩翩起舞”是AABC式的词语，此类词语还有心心相印、振振有词、津津乐道、生生不息、比比皆是、蒸蒸日上、格格不入等。
（2）根据语境，表妹多才多艺，因此用“琴棋书画”形容其全能；“相提并论”表示无法与她比较。故填“琴棋书画”和“相提并论”。
7． 轻快有力 剪刀似的 梳妆的镜子 绿玉带 红彤彤 金灿灿 半紫半黄 半灰半百合色 近朱者赤 耳听为虚 有过则改 山寺桃花始盛开
【详解】本题考查诗句、名言警句的默写。
（1）书写时注意“剪”“梳”“彤”的正确写法。
（2）书写时注意“赤”“虚”的正确写法。
（3）书写时注意“桃”“盛”的正确写法。
8． 二 小朋友 小朋友，随手扔垃圾可不好哦。你看这里的景色这么美，垃圾扔在地土会破坏环境，让这里变得不整洁。我们应该把垃圾扔到垃圾桶里，这样才能让郊外一直保持美丽，你说对不对呀？
【详解】本题考查口语交际。
认真观察图片，结合所给三幅图片中所表现出来的不和谐的现象，再以礼貌、合理的语言进行劝说。
图一：一个小朋友双手抓住树枝玩耍，这种行为可能会伤害到树枝。
图二：一个小男孩在草地上边走边随手扔垃圾，破坏了环境整洁。
图三：一个人在树上刻字。
示例：
我想劝说图一中的“小朋友”：小朋友，树木是我们的好朋友呀，它为我们带来清新的空气，美化环境。你这样用力抓着树枝，树枝可能会被弄断，它会很疼的。咱们一起爱护树木，好不好呀？
我想劝说图二中的“小男孩”：小朋友，这片郊外景色这么美，我们要好好爱护它呢。随手扔垃圾会破坏这里的整洁，让环境变得不那么漂亮啦。把垃圾扔到垃圾桶里，就能让这里一直美美的哟。
我想劝说图三中的“刻字的游客”：叔叔，树木是大自然的“皮肤”，刻字会让它“受伤”，还破坏了郊外的美好风景。咱把美好回忆记心里，别让树木“挂彩”，一起守护这份自然美呀，您说呢？
9．惊喜地笑起来
【详解】本题考查补充句子。
需参照例句“高兴地叫起来”的结构，用“XX地+动词”描述妈妈的情绪表现。先确定情感，再选合适的副词和动词，突出妈妈对“会洗衣服”的积极反应，保持句式一致。
示例：“都会自己洗衣服啦！”妈妈欣慰地喊道。
10．小雪说，她们一家人马上要去看篮球赛了，她真是太期待了。
【详解】本题考查引述句改为转述句。
引述句改为转述句的方法：将第一人称（我、我们）改为第三人称（她、他们），第二人称（你、你们）根据语境调整为具体人物或第三人称；将直接引语改为间接引语，冒号改为逗号，去掉双引号；若原句时态为现在时，转述时可根据需要改为过去时，同时去掉语气词，使表达更客观。原句“我们一家人马上要去看篮球赛了，我真是太期待了！”是直接引语，改转述句需将第一人称“我们”“我”转为第三人称“她们”“她”，去掉引号并把冒号改逗号，“太期待了”的感叹语气保留但转为间接陈述，叹号改为句号。
修改后的句子为：小雪说，她们一家人马上要去看篮球赛了，她真是太期待了。
11．小满真是个运动健将，篮球打得好，足球也踢得棒，还会游泳。
【详解】本题考查仿写句子。
观察例句，句子表现了小沙天生胆小的特点，“他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头”都是对小沙胆小的表现进行具体的描述。仿写时，围绕着“这天气实在太热了”或者“小满真是个运动健将”来进行表达，可以通过描写几种事物来表现天热和可列举擅长的运动项目表现出小满在不同运动项目上的出色表现。
示例一：
①这天气实在太热了：这天气实在太热了，柏油路被晒得发软，小狗吐出舌头不停地喘气，就连大树下的知了也扯着嗓子喊热。
示例二：
②小满真是个运动健将：小满真是个运动健将，学校运动会上他百米赛跑勇夺第一，篮球场上他灵活运球轻松得分，游泳比赛中他如鱼得水速度惊人。
12． 13． 扔下锄头 眉开眼笑 14． 《蚂蚁和蝈蝈》 这则寓言通过勤劳的蚂蚁和懒惰的蝈蝈的对比，生动地告诉我们：只有辛勤劳动，才能收获幸福。特别是看到蚂蚁们在炎炎夏日依然努力搬运粮食，而蝈蝈只顾唱歌玩乐，最后在冬天挨饿的场景，让我深刻明白了未雨绸缪的重要性。
【解析】12．本题考查修改病句。
认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出有毛病的地方，根据病因修改，修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
此句中“茂蜜”的“蜜”是错别字，改为“密”，“玩要”的“要”是错别字，改为“耍”，“总是”和“常常”语意矛盾，去掉“总是”，“听见舞姿”词语搭配不当，把“听见”改为“看见”。
即：大榕树那茂密的树叶把光遮得严严实实的，小蝴蝶们可喜欢在大榕树下玩耍了，我们常常可以看见蝴蝶们优美的舞姿……
13．本题考查补充句子。
根据题干要求，补充句子中人物的神态或动作描写。结合句子语境，农夫看到兔子撞到树桩后死了，说：“我太幸运了！”从中可以体现农夫的兴奋、激动，选择的动作和神态描写要与这种心情相适应。
示例：在地里干活的农夫，看到一只兔子窜出来撞到树桩上死了，他立刻跑到树桩前，笑容满面地说：“我太幸运了！”
14．本题考查课外阅读积累。
根据题干要求，要选择课外寓言故事，推荐给同学，说明的理由可以从故事的情节、人物特点、明白的道理等角度来写。
示例：我推荐《北风与太阳》，因为这则寓言通过北风和太阳比赛谁能让人脱下外套的故事，生动地告诉我们：温和的力量往往比强硬的手段更有效。北风越是猛烈地吹，路人就把外套裹得越紧；而太阳只是温暖地照耀，路人很快就主动脱下了外套。这个故事让我明白，待人处事时，温柔和善意比强迫和威胁更能赢得人心。
15． 颜色 火烧云颜色变化多且快 16． 马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了 马变摸糊了 一会、过了两三秒钟 17． 出现了 具体样子 18．天空中忽然出现了一只大公鸡，它昂首挺胸、身上的羽毛五彩斑斓，仿佛在向人们展示它的美丽。它的鸡冠红红的，像一团燃烧的火焰。过了一会儿，大公鸡的翅膀慢慢展开、似乎要展翅高飞。可是，还没等人们看清楚，它就渐渐消失了。
【导语】本文围绕火烧云，从颜色与形状两方面展现其变化。颜色上，用多样词语写其绚烂且变化快；形状上，以马、狗、狮子为例，按出现、变化、消失顺序，用“一会儿”等时间词凸显变幻莫测。语言生动，画面感强，尽显火烧云奇妙。
15．本题考查词语解释。
第①段中“红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫”这些画线词语都是表示颜色的词语。从文中第①段“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色”以及“葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色”可知，火烧云颜色丰富多样，短短时间内就能呈现出多种色彩，体现了火烧云颜色变化之多、之快。所以从这些词语中，我们可以体会到火烧云颜色丰富多样且变化迅速的特点。
16．本题考查提取关键信息。
第②段可知，火烧云先“出现一匹马”，接着“过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了”，最后“那匹马变模糊了”可知火烧云形状变化图示是：一匹马→马的形态发生变化（大起来、腿伸开、脖子变长、尾巴消失）→马变模糊消失。第②段中“一会儿，天空出现一匹马”和“过了两三秒钟，那匹马大起来了”，用“一会儿”“过了两三秒钟”突出火烧云从出现到变化的时间极短。
17．本题考查对文章内容的理解。
第②段关于“马”的描写：出现了：“一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西”，明确写出火烧云呈现出马的形状；变化着：“过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了”，描述马的大小、肢体部位的动态变化；消失了：“看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了”，以“变模糊”点明形状消失。
第③段关于“大狗”的描写：出现了：“忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑”，交代大狗的出现及姿态；变化着：“后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了”，通过“跑”和“小狗消失”体现动态变化；消失了：“大狗也不见了”，直接说明形状消失。
第④段关于“大狮子”的描写：出现了：“接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着”，描写狮子的出现及静态特征；变化着：“可是一转眼就变了”，虽未详细描述变化过程，但“变了”暗示形状开始扭曲；消失了：“再也找不着了”，强调形状完全消失。
故三段文字均遵循“形状出现→细节变化→彻底消失”的时间顺序，通过“一会儿”“过了两三秒钟”“忽然”等时间词串联，既突出火烧云变化的动态感，又形成结构上的重复性，让读者清晰感知其“转瞬即逝”的特点。
18．本题考查开放性作答。
结合文章内容，发挥想象写出火烧云还会变成什么，合理即可。
示例：忽然，天空中出现了一只大公鸡。它昂着头，鸡冠红红的，羽毛金黄金黄的，尾巴高高翘起，像是在引吭高歌。没一会儿，大公鸡的身子变大了，鸡冠变得更大更红，可腿却越来越短。正看着，大公鸡扑腾了一下翅膀，瞬间消失得无影无踪。
19．老公公和老婆婆细心照顾“雨小孩”，很熟悉雨小孩的习惯 20． 几天后 野草丛燃烧 老公公冲过去抱篮子、老婆婆试图用围裙灭火 又有一天 被黄鼠狼叼走了 老婆婆用萝卜打中黄鼠狼，救下雨小孩 21． 善良 有爱心 22． √ × × 23．雨小孩长大后，他们拥有了神奇的能力。他们看到村庄里的庄稼因为干旱而枯萎，便运用自己的能力为庄稼降下甘霖，庄稼很快恢复了生机。村民们对雨小孩做的好事，脸上也洋溢着幸福的笑容，从此，雨小孩和老公公、老婆婆一起守护若这个村庄，村庄里充满了欢声笑语。
【导语】这篇文章以奇幻的想象，讲述老夫妻与“雨小孩”的故事。开篇用雨夜雨珠变孩子的奇幻设定引发兴趣，接着通过钓鱼遇浪、果园失火、黄鼠狼偷孩子等情节，展现夫妻二人对雨小孩的悉心呵护。故事节奏紧凑，情节生动，突出亲情与守护的主题。
19．本题考查文章内容的概括。
文中第②段开头提到“老公公和老婆婆细心地照顾雨小孩”，接着用“饿了……累了……想要抱了……”的排比句式，具体描写了雨小孩的不同需求及表现。从“他们已经很熟悉雨小孩的习惯了”可知，这段主要围绕夫妻俩对雨小孩的照顾，以及雨小孩的生活习惯展开。
20．本题考查提取关键信息。
文中第⑤段“几天后，桃子成熟了。他们来到了果园，老婆婆把一篮子雨小孩放在草地上。这时候，天空突然变色，一道闪电正好打在篮子旁边的草地上，野草立刻燃烧起来”可知，此时雨小孩遇到的危险是被大火包围；“老婆婆脱下围裙去灭火…… 老公公冲进大火，一把抢到篮子，转身跳了出来” 可知，老公公、老婆婆的保护行为是老婆婆灭火，老公公冲进大火抢出篮子。
文中第⑥段“又有一天，老婆婆要去菜园。她把一篮子雨小孩放在树荫下。一只黄鼠狼看到了……黄鼠狼叼走了一个雨小孩”可知，此时雨小孩遇到的危险是被黄鼠狼叼走；从“老婆婆拼命地追……她把萝卜用力一扔，正好打中了黄鼠狼。黄鼠狼吓了一跳，立刻丢下雨小孩，逃走了” 可知，老公公、老婆婆的保护行为是老婆婆用萝卜打黄鼠狼，救下雨小孩。
21．本题考查分析人物形象。
第②段“老公公和老婆婆细心地照顾雨小孩。他们已经很熟悉雨小孩的习惯了”，通过“饿了伸舌头”“累了哭”等细节，可知他们长期用心观察孩子需求，体现照顾的细致。第③段面对大浪卷走篮子，老公公“立刻跳下水”，老婆婆“用鱼钩钩住篮子”；第⑤段果园失火时老公公“冲进大火抢篮子”；第⑥段老婆婆用萝卜击退黄鼠狼，这些情节都表明他们在危险面前果断行动，既勇敢又有智慧。故老公公和老婆婆是细心负责、勇敢机智的人。
22．本题考查文章内容的理解。
（1）第①段中“老公公和老婆婆居然发现小花上亮晶晶的雨珠变成了孩子”，“居然”表示出乎意料，结合后文“夫妻俩很喜欢，把孩子捧回家”可知，该词既体现了发现雨小孩的意外性，也暗含了两人心愿成真的惊喜，与“喜悦”情绪一致。故此项正确。
（2）文中第①段强调雨珠“变成”孩子，而非从别处“捡到”，“捡到”表述与原文“奇迹出现”的奇幻设定不符。故此项错误。
（3）文中第③-⑥段描写雨小孩遇到大浪、大火、黄鼠狼等危险，是为了通过老公公和老婆婆“跳下水抓篮子”“冲进大火抢篮子”“用萝卜打黄鼠狼”等行为，突出夫妻俩对雨小孩的保护与关爱，而非强调雨小孩“没用”。情节的核心是展现“守护”主题，而非贬低孩子。故此项错误。
23．本题考查开放性作答。
结合文章内容，发挥想象写出可能会发生的故事，合理即可。
示例：雨小孩长大后，发现自己拥有神奇的“雨水魔法”。每当村庄遭遇干旱，他们就手拉手念起咒语，天空立刻飘来乌云，降下甘霖，滋润干裂的土地。老公公和老婆婆站在田埂上欣慰地笑着，村民们也纷纷竖起大拇指，感谢这群用魔法守护家园的“小英雄”。
24．例文：
漫游云端糖果城 今天早上，我刚吃完草莓味的糖果，就发现自己飘了起来！等我再睁开眼睛，一座闪闪发光的城市出现在云朵上。原来我来到了传说中的云端糖果城！
街道上的房子全是糖果做的，巧克力屋顶飘着奶油香，棒棒糖路灯闪着彩虹光。我忍不住咬了一口路边的饼干围栏，“咔嚓”一声，甜甜的味道在嘴里散开。突然，一只棉花糖小兔子蹦过来，它的耳朵是卷起来的威化饼干，眼睛是黑亮的蓝莓糖。“欢迎来到糖果城！”小兔子说话时，嘴里还喷出草莓泡泡。
最神奇的是糖果喷泉！橘子汽水从巧克力喷泉管里咕嘟咕嘟冒出来，我用薄荷糖杯子接了一杯，冰冰凉凉的甜味钻进肚子里。街角还有会跳舞的软糖人，他们手拉着手转圈圈，身上的糖霜洒得到处都是。
太阳落山时，我抱着棉花糖云朵准备回家，口袋里装满了糖果城的星星糖。要是下次还能来这里，我一定要尝尝云朵蛋糕做的滑梯！
【详解】本题考查书面表达能力。
审题。题目要求以“漫游________”为题进行创作，需补充一个想象中的城市名称或场景（如“空中之城”“海底世界”等）。以第一人称叙述的想象类记叙文，需有完整的“旅行”情节线。
立意。应从表达对神奇城市的喜爱、惊叹之情出发，传递积极向上的价值观。比如，通过描绘空中之城的自由与壮观，体现对无拘无束探索世界的向往；刻画海底世界的神秘与和谐，展现对大自然奥秘的好奇和对生态保护的初步认知；写森林王国的生机与友好，传达与自然、动物和谐共处的美好愿景，让文章富有情感与思想内涵。
选材。需紧扣所补充的城市类型，挖掘独特细节。若写“漫游空中之城”，可选择会移动的云朵建筑、太阳能驱动的飞行交通工具、能俯瞰大地的观景平台等；若写“漫游海底世界”，可描述会发光的珊瑚街道、能与人类对话的海洋生物、利用海水能源的生态设施；若是“漫游森林王国”，则可描写会跳舞的花朵路灯、用藤蔓搭建的秋千电梯、动物们举办的森林音乐会等。通过这些新奇有趣的场景，将想象中的城市生动地呈现出来。
写作思路：
开头：一句神秘的梦境或一道神奇光芒，引出进入想象中城市，激发读者兴趣。
中间：描写刚到城市时看到的震撼全景；列举二、三个独特场景；记录与城市中“居民”（如机器人、动物等）的交流互动。
结尾：点明这场旅行带来的惊喜与不舍，表达对神奇城市的向往和对未来的期待。
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