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教科版科学六年级期末测试模拟试卷
考生须知：
本试卷分为试题卷和答题卷两部分，测试结束后，上交答题卷。
所有答案都必须做在答题卷相应的位置上，直接做在试题卷上无效。
3. 本试卷满分100分，考试时间50分钟。
一、判断题：（把“对”或“错”的小框涂黑）
1.我们日常生活中需要使用到的餐桌属于房屋结构。 【原创】 （▲）
2.港珠澳大桥是世界上最长的桥。 【改编】 （▲）
3.遗传学家孟德尔发现了豌豆植株的不同形状特征 【改编】 （▲）
4.蜜蜂身体分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足。【根据教材改编】 （▲）
5.星座实际上是几颗彼此没有联系的恒星在天空的排列图像。【改编】 （▲）
6.发生日食时，地球上只有特定区域的人才能看到。【改编】 （▲）
7.北极星是大熊星座的明显标志，是由七颗星星组成。【根据单元卷改编】 （▲）
8.白醋和小苏打吃混合后，瓶中的液体是还是白醋。【原创】 （▲）
9.每年元宵节，我们都能看到绚丽多彩的烟花。它在空中爆炸时，发生了剧烈的化学变化和物理变化。【原创】 （▲）
10.2022杭州亚运会的体育场馆体现了工程与科学技术是紧密相连的。【原创】 （▲）
选择题：
1.下列哪一项不是住房的必需系统 ▲ 。【根据孟建平改编】
A.采光 B.供暖 C.沙发 D.网络
2.住房建造过程一般是 ▲ 。【根据单元直通车改编】
A.设计—选址—测试—改进—评估
B.明确任务—选址—建造—设计—改进
C.明确任务—选址—设计—建造—验收
D.选址—设计—评估—改进
3.在纪念“红军号”时，小金打算制作一个感应小汽车模型，他应该 ▲ 。【根据作业本改编】
A.直接制作，这样能节省时间 B.边制作边设计，遇到问题直接改
C.先进行设计，再根据设计来制作 D.制作开始后就不能修改，以免浪费时间
4.为了解决塔台倾斜的问题，我们可以 ▲ 。【原创】
A.将塔台设计得尽量高一些
B.将塔台设计图分成几个面，并标注长度，搭建时按照图纸施工
C.加重塔台的底部
D.塔台底部加入滚珠结构
5.建造工程前， ▲ 是工程建设设计中的重要环节，工程师常通过它来测试他们的设计。【根据习题e百改编】
画设计图 B.建立模型 C.测试模型 D.进行评估
6.关于绘制校园生物分布图，下列说法错误的是 ▲ 。【根据浙江期末试卷改编】
A．不同季节里的生物种类和数量有所不同，绘制分布图之前要进行多年观察
B．校园里的生物种类很多，我们可以用“图注加编号”的方法来绘制分布图
C．绘制分布图前，需要对校园生物进行认真调查，不能凭印象来绘制分布图
D.区分地下、地上空中分布的生物，可以用相同的颜色来表示。
7.甜心柚是欧美用橙子与柚子果汁水细胞进行杂交脱毒孕育杂交的一个新型迷你柚品种。 下列关于它的说法正确的是 ▲ 。【原创】
A.它的个头比橙子大，是遗传现象
B.它的形状与柚子相似，是遗传现象
C.它的果肉和橙子相似，是变异现象
D.它主要是因为利用了橙子的遗传的现象，所以吃起来感到甜
8.性状是指可遗传的生物体形态结构、生理和行为等特征的总和。下列人体特征中，不属于性状的是 ▲ 。【原创】
A.v形发迹 B.色盲 C.单眼皮 D.指甲长短
9.下列有关动物的分类，合理的是 ▲ 。【原创】
A.蜻蜓、蜜蜂、蜘蛛是昆虫 B.蝙蝠、鸭、鸡是鸟类
C.鲸、鲨鱼、鳄鱼是鱼类 D.熊猫、狗、猫是哺乳类
10.下面关于研究古生物化石的意义，错误的是 ▲ 。【根据浙江名师试卷改编】
A.了解远古时期生物的样子，推测其生活的环境
B.推测当时的地球环境，推测生物进化历程
C.没有任何研究的意义，因为这些古生物已经灭绝
D.我国科学家发现的昆明鱼化石是世界上最古老的脊椎动物
11.下面哪一项不是太阳活动的特征 ▲ 。【根据名师面对面试卷改编】
A.太阳黑子 B.日珥 C.耀斑 D.日食
12.下列关于建立行星位置关系模型的说法，有误的是 ▲ 。【原创】
A.要保证八颗行星都排列在纸带上，我们可以对数据进行比列处理。
B.标记行星时我们可以用圆圈或圆点表示
C.对折纸带是为了保持模型看起来更整洁
D.标记数字是为了便于折痕计数
13.“天狗吃日”实际上是 ▲ 。【根据名师面对面试卷改编】
A.地球遮住了太阳 B.月球暂时消失了
C.月球遮住了太阳 D.太阳暂时变暗了
14.模拟实验是在人为控制研究对象的条件下进行观察、模仿实验的某些条件进行的实验方法，下列属于模拟实验的是 ▲ 。【原创】
A.探究铁生锈形成的原因 B.探究日食的形成
C.探究影响种子萌发的因素 D.探究电磁铁磁力大小的因素
15.下列有关地球、太阳和宇宙的说法错误的是 ▲ 。【根据教材全解改编】
A.地球是太阳系中的一颗行星
B.太阳是太阳系中唯一一颗恒星
C.宇宙中各天体是处于不断运动中的
D.目前人类已经在借助各种方法完全认识了宇宙
16.2021年10月16日， ▲ 载人飞船成功发射，航天员翟志刚、王亚平、叶光福还在空间站进行了首次太空授课，为每个仰望星空的孩子，都有探索宇宙的梦想。【原创】
A.天宫一号 B.神州十三号
C.天问一号 D.嫦娥四号
17.白糖溶解在水中和白糖受热溶化，前者和后者分别发生了 ▲ 和 ▲ 。【原创】
A.物理变化、物理变化 B.物理变化、化学变化
C.化学变化、化学变化 D.化学变化、物理变化
18.关于铁和铁锈，下面说法不正确的是 ▲ 【原创】
A.它们是一种物质 B.它们颜色不相同
C.铁导电，铁锈不导电 D.铁锈不能被磁铁吸引
19.下面哪一项不是是我们生命体中的化学变化 ▲ 【原创】
A.我们生病吃的药 B.我们进行的呼吸运动
C.感染新冠病毒 D.指甲过长而断裂
20.下面有关化学的看法，你认为不合理的是 ▲ 。【根据浙江期末试卷改编】
A.人类可以利用化学开发新能源
B.化学会在环境保护中发挥重要作用
C.化学的发展必然导致生态环境的恶化
D.我们可以用化学变化制造药品、化肥等
探究题：
做一个小小工程师
同学们，走进2022我们就迎来了冬奥运会，我猜大家都在滑冰吧！今天“601班梦之队小组的同学”，他们通过资料和网络了解到被誉为“冰丝带”的国家速滑馆建设特点，正在做一个属于“自己小组的体育场馆”。（据了解“冰丝带”是目前世界上规模最大的单层双向正交马鞍形索网屋面体育馆。虽然看起来外观简单，但造成起却很复杂，工程师先后设计了钢筋混凝土和钢桁架加索网的结构。采用这种结构设计，能够极大的节约材料，用钢量仅为传统屋面的四分之一。）现在邀请你和他们一起完成下列问题：
1.工程建设一般步骤是由 ▲ 、 ▲ 、 ▲ 、 ▲ 、 ▲ 组成。
2.由“冰丝带”的资料，他们知道在工程设计中，他们需要考虑 ▲ 和 ▲ ，确保安全的情况下尽量减少成本，来达到协调平衡。【原创】
3.从楼体结构分类，“冰丝带”属于 ▲ 【原创】
A.钢混框架结构 B.砖混结构
C.钢结构 D.钢混框架结构和钢结构
4.他们在制作模型时，需要考虑的问题是 ▲ 【原创】
A.制作时可以不看设计设计图 B.发现问题不用修改设计图，继续制作
C.每个接口处要固定牢固，同时还要节省胶带 D.多采用四边形框架结构，省事方便
5.下面是小组成员对模型测试的做法，哪个做法不正确 ▲ 。【根据名师期末卷改编】
A.用同一电风扇不同等级的风吹测试抗风能力
B.用米尺测试高度时，读数应该平视
C.测试顶端承重，将相同厚的课本叠加放上去，稳定三秒后，可以继续叠加
D.底部这么重了，可以不用测试抗震能力
生物的多样性
2021冬奥运会，我国女运动员谷爱凌为我们中国夺下2金1银的好成绩。
瞬间被全国人民所喜爱，602班的王子萱同学发现谷爱凌的眼睛和肤色和我们相差很大，很好奇。于是她先对全家的相貌进行调查来探索其相关原因。根据下面调查表回答下列问题：【根据精彩练习习题改编】
妈妈：双眼皮、直发、下颌无沟、嘴唇厚、有酒窝 爸爸：单眼皮、卷发、下颌无沟、嘴唇薄、有酒窝 弟弟：双眼皮、直发、下颌无沟、嘴唇薄、无酒窝 自己：双眼皮、卷发、下颌无沟、嘴唇厚、有酒窝
1.将图中出现的相貌特征组合在一起，会产生 ▲ 不同的相貌。【原创】
2.图中弟弟无酒窝，这是 ▲ 现象。【原创】
3.图中父母的哪些相貌特征发生了遗传现象。请举出两例说明。【原创】
▲ ▲
4.通过这个探索活动，我们 ▲ （填能或不能）世界上找到一模一样的人。所以正是因为 ▲ 才造就了生物的多样性。【原创】
神秘的宇宙
下面是“603班探索小组的同学”，他们在课堂上做了一系列实验与建模活动，现邀请你和他们一起根据你们的学习研究回答完成下面问题：
1.图一是我们建的 ▲ 模型，它属于 ▲ 星座。【原创】
2.图二为夏季星空图，它的重要标志是由 ▲ 、 ▲ 和 ▲ 构成的“夏季大三角”。
3.我们还可以借助活动观星图认识其他星座，下列关于使用方法正确的是 ▲ 【原创】
A.把活动观星图举过头顶
B.活动星图平放，面朝南看
C.活动星图平放，面朝北看
D.把活动观星图上的北斗七星对准天空中的北极星
4.图三是模拟日食的形成，如果地球、行星（不发光）和太阳也出现这样的现象，这个现象是 ▲ 【原创】
A.土星凌日 B.木星凌日 C.火星凌日 D.金星凌日
5.将太阳系、银河系、宇宙三者之间大小关系补充在下面的气泡图里面。【原创】
生活中的“魔术师”
下面是“604班智慧号小组”在实验室探究物质的变化。请回答下面问题
1.小苏打和白醋混合后会产生二氧化碳，这种变化是 ▲ 。判断的依据是 ▲
。我们除了产生气体外，这个变化还伴随着 ▲ 、 ▲ 等其他的现象【原创】
2.由小组图一的两个实验，可以知道它的特点是 ▲ 和 ▲ 。
【改编】
3.小组同学在知道紫甘蓝能与白醋、柠檬汁等酸性物质发生变化，且过程中紫甘蓝会由紫色变成 ▲ 。【原创】
4.根据此现象，小组还想探究二氧化碳会不会也使紫甘蓝发生这样的现象？下面图二是小组进行的实验过程。他们将紫甘蓝的汁液全部涂抹在纸花上，分别进行了三组实验，其中A和B均不变色，C变色了。说明 ▲ 会使紫甘蓝变色【原创】
5.下列关于物质说法，正确的是 ▲ 【改编】
A.我们可以直接或者间接观察到的实际存在的东西
B.空气看不到，所以不是物质
C.物质变化速度都很快
D.生命体是由物质构成的
参考答案及评分标准
一、判断题：（每个空格算1题，每题1分，共10题，10分）
1 2 3 4 5 6 7
× × √ √ √ √ ×
8 9 10
× √ √
选择题：（每个空格算1题，每题2分，共20题，40分）
1 2 3 4 5 6
C C C B B D
7 8 9 10 11 12
B D D C D C
13 14 15 16 17 18
C B D B B A
19 20
D C
探究题：（第一大题算5题，第二大题算4题，第三大题算4题，第四大题算4题，50分）
项目一：做一个小小工程师（5分＋2分＋2分＋2分＋2分，共13分，填空题错别字不给分。）
明确一个要解决的问题、在限制条件下进行设计、制作一个模型、测试这个模型、评估与改进
项目成本、项目安全性
D 4.C 5.D
项目二：生物的多样性（2分＋2分＋4分＋4分，共12分，填空题错别字不给分。）
1.32 2.变异
3.妈妈与自己和弟弟双眼皮、直发等(合理即可)
4.不能 、遗传和变异
项目三：神秘的宇宙（2分＋2分＋6分＋2分，共12分，填空题错别字不给分。）
1.北斗七星 大熊
2.牛郎星、织女星、天津四（ 顺序可换）
3. A 4. D 5.
项目四：生活中的“魔法师”（3分＋4分＋2分＋2分＋2分，共13分，填空题错别字不给分。）
1.化学变化 产生新的物质
2.不支持燃烧、比空气重
3.红色
4.二氧化碳和水
5.A
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教科版科学六年级期末测试模拟试卷
设计理念及思路
思考一：试卷是一种考核上的引导，引导教师们考核的内容：需要考什么？考核的形式：题目以什么样的形式出现，即怎么考。这样，就指导老师平时应该怎样去进行有效的教学设计，可以说，试卷就指导着我们平时的教学。因而一张好的试卷是可以在教师教学上起到一种引领作用。
思考二：纵观杭州各区县的历年期末试卷，发现出的试卷如教研员所说的，所有试卷都反映出出题理念是，更多的在关注文本，关注基础知识考核的面，加强学生对文本信息的提取，试卷评判趋向于标准化。
本份试卷围绕课程标准要求，本着以“重点内容重点考，核心内容一定考”为理念，以“全面考察学生科学综合素质”为原则进行命题。题目难易适中，题型多样化，对学生的知识和能力、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度教学目标进行综合考察，同时试卷题目具有启发性和引导性，以便全方面、全方位检测学生的学习能力与素养。本试卷，以学生发展为本，抓住学生的认知特点，设计趣味性、情景化的试题（如联系生活实际），让学生在轻松愉悦的考试环境中，上交一份诚实的答卷，如实汇报在过去的一学期获得的各种科学素养与能力。
第一部分和第二部分：判断题和选择题
出题说明
基础知识部分，从对知识的理解运用和对题目中需要提取信息方面考查学生对基础知识掌握的广度和深度。每个单元都找2-3个经常考的基础知识点再加几个课外拓展考查学生对科学的认知，再加上学生平时对题目不加仔细审查容易马虎的心理，对一些知识用了不正确、无错误、不是错误的这些词语，目的在于培养学生们做题的认真和仔细，知道找关键信息。设计一些情景化题目，联系生活实际，了解生活常识，让学生深刻明白科学服务于生活。
第三部分：实验探究 出题说明
实验探究是科学最重要的环节，每一个单元都有很多实验，但要考的实验也是本单元重点、核心的知识点。探究题中的填空题大多数都是填写科学词汇，科学词汇的认知也是培养学生科学素养的一方面，因此科学词汇出现错别字均不给分。
第一单元是工程，整个单元都是围绕着设计-制作-测试-评估塔这方面进行，故项目一相关题目是考查学生对工程和技术认识和知识的应用，希望帮助学生进一步认识工程，了解设计是工程的核心，感受工程的复杂和魅力。
第二单元是生物多样性，遗传和变异是本单元的重点，在引导学生认识种群生物的多样性以及古代生物多样性学会从各方面特征去比较、调查、进行二岐分类、研究化石去了解生物多样性，故所出题目是围绕学生在日常生活中所看到的动植物的多样性加以知识的应用。
第三单元是宇宙，太阳和八大行星、日食、星座建模及宇宙的变化和我国的太空探索成就是本单元的重点，出的题目基本上都考查学生们对相关知识的应用，重点要知道我们的宇宙是神秘的神奇的。
第四单元是物质的变化，变化有两种，一种是物理变化，一种是化学变化。本单元主要从生活中的物质变化现象去发现两种变化的实质，从而了解我们的地球家园及生命体时时刻刻发生着物质变化。
命题双向明细表
试题内容考查知识条目 题 型 考试要求 分 值 难 度
a 了解经历 b 理解体验 c 运用探索 容易题 稍难题 较难题 估计难度系数
工程与技术 判断题1-2 √ √ 2 √ 0.95
选择题1-5 √ √ 10 √ √ 0.89
实验探究项目一 √ 13 √ √ 0.87
生物多样性 判断题3-4 √ √ 2 √ 0.93
选择题6-10 √ √ 10 √ 0.85
实验探究项目二 √ √ 12 √ 0.89
宇宙 判断题7-8 √ √ 2 √ 0.98
选择题11-15题 √ √ 10 √ 0.93
实验探究项目三 √ √ 12 √ 0.91
物质的变化 判断题9-10 √ 2 √ 0.96
选择题16-20 √ √ 10 √ √ 0.95
实验探究项目四 √ √ 13 √ √ 0.86
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