【新情境新趋势】教科版科学六年级第二学期期末学业水平测试（含答案）

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教科版科学六年级第二学期期末学业水平测试
考生须知：
本试卷分试题卷和答题卷两部分。所有答案都必须做在答题卷相应的位置上，请注意试题序号和答题序号相对应。直接做在试题卷上无效。
请在答题卷上写明学号、班级、姓名、座位号。
本试卷满分100分，考试时间50分钟。
选择题（把正确答案的序号涂黑，每小题只有一个选项是正确的，每小题2分，共40分）
2022年2月4日北京冬奥会在鸟巢拉开帷幕。此次场馆建设中，我国主要建设方向是改造利用原有场馆，使其符合赛事举办要求。比如：国家游泳中心“水立方”通过在游泳池里架空结构实现转换，将原来的游泳区域转换成冰壶场地。除此之外，北京冬奥会为雪上项目研究制订了《绿色雪上运动场馆评价标准》，这项举措被国际奥委会盛赞“将为中国和奥林匹克克运动留下宝贵的遗产”。（回答1-5题）【原创】
右图是冬奥会馆内一角，此处可能不涉及的系统是 （ ）。
排污系统 B.温控系统 C.供电系统 D.网络系统
架空游泳池，可能采用的结构是（ ）。
①长方形 ②三角形 ③菱形 ④梯形
①② B. ②③ C. ②④ D. ①④
架空游泳池要经历的一般步骤是（ ）。
①在限制条件下进行设计②制作一个模型③实施建设④明确一个要解决的问题⑤测试这一个模型，评估并改进
④①②⑤③ B.④①③②⑤ C. ①④②⑤③ D.①④③②⑤
下列方法不能增强冰壶运动场地防震、抗震能力的是（ ）。
A.加大底部质量 B.底部牢牢地焊接在地基上 C.底部加弹簧 D.底部加滚珠
5.《绿色雪上运动场馆评价标准》可能包括（ ）。
①能源节约②公共服务③材料利用④安全、健康、舒适⑤社会经济影响⑥生态环境保护
①②③④⑥ B. ①③④⑤⑥ C.①②③④⑤ D.以上全都是
2021年2月5日，丹顶鹤列入《国家重点保护野生动物名录》一级保护动物。丹顶鹤体长约160厘米，全身几纯白色，头顶裸漏无羽，呈朱红色。（回答6-10题）【原创】
6.丹顶鹤属于（ ）。
哺乳类 B.鸟类 C.两栖类 D.鱼类
所有生活在此片沼泽区域的丹顶鹤，成为（ ）。
A.系统 B. 种群 C. 个体 D.群落
幼年的丹顶鹤毛色以黄褐色为主，肩部为白色，嘴和腿都是肉红色。其肩部的白色，属于（ ）现象。
A.遗传 B.变异 C.进化 D.退化
9.小徐同学通过查资料得知，全世界鹤的种类有15种，我国有9种。鹤的品种之所有这么多，是（ ）的结果。
A.进化 B.遗传 C. 变异 D.遗传和变异
10.小杨同学认为既然鹤有这么多种类，就没必要把丹顶鹤保护起来了。小徐同学可以用以下的（ ）来反驳她。
①每种生物都生活在一定的生态环境中，某种生物数量减少或灭绝会影响它所在的生态系统
②人类生活只需要科学和技术，与生态环境没有关系③地球上各种各样的生物之间都是有联系的④人类是生物大家族的成员，因此我们只需要保护人类生存环境即可⑤生物多样性对人类健康克生存至关重要
A.①②③⑤ B.②④⑤ C.①③⑤ D. ①④⑤
下图中三个大小不同的椭圆分别代表太阳系地月系、银河系三个不同天体系统中的一个，请根据图示完成11-15题。【根据科学导学新作业改编】
1 2 3
根据天体系统的大小分析，天体系统1是（ ）。
A.太阳系 B.地月系 C.银河系 D.无法判断
天体系统3的中心可能是（ ）。
A.地球 B.太阳 C. 月球 D. 一个大质量黑洞
13.根据天体大小分析，能正确表示日食发生时天体位置关系的是（ ）。
A B C D
织女星距离地球26.3光年，它最有可能（ ）。
A.在天体系统2里 B.在天体系统3里 C.在天体系统1里 D.在天体系统3外
恒星的寿命是有限的，很多恒星在寿命结束前会发生爆炸，如果刚好用望远镜观察到了一颗恒星的爆炸，那么说明这颗恒星（ ）。
A.刚好爆炸了 B. 多年前就爆炸了 C.还没发生爆炸 D.无法判断
16.下列变化都伴随着颜色改变，其中与另外三种变化有本质区别的是（ ）。【温州期末】
A.加热白糖至黑色 B.把红墨水加入水中 C.在淀粉上滴碘酒 D.再小苏打中加入白醋
17.下列使埋在地下的自来水管（铁管）生锈速度最慢的土壤是（ ）。【台州期末真题】
A.含沙粒的潮湿、透气土壤 B.河边的酸性土壤
C.干燥、有黏性、透气性差的土壤 D.潮湿、透气性好的黑土
18.蜡烛燃烧时，生成的新物质不包括（ ）。【原创】
A.蜡烛油 B.水 C.二氧化碳 D.炭黑
19.下列变化只包含物理变化的是（ ）。【原创】
A.冰升华成水蒸气 B.蜡烛燃尽
C.西瓜腐烂 D.火药爆炸
20.下列变化产生的新物质对我们的生活有益的是（ ）。【根据台州期末改编】
A.霉菌使食物发霉 B.铁生锈 C.酵母菌使食物发酵 D.工厂生产排放大量二氧化硫
判断题（把“对”或“错”的小框涂黑，每题1分，共14分。）
制订标书时，只要考虑项目成本就可以了。【原创】 （ ）
在制作塔台模型中，使用胶带对接口处固定，使用的胶带越多越好。【原创】 （ ）
人类需求促进科技与社会的进步，科学技术的进步也满足了人们对美好生活的向往与追求。【原创】 （ ）
在制作模型中，发现设计存在问题，不能进行修改，必须按照原设计进行制作。【原创】 （ ）
指纹锁的开门原理利用了人的指纹不同的生物学原理。【原创】 （ ）
人类活动会影响生物多样性及我们生活的地球环境。【原创】 （ ）
所有的古生物都已经灭绝了。【原创】 （ ）
寒冷的冬天，柳树光秃秃，而雪松依然郁郁葱葱，这是因为他们都能适应这里的冬天，这是适应方式不一样。 【根据科学作业本改编】 （ ）
火星是距离太阳第4近的恒星。【原创】 （ ）
金星的直径和地球差不多大，看起来比月球小的原因是金星距离地球太远了。【原创】 （ ）
人类对宇宙的认识会随着科学和技术的进步越来越广阔。【原创】 （ ）
地球上，每时每刻都在发生着化学变化，如煤、石油的形成就是化学变化。【原创】 （ ）
33.通过吃食物，我们的身高增长，体重增加，是物理变。【原创】 （ ）
34.铁生锈对人们生活不利，所以化学变化都是有害的。【原创】 （ ）
35.从铜矿石里冶炼出铜需要经过物理变化，不需要经历化学变化。【原创】 （ ）
填图题（每空1分，共5分）
小徐同学和小杨同学对以下植物进行了分类，请你在方框中写出分类标准。【原创】
(
植物
)
(
草质茎
)
（松树、杨树） （蒲公英、狗尾巴草）
（松树） （杨树） （蒲公英） （狗尾巴草）
科学探究题（每题10分，共40分）
37.一到雨天，教室的雨伞数量剧增。针对这一问题，学校要在教室外面安置一个雨伞架解决雨伞的收纳问题，请老师和同学为学校设计一款雨伞架。请回答下面的问题。【根据教科书、作业本改编】
（1）请选出制作雨伞架，需要考虑的因素（填序号） 。①容纳雨伞的数量②占地面积③能否储水、排水④节约成本⑤方便拿放雨伞⑥稳定⑦耐潮湿、使用寿命长
（2）将两根吸管连接在一起，是制作模型的基本操作，下列做法不合适的是（ ）。
A.如图甲，将两根吸管的管口对齐，用胶带缠绕
B.如图乙，将一根吸管的一段捏扁一小段后插入另一根吸管，用胶带缠绕
(
甲 乙 丙
)C.如图丙，用剪刀将一根吸管的一段剪开一小段，将另一根吸管插入剪开的部分，用胶带缠绕
D.将两根吸管端口压扁，重叠在一起，用胶带缠绕
（3）对于不小心折弯的吸管，下列处理方法不合适的是（ ）。
A.用胶带在折弯处缠绕一圈，用来制作雨伞架的的立柱
B.用胶带在折弯处缠绕一圈，用来制作雨伞架的底
C.将这个吸管剪成小段，黏在侧面，挂一些折叠雨伞
D.将这个吸管暂时保留，用其他吸管代替
（4）雨伞架的高度是15厘米，15厘米是指（ ）。
A.正面正方形的边长 B.侧面网格板到地面的距离 C.侧面立柱的长 D.上面网格板的长
正面 侧面 上面 整体
小杨觉得，造这样一个伞架，不如在墙上钉一个钉子用来挂伞更方便。如果这样做的话，钉子怎么钉更牢固，耐用（ ）。【原创】
38.学校要制定学校生物分布图，小徐同学和小杨同学分到了调查校园后山上生物的任务。下面是小徐同学和小杨同学用手机查到的有关图中植物资料的部分内容。【原创】
生态环境：生于稻田、草地、荒地和路旁等低湿处。
资源分布：分布于福建、台湾、广东、广西、云南、西藏等地。
原形态：一年生，高10-20cm。多分枝，披散，下部常伏地，最下一节有不定根。叶对生；；花冠小，浅紫色或白色，长0.7cm，管细，向上稍扩大，上唇卵形。种子多数，不整齐的三棱形。花、果期夏季至冬季。
（1）根据仔细观察图片，结合文字，可以推断这是（ ）。
茶树 B.冬青 C.锯齿草 D.红叶石楠
（2）小徐同学和小杨同学的学校可能位于（ ）。
A.桂林 B.北京 C.西安 D.乌鲁木齐
（3）原形态介绍中，指出图中植物“最下一节有不定根”，小杨同学上网查询了不定根的有关信息，发现有些植物也有不定根，下列说法错误的是（ ）。
玉米 爬山虎 龟背竹
A.不定根是植物为了适应不同环境所具有的形态特征。
B.不定根的有无，是由种子内基因决定的，与亲代植株没有任何关系。
C.没有不定根的植物在特定情况下也有可能长出不定根。
D.不定根与定根一样具有固定植物和获取营养的作用。
（4）这片森林中，原本有棕色、灰色、白色等蛾，由于某种原因，树干都被染成灰白色，长期自然的选择，使得该森林中不同的蛾数量发生变化。下列选项最能表示这一变化的是（ ）。
(
棕色 灰色 白色
数量
) (
棕色 灰色 白色
数量
) (
棕色 灰色 白色
数量
) (
棕色 灰色 白色
数量
)
(
A B C D
)
（5）蛾是一种昆虫，它的身体分为 、 、 三部分，胸部有 对足。
39.2022杭州亚运会增加电子竞技游戏。小徐同学和小杨同学为此设计了一款星际大战的游戏。这款游戏由玩家驾驶飞船在宇宙空间组团战斗。天体运转、星象变换，在宇宙中来一场酣畅淋漓的旅行吧！【原创】
(
木星
)
上图是小杨同学设计的太阳系空间模型，有两个天体位置错了，它们是（ ）和（ ）。
除了图中天体，小杨同学还要在模型中加入（ ）和（ ）等天体。
小杨同学制作好模型后，开始对模型进行测试，但是却模拟不出金星凌日，猜测不合理的是（ ）。
A.小杨同学忘记给地球进行自转设置。
B.小杨同学的模型金星距离地球太远，而距离太阳太近。
C.小杨同学设置的金星轨道面远远高与地球轨道面。
D.小杨同学设置的地球公转速度与金星公转速度相同。
（4）小徐同学准备在游戏中设计一个关卡，如果要去月球执行任务，需要通过太能板提供的电能向地球发射一种能量信号，否则玩家与地球失联，屏幕黑屏5秒，如果玩家想要去月球执行任务，最好（ ）去。
A.初一 B.初八 C. 农历十五 D.农历24
（5）小徐同学对银河系进行建模时，观察到银河系、太阳系以及其它恒星系大多呈中间厚、边缘薄的盘状，而且这些天体都在高速运转，它们为什么不四处散开？小徐同学认为，无论什么星 系，都有一个中心天体，这个天体就像一个大磁铁，吸引着无数众多小天体。下列不能作为支撑小徐同学观点证据的是（ ）。
A.银河系的俯视图跟磁铁的磁力场形状相似，磁铁周围存在能量，所以能吸引铁钴镍等物质，小天体也是被大天体的能量吸引着
B.银河系旋涡可能是因为银河系中心陷落造成的，外围天体也被吸引着掉落
C.磁铁的磁力越靠近磁极越强，因此磁极吸引力强，星系也是在中心天体附近小天体比较多
D.地球、木星等有卫星的天体已经被证实存在磁场，可以推理星系中心天体存在磁场
40.小徐同学和小杨同学在学习物质的变化后，开始注意观察身边常见的物质变化。一天，小徐同学把一片香蕉味泡腾片放入水中，看到有大量的气泡冒出，然后水变成了淡黄色。小徐同学好奇，产生的气体是什么呢？为了探究这种气体是什么，小徐同学和小杨同学在老师的带领下，在学校实验室组装了以下装置，并先在A中装入泡腾片，然后从a中注入清水。【原创】
(
紫甘蓝溶液
)
下表是小徐同学根据实验，记录的实验现象。
装置 发生的现象
A 1.有大量气泡产生 2.液体变成淡黄色
B 1.水管底部有气泡冒出 2.澄清石灰水变浑浊
C 1.水管底部有气泡冒出 2.液体变成红色
D 左边的蜡烛先熄灭，右边的蜡烛后熄灭
（1）泡腾片放入水中的变化是（ ）变化。（填“物理”或“化学”）。
（2）下列对这种气体说法错误的是（ ）。
这种气体比空气轻。
这种空气不支持燃烧。
B装置中澄清石灰水变浑浊是化学变化。
使澄清石灰水变浑浊的物质和使紫甘蓝变红的物质是同一种物质。
（3）根据这种气体的特征进行检索，这种气体是（ ）（填选项）。
选项 物质名称 颜色 气味 可燃性 密度
A 空气 无色 无味 能帮助燃烧 -
B 二氧化碳 无色 无味 能灭火 比空气重
C 氧气 无色 无味 能帮助燃烧 比空气重
D 氮气 无色 无味 能灭火 比空气重
E 氢气 无色 无味 能燃烧 比空气轻
F 氩气 无色 无味 能灭火 比空气重
（4）小杨同学很好奇泡腾片能否与鸡蛋壳发生反应，下列说法作为证据最可靠的是（ ）。
A.可以 因为泡腾片喝起来酸酸的，像醋一样，醋可以和鸡蛋壳发生化学反应。
B.可以，因我做过这个实验，鸡蛋壳与泡腾片发生反映了。
C.可以，因为把鸡蛋壳和泡腾片一起放入水里1分钟后，我看到蛋壳上不断冒出小气泡。
D.可以，因为把蛋壳和泡腾片一起放进水里时，看到水面有很多气泡。
（5）实验结束后，小杨同学收拾器材，却发现A、B、C三个装置中还在冒着气泡，B中原来的白絮一样的浑浊物质却不见了，下列做法不合理的是（ ）。
A.把实验条件和实验现象记录下来，上网查资料。
B.此次实验结果已经完成，可以不用管。
C.向小徐同学和老师求助。
D. 怀疑小徐同学给的实验现象记录是否真实，重复做实验
答案与评分标准
一、选择题(每题2分，共40分)
1-5 AAABD 6-10 BBADC 11-15 BDDBB 16-20BCAAC
二、判断题（每题1分， 共15分）
21-25 ××√×√ 26-30 √×√×√ 31-35 √√×××
三、填图题（每空1分，共5分）
植物
(
草质茎
) (
木质茎
)
（松树、杨树） （蒲公英、狗尾巴草）
(
非齿状叶
) (
齿状叶
) (
非针叶
) (
针叶
)
或（非椭圆页 椭圆叶） 或（叶伏地 叶不伏地）（答案不唯一，合理即可）
四、探究题。（每题10分，共40分）
37.（1）①②③④⑤⑥⑦（2分）
D（2分）
A（2分）
B（2分）
B（2分）
（1）C（2分）
A（2分）
B（2分）
D（2分)
头、胸、腹 三 （每空0.5分，共2分）
（1）土星 木星（每空1分，共2分）
月球、彗星、小行星、流星（答案不唯一，答出两个即可，每空1分，共2分）
A（2分）
C（2分）
B（2分）
(1)化学（2分）
A（2分）
B（2分）
C（2分）
D（2分）
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