统编版四年级语文暑假专训-缩句扩句的方法指导及训练(含答案)

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名称 统编版四年级语文暑假专训-缩句扩句的方法指导及训练(含答案)
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文件大小 36.9KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2025-06-19 18:48:34

文档简介

缩句的方法
缩句就是把一棵枝繁叶茂的大树上的枝叶砍掉,只保留树的主干部分,而且不能改变原句的意思,简单的说就是把长句子变成短句子,并保持原来的意思不变。也就是给句子瘦身。
缩句的技巧
“的”前修饰都删去。
“地”前限制要删去。
“得”后补充说明也删去。
数量词语照样删。
5.抓住主干来缩简,“着、了、过”等助词不要删掉。
例题讲解
美丽的蝴蝶飞走了。
蝴蝶飞走了。
【解析】“的”前修饰都删去。
2.人们都忍不住惊讶地呼喊起来。
人们呼喊起来。
【解析】“地”前限制要删去。
3.海力布着急得没办法。
海力布着急。
【解析】“得”后补充说明也删去。
4.罗丹塑了一座女像。
罗丹塑了女像。
【解析】数量词语照样删。
5.铁球同时从高处落下来。
铁球落下来。
【解析】抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么?”或“什么怎么样?”。
6.狐狸吃着酸甜的葡萄。
狐狸吃着葡萄。
【解析】“的”前修饰都删去,“着、了、过”等助词不要删掉。
缩句练习
气魄雄伟的万里长城是世界历史上一个伟大的奇迹。
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戴着红领巾小姑娘一片一片地拾起地上的碎纸。
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气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
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4.呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了茂密的树林。_______________________________________________
5.春雨在树林里尽情演奏着动听的音乐。_______________________________________________
6.我用望远镜耐心地观察山雀。 _______________________________________________
7.自由的山雀才发出一种特殊的尖叫声。 _______________________________________________
8.这两只山雀落在最高的一根树枝上。_______________________________________________
9.父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的手枪。 _______________________________________________
10.客家人的民居体现了中华传统文化。 _______________________________________________
11.汤姆·索亚是美国圣彼得斯堡小镇上一个淘气的机灵鬼。_______________________________________________
12.乡下的老屋旁种着树形优美、高大而笔直的桃花心木。_______________________________________________
【答案】
长城是奇迹。
小姑娘拾起碎纸。
气象台发布消息。
呻吟声、叫喊声、口令声充满了树林。
春雨演奏着音乐。
我观察山雀。
山雀发出尖叫声。
山雀落在树枝上。
父亲取出手枪。
民居体现了文化。
汤姆·索亚是机灵鬼。
老屋旁种着桃花心木。扩句的方法
1.什么是扩句?
扩句,就是通过添加词语把简单的句子,扩充为具体、生动、形象的句子。我们知道,一般句子会包括主要成分,即:谁(或什么)、干什么(或怎么样或是什么)。如果在主要成分上添加附加成分,对原来的句子加以修饰、限制或补充,就是在进行扩句。
2.扩句应该注意哪些问题。
扩句时还要注意以下三点:(1)看懂例句,审清要求(有的题目要求照例子扩句)。(2)不能改变句子的基本意思和句型。(3)扩句后语句要通顺。
3.扩句的方法。
扩句的方法有很多,下面我给大家介绍两种方法:
画句子主要成分,再扩句。
找到了句子的主要成分,就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分,进而再思考扩充什么样的词语。
先提问,再扩句。
抓住句子主要成分,自己提一些问题。如果回答了提出的问题,也就是在进行扩句。
例题精讲
例 1:太阳升起来了。
一轮鲜红的太阳从东方慢慢升起来了。
【解析】
一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”,后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。简单句子虽然能表达一个完整的意思,如例 1:太阳升起来了。但意思表达得不够具体、生动。如果把太阳的颜色形态,以及太阳升起时的动态写出来,句子的内容就具体了。可以写成例 1 的第 2 句:一轮鲜红的太阳从东方慢慢升起来了。这样写,句子就具体、生动了。这个过程就是扩句。在扩句时,前一部分的中心词没变,还是“太阳”,增加了附加成分,对“太阳”进行了修饰和限制。后一部分的中心词也没变,还是“升起”,对处所和动态增加了限制和修饰。
【知识点训练】——“的、地、得”的使用
1.名词的前面是“的”。
【解析】
例:美丽的鲜花 高大的楼房 宽敞的教室 圆圆的脸
2.动词的前面是“地”。
【解析】
快速地跑 伤心地哭 开心地笑 用力地拎起
3.“得”跟在动词或形容词的后面,补充动作或形容的结果。
【解析】
难过得哭了 开心得跳起来 红得可爱 白得像雪
练习过关
(1)清晨,可爱( 的 )多多兴高采烈( 地 )来到金灿灿( 的 )葵花园。她兴奋( 得 )东瞧瞧,西看看,一会儿轻轻( 地)摸摸,一会儿细细( 地 )闻闻,情不自禁( 地 ) 翩翩起舞。
(2)机灵( 的)猴子在宁静( 的 )湖边尽情( 地 )玩耍,它高兴(得 )忘了回家。平静(的 )湖面多美呀!绿树( 的 )影子在水里晃来晃去,金色( 的 )阳光洒在水面上,像无数条可爱( 的)银蛇在跳动。
扩写句子
例:明月悬挂天空。
一轮明月悬挂在高高的天空。
微风吹拂着柳丝。
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田野上长着庄稼。
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3.橱窗里陈列着玩具。 ________________________________________________________________
4.麦苗点着头。 ________________________________________________________________
5.小朋友唱歌。 ________________________________________________________________
6.小松鼠爬上树。 ________________________________________________________________
7.王小丽跑过来了。 ________________________________________________________________
8.杨老师爱护我们每一位同学。 ________________________________________________________________
9.他接过接力棒向前跑去。________________________________________________________________
答案:
一阵微风轻轻地吹拂着柳丝。
宽广的田野上长着茁壮的庄稼。
漂亮的橱窗里陈列着精美的玩具。
4.碧绿的麦苗快乐地点着头。
5.可爱的小朋友开心地唱歌。
6.一只小松鼠迅速地爬上树。
7.我们班的王小丽飞快地跑过来了。
8.认真负责的杨老师细心地爱护我们每一位同学。
9.他马上接过队友的接力棒向前跑去。
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