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七年级语文上册第一单元
《热爱写作，学会观察》写作实践
写作实践一
九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到了吗？生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段文字，描述这些变化。别忘了取一个别致的题目。
提示:
1.关键是要善于发现，你观察、感受到的点点滴滴都可能成为写作的素材，不妨先都记下来，再做取舍。
2.注意“九月份”这个特定的时节，写出由夏入秋的各种变化。要写得具体明确，比如你的感受是“秋高气爽”，就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。
写作指导
1.关键是要善于发现，仔细观察、调动感官，感受到的点点滴滴都可能成为写作的素材，可以先积累下来。
2.注意“九月份”这个特定的时节，写出由夏入秋的各种变化。要写得具体明确，比如你的感受是“秋高气爽”，就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。
满分习作
我喜欢春天溪边散步，喜欢秋天手捧硕果，喜欢冬天身穿白纱，但是我最喜欢夏天，它美丽、热烈，孕育着收获。
太阳像火球般火辣辣地炙烤着大地，似乎要释放浑身热量才肯罢休。大黄狗边走边吐舌头好像在说：“怎么这么热呀！”蝉开始唱歌了，“知了，知了”，声音由远及近，缓缓传了过来；草地里的各种昆虫开起演唱会，热闹极了。
湖边的柳树梳理着一头长发，生机盎然，草越发油绿，花越发幽香。夏天最美的风景要数荷塘了。
远远望去，一片一片翠绿的荷叶迎风招展，如同绿色的海洋；一朵朵荷花亭亭玉立，像一位位沐浴的美人，一缕缕清香像是渺茫的歌声似的，真是一幅“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红“的画面。我多想轻轻地摘下一片荷叶，把它倒着顶在头上，做一顶漂亮的帽子；我多想变成一朵荷花，在风中自由舞蹈。
走进荷塘，露珠散落在荷叶上，在阳光的照射下晶莹剔透。粉红色的花瓣一层层往外展开，如同涂沫了一层淡淡的红晕，那小小的莲蓬，微黄发绿，周围围绕着细密的嫩黄花蕊，像是衣服的丝绦，鲜艳美丽，让人越看越好看。有时，含苞待放的花蕾上还会立着一只蜻蜓，真是一幅“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的美景啊！
一阵微风吹过，荷叶与荷花随风摇摆。青蛙们也都出场了，它们“呱呱“地唱着歌，在荷叶上跳来跳去，自由自在；荷叶下的小鱼也在水里游来游去，好像也在赞美荷花的美呢！
夏天还有许多美丽的景色，它是四个季节里最活泼热烈、最具有生命力的季节；它用最浓烈的颜色，绘出最烂漫的图画；它积蓄足够的能量，孕育出丰硕的下一个季节！
我喜爱夏天，我要高声的赞美它！
范文背诵
范文一：
秋是金风徐徐、树叶飘落的季节。我静静地坐在树下，用手去接那一片片飘落的黄叶，忽然发现它们的纹理如此清晰，一种未经修饰而天成的美让人无法诠释。是啊，一些美丽的东西恰恰是容易被忽视的。
你可曾为路边的一只蝴蝶而驻足 你可曾为天空中一声雁唳而翘首 （连用两个问句，情感充沛。）如果曾有过，那么忙碌的生活便有了淡淡的点缀，生命中也多了一段美好的回忆。我的希望更邈远了，只想休息一下，去感受一下，去寻回一些逝去的友谊。叶儿就这样飘落着，飘落在两位相互搀扶的老人身上，衬着夕阳的光皱巴巴的，他们沧桑的眼神似乎在寻觅曾经逝去的恋爱季节。（用落叶映衬老人。本段描写很有画面感。）
总评：这段文字抓住了秋天落叶的特点来写，同时用落叶映衬老人，深化主题。语言形象生动，寓感情于描写之中，很有诗情画意。
范文二：
秋天来了
秋天到了，秋天来啦，枫树戴上红色的手套，菊花姑娘穿上五彩的裙子，银杏扇着风，正等着迎接丰收的到来。秋天来啦，大雁排成“人”字往南飞，它扇动翅膀，好像在和大家告别。
秋天来啦，大树写了秋天的信找秋风姐姐帮忙寄信，寄给松鼠，松鼠看了，赶快准备好松果过冬；寄给小燕子，燕子看了，赶快把窝用草盖得严严实实的，准备过冬；寄给小蛇，小蛇看了，赶快回洞冬眠；寄给小鱼，小鱼看了，马上游向深海取暖；寄给小朋友，小朋友看了，马上跑回家，穿上毛衣，跑到花园里面玩耍。
秋天来啦，葡萄挂满了枝藤，红的、紫的、白的、淡绿的、紫红的，五颜六色，美丽极了；苹果一个个咧开嘴笑，正等着让人去采摘呢；玉米戴上金灿灿的帽子，告诉大家收获的季节到了。
范文三：
我喜欢秋
秋、收获的季节，金黄的季节，同春一样可爱，同夏一样热情，同冬一样迷人。随着秋姑娘的到来，我们的环境也有了变化，就像学校里的花草树木……树叶变化，以前还是葱葱郁郁，现在的树已经开始泛黄，我就像一个活在金黄世界里的人。远远望去，那几棵金黄的树就像一座金色的小山，树叶自由自在地摇摆，有时还会飘落下几片树叶，翩翩起舞，美丽极了。草只是更加绿了一点，海南，这里气候温暖，草一般不会变黄，而是更加绿了，把校园点缀得更加美丽，色彩也不再单调，一点儿也不比树逊色。再过一两夜，秋霜在月下布满山谷，然后退回到北面群山那边稍作停留，好让金黄的初秋温柔地抚慰着大地。轻微的香气息弥漫在天空中，还有金菊的芬芳气味，雾气翻腾，被九月的月色冲破，露出一篇蔚蓝色的天空。到了秋末，花儿开始有了变化，红通通的大红花越来越大，而且更加红了，更加艳丽了。小龙船花依然是百花争艳，不是发出一阵阵浓浓的香味，引来了一些美丽的蝴蝶，它们在花儿上面翩翩起舞，美丽极了。这一场面也吸引了许多同学来观赏，正是这些美丽的花给校园增添了无限生机。啊，秋姑娘的每一个变化都让我喜欢！
范文四：
恬静而豁达的秋天
入秋夏天那股炎热的劲儿还没有完全过去，秋的凉爽就来了，前一天还是炎炎夏日，第二天就是一席的凉爽，还真让人适应不过来。一大清早，睁开眼睛，平时里被踹在角落的被子，居然裹在了身上，空气中感受到了丝丝的凉意。我觉得十分新奇，昨天天气还是那样炎热，那个神奇极了的太阳，今天却有点萎我突然觉得我告别了炎热，全身顿时有了一种舒畅的感觉，我也有点明白了，是秋天带着轻盈的脚步来到了我们的身边，悄悄地改变着世界，只不过当我发现的时候，周边已经被秋姑娘洗刷的焕然一新。这时的风，还没有令人毛骨悚然，更不会让人瑟瑟发抖，这个时候的风，是温柔的，给人带来阵阵的清凉，我站在风中，似乎站立在悬崖边，面对着的是深不见底的谷底，呼吸悠悠来自远方，气息美好清新，又如同站立在一片空旷的原野，前方是碧蓝如洗得天空，有纯白云朵点缀哦，那是大自然的风，如此美好。呵！秋天的风，就是令人如此迷醉。说实在话，我喜欢秋天，喜欢它的所有，不知道为什么会如此喜欢它，往往只是一种感觉。
望望窗外，这时的秋天，还没有雨神的降临，没有苍凉的感觉，但是它预示着一个生命交替季节的来临，所有的生命，在这个季节将会获得丰收，又在这个季节中慢慢老去，许多的“它”将会在这个季节隐去，而很多蓬勃盎然的生命，也在这个季节中蛰伏。在这个许多生命即将归隐的季节，它是坦然的，少了春的争艳，少了夏的喧嚣，少了冬的严酷，秋天恬静而豁达，我置身在这豁达中，享受着这恬静的美。
入秋了，天转凉了，也让我体会到了美好。
素材积累
1、有人喜欢花红柳绿的春天，有人喜欢那生机勃勃的夏天，也有人喜欢那大雪纷飞的冬天，而我却偏偏喜欢那果实累累的秋天，秋天为我们带来了丰收，带来了喜悦。
2、美丽的秋姑娘提着一篮子芬芳迷人的魔法花瓣飞向那美丽的人间，只见她左手一挥，右手一撒，你看！奇迹出现了，一幅美丽的秋景映入人们的眼帘。
3、我爱百花齐放的春天，我爱火辣辣的夏天，也爱那雪花飘扬的冬天，但我更爱这绚丽多彩的秋天，秋天为我们带来了丰收，带来了喜悦。
4、火辣辣的夏姑娘走了，温柔的秋姑娘迈着轻盈的脚步，婀娜多姿地向我们走来，用她灵巧的双手把整个世界装扮得多姿多彩。
5、秋天来了！秋天来了！秋风像一把神奇的扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热，带来了秋天的凉爽，让我们一起跟随秋姑娘的脚步去寻找美丽的景色吧！
6、夏姐姐走了，秋姑娘迈着轻快的脚步走来了，她提着一篮魔法花瓣洒向人间，你看，整个大地都变得五彩缤纷的，一幅美丽的秋景图展现在我们面前。
7、秋天不像春天那样百花争艳，芳香怡人；也不像夏天那样有那么多的小生灵在歌唱；也没有冬天那么美丽。可是，它在我心中却是最美的。秋天虽然没有春天那么艳丽，可它有一种颜色是天下一绝的——红。枫叶只有在遇见秋天时才会脸红，远远望去，像朝霞一样红，把山都染红了。风吹来，枫叶像红色的雪一样，飘了下来。好让人们前来欣赏。
8、秋姑娘来了，她带着神奇的礼物盒，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的种子撒下了大地。
9、秋天是多彩的季节，秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节。在我心中，多彩的秋天早已胜过了洁白的冬天，翠绿的春天和火红的夏天！炎热的夏天过去了，凉爽的秋天来临了。你知道秋天的色彩吗？请跟我到田野去吧！
10、你悄悄的走来,默默无声,一眨眼,大地披上了金色衣裳。你悄悄走来,走进田间,麦子香味四飘,那亩亩庄稼,远看好似翻滚的千层波浪 ；近看,麦子,笑弯了腰,高梁涨红了脸、玉米乐开了怀,地里的人忙及了,"唱一曲呀收获的歌,收了麦子,收高梁啊,收了玉米,收大豆啊,收获完了送国家啊。"悠洋的歌声道出了农家秋收的喜悦。
11、秋天，大部分树叶都渐渐变黄了，有的已经枯落下来了，唯有枫叶红了下来，火红火红的，为秋天增添了一道亮丽的风景线，真是“霜叶红于二月花”啊！
12、秋天的天空里，团团白云像弹好的羊毛，慢慢地飘浮着。
13、秋天，美丽的季节，收获的季节，金黄的季节，同百花盛开的春天一样令人向往，同骄阳似火的夏天一样热情，同白雪飘飘的冬天一样迷人。
14、秋也许就藏在金灿灿的稻穗上，也许藏在火通通的柿子里，也许藏在绿油油的菜地间。秋，收获的季节，金黄的季节——同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。
15、秋天，杨树叶子黄了，挂在树上，好像一朵朵黄色的小花；飘落在空中，像一只只黄色的蝴蝶；落在树旁的小河里，仿佛是金色的小船。
16、梨子树上挂满了一个个黄澄澄的梨子，就像一个个可爱的小葫芦。走近一看，梨子脸上还长着许多小雀斑呢！梨子很多，把树枝越压越弯，越压越弯，有的梨子干脆一屁股坐在地上。
17、上坡上，一穗穗的高粱高傲地矗立着。秋风吹来，它们像一把把胜利的火把，高兴地晃动着。
18、仰望天空，只见有一群大雁从北方飞来，又向南方飞去。它们排列着整齐的队伍，变换着阵容在空中飞翔着，一会儿排列成“一”字，一会儿排列成“人”字，一会儿又排列小草成“大”字……
19、一片金黄的稻田，在阳光的照耀下，闪烁着耀眼的光芒，秋风习习吹来，掀起层层金浪，飘来阵阵稻谷的芳香。
20、秋天的来临，也让小草换上了黄色的衣裳。这时的小草虽然已不像春天的那个嫩娃娃了，也不像夏天那个穿着绿色衣服的小伙子，但小草依然挺立着，风儿轻轻一吹，它们便把身体扭向一边，以优美的舞姿博得人们的赞赏。
21、清晨，晶莹的露珠便会和草叶做游戏，滚来滚去的。用手接一滴，一不小心，露珠便会滚落到地上，一下子不见了，仿佛也和我在玩游戏呢！
写作实践二
刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新的见闻、感受和想法吧？请拿起笔，从中选择一个方面，把它写下来。字数不限。
提示:
见闻、感受和想法可能很多，建议围绕自己印象最深的一点来写。以下话题可供参考:
1.新的校园，新的环境。
2.我是中学生了，感觉真棒。
3.我的新同桌真幽默。
4.校园里有这么一个有趣的地方。
写作指导
思路点拨
1.全新的校园环境，不一样的课堂活动，初次见面的老师和同学……都可能成为写作的内容。要试着打开思路，扩展视野，丰富自己观察的角度。
2.印象之所以“深”，想必是因为这些见闻带给了你不一样的触动。在讲述的同时，也要注意你真实而独特的感受。
3.写完之后与同学分享，看看各自的所见所感有什么相似和不同。相信通过这样的交流，你不仅会结识新朋友，也会在如何观察和思考方面得到更多的启发和灵感。
满分习作
步入初中的第一节语文课①
转眼间，六年的小学生活结束了，我们又迎来了一个新的学年一一七年级。今天是新学期的第一节语文课，它是那么有趣，那么令人难忘。②
那节课我们并没有学习课文，而是和老师一起聊起了语文。③我们聊的第一个话题是语文的“趣”。
“同学们，我们先来聊一聊语文的乐趣吧。”④老师发话了。“我觉得汉字的字形很有趣。”有同学发言了。“好，那么请同学们写写‘急躁’的‘躁’和‘干燥’的‘燥’字。”我们一听，兴致盎然地写了起来。过了一会儿，老师又问:“大家看这两个字有什么不同呢 ”“部首不同呗。”大家异口同声地回答道。“对，这就是古代造字的妙处。不同的部首往往决定了字的不同意思，这是汉字构造的基本特点之一。同学们是不是觉得汉字很有趣呢 ”⑤老师一口气讲了这么多，说得我们一个劲儿地点头。
接着，老师给我们讲了一个白字法官的故事。这个故事特别有趣，讲的是一个白字法官因弄错囚犯名字而闹出笑话的故事。⑥结果把我们逗得哈哈大笑。但笑完之后仔细一想，这不就是因没学好语文而闹出的笑话吗 ⑦
最后，老师又与我们一起聊起了学好语文的意义。⑧大家七嘴八舌地聊起来:“我觉得学好语文可以使我们跟外界的交流更通畅、方便。”“我觉得学好语文可以提高个人修养与综合素质。”“我觉得……”大家聊得热火朝天，精彩至极。
不知不觉，我步入初中的第一节语文课，就在这兴致勃勃的“聊”中结束了。这堂语文课，让我真正领悟了语文的魅力，体会到了语文的乐趣。⑨
范文背诵
“聪明绝顶”的ACE
步入初中午后的第一堂语文课，上课铃响之后，一位中年男老师快步走进了 教室。他戴着一副眼镜，身穿一件 T 恤和超绝收脚裤。当然......吸引我注意的 不是这些穿着，而是那站在灯光下还能反光的头顶（这里容我冒犯下老师，对不 起，不要“杀 ”了我）。这就是我们自称“老李飞刀 ”的语文老师。
为什么叫他“老李飞刀 ”呢？除了老李自称的外，经过我细心的观察，发现， 老李扔粉笔头砸人，扔的特别准，在我们还没有反应过来的时候就可以直击我们 的脑袋，至今还没有过一次失误，实在是令我又畏惧、又佩服。当然，我肯定不 希望轮到我。
我为什么说老李是 ACE 呢？据老李“吹嘘 ”在他年轻的时候，不仅长的英俊， 还当过数学老师，甚至还当过体育老师以及音乐老师！（虽然我有些不信）那这不就是传说中的“你的语文是体育老师教的吗 ”，这下别人在问我这句话的时候， 我岂不是可以自信的回复“那肯定是呀！”。
不仅如此，“老李飞刀 ”的课堂也十分的欢快和有趣，我上老李的课没有一 次是不笑的，老李不仅会缓解尴尬，还会给我们丰富的情绪价值，使课堂气氛一 直保持在高潮。
这样一位“聪明绝顶 ”的 ACE 真是让我对接下来的初中生活越来越向往了！
总评：抓住了李某的两个特点：容貌“亮 ”点、飞“笔 ”精准、阅历丰富， 大笔勾勒，速写出老李英俊潇洒，可爱有趣，给学生以信心的形象。
初中新校园
夏日的蝉鸣逐渐消失，取而代之的则是飒爽的秋风。
伴着秋风，我踏入了初中的校园，从一名小学生蜕变成为一名初中生。
初中的校园，不仅是知识的殿堂，更是梦想启航的地方。校园坐落在高新区。周边绿树成荫，环境宜人，甚是幽静。进入校园，首先映入眼帘的便是三栋高耸的教学楼，鲜艳的红色风格，弥漫着一股典雅，庄严的气息。教学楼右侧是我们的操场，红色的塑胶跑道环绕着绿色的足球场，洋溢着青春，活泼的气息。进入教学楼，每间教室都舍弃了老旧的黑板，“进化”成了新的，富有时代气息的多媒体教学设备。
（“进化”一词“移栽”得较恰当，增添了语言得幽默感。）
在这里，我们不仅可以学到小学所教的语文、数学、英语课程，还能学习初中新增的生物、地理、历史、道德与法治等课程。
除了学习，学校的课余生活也是非常精彩的。学校设置了羽毛球场与篮球场供学生娱乐。此外，学校有各种如繁星般的社团活动来放松学生身心。在这里，我们劳逸结合，身心健康。
进入新的学校，自然也见到了很多新同学，虽然先前的同学都依旧在互相联系，但与新同学交往更令人兴奋。在学校，我结识了许多优秀的、性格迥异的朋友，相信之后我们会不断的储蓄彼此的友谊。
初中新校园，是我成长中的一个站点，也是驶向目标的起始地，在这里，我将努力学习，不断进步，为实现自己的梦想打下坚实的基础。
总评：习作写校园环境、写教学设施、写校园生活，写同学朋友……都表现了作者对初中生活的仔细观察，真实的感受和真切的体验，表达了对学校的热爱和对初中生活的向往。笔触不妨再细一些。
我成了一名中学生
聒噪的蝉鸣声渐渐消失，一抹初秋的凉风，带走了所有的不安与不满，我们也告别了小学阶段的生活，跨进了中学校园。
在这个生的环境里，我开始认识新的老师，新的同学。上课的时候，老师讲得生动有趣，使我兴趣大增，同学们的热情让我逐渐与同学相知。丰富多彩的课堂上，地理老师带领我们探索地球的奥秘；生物老师向我们描述着各种生物关系，让我们了解自然界和生物圈中的千奇百妙；历史老师让我们清楚地知道，北京人是人类进化史上的一块里程碑。这一堂堂引人入胜的课，让我沉醉其中。（排比句子展现着各个科目的魅力。）
我们每周都有美术、音乐、信息和体育课，且体育作为中考的必考内容，每周不止一节，成功脱离了“副课”称号。真正让我们做到了德、智、体、美、劳全面发展。（“成功脱离了'副课'称号”说法幽默。）
初中课程更多了，作业自然而然也变多了，可我却觉得没什么，课程内容增多，意味着学习机会增多，更意味着知识面的拓展，作业的增多，会激发我们的潜能，实现自我超越。（认识深刻，见地不凡。）
我是一名中学生了，离开父母温暖的怀抱，开始学会生活的自理，面对着种种挑战，也毫不畏惧，勇敢坚强。在中学生活里，我对学习的欲望更高了，我要努力学习各科的知识，争取每门功课都做到最好。
小学成为过去，令人怀念，中学已是现在，充满着挑战和希望。在新的学校，新的环境，新的班级里，一切都是美好的开始。我要用行动去谱写属于我的未来。
总评：习作从自然环境描写入手，叙写了丰富多彩的初中课堂，抒发了自己对初中生活深刻的思考与认识，表达了要勇敢面对挑战，用奋斗谱写新的篇章的决心，文章一气呵成，言简而意丰。
我的新老师
告别了小学生活,我踏入了初中的校园。一切都是崭新的,不过我最想记录下来的,还得是我的语文老师。 （入题快。）
老师名叫李继鹏,可他偏偏让我们叫他老李,这名字总有种说不上来的亲切感,拉近了我们之间的距离。老李前面的头是十分光滑的,只有后面有浓密的头发,可他似乎并不在意,还总因此开些幽默灰谐的玩笑,逗得我们哄堂大笑。
（写老李外貌没有面面俱到，只抓”重点“，哦不，是“特点”。）
老李戴着一副眼镜,后面藏着一双炯炯有神的眼睛,能观察到台下我们的一举一动。老李自称“小李飞刀”。只要你上课违反纪律、交头接耳,在下面搞小动作,老李都能并立即观察到,化为“神投手”,精准地把粉笔弹向你。（“弹”字用得“精准”。）
老李是个朗诵家。记得我们第一次听老李朗诵还是在国防教育基地联欢会时,他站在台上,自信大方地朗诵一首《祖国啊，我亲爱的祖国》,获得了无数的掌声。如今课堂中,老李抑扬顿挫的声音也能将我们从飘向远方的思绪中拉回来,专心回到课堂中去。
老李是个风趣幽默的朋友,上他的课从不会无聊。他总是会有用许多奇奇怪怪的方法教我们记忆课文,例如在讲朱自清的《春》的时候,有一句是“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”,他先是画了一副图,我们始终猜不出来画的内容里是什么,他告诉我们是蜜蜂,我们便在下面小声地偷笑,但也因为这副抽象的画记住了这句课文。
对于老李,我们都有许多了解和不了解,在未来三年的初中生活中让我们好好互相了解吧!
总评：全文用总-分-总的结构,思路清、层次明,主体部分又多用总-分结构,一目了然。写人善于抓住特点,选取典型材料.用速写的方法大笔勾勒.人物形象便跃然纸上。全篇文字沉静沉稳，有尊崇之情又不乏亲切之感，有赞誉而又不溢美,分寸感把握得很好。
这儿是个可爱的地方
我踏入这地方的时候，没有兴奋，激动，是无尽的惊惶和小心翼翼。 ——题记
我不知道它是新生还是深渊，至少我不知道。我是一个内向的人，我仅仅会把想说的东西写在纸上，比如这个陌生的新学校。
我在第一天来这儿时，没有兴奋，但一切是真真的可爱：一个学校全映着，被蓝天裹着，完完全全安静极了，除了后面陆续的人涌过来后，吵闹起来了。一个红镶绿的可爱的操场，明明白白地摆在那儿，上面站着几个人儿，在边上有种着几棵树，倒也能让我高兴一阵子了。
进了教室，一群陌生的人，将来会成为我的老师和同学。我默默地看了一下这间教室，有几十个坐位，电脑是老式的，但窗外是几颗大树，绿茵茵的，听着耳边吵闹的声音，竟还感到有一丝的幸福——为能在这儿学习。
我自然知道，这儿是个可爱的地方。一切是美丽，活泼的，让我感到高兴。但一切都很陌生，让我感到不安和惊惶，一点点事物都能让我小心翼翼，幸好——这些将要跟我同窗三年的人待我很好，我将手中的护甲脱了下去，成为了一个同学眼中分外开朗的人。
新同窗，我自然是喜欢极了。一个个都像揣着天大的喜事，面上都带着笑，看向别人的眼中有藏不住的欢喜和高兴，天知道为什么呢？就拿我前面两个聊上一聊：他们俩也不知道干啥，每天的脸上就差把高兴两字写在上了，但我是对他们心存感激的，因为他们让我感受到了新同学那里得来的热情。
这儿是个可爱而又富有温情的地方，我对它的看法，有了些改变这使我高兴。
我喜欢这个可爱的地方。
总评：如听一首悠扬的古琴曲，如饮一杯谈而香的绿茶，如与一个故交好友谈家常——这是读了此文最大的感受。习作细细地叙写了“我”来到三中新校园后由惶恐忐忑，到放松、直至喜欢上它的心路历程。写校园布局，写教室布置，写窗外绿树，写同窗，写同学，点点滴滴细碎而真切。
素材积累
1.成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。
2.人生错过的总比没错过的多，每个人都有无数次的错过。所以我们不必为自己的错过而歉疚而悲哀，应该为自己的拥有而喜悦。错过漂亮，你拥有健康：错过健康，你拥有智慧；错过智慧，你拥有善良；错过善良，你拥有财富；错过财富，你拥有安逸；错过安逸，你拥有自由；错过自由，你拥有人格……
3.一位诗人说过：过错是短暂的遗憾；错过，是永远的遗憾。这也许正是一种美丽，正如维纳斯的断臂，让人回味无穷，而回忆里总有一种甜甜的酸酸味道。错过了蓝天的深邃，才可以有白云的飘逸；错过了大海的壮阔，才可以有小溪的悠然；错过了原野的芬芳，才可以有小草的碧绿。
4.如果你失去了金钱，你只失去了一小部分 ;如果你失去了健康，你只失去了一小半;如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。
5.盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的———毅力。
6.当我们一无所有的时候，我们也能够说：我很幸福。因为我们还有健康的身体。当我们不再享有健康的时候，那些最勇敢的人可以依然微笑着说：我很幸福。因为我还有一颗健康的心。甚至当我们连心也不再存在的时候，那些人类最优秀的分子仍旧可以对宇宙大声说：我很幸福。因为我曾经生活过。常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里经常看看太阳，心就不知不觉暖洋洋亮光光。
7.青春是早晨的太阳，她容光焕发，灿烂耀眼，所有的阴郁和灰暗都遭到她的驱逐。青春是江河里奔涌的激浪，天地间回荡着她澎湃的激情，谁也无法阻挡她寻求大海的脚步。青春是一只高飞在天的鸟，她美丽的翅膀像彩色的旗帜，召唤着理想，憧憬着未来。青春是一棵枝叶葳蕤的树，她用绿色光芒感染着所有生灵，使春天的景象常留在人间。青春是一支余韵不绝的歌，她把浪漫的情怀和严峻的现实交织在一起，拨动每一个人的心弦。青春是蓬蓬勃勃的生机，是不会泯灭的希望，是一往无前的勇敢，是生命中最辉煌的色彩……
8.信任是一种有生命的感觉，信任也是一种高尚的情感，信任更是一种连接人与人之间的纽带。你有义务去信任另一个人，除非你能证实那个人不值得你信任；你也有权受到另一个人的信任，除非你已被证实不值得那个人信任。
9.青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香；青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌；青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤。
10.信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦；信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪；信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。
11.站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。
12.只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。
13.如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。
14.光阴似箭，日月如梭，随着时间的流逝，（童年的）许多事在我的记忆里已经渐渐淡忘，唯独一件事让我记忆犹新。
15.多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的。友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。友谊不是感情的投资，它不需要股息和分红。（友谊可以换其他词语）
16.盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的———毅力。
17.如果说生命是一座庄严的城堡，如果说生命是一株苍茂的大树，如果说生命是一只飞翔的海鸟，那么，信念就是那穹顶的梁柱，就是那深扎的树根，就是那扇动的翅膀。没有信念，生命的动力便荡然无存；没有信念，生命的美丽便杳然西去。
18.毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽；毅力，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌；毅力，是远航的船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。
19.爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
20.心的本色该是如此。成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的驿站；败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有“将相本无主，男儿当自强”的倔强。荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食。
21.快乐=物质/欲望。这是美国经济学家萨缪尔森提出的快乐方程式。从经济学的观点看，物质消费越大，欲望越小，快乐就越大，正应了中国人的一句古话“知足常乐”。反之，如果一个人的物质消费有限，而欲望无穷大，将会怎样呢？路瓦栽夫人有那么多“梦想”，又有那么多“陶醉”，她怎么能不痛苦、伤心呢？
22.俄国作家契诃夫说：“有大狗，有小狗，小狗不该因为大狗的存在而心慌意乱。所有的狗都应该叫，就让他各自用上帝给他的声音。
23.成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。
24.爱，有的时候不需要山盟海誓的承诺，但她一定需要细致入微的关怀与问候；爱，有的时候不需要梁祝化蝶的悲壮，但她一定需要心有灵犀的默契与投合；爱，有的时候不需要雄飞雌从的追随，但她一定需要相濡以沫的支持与理解。
25.微笑着，去唱生活的歌谣，不要埋怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观。人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的意义。
26.即使青春是一枝娇艳的花，但我明白，一枝独放永远不是春天，春天该是万紫千红的世界。
27.即使青春是一株大地伟岸的树，但我明白，一株独秀永远不是挺拔，成行成排的林木，才是遮风挡沙的绿色长城。即使青春是一叶大海孤高的帆，但我明白，一叶孤帆很难远航，千帆竞发才是大海的壮观。
28.生命不是一篇“文摘”，不接受平淡，只收藏精彩。她是一个完整的过程，是一个“连载”，无论成功还是失败，她都不会在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好还可以从头再来，她绝不给你第二次机会，走过去就无法回头。
29.不是像企鹅那样静静的站在海边，翘首企盼机会的来临，而是如苍鹰一般不停的翻飞盘旋，执著的寻求。不是面对峰回路转、杂草丛生的前途枉自嗟叹，而是披荆斩棘，举步探索。不是拘泥于命运的禁锢，听凭命运的摆布，而是奋力敲击其神秘的门扉，使之洞开一个新的天地。微笑着，去唱生活的歌谣。
30.能够破碎的人，必定真正活过。林黛玉的破碎，在于她有刻骨铭心的爱情；三毛的破碎，源于她历经沧桑后一刹那的明彻与超脱；凡高的破碎，是太阳用黄金的刀子让他在光明中不断剧痛，贝多芬的破碎，则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。如果说那些平凡者的破碎泄漏的是人性最纯最美的光点，那么这些优秀的灵魂的破碎则如银色的梨花开满了我们头顶的天空。
31.春蚕死去了，但留下了华贵丝绸；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；画眉飞去了，但留下了美妙的歌声；花朵凋谢了，但留下了缕缕幽香；蜡烛燃尽了，但留下一片光明；雷雨过去了，但留下了七彩霓虹。
写作实践三
在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？回忆一下，把它写下来。题目自拟。不少于500字。
提示:
1.回忆成长经历中让你动情的一些事，先与同学交流，看看他们的反应，再从中选择一件事落笔。
2.交代清楚事情的几个要素，如时间、地点、人物等，写出事情的起因、经过、结果。
3.在结尾处表达一下自己的感受，比如你受到了怎样的触动，它在你的成长中留下了怎样的印迹等，可起到点题的作用。
写作指导
1.生活中让你动情的事可能有好几件，要从中选择一件让你最受触动的事情来写。可以先把这件事讲给身边的同学们，看看他们的反应，然后再落笔。
2.在记叙时，要交代清楚，如时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果等要素，让记叙眉目清楚。
3.除了记叙经过，还要抒发自己的感受。可以开门见山或篇末点题，也可以与记叙相结合来表达。
满分习作
那个暖暖的拥抱
①踏进初中的大门的第一个周，我遇到了两个难题，一是军训，二是住校。
②操场上，骄阳下的军训，我尚能咬牙坚持。可是住校的问题，可真把我给难住了，因为我从没有出过远门，更没有过在外留宿的经历。
③当夜幕降临，我拖着疲惫的步子走进宿舍。面对陌生的环境，我顿觉有些孤独无依，内心惶恐不安。我躺在床上，翻来覆去睡不着。一翻身，突然瞥见窗外零星的灯光。这灯光，像极了我家卧室窗外那暖暖的灯光，那景致依稀如在眼前，强烈的思家感涌上心头。我默默躲进被窝里，不知不觉间，泪水浸湿了枕巾。
④第二天，不出意外——我的眼睛变得又红又肿。刚进教室，班主任老师只轻轻一眼，就发现了我的变化。她将我带到办公室，相对而坐。空荡的办公室里只有我们两个人，她语气柔和地问：“昨晚偷偷哭了，是不是想家了？”一听到“家”这个字，就好像触动了某一个开关，我的眼泪如泉水般涌出，回应她的只有无声的哭泣。老师拍了拍我的肩膀，语重心长地说：“我们早晚都会离开家的，想家是一件很正常的事情，也是一件必须努力克服的事。”我还是默默低着头，不停地抹眼泪。
⑤老师静静地看着我，耐心地等待我平复情绪，就好像等待着花开。而后，她身体前倾，轻轻地拥我入怀，轻柔地抚摸着我。一瞬间，我仿佛情有所寄，情不自禁地放下心结，紧紧地回抱着她。她的怀抱像充满阳光味道的被子，柔柔地包裹着我。我放松了整个身心，如同回到妈妈的怀抱，瞬间处处都是妈妈的味道。此时，我感觉一股暖流涌入我的体内，全身上下充满了力量。她不断轻抚我的后背，像在安慰一个哭鼻子的小宝宝：“老师相信你是最棒的，加油哦！”这一次，我用力地点了点头。阳光透过窗户洒在老师身上，也洒在我的身上，这一刻，仿佛定格成了一幅名家油画。
⑥之后的日子里，我努力调整心态，专注于学习和训练，渐渐地融入班集体，适应了新的环境，想家的感觉也渐渐消淡了。我终于度过了这艰难的一周。
⑦此后，每当我遇到困难时，都会想起那个充满关爱的暖暖的拥抱。她让我不再惧怕，不再软弱，而是勇敢面对，向阳而生！
总评：一个陌生的环境，开启了一个温暖的故事。小作者从身边的事写起，深情回忆了初入中学的一段往事，刻画了一位善解人意、充满爱心的班主任老师形象。文笔清新自然，将师生深情凝聚在一个暖暖的拥抱上，表达出真实的思想和情感。叙事条理清晰，文从字顺，表达很有创意。
范文背诵
曾走过那片李花园
惠风和畅，春暖花开。母子俩各自骑着一辆自行车，从小城出发，男孩脚踏自行车，如脱笼之鹄，向城外的田野飞奔。（文章开头交代了环境、地点、人物、事件起因，为后文写一系列李花事件做了铺垫，奠定了欢乐美好的感情基调。）
“哇，妈妈那一片梨花园”，男孩骑行至城外流水淙淙的小河畔，一边指着不远处的白色世界，一边使劲脚踏着车蹬，向前奔去。
母子俩不一会儿骑到梨花园跟前，男孩急不可耐地放下车，跑进飘香的园里欣喜异常：“‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’！妈妈，我们老师讲过岑参的《白雪歌送武判官归京》，说的是八月飞雪的边塞雪花飘飞，而此时此刻我更想用这两句诗形容这片梨花美景。”（这两个段落中，从男孩蹬车，读诗解诗的文字里，男孩聪明、活泼的特性呼之欲出。）
只见母亲沉吟了片刻，说：“孩子，这不是梨花，应该是李花，赵钱孙李的李”。男孩惊讶的说：“不是梨花吗？白如雪，你怎么认定它是李花呢？”
妈妈从上衣口袋迅速掏出手机，百度梨花与梨花的图片。母子俩低头认真地比对着。这时男孩儿惊异地说，“妈妈，你看梨花和李花虽都是白色的花瓣，但，梨花花蕊是红色的，而李花花蕊是黄色的。梨花是一朵一朵的，李花是一簇一簇的，梨花的白花瓣有缺口，但是李花的花瓣没有缺口。”（男孩看到两花的区别，在自然中认识了两花，可见观察细致，让人赞叹。）
妈妈笑意盈盈赞美男孩：“儿子，你观察真仔细”。男孩儿不好意思地笑了。妈妈接着给儿子讲了一个有关浪漫主义诗人李白的故事。
据说李白周岁时，抓了一本诗经。他父亲很高兴，于是就想为李白取一个好名字，以免后人笑自己没有学问。直到儿子七岁，还没想好合适的名字。那年春天，李白的父亲对妻儿说：“我想写一首春日绝句，只写两句，你母子一人给添一句，凑合凑合。一句是‘春风送暖百花开’，一句是‘迎春绽金它先来’。”母亲想了好一阵子，说：“火烧杏林红下落”。李白等母亲说完，玩耍着向院中盛开的李树一指，脱口说道：“李花怒放一树白。”父亲听了，拍手叫好，果然儿子有诗才。越念心里越喜欢，念着念着，竟然发现这句诗的开头一字不正是自家的姓吗？这最后一个“白”字用得真好，正说出一树李花圣洁如雪。于是，他就给儿子起名叫李白。（这一段文字里，母亲联想到唐代生活场景中李白父亲的想法、李白名字的传说，更增添了文章的文采和神秘。）
“妈妈，李花开，李花白。诗人李白的传说，让李白有了流传千古的名字，春天真好。”
“是啊，孩子，春天生机勃勃，繁花盛开，一年之计在于春，一日之计在于晨，一生之计在于勤。你的现在更像人生的春天，希望我们共同努力，创造一个美好的未来。”（文中母亲此时适时的教育亦如春风化雨，适时适机，让儿子懂得人生需要努力，也点明文章中心一一热爱生活。）
孩子若有所思，重重地点了点头。此时的母子俩不言不语，眼睛直视着遥远的地方。
总评：本文以春天的李花为线索，先写李花与梨花的区别，再写李白的名字传说，引发母亲教育儿子对生活的热爱，对远方的向往。文章一线串珠，条理清晰。文中母子俩的人物对话描写，为文章增添了一丝丝美好的生活气息。更告诉我们，精彩优美的文章源于纷繁多姿的生活，只有真正热爱生活，创作才会信手拈来永不枯竭。
我发现枕头里有个世界
从小，我就有落枕的毛病，早晨起来，常常是歪着脖子，疼得哭爹喊娘。母亲自然是小心地替我揉来揉去，可这毕竟不是个长久之计。（【埋下伏笔】怎样才是“长久之计”呢？也吸引读者继续读下去。）
市场上卖的枕头不适合我，母亲决定自己动手做。棉花是最如意的材料，可是太软了不行，太硬了也不行，母亲就一把把地挑过去，感觉适中才放进枕袋。两天后，我感激地接过妈妈的这只花枕头，它那么轻，却又那么重。把头放上去，花枕的中间正好凹下去，将我的头包在里面，棉籽轻轻按摩着我的头部，感觉舒适极了，就像是静静的深夜，躺在海边沙地上，看满天繁星，吸清新空气，呼吸之间全是妈妈的一瓣馨香。
可是夏天来了，棉花被汗水一浸，就会发出霉味。于是，我索性撇开枕头，仰着头睡觉，结果自然是我又歪了脖子，母亲又有了心事。（【用词贴切】两个“又”字说明这种情况不止发生过一次，细细品来，母亲的形象跃然纸上。）
没办法，只好托人从外地带回一大包绿豆壳，母亲用它又缝制了一只新枕头，这只枕头可比棉花的好多了。睡在上面，只要我轻轻一动，就会有一种“沙沙”的声音，像没有歌词的童谣，在静静的夜空弥散，连夜里的精灵都会因此止住脚步，我当然睡得格外香。后来才知道，这些绿豆壳花了父亲近半个月的薪水，或许是因为太喜欢这绿豆枕了，我做作业时都会抱着它。终于有一天枕布破了，看到满枕的绿豆壳飘然落地，我的眼泪也一下子落了下来：这可是母亲第二次为我做的枕头啊！
上初中了，离家那天，母亲塞给我一只新枕头，新枕头溢着一股药香，沁人心脾。母亲说，这是父亲特地上南通买的。在学校的每一夜，枕着药枕，听枕中药材因挤压而发出的微微声响，那简直是在欣赏人间最美妙的音乐。我仿佛又找到了家的感觉，每一次闭上眼睛，就像是一手牵着父亲，一手牵着母亲，来到了落叶林，看一地金黄，满是温馨。
岁月流逝，我渐渐明白，在这变化的枕头里有个不变的世界，在这个世界里，有一种情感无时无刻不在延续。也许，关于这个世界的故事并不精彩，可它会伴我一生一世！（【点明主旨】结尾点题，升华主旨，表达浓浓深情。）
总评：本文选择生活中的小事——父母为“我”准备枕头一事，以极为普通的枕头为线索，由小见大，感悟到父母对子女的一片爱意，感情真挚，令人动容。文章三写枕头，让这一小物件成为感情的触发点和凝聚点，且由此构成层层递进的结构，构思新颖，不落俗套。
素材积累
1.蔚蓝的星球，不息旋转，壮阔的大海，白浪滔天；涓涓的小河，流过田野.乡村和城镇。这些都是生命活力的表现。生命是正在燃烧的火焰，在灰烬里同样会放射出光芒，因为生命在你手中，你只要把握好。
2.青春的风铃，吹开了心扉，青春的彩笛，吹动了梦想，青春的音符带动我奔向希望。青春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它在我们手中放出夺目的光彩。青春是什么？青春是希望。青春需要什么？青春需要好好把握。无悔的青春，完美的答卷，把握好它。待到春风吹过时，回想过去，自己的认真把握，干好了该干的每一件事，至少“这”也是对我们生命的一种交待。将青春握在手中，将希望铭记心头，带着希望与梦想，去追求，去奋斗，去创造青春之辉煌。
3.我感激自然，感激它那天使般的音符，是它赋予了我如风.如花.如草一样的性格是它让我陶醉在另一个幸福的世界里。
4.爱心在我心灵荡起一阵阵涟漪，我也在用心灵关注这份无言的爱。
平凡不是平庸，平凡是细小中的美！生命再小，也有让人关注的价值。
5.冬，乘着秋风而来，它没有春的姹紫嫣红，没有夏的丰富美丽，更没有秋的硕果累累。一提起冬，不少人立刻想起它的寒冷萧条，枯术残草。其实不然，冬的个性就在于此。
6.我渴望拥有教师那颗绿色的心，浸染着春天的颜色，生机勃勃；我盼望拥有教师那颗属于春天的心，在这颗心中，生长着一棵棵枝繁叶茂，蓬勃向上的大树；我希望拥有教师那颗再现春天的心，有明媚的阳光，也有飘逸的雾霄，有吐绿的新芽，也有绽放的花蕾，有怡人的和风，也有连绵的细雨。因为这个梦想，我的花季便永远沉醉在阳光灿烂的日子里……
7.面对着云卷云舒，雁过雁往，花开花落。我不禁为之赞叹。面对自然赋予我们的茫茫宇宙．我不禁为之折服。于是我站在高山之巅。大声呼喊：大自然，我好想懂你，成为你的好朋友。
8.青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶；是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰；是弹着欢乐的琴弦，是一路坎坷，一路执著地奔向大海的小溪，是挺直了躯干，舒展了满怀的葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨。
9.冰心说道：“爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”
10.晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一道余辉，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着。目光游离在那若开若合的记忆的门上。当许许多多都已逝去，当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：“别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。”
11.爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的航标，指明了新生的希望。
当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人献出一份爱，世界将变成美好的人间。
12.关注无须矫情，关注只会无意，那份认真与执着，就像飞向天空的蝴蝶，带走我的关注，无意中又捎来生命与爱的消息，送给生命中的点点滴滴。
13.世上有一种不会凋谢的花朵，那是微笑。它不分四季，不论南北，只要有人群的地方都会开放。越是高洁的心灵，微笑之花越美。
把微笑带给生活，用微笑去点缀生命。不用再苦苦寻觅快乐，乞求光阴的怜悯，而是含着微笑走过四季，再将它们贮藏成幸福的美酒，享受一生。
14.有人说，太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显示广博；海洋无语，却孕育生命。我要说，爱心无语，却造福人间。
15.音符如一个个的小天使，带着一丝微笑，带着一丝调皮，从我的指间轻轻溜出，连成彩虹般美丽的乐章。音符们柔柔的，一个接着一个，张开小嘴，把弹奏者的心情，借着圆润的乐曲，轻轻地唱了出来。于是，甜甜的音符仿佛充满着花香的气味。我全身的细胞如饮了甜甜的花酒，醉倒在音符的怀抱里了。
16.小时候，曾是您陪我度过快乐的那么多天，使您对我说还有母爱，所以无论天有多长.地有多远，我总愿意在您的怀抱中，享受着您的爱。
思念的滋味，就像一杯苦咖啡，虽然可以加点糖，依然叫人心憔悴。
17.有一种爱，永不代表毁灭，比如自落的花，护花的叶……
有一种瞬间，诠释着永恒，比如划过天际的流星，雨后的那抹彩虹……
然而，当时间把我的幼稚风化，当生活向我打开它的另一幅画卷，不知不觉中渐渐明白，其实这个世界上还有一种瞬间叫做永恒，在那瞬间的爱里沉淀出的是一份永恒的美丽。
18.亲情是朱自清文中父亲的背影，亲情是孟郊慈母手中的针线，亲情是王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的感叹，亲情是苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿。
19. 友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。
20.终于明白，世界上原来还有一种爱是永恒的瞬间，是瞬间的永恒，在瞬间的爱中沉淀出的是永恒的美丽．让我们虔诚的播种希望，然后在守望中收获一路的美好和感动。
21.平淡人生也有舞，凡人小事也有歌。成功是心弦弹拨出的进取旋律，成功是平静的情感之湖投进点滴进步所泛起的阵阵涟漪。品味自己哪怕是极小极小的成功吧，无人喝彩又何妨？
22.于是我重整旧的行囊，撑去身上的埃尘，把昔日的虚幻换成凝重，用曾经的坚定在脚下踏出深深的印迹。迈进，向着前方，无悔地迎接那生命的辉煌，创造那生命的火红。——《当我面对朝阳的时候》
23.怀着一颗赤诚的心，豪不掩饰地，将你最灿烂的微笑播洒到世阔的每一个角落，散布到生活的每一个空间，你的生命，会因此绽放出绚丽的花朵。 ——《微笑生活》
24.人生，就像开放在郊外的野花，万紫千红，芳香四溢，人生的掌声，犹如阳光雨露滋润着每一叶花瓣。恩赐是一片照射在冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖，而掌声比恩赐更重要，精神的鼓励激励着每一个孤独无助的人。——《人生需要掌声》
25.走过一段长长的路，身后早已是模糊的云烟，那些或深或浅的脚印，都是属于自己的。属于自己的努力，属于自己的胜利，属于自己的未来。
岁月如风，沧桑了你我的天空。
春去又来，温馨了狼藉的大地。
花开又落，装点了幸福的岁月。——《向未来出发》
我要努力，相信那句话：没有不可能。”为自己鼓励，为自己加油，为自己的未来谱写一曲最最华丽的赞歌。《为自己鼓劲》
26.春风从湖面上走过，留下浅浅涟漪；阳光从云层中穿过，留下丝丝温暖；岁月从树林间飘过，留下圈圈年轮。我从人生这条时而平坦时而崎岖的道路上走过，留下的是对自己喝彩的声响。为自己鼓劲，采摘成功的果实！
27.人的成长道路，就是一只蛾破茧成蝶的过程，当你蜕变成蝶的过程，需要自己为自己鼓劲的信心。 ——题记
初三，初中生涯的末端，迎来了人生重要的转折点，迎近中考，面对着一张张的试卷一道道试题，已让我累得喘不过气来，现在我唯一能做的就是相信自己，给自己加油，坚持“我能行”来面对中考。
记着当你蜕变成蝶的过程，要为自己鼓劲！——《成长的足迹》
28.作曲家把它们记在心弦上，演奏家让它们流淌在自己的心灵里。细细听吧！那可爱的歌声，从树梢，从月影，从草原，轻轻地传向四方。——《感激》
29.微笑吧，你会发现这是一种多么高尚的美德
跌倒时，它给人们阳光般的援助；迷惘时，它给人们波涛般的勇气；
失落时，它给人们清风般的慰藉；冲动时，它给人们天空般的胸襟……——《把微笑带给生活》
30.当你失落丧气时，你希望有人给你勇气；当你犹豫彷徨时，你希望有人给你理解；当你精神穷困时，你希望给你热烈的掌声。——《人生需要掌声》
31.只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。
32.毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽；毅力，是远航的船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。
33.爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
34.生命不是一篇"文摘"，不接受平淡，只收藏精彩。她是一个完整的过程，是一个"连载"，无论成功还是失败，她都不会在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好还可以从头再来，她绝不给你第二次机会，走过去就无法回头。
35.宽容，是一种坦荡，可以无私无畏，无拘无束，无尘无染。
宽容，是一种豁达，是比海洋和天空更为博大的胸襟，是宽广和宽厚的叠加，延续和升华。宽容有度，宽容无价，宽以待人，这是人生处世的基本法则。
36.乐观就是那直上青天的一行白鹭，乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆，乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草，乐观就是化作春泥更护花的点点落红。
37.命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸，命运是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问，命运是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲曲悲壮的交响，命运是奥斯特洛夫斯基双目失明后写下的那一页页辉煌的华章。
38.骨气就是孟子“富贵不能淫，贫贱不能移”的忠贞不渝。骨气就是李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的傲岸不羁。骨气就是于谦“粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间”的刚强不屈。骨气就是叶挺“人的身躯怎能从狗的洞子爬出”的凛然不惧。
39.马克·吐温说过，“一只脚踩编了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上。这就是宽容。”
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七年级语文上册第一单元
《热爱写作，学会观察》作文导写
七年级上册第一单元的写作任务为“热爱写作，学会观察”，要求学生在生活中细心观察、用心体验。第一单元的四篇课文《春》《济南的冬天》《雨的四季》《古代诗歌四首》都以自然之景为主题，“用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景，抒发了亲近自然、热爱生活的情怀”。
写作始于我们的生活，是人们沟通、交流、分享信息的一种方式，就像我们平常说话一样。写作就是用笔来说话，用文字来记录生活，表达自己的感受。
生活中我们都需要表达和交流，而写作是表达、交流的重要方式，也是每个人生存发展的基本能力。写作可以写人，记事，描摹万物，还可以抒发感情，发表见解。写作能提高人的观察力，训练人的思维，让你变得更睿智。希望你热爱写作，学会观察，上好写作课，写好每一篇作文。相信经过初中三年的学习，你一定能写出内容充实、情感真挚的好文章。
（24-25七年级上·河南平顶山·期中）生活中，只要我们用心观察和感受，就可以捕捉到美好、有趣、有意义的瞬间。
请以家庭中发生的某个场景为原型，以“这一幕，真有趣”为题，写一件趣事。
要求：表达意图明确，内容具体真实。书写工整，卷面整洁，600字左右。文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
1.审题立意指导。
（1）所写的事一定是“以家庭中发生的某个场景为原型”的。
这是对学生在考场作文中所写事件的范围上的要求。如果学生所写的事件不在这个范围之内，而是选写了在校园中，或是在社会上发生的某个事件，那就没有做到认真审题，以致于偏离了写作的要求。
（2）所写的事情一定是“一件”而且是“有趣”的事情。
其中的“一件”，是对学生在作文中所写事件的数量上的要求。如果学生在文中写了两件或多件事情的话，也是超出了作文所要求的写作范围。另外，所选择的事情一定是“有趣”的，而不能更加体现“让人感动”、“让人深受鼓舞”等方面的情感体验。
（3）文中所写的事情的“趣”更突出在某“一幕”上。
这一点是对本次习作的一个更高的要求。就《这一幕，真有趣》这个题目而言，要求学生所写的不仅是一件趣事，而且要更加体现在某个具体的场景的趣味上。所以，这就要求学生对这件事情中的具体的某“一幕”进行具体的描述，更加突出这个时刻的“趣”来。
《这一幕，真有趣》这道作文题，要求学生记录自己家庭生活中的某个有趣的瞬间，它引导着学生养成留心观察和感受日常生活的良好习惯。记录生活，分享体验，这应该是学生的写作所追求的理想目标。只要学生留心观察，保持对生活的热爱，在写作时，认真审题，就一定可以写出符合要求的好文章来。
2.思路点拨指导。
（1）矛盾反转法：先铺垫看似尴尬的冲突（如长辈误用新科技、孩子搞砸家务），再通过意外化解展现反差萌。
例如爷爷用智能手机拍广场舞时误开美颜，全家笑闹着帮他调整镜头，在“笨拙”与“新潮”的碰撞中凸显趣味。
（2）角色扮演法：设计家人互换身份的情节，如孩子扮演“家长”监督父母写“作业”（职场报告），父母模仿孩子撒娇耍赖，通过夸张的语言和动作制造喜剧效果，同时让孩子在体验中理解长辈的辛苦。
（3）自然奇遇法：借助宠物、植物等家庭“特殊成员”推动情节。比如全家围追堵截逃学的鹦鹉，或是合力抢救被暴雨冲倒的多肉植物，在手忙脚乱的协作中展现家人间的默契与关爱，让自然意外成为趣味催化剂。
写作时需注意：用细腻的细节描写（如爸爸憋笑时颤抖的肩膀、奶奶眯眼辨认屏幕的神态）增强画面感；通过对话展现人物性格（孩子的狡黠、长辈的幽默）；结尾可升华“有趣”背后的情感，如“这一笑闹不仅是瞬间的快乐，更是家人间永不褪色的爱的印记”，让文章既有生活气息又具情感深度。
文章的结构较为简单，主要是按照时间顺序叙述了一个事件的发生、发展和结局，结构清晰。
写作思路
【思路1】记叙自己生活中偶遇某处风光（或事件）的经历，表达自己的感想或观点
①开头点题，表达自己对风光（或事件）的感悟或情感
②记叙事件的起因，偶遇了某处风光(自然风景或人物场景)
③记叙事件的经过和结果，要把这处风光（或事件）的细节写出来
④结尾总结，表达自己对这处风光（或事件）的感悟，或者表达自己的某种情感
【思路2】记叙自己与某种事物之间的事件，表达自己的感悟或情感
①开头点题，表达对某种植物的看法或情感
②记叙事件的背景和起因
③记叙事件的经过和结果，把有关这种事物的细节写出来
④结尾总结，表达自己对这种植物的感悟或情感
【思路3】记叙自己游览某处风景名胜的经历，表达自己的感想
① 开头点题
② 交代游览的原因和地点
③交代游览的经过和结果，要把风景名胜的特点写出来
④结尾总结，表达游览的感悟
模板总结
【开头】
引出自然美景话题，点题
（先声夺人，80字左右）
(1)题记式:用题记的方式开头
例:在人生这趟旅途中，我们总能捕捉到许多美丽的风光。--题记
(2)悬念式:用悬念来引出下文
例:那是一个普通的周末下午，阳光懒洋洋地洒在客厅的地板上。我正在写作业，忽然听见厨房里传来“砰”的一声闷响，接着是爸爸的惊呼声。
【中间】
围绕自然美景，记叙事件或描绘生活片段
（根据立意，选择素材，500字左右）
(1)叙事式:按照事件发展的顺序来写
①描述爸爸在厨房里尝试做饺子的情景，包括他系着妈妈的碎花围裙，手里举着面杖，面粉落在他浓密的眉毛上等细节。
②描述作者和爸爸一起包饺子的过程，包括爸爸的笨拙手法，以及他包出的各种奇形怪状的饺子。
③描述妈妈下班回家后的反应，以及全家人一起吃“创意饺子莫”的情景，强调虽然饺子形状各异，但家人之间的爱意和欢乐。
(2)小标题式:按照事件发展的顺序拟写小标题
【结尾】
总结全文，结尾点题，深化主题
（表达情感或观点，100字左右）
(1)画面式:描绘一个画面作为结尾
例:夕阳的余辉洒在了河边，河边的柳树被镀上了一道金边，我和爷爷拎着沉甸甸的小桶，满心欢喜地走在回家的路上。一路上还在回味着今天钓鱼的场景，陶醉于满载而归的喜悦中。不禁感叹：钓鱼不仅锻炼人耐心、陶冶情趣，还有使人快乐，钓鱼可真有趣！
(2)意犹未尽式:总结全文+点明中心
例: 这一幕，真有趣。它不仅让我看到了爸爸可爱的一面，更让我感受到了家人之间最朴实温暖的爱。
这一幕，真有趣
那是一个普通的周末下午，阳光懒洋洋地洒在客厅的地板上。我正在写作业，忽然听见厨房里传来“砰”的一声闷响，接着是爸爸的惊呼声。
我赶紧跑过去，眼前的景象让我忍俊不禁：爸爸系着妈妈的碎花围裙，手里举着擀面杖，面粉像雪花一样落在他浓密的眉毛上。料理台上摊着一张歪歪扭扭的面皮，边缘处还破了个大洞。
“爸，你这是要干嘛呀？”我笑着问道。
爸爸不好意思地低下头，像个犯错的孩子一样摸着脑袋，面粉不断从他手上掉下来："我想学着包饺子，给你妈一个惊喜。"原来今天是爸妈结婚纪念日，爸爸想亲手做顿饺子。可这个平时连厨房都很少进的大男人，现在却要和面团“搏斗”。
我自告奋勇要当小老师。爸爸学得很认真，可那双拿惯了方向盘的大手就是不听使唤。他擀的面皮一会儿太厚像饼干，一会儿又太薄一碰就破。最搞笑的是他包饺子的手法，把馅料放进去后，竟然像捏橡皮泥一样把饺子捏成了各种奇形怪状：有的像小笼包，有的像烧卖，还有一个被他捏成了五角星。
“哎呀，这个不算！”爸爸手忙脚乱地想挽救那个露馅的“五角星”，结果越捏越糟，最后干脆把整个饺子团成了一个球。我们俩看着这个“饺子球”，笑得直不起腰来。
妈妈下班回家时，看见的就是这样一幕：餐桌上摆着大小不一、形状各异的饺子，我和爸爸脸上、衣服上沾满了面粉，活像两个雪人。妈妈先是一愣，继而笑得眼泪都出来了。
那天晚上，我们吃了一顿特别的“创意饺子宴”。虽然有的饺子煮成了片汤，有的硬得像石头，但妈妈却说这是她吃过最美味的饺子。看着爸爸妈妈相视而笑的样子，我突然明白，生活中最珍贵的不是完美的结果，而是那些充满爱意的笨拙尝试。
这一幕，真有趣。它不仅让我看到了爸爸可爱的一面，更让我感受到了家人之间最朴实温暖的爱。
总评：这篇作文整体上叙述了一个有趣的家庭生活片段，情节生动，细节描写丰富，能够让人感受到家庭的温馨和欢乐。文章在时间、地点、人物和事件的交代上较为清晰，起因、经过和结果也较为完整。
这一幕，真有趣
说起我的童年，可能因为爸爸妈妈常年在外面上班导致我的童年没有太多的趣事，但是还是有那么几件回忆起来还是很甜，其中令我印象最深的就是和爷爷一起钓鱼。
一年夏天爸爸妈妈因为工作原因把我送到了乡下的爷爷家里。爷爷带我来到鱼塘边，把钩子系在鱼竿上，首先把拌好的鱼食放进鱼塘里，顿时引来了好多的大鱼，水面顿时荡起了一圈圈波纹。然后我飞快地在鱼钩上串上蚯蚓，抛进河里，等鱼上钩。突然鱼漂动了，我随即提起鱼竿，结果鱼饵被吃掉了，鱼钩上什么也没有，我很扫兴。又串上蚯蚓耐心等待，一连几次都是涛声依旧，连一片鱼鳞都没见到。
我垂头丧气地说：“爷爷，我不钓了。” 爷爷说：“其实鱼也是很聪明的。一开始它是试探性地碰钓饵，几次后还没有动静的话，它就放心地一口吞进肚里。所以鱼漂一动，你不能立刻就提鱼竿，要等到鱼漂抖得特别厉害，突然沉下去的时候，说明有鱼上钩了，你立即提起鱼竿。钓鱼培养的是一个人的耐心和恒心。没有耐心和恒心是无论如何也钓不到鱼的。”
我听了爷爷的话，恍然大悟，立刻去试一试。方法果然有效，不一会儿，一条巴掌大的刀鱼就被我钓起来了，鱼鳞排列整齐，在阳光的照耀下闪闪发光，鱼在鱼钩上使劲扭动着身子，想摆脱鱼钩，在水面上来回晃动，就像荡秋千。我连忙把鱼甩到草地上，鱼在草地上活蹦乱跳，我一把抓住放进桶里。
有了经验之后，我更来劲了，再次把鱼竿抛进水里，马上就有鱼上钩了，速度之快、频率之高，不由得惊叹连连。“有鱼上钩了”我在心中默念，然后用力一拉，一条鱼顺着鱼线飞了过来，我欣喜若狂。一个小时下来，我可是过足瘾了，但我的胳膊却酸透了，估计几天都动不了。
夕阳的余辉洒在了河边，河边的柳树被镀上了一道金边，我和爷爷拎着沉甸甸的小桶，满心欢喜地走在回家的路上。一路上还在回味着今天钓鱼的场景，陶醉于满载而归的喜悦中。不禁感叹：钓鱼不仅锻炼人耐心、陶冶情趣，还有使人快乐，钓鱼可真有趣！
总评：这篇作文整体上叙述了和爷爷一起钓鱼的有趣经历，时间、地点、人物和事件都交代清楚，起因、经过和结果也较为完整。文章选取的事件贴近生活，具有代表性，叙事具体，细节描写丰富。
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热爱写作，学会观察
2025-2026学年七年级语文上册《同步作文课》
第一单元
新课导入
问渠那得清如许，为有源头活水来。 朱熹用这两句诗来说明生活是写作的源头活水，用心观察才能发现源头活水，做一个生活的有心人，发现生活中的美呢？一起走进今天的课堂。
学习目标
1. 用心感受生活，养成细心观察，用心思考的良好习惯。
2. 从平凡的生活中捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，运用观察方法进行细致观察，通过积累大量的生活素材，为得心应手、从容写作做好准备。
3. 激发学生对生活、对写作的热情，增强用语言文字表达思想感情的信心。
请同学们自主学习课本第一单元写作《热爱生活，热爱生活》这篇短文主要讲了那些内容？对你有何启发？
自主探究，初识写作
写作始于我们的生活，是人们沟通、交流、分享信息的一种方式，就像我们平常说话一样。写作就是用笔来说话，用文字来记录生活，表达自己的感受。
平时养成细心观察、勤于思考的习惯。此外，多读书看报，收听广播，或观看有意义的电视节目，都可以帮助你积累内容素材和语言材料。
明确重点
学会观察，学会选景
写作实践中的片段写作训练，关键是要善于发现、观察、感受生活中的点点滴滴。
观察生活
保持敏感和好奇心；
时时捕捉生活素材。
学会观察，学会选景
《春》选取了草、花、风、雨、人等作为写作对象；《济南的冬天》选取了冬天的山和冬天的水作为写作对象。如果以城市为写作对象，你会选取那些景物？
是城市的地标建筑还是文化特色，
是城市的山水美景还是人文魅力，
是城市的喧嚣热闹还是人间烟火，
是城市的春夏秋冬还是地域风情？
学会观察，学会选景
选景，也是引导学生有意识地关注生活、观察生活。通过景物侧面体现事物的美好。
选好景物
抓住事物特点；
体现精神内涵。
学会观察，学会选景
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
小草偷偷地从土里钻(精彩动词)出来，嫩嫩的(叠词)，绿绿的(叠词)。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的(叠词)，草软绵绵的(叠词)。(由近及远)
学会观察，学会选景
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
动词、叠词的使用是值得仿写的。“钻”写出了小草旺盛的生命力，“嫩嫩的”“绿绿的”“轻悄悄的”“软绵绵的"，四个叠词不仅写出了事物的色泽、质地、状态，还呈现了画面，增加了亲切感。“由近及远”顺序写景的运用，让景物描写更具层次感。
学会观察，学会选景
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
模仿这些元素完成一段描写“草”的习作，并且提供三个支架一“运用两个精彩动词描写草”“运用两个(或以上)叠词描写草”“按照由近及远的顺序描写草”。
学会观察，学会选景
示例：小草在风中轻轻地摆动着身子，甩了甩身上那些晶莹剔透的露珠，小小的露珠便慢慢地滑落到地面上。站起身来向远方眺望，辽阔无垠的青草铺满了大地，满满的绿色好似要即将溢出蓝天，窜入我们的眼眶。小草，绿油油的。天空，蓝汪汪的。蝴蝶也似乎被这美景吸引了，在草丛中扇动着翅膀，飞来飞去。
“甩”“滑落”“铺”“溢”等动词写活了小草的形态，“绿油油”直接点明小草的颜色,“蓝汪汪”更衬托出小草的青翠欲滴，由近及远的顺序仿佛镜头的运作，让画面越发充实。
多种手法，写好景物
多姿多彩的自然美景，需要用优美、有味的语言来传达，在学习第一单元的课文时，导语要求“注意揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果”。
写好景物
关注用词、修辞手法、顺序结构
描写手法、表现手法、景物特点
多种手法，写好景物
用词上，精准使用的词语
如动词、叠词、形容词、副词等。例如,《春》的选段中动词“钻”的妙用为小草增添了生命力，“嫩嫩的”“绿绿的”“轻悄悄的”“软绵绵的”四个叠词的使用增强了画面感和亲切感，用词的生动使文段充满童趣。
多种手法，写好景物
景物特点的捕捉：写景时，什么值得写，什么只需一笔带过甚至不需着墨，是学生下笔成文前需要考虑的问题。
《济南的冬天》第1段为例，老舍通过将济南与北平、伦敦和热带进行对比，概写济南的冬天的三个特点(没有风声、响晴、有温晴的天气)，表达了自己对济南的冬天的赞美与热爱。
人景合一，情景交融
刘勰《文心雕龙》:“岁有其物，物有其容;情以物迁，辞以情发。”
观察的景物，化作文字，通常都蕴含着作者的情感，将写景与抒情相结合，是景物描写训练中不可忽视的重要部分。
人景合一，情景交融
“大人们往往都会嗔怪这雨”“小孩子们却冲进雨里欢快地玩耍”。
景中有情，情景交融。作者发现大人和孩子对待冬雨的情感截然不同，最终从冬雨中看到了童心、真心的可贵，赞美了冬雨的无私。
人景合一，情景交融
啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。
运用呼告直抒胸臆。模仿示例，写一段文字，抒发对雨的感情？
人景合一，情景交融
运用呼告直抒胸臆。模仿示例，写一段文字，抒发对雨的感情？
啊，雨，性格多样的雨啊，在每个季节都带给我不一样的感受。春天，你给予万物复苏的力量;夏天，你给予树木滋润的汗水;秋天，你给予人类丰收的喜悦;冬天，你给予大地重生的力量。啊，四季的雨啊，你带给了大地生机，点燃了人们心中的梦。
人景合一，情景交融
学会观察，学会选景
多种手法，写好景物
写作基础
写作重点
素养提升
家里是谁陪伴你的时间最长呢
家长与你常聊的话题是什么
校园里最安静的角落在哪里
你的好朋友最突出的优点是什么
你的同学进救室时，神态、动作有什么特点
你的语文老师常穿什么样式的衣服 有什么特点
活动二：考一考你的观察能力。
活动二：考一考你的观察能力。
一件小事，一句动人的话语，一个细微的动作，一处优美的景色，都能引起人们的某种感受，成为写作的契机和切入点。要有再现客观事物的能力。
仔细观察生活，保持敏感度和好奇心，时刻捕捉生活素材。
活动二：考一考你的观察能力。
（1）捕捉生活故事和细节。
人物细节描写：外貌、语言、动作、神态、心理
景物细节描写：自然环境
生活细节描写：情节、事件的过程
（2）从校园生活中选取素材。
（3）从社会生活中选取素材。
细节描写
的分类
活动二：考一考你的观察能力。
选择自己最熟悉、最动情的生活来写，恰当地表达主观情意。
（1）切入点要小。所选择的事例，要“小”而“典型”。“小”，主要
指生活中的点点滴滴，不宜写“大”；“典型”，主要指不要落入俗套。
（2）运用细节描写。要抓住细节，写出特点。如写人物时，可以精心选
择最准确、最恰当的词语对外貌、语言、动作、心理等进行细节刻画，从而使
文章更生动、更有感染力。
（3）多角度感受生活。将观察对象与自己的情感联系起来，从不同角度
表达自己独特的体验。
观察生活
感受生活
书写生活
学会捕捉生活素材
学会用心去思考
立足自己熟悉的生活
谢谢观看
童心便有爱书癖
手指今余把笔痕
