福建省福州文博中学2015-2016学年八年级上学期期中考试语文试题

福州文博中学2015-2016学年第一学期
八年级期中考语文科考试（题目卷）
（完卷时间：120分钟，总分：100分）
一、积累运用（29分）
1、那年冬天，祖母死了，父亲的差(
)使也交卸了，正是不幸的事接二连三地发生的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼jí(
)的东西，又想起祖母，不禁sùsù(
)
(
)地流下眼泪。
(1)
给下列加点字注音。（1分）
差(
)使
(2)根据拼音写字词。（2分）
狼jí(
)
sùsù(
)
(
)
（3）用一个成语替代划线部分的文字（1分）
2、下面语段中画线的三个句子都有语病，请选择一句，加以改正。（2分）
（1）微信这种网络社交工具的广泛使用，加快了信息流通的速度和质量。（2）“微信，是一个生活方式”，对这句微信的广告语，让人们在经历过微信网络故障之后，有了更深的体会。（3）很多人在数小时的故障期内用手机尝试不停地登陆微信，因为他们发现自己与“小伙伴们”失去了联系。
我选
句，
修改方法为：
3、下列各项中加点成语使用正确的一项是。（
）（2分）
A、《我是歌手》总决赛现场，面对孙楠的突然退场，主持人汪涵见风使舵，冷静救场，其沉着机智着实令人赞叹。
B、汉字听写大赛”前夕，老师喋喋不休地嘱咐我们一定要胆大细心。
C、2014年度“感动中国”颁奖晚会传递的正能量，将激励全社会人心向善，见贤思齐。
D、受利益驱使，地沟油上餐桌、旧皮鞋熬制老酸奶等食品安全事件雨后春笋般地冒了出来。
4、下面加点词的解释，完全正确的一项是(
)（2分）
A、
无案牍之劳形（使……劳累）
亭亭净植（立）
有仙则名（成了名山）
B、
可爱者甚蕃（多）
不蔓不枝（不生枝蔓）
是故谋闭而不兴（起、发生）
C、男有分（职业、职守）
人不独亲其亲（以……为亲）
是谓大同（理想社会）
D、谈笑有鸿儒（大）
宜乎众矣（应当）
货恶其弃于地也（憎恶）
5、下列对古诗句的理解和鉴赏，错误的一项是（
）（2分）
A、汉乐府《长歌行》以景寄情，由情入理，在朝露易干、秋来叶落、百川东去等鲜明的形象中，寄寓了“少壮不努力，老大徒伤悲”的人生哲理。
B、杜甫的《春望》中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句诗，以花鸟拟人，生动传神地表达了诗人看见春天美景时惊艳的感受，突出了春的美好。
C、杜甫的《望岳》中每一联都有“望”的意思，“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句，写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。
D、杜甫的叙事诗《石壕吏》中“天明登前途，独与老翁别”，暗示老妇被官兵抓走，于叙事中含无限深情，给读者留下想象的空间。
6、
背诵默写。（8分）
(1)、
，烟波江上使人愁
（崔颢《黄鹤楼》）
(2)、树树皆秋色，
。
（王绩《野望》）
(3)、大道之行也，天下为公，
，讲信修睦。
（《礼记》）
(4)、予独爱莲之出淤泥而不染，
。（周敦颐《爱莲说》）
(5)、刘禹锡《陋室铭》中表现陋室环境清幽宁静的
，
。
(6)、杜甫《望岳》中化用孔子“登泰山而小天下”的名言，表达了诗人勇攀人生顶峰的誓言的诗句是
，
。
7、名著阅读（6分）
（1）、《骆驼祥子》中的祥子最大的梦想是
，但却经历了三起三落，其中最后一次为了
又把车买了。（2分）
（2）、下面两幅图展现的是《钢铁是怎样炼成的》中保尔修筑铁路的画面,请根据图面提示，概述保尔筑路的主要表现及“保尔精神”。(4分)
主要表现：
保尔精神：
8、综合性学习：读下面消息，用简洁的语言拟写新闻标题。（不超过12个字）（3分）
中青在线福州10月27日电（中国青年报·中青在线记者陈强
梁璇）燃烧了整整10天的第一届全国青年运动会的圣火，今天傍晚在福州市海峡奥体中心主体育场的主火炬塔缓缓熄灭。来自全国各地55个代表团的青运健儿，以坚韧的毅力和顽强的拼搏诠释了“更快、更高、更强”的奥林匹克精神，收获了欢乐与友谊。赛会期间，青年运动健儿不但赛出风格水平，更展现出良好的精神面貌。
二、阅读（36分）
（一）阅读下面文言文，完成9—13题。（14分）
复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
　
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人隔绝。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也”
（《桃花源记》节选）
9、
用“／”下面的两个句子标出停顿，每句一处。(2分)
（1）有
良
田
美
池
桑
竹
之
属
（2）率
妻
子
邑
人
来
此
绝
境
10、解释下列句中加点的词。(4分)
（1）黄发垂髫（
）
（2）阡陌交通（
）
（3）便要还家（
）
（4）有良田美池桑竹之属（
）
11、用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）此人一一为具言所闻
（2）不足为外人道也
12、用选段中的原文语句作答：（2分）
（1）描写桃花源人安居乐业的一个句子是
（2）描写桃花源人热情好客的一个句子是
13、桃花源是陶渊明虚构的理想境界，既然是根本不存在的，作者为何还要写呢？请简要回答。
（2分）
（二）阅读沈家禄的《唱歌的人》，完成14—17题。（12分）
①
在报社旁边的小店吃面，门外的风吹得紧，街上几乎是漆黑一片，我要了一碗辣酱面。吃到一半，门被大大地推开了，西北风乘机往我衣领里钻。三个小伙子，一个背着吉他，一个拿着萨克斯，一个双手甩着沙球就唱起了歌。他们是对着一张坐满了客人的桌子唱的，那桌子人在吆五喝六地喝着酒，菜盘子一个叠一个，一个火锅冒着热气。但是这拨客人挥挥手，像赶苍蝇似的叫他们走。他们又来到一张小方桌前，四个小青年在喝酒，喝啤酒。“快走吧。”他们的声音显出更加不耐烦。唱歌的三个人来到角落里，两个中年客人在吃馄饨，他们说：“你们唱也是白唱，我们没有钱给你们。”这三个小伙子只得怏怏地走了。
②我叫住了他们。“你们吃晚饭了没有？”他们愣了一下，就来到我面前准备开口。我没让他们唱，而是给他们每人要了一碗排骨面。店主有点纳闷，但还是吩咐手下人去做了。他们三个穿着相似的衣服，浅米色的粗呢西装，起皱的地方看样子是熨不平了，外套里面穿得不多，但他们情绪还不错，说话干脆利索，时不时地看看同伴，笑一下。他们皮肤黝黑，很瘦，从辽宁来到上海，看看，顺便赚点钱。我问他们会唱什么歌，他们说老歌新歌都会，太多了。
③面上来了，但他们不动筷。说：“还是你吃吧，叫我们怎么咽得下。”我说我有胆囊炎，不能吃大肉。于是他们说了声“不客气了”就吃起来了。我不再问他们更多的问题，怕产生误会，好像我请他们吃面就有了询问他们的权利。他们好像没怎么嚼就吃完了，犹豫了一下把汤也喝下去了，站起来问我想听哪支歌。我一手按住吉他的弦，说我还要上班。
④结了账，店主嘀咕一声：“你做了好人，他们明天就还会再来。”我说让他们来吧，给他们吃面，账算在我头上。旁桌客人中传来笑声：“天下饿肚子的人多了，给一碗排骨面就能做慈善家了？”我没理他们。三个辽宁小伙子听不懂上海话，但觉出味道不对，就问我要不要揍那些人一顿。我把他们推出门外。
⑤没想到我走在前面，他们就紧跟着我唱起来。我挥手阻止他们，吉他手说：“我们喜欢唱，有时候憋在心里发堵，还是唱出来痛快。”他们一个弹吉他，一个吹萨克斯，一个手甩沙球，就在夜色沉沉的街上边走边唱起来。我在脚下加了点力，一转身进了报社大门。回身一看，三个小伙子就站在不远的路灯下，声音更加响亮，很高兴的样子，风吹起了他们的衣角。我心里感激着他们，后来这种情绪慢慢地变成了羞愧。我真是羞愧极了。
14、文章开头划线的自然环境描写有什么作用？（3分）
15、下面三句话分别表现了人们怎样的心理？（3分）
（1）你们唱也是白唱，我们没有钱给你们。
（2）你做了好人，他们明天就还会再来。
（3）天下饿肚子的人多了，给一碗排骨面就能做慈善家了？
16、联系文章的具体内容，说说
“唱歌的人”的性格特点。（4分）
17、文章结尾作者两次提到“羞愧”，“我”为什么“羞愧”？（2分）
（三）阅读明前茶的《老汪栗子》，完成18—21
题
。（10分）
①等别的炒栗店开张约20天后，老汪的炒栗店才开张。他等得很有耐心，因为没熟透的栗子口感甜脆，宜做成凉拌菜下酒，若炒来吃，既不粉也不糯，是要坏了招牌的。
②在老汪的店里，满匾的栗子看上去十分朴素，就像山间老农的脸色，是那种没有反光的棠皮色，不像别的摊上的栗子那么好看，或油光发亮，或肚上横切一刀，露出诱人的暖黄色的栗肉来。老汪的栗子不打蜡，不喷糖水，不开口子，偏是他的店门前排长队。顾客等得急，老汪一点也不急，非要把刚倒出的满匾的热栗子轻抖一遍，在抖动的过程中，老汪眼疾手快地挑出了十几个坏栗子，搁到一边。
③这真是神奇，生栗子已经挑拣了一遍，现在挑出来的，外面看没坏，他怎么知道是坏的？
④老汪说，气味不对。他打了个比方：比如一个在车站或码头当了20年便衣警察的人，在万千人中扫视，只要他拦下的人，多半是网上通缉的嫌疑犯，他都不需要与那人对视，只要从他身边过，就感觉“气味不对”。
⑤栗子要有香甜粉糯的口感，七分在栗种，三分在炒制的功夫。老汪不肯给栗子开口子，是因为硬开口子的栗子，水分都在炒制的过程中跑光了，热吃噎人，凉吃更是口感铁硬。但没开口的栗子很容易在炒制的过程中炸锅，要是有一小部分栗子像控制不住的火药一样迸壳而出，就会溅得一炉栗子都斑斑点点。所以，控制炒栗炉的火力非常重要。每一炉栗子下锅前，老汪都要细验单颗栗子的分量，以及皮壳的厚度，他炒好的栗子，顶端会有自然的放射状裂纹，手轻轻一挤，栗壳就开了。老汪得意地搓搓手：“这锅栗子的‘梅花裂’炒成了。”“梅花裂”指的是栗子顶端的裂口是五道，“丁香裂”是四道，这样的雅名也只有老汪这样的戏迷才会想出来。
⑥每过十几天，栗子店会关门一天。老汪自己在门楣上手书致歉条一张，毛笔字写得很端庄：“名角来了，听戏一天。”或者是：“去大别山收栗一天，新鲜炒野栗，明日赶早。”老汪信不过批发市场的栗子，定要自己开车去大别山收栗子。那里除了家栗外，还出产一种口感细腻粉甜的野栗子，有一股奇特的果香，比莲子大不了多少，呈尖锥形，是当地的留守儿童和老人去大山的荆棘丛中打来的。打栗人要穿粗布衣裤，把衣袖裤脚都扎紧，趟过与野栗树混生的荆棘，仰面用小木棍去抽打那些长满刺的栗苞；回来后要把栗苞装在小麻袋里摔打，使之裂开；再戴上粗线手套把野栗剥出，十分辛苦。老汪说：“每个交栗子的人手上都裂着口子。”那是山区老人和学童一笔很重要的零花钱，是家中没有栗园的人也有的得意小收入，老汪说：“既然这样，为啥不帮帮他们？”
⑦山里人也纯朴，11月，第一场雪落下来，野栗子就没人打了，因为老辈人说，天寒地冻，野鸟们少吃食，那些留在树上的野栗子，是它们一冬的口粮呢。
⑧老汪每年收栗子时，都要在山区帮扶两三个刚考上大学的孩子，栗子收到哪里，他就帮扶到哪里，没有一定。老汪在与老乡的闲聊中知道那孩子的情况，到人家家里看一看，讨碗水喝，吃上一两个山里人待客的水柿子，临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下。
18、请通读全文，然后参照提示，在下列横线上填上适当的短语，概括文章讲述的老汪的几个动人故事。（3分）
晚开店→
→
→收野栗→
19、下面两个句子，任意选择一句赏析语言（3分）
（1）顾客等得急，老汪一点也不急，非要把刚倒出的满匾的热栗子轻抖一遍，在抖动的过程中，老汪眼疾手快地挑出了十几个坏栗子，搁到一边。(从人物描写的角度)
（2）在老汪的店里，满匾的栗子颜色看上去十分朴素，就像山间老农的脸色，是那种没有反光的棠皮色。”(从修辞的角度)
20、文章结尾说“临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下”。此句中的“悄悄”有什么表达效果？（2分）
21、第⑥段划线的句子关于打野栗的细节描写有什么作用？（2分）
三、作文（30分+书写5分）
22、题目：重新出发
要求：①
写一篇字数600以上的记叙文；
②
文中不得出现真实的人名、校名、地名；
③不能用本试卷阅读题的材料作为写作内容；
④书写规范，卷面整洁。
福州文博中学2015--2016学年第一学期
八年级期中考语文科考试（答案）
一、积累运用
１、（1）
ｃｈāｉ
（2）藉
簌簌
（3）祸不单行
（每个1分，共4分。）
2、（1）搭配不当，将“和质量”改为“提高了信息流通的质量”。
（2）删去“让”
（3）将“尝试”和“不停地”对调位置。（任选一句，2分。）
3、C
4、B
5、B
（每个2分，共6分。）
6、（1）——（4）略，
（5）苔痕上阶绿，草色入帘青。
（6）会当临绝顶，一览众山小。
（每句1分，共8分，一个错别字扣0.5分。）
7、主要表现：不畏艰苦，吃苦耐劳，忘我劳动。
保尔精神：忠于革命事业，顽强斗志的精神。
（每点2分，共4分，意近即可。）
8、首届全国青运会圆满结束。
（3分）
二、阅读（36分）
（一）文言文（14分）
9、（1）有／良田美
池桑竹之属
（2）率妻子邑人／来此绝境
（每句1分，共2分。）
10、（1）小孩
（2）交错相通
（3）通“邀”邀请
（4）类
（每个词1分，共4分。）
11、这个渔人一件件为他们详细说出自己知道的情况。
（2）（这里的情况）不值得对桃花源以外的世人说起啊。
（每句2分，共4分。）
12、（1）“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。”
（2）“便要还家，设酒杀鸡作食。”
或者“余人各复延至其家，皆出酒食。”
（每句1分，共2分。）
13、寄托了作者的政治理想，（对当时黑暗社会现实的不满），反映了广大劳动人民的生活愿望。（反映了人们对理想社会的向往和追求）
（每点1分，共2分，意思相近即可。）
（二）记叙文一（12分）
14、①点明了故事发生时间和节令。②着意渲染的寒冷与黑暗与后面的热气腾腾形成对比。③暗示了“唱歌的人”生活的艰辛。④为表现世人的冷漠与冷酷营造气氛。（答出一点给1分，答出任意三点给3分）
15、答案要点：（1）（对“唱歌的人”的）冷漠
（2）对“唱歌的人”的鄙视（厌烦——），也有对“我”的责怪（答出“鄙视”“厌烦”或“责怪”均给1分。）
（3）（对“我”的）嘲讽（讥刺、嘲弄、冷嘲热讽）
（每点1分，共3分。）
16、①自尊（知恩图报）。他们快速吃完面，就准备为“我”唱歌。
②谦恭。当面端上来时他们不动筷子反而劝“我”吃面。
③仗义（冲动）。当旁桌客人嘲笑“我”时想为“我”出手。
④乐观。虽然穿着，连
吃饭都成问题，但他们人有说有笑。
（概括出任意两个点2分，给出相应事例2分，共4分。）
17、①表面上看，他们应该感激“我”，实际上，“我”应该感激他们。②“我”不应该两次拒绝他们为“我”唱歌，因为他们唱歌不单是为了向“我”表达谢意，更是为了释放自己的苦闷，表达自己的“痛快”与“高兴”。③“我”的豪爽的施舍在他们乐观的生活态度下显得微不足道。④“我”能给他们的，不过是一碗面，而他们给我的，是精神的营养；“我”从他们那里得到的比“我”给他们的要多得多。
（答出任意两点给2分。）
（三）记叙文二（10分）
18、挑坏栗
炒香栗
助学子（每空1分，表述得当均可。共3分。）
19、（1）动作描写。用“抖”、“挑”、“搁”等动词，生动传神地写出了老汪挑坏栗子的过程，
表现了他娴熟的技艺和纯朴的品质。（方法1分，作用2分，共3分。）
（2）运用比喻的修辞手法，形象地写出老汪炒的栗子外表朴素，不造假，表现他做生意实在，不欺骗顾客的优秀品质。（修辞方法1分，作用2分，共3分。）
20、“悄悄”一词写出老汪乐于助人不留名，表现老汪的善良和爱心。（2分）
21、突出打栗人劳动的辛苦，为表现老汪乐于助人的美好品质作铺垫。（2分）
三、作文（35分）
22、参考中考作文评分标准，不另。（30分+书写5分）
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