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北师大版语文八年级上册第五单元
第9课《敕勒歌》同步练习
一、选择题
1.选出下列划线字读音与其他三项不同的一项( )
A.类似 B.相似 C.似乎 D.似的
答案:D
解析:
分析:D项“似”读shì,其他都读sì。故选D。
点评:此题考查学生对多音字字音的掌握情况。
2.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字无误的是( )
chìlè( ) qiónɡ( )庐 见( )牛羊 天似( ) 笼( )盖
A.敕勒 穹 xiàn sì lǒnɡ
B.敕勒 穹 jiàn sì lǒnɡ
C.敕勒 穹 xiàn shì lǒnɡ
D.敕勒 穹 xiàn sì lónɡ
答案:A
解析:
分析:正确的书写、拼音为:敕勒、穹、xiàn 、sì 、lǒnɡ。故选A。
点评:此题考查学生汉字的掌握情况。
3.根据解释写出相应的词语,正确的是( )
A.游牧人住的圆顶毡帐,形状像蒙古包。( 穹庐 )
B.青色。( 苍苍 )
C.辽阔,深远。( 茫茫 )
D.同“现”,呈现。( 见 )
答案:ABCD
解析:
分析:以上四个选项全部正确。故答案选ABCD。
点评:此题考查学生对词义的掌握情况。
4.选出下面译字有误的一项( )
A.穹庐:穹,中间拱起,四周下垂的样子。庐:简单的房屋。
B.野:野外。
C.敕勒川:指敕勒人生活的那块平坦的地带。
D.见:同“现”,显现。
答案:B
解析:
分析:B野:原野。故选B。
点评:此题考查学生对词义的理解。
5.诗歌中暗示人的存在的一句是( )
A.风吹草低见牛羊
B.天苍苍,野茫茫
C.敕勒川,阴山下
D.天似穹庐,笼盖四野
答案:A
解析:
分析:有牛羊,自然有牧羊人。故选A。
点评:此题考查学生对文意的分析理解。
6.下列说法有误的一项是( )
A.《敕勒歌》是南北朝时北朝敕勒族的民歌。
B.诗 ( http: / / www.21cnjy.com / )篇热情地赞美了敕勒草原的辽阔、水草的丰茂和牛羊的繁盛。
C.此诗意境高远,风格浑朴苍茫,有着丰富的审美内涵。
D.作品用极其洗练简洁的语言,准确的描绘出敕勒草原的苍茫景象,歌颂了山川风貌,赞美了牧民安居乐业的生活。
答案:B
解析:
分析:这首古代民歌,歌咏北国草原壮丽富饶的风光,抒写敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情。
点评:此题考查学生诗歌主题的理解。
7.下列句子中有错误的的一项是( )
A.敕勒川,阴山下
B.天似穹庐,笼罩四野
C.天苍苍,野茫茫
D.风吹草低现牛羊
答案:D
解析:
分析:D现——见。故选D。
点评:考查学生对通假字的认识。
8.下列说法不正确的一项是( )
A.“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”是北朝民歌《敕勒歌》中的名句。
B.“随风潜入夜,润物细无声”是唐诗《春夜喜雨》中的名句。
C.“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马”是宋词《天净沙·秋思》中的名句。“天净沙”是词牌,“秋思”是题目。
D.“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”是唐诗《白雪歌送武判官归京》中的名句,这首诗描写了边塞特有的奇异风光。
答案:C
解析:
分析:“天净沙”是曲牌名。故选C。
点评:考查学生对诗词曲的理解。
二、填空题
9.《敕勒歌》是_________北朝敕勒族的民歌,收录 ( http: / / www.21cnjy.com / )在《___________》中。乐府,是汉代设立的一个音乐机构,它的任务是制礼作乐、搜集歌辞和训练乐员。所搜集的配乐的诗歌,就叫乐府诗,有的出于文人之手,有的是民歌。
答案:南北朝时|乐府诗集
解析:
分析:背诵默写一定的文学常识。
点评:主要考查对文学常识等考点的掌握。
10.请写出含有“见”字的成语__________、_____________、__________。
答案:见异思迁|见微知著|见利忘义
解析:
分析:只要成语里含有“见”字即可。
点评:考查学生成语的积累。
11.请谈谈你对《敕勒歌》所展现的境界是______________,语言特点是_______________。
答案:极力突出天空之苍茫辽远,原野之丰饶无垠,意境雄浑,境界开阔,刚劲粗犷。|用语却质直朴素,明白如话,浅近明快。
解析:
分析:整体感知课文,理解诗歌内容即语言特点。
点评:学生要熟读课文,熟悉课文内容,具有一定的分析能力。
12.结合想象,用自己的语言写出《敕勒歌》所描绘的画面是____________________________。
答案:阴山脚下,是敕勒人生活的大草原。天幕像帐篷一样,笼罩着辽阔的大地。苍天浩渺无边,草原茫茫无际,当风儿吹来草儿低伏的时候,便露出遍地散布的牛羊。
解析:
分析:熟背理解诗歌内容。
点评:考查学生对诗歌的赏析能力。
13.《敕勒歌》诗中没有直接写人,但我们却可以感觉得到草原的主人。你从诗中感受到这里生活着的是__________________的人。
答案:胸怀宽广、勇敢豪爽
解析:
分析:通过诗歌的描写感悟诗歌塑造的形象。
点评:考查学生对诗歌内容的分析。
三、阅读理解
14.阅读文段,回答问题。
阅读下面两首诗,回答问题。
折杨柳歌辞 子夜四时歌(冬歌)
北朝情歌 南朝情歌
腹中愁不乐,愿作郎马鞭。 昔别春草绿,今还墀雪盈。
出入擐郎臂,蹀坐郎膝边。 谁知相思苦,玄鬓白发生。
(1)这两首诗分别表现什么内容?
答案:前者表现姑娘心中苦闷,只想变成马鞭时刻陪伴在恋人的身边。后者表现一对恋人长久分别,到白头时才归来,受尽相思之苦。
解析:
分析:熟读理解诗歌意境,把握诗歌内容。
点评:主要考查学生对诗歌的理解。
(2)北朝乐府和南朝乐府在风格上有着很大的差异,这两首诗的风格有何不同?
答案:前者风格明快豪爽,直率坦白,恰似粗放率真的塞北男儿,连谈情说爱也离不开马和马鞭,即使悲愁也不作长吁短叹;后者风格婉转缠绵,言辞婉曲,一如温婉多情的江南少女,悲叹相思之苦与人生的无奈。
解析:
分析:诗歌的风格因内容需要可以有不同展现,学生要学会分析。
点评:主要考查学生对诗歌语言的分析。
15.蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑。挥动鞭儿响四方,百鸟儿齐飞翔。要是有人来问我,这是什么地方。我就骄傲地告诉他,这是我的家乡。
上面是《蓝蓝的天上白云飘》的歌词,请你哼唱哼唱,感受一下这支歌与《敕勒歌》有哪些相似的地方。
答案:这支歌与《敕勒歌》一样都描绘了苍茫辽阔的大草原,表达对草原家乡的无限热爱之情,境界无比阔大,语言质朴明白。
解析:
分析:通过诗歌描写的意向,赏析诗歌内容。
点评:考查学生对诗歌的理解、分析能力。
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