统编版语文四年级下册语文园地六 课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
语文园地六
语文 四年级 下册
自主阅读“交流平台”，说说你读懂了什么吧！
交流平台
第一课时
把文章的每个部分的主要意思连起来，就可以了解文章的主要内容了。
在阅读过程中，有时还会停下来，思考一下前面的一些内容，想想讲了什么。
如果忘记了前面的一些内容，就再返回去看一看。
交流平台六
（一）学习要求 了解本单元长文章的特点，掌握把握长文章主要内容的方法。
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（二）解析重点 把握课文主要内容
1.本单元课文总结： 《小英雄雨来（节选）》：仿照课后第二题，给第三至六部分列小标题，然后抓住主要人物与情节，把每个部分的主要意思连起来，就是课文的主要内容了。
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2.阅读策略
（1）边读边想。
（2）在阅读的过程中，可以停下来想想前面写的内容，“瞻前顾后”，前后有不清楚的地方可以再回头看一看。
（3）略读课文《我们家的男子汉》《芦花鞋》，要在阅读实践中运用与巩固长文章的阅读方法。
你还知道哪些阅读较长文章的方法呢？
问题法：读书时带着自己渴望解答的问题去读，边读边思考，达到基本上读懂文章的目的。
勾画法：阅读时一边读，一边想，一边勾画，画出重点词语、句子或者自己喜有疑问的词句。
古人读书求学故事相关古诗解析 囊萤夜读：古诗“胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉”。含义为晋朝人车胤肃静勤勉、知识广博，因家贫用萤火虫照明夜以继日读书，体现其勤奋刻苦。
铁杵成针：古诗“磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：‘欲作针。’太白感其意，还卒业”。故事讲述李白被老妇人磨杵成针的精神感动，回去完成学业，告诉人们有毅力就能成功。
悬梁刺股：“悬梁” 出自《太平御览》，孙敬读书时用绳子绑头发防打瞌睡；“刺股” 出自《战国策》，苏秦犯困时用锥子刺大腿。形容人刻苦学习，展现古人激励自己读书的决心。
凿壁偷光：出自《西京杂记》，匡衡因家中无烛，凿壁借邻家光亮读书，赞扬了在困境中坚持学习的精神。
程门立雪：出自《二程语录》，杨时和游酢为求学在程颐门前恭敬等候，雪深一尺仍不打扰，体现对知识和师长的尊重。
手不释卷：出自《三国志》，原指汉光武帝行军时仍抓紧读书，后形容吕蒙在孙权劝说下勤奋读书，体现人对知识的热爱与追求。
读课本中的两组句子，说说它们在表达上有什么不同吧！
词句段运用
妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
对雨来的喜爱、赞美
机灵可爱
雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
调皮可爱
对雨来的喜爱、赞美
那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
凶恶狠毒
对敌人的憎恶、痛恨
她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。
凶恶狠毒
对敌人的憎恶、痛恨
比喻句对比与改写 句子对比：原句“雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑”，把雨来比作小鸭子，表达喜爱；“那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉”，把敌人的手比作鹰的爪子，表达厌恶。
仿写示例：表达喜爱之情，她像一只欢快的小鹿，蹦蹦跳跳地跑进教室，热情地和同学们打招呼；表达厌恶之情，他像狡猾的狐狸一样，眼珠乱转，盘算着占别人便宜。
谢谢同学们观看
XXX学校 XXX老师
谢谢同学们观看
谢谢同学们观看