【新情境新趋势】教科版四年级第一学期期末科学教学质量检测(含答案)

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名称 【新情境新趋势】教科版四年级第一学期期末科学教学质量检测(含答案)
格式 docx
文件大小 630.8KB
资源类型 试卷
版本资源 教科版(2017秋)
科目 科学
更新时间 2025-06-19 16:16:50

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文档简介

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教科版四年级第一学期期末科学教学质量检测
(时间:40分钟 满分:100分)
小小的提醒:书写端正,字迹清楚,注意卷面整洁,养成良好的写字习惯。
版块 项目一 项目二 项目三 等级 卷面书写
对题数
大家好!我是北京冬奥会的吉祥物冰墩墩。
我很好学,请你用所学的知识为我解答困惑吧!
项目一:音乐之声(原创)
冬奥会开幕式上,有这样一幅动人画面。鸟巢中央,伴随着小号吹奏的《我和我的祖国》,一面五星红旗在代表们手中相传,在国歌中冉冉升起,迎风飘扬。请你运用所学知识完成下列题目。
小号声、观众的国歌声、风声,这三种声音中属于大自然发出的是 。
小号声 B. 观众的国歌声 C.风声
我们常听到的国歌是由铜管乐队演奏的,下列乐器中不是靠空气振动发声的是 。
小号 B. 大鼓 C. 萨克斯
观众听到的小号声,依次经过了 。
耳郭→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经
耳郭→鼓膜→外耳道→听小骨→耳蜗→听觉神经
耳郭→外耳道→听小骨→耳蜗→鼓膜→听觉神经
如图将A装置靠近正在发声的小号,观察到气球皮上的细沙会跳动,这个实验主要模拟的是 。
A.物体振动发声 B. 鼓膜的振动 C. 声音传播的途径
关于小号声的传播,下列说法错误的是 。
小号声在空气中传播的速度最快 C. 观众听到的小号声是通过空气传播的
小号声是向四面八方传播的
吹奏《我和我的祖国》的小号手是一名四年级的学生,为庆祝他的成功演出,四年级的同学们准备举行一次自制乐器的演奏会,请你运用所学知识完成下列题目。
甲小组同学受右图的启发,决定用冰制作一个风铃。下列做法错误的是 。
A. 制作风铃前,要先设计方案,再根据设计方案来制作,遇到问题再改进
B. 制作风铃时,为了减少出错,可由一人制作,其他人围观
C. 制作风铃后,和他人分享交流帮助我们更好的改进
右图是甲小组制作的冰风铃,用棒轻轻敲击一下①号冰柱,再重重地敲击一下,发现两次声音主要是 (填“音高”或“音量”)不同。因敲击使用的力大小不同,使得冰柱振动的 (“幅度”或“快慢”)不同。停止敲击后,仍能听到一段余音,这是因为 。
用相同的力从左往右敲击风铃时,声音的变化是 (填“高→低”或“低→高”)。冰逐渐融化,发现同一根冰柱发出的声音高低变得不同,这很有可能是冰柱的 发生了变化。
右图是乙小组制作的尤克里里,弹奏前发现①号弦的音不准,要让弦发出更高的音,此时应该 。
把这根弦再拧紧些
用更大的力来弹奏
把这根弦再拧松点
(5)请观察琴弦,根据弦的粗细判断,弹奏 号弦时发出的声音最高。
A. ① B. ② C. ③
(6)同一根弦,如果用左手指先后按住不同的地方,用右手拨动琴弦,左手按住 位置时发出的声音最高。
A. ① B. ② C. ③
(7)尤克里里面板下面这个木质箱体叫做共鸣箱,你推测共鸣箱的作用是 。
A. 放大音量 B. 减小音量 C. 放大音高
项目二:身体之旅
小号手朱德恩面对冬奥会这样的大场面,沉稳又自信。这源于他每天坚持不懈地“磨”曲子和进行一系列的气息和体能的训练。请你运用所学的知识完成下列题目。
小朱每天要消耗大量的能量,他为自己设计了一份早餐食谱:肉包子、荷包蛋、水果沙拉。你认为添加 会使这份食谱更加合理。
什锦蔬菜 B. 番茄炒蛋 C. 牛奶
为了探究食物在口腔内的消化现象,小朱设计了如下实验方案(改编)
试管编号 A B
馒头碎屑或块 馒头碎屑 馒头块
试管中是否加入唾液 2ml唾液 2ml清水
是否搅拌 充分搅拌 不搅拌
① 馒头在口腔消化的过程中,牙齿的作用是 ,舌头的作用是 。
② 把碘酒滴在馒头上,颜色会变成 。
③ 可用滴碘酒的方式,观察试管中淀粉是否被唾液消化了,这一环节属于 。
A. 提出问题 B. 做出结论 C.实验验证
④ 馒头在口腔初步消化,其最终在 里被吸收的。
小朱在高强度的体能训练后,因饥饿有点头晕了。你认为他应该吃 使他尽快恢复?
鸡蛋 B. 巧克力 C. 烤肠
下图是小朱同学进行气息训练时,相关器官工作的示意图,请在括号里标注“吸气”或“呼气”。
小朱用简易肺活量测量袋测量自己的肺活量,你认为正确的吹气方式是 。
轻轻吸气,轻轻呼气 B. 深吸一口气,用力呼出 C. 深吸深呼三次
小朱对于呼吸前后的空气差别非常感兴趣,他收集了一些数据并进行了下面的实验。(改编)
气体成分 氮气 氧气 二氧化碳 水蒸气 其他气体
环境中的气体 78% 21% 0.03% 0.07% 0.9%
呼吸一次的气体 78% 16% 4% 1.1% 0.9%
收集三瓶气体,分别是新鲜空气、呼吸一次的空气、呼吸多次的空气,将三根点燃的火柴分别放入瓶中(如图所示)。
① 燃烧时间最长的是 号瓶中的火柴,燃烧时间最短的是 号瓶中的火柴。
② 结合表中的数据和上述实验,可以知道:我们在呼吸的时候,实际上是在进行着 ,
使 进入血液,同时排出 。
项目三:运动之乐(原创)
在冬奥会的影响下,小朱和爸爸来到户外体验最热门的冰雪项目--滑雪圈,他们从高高的山顶冲下去,溅起了无数细白的雪花。请你运用所学的知识完成下列题目。
如图所示,雪圈从高处A自由滑下来是因为受到了 的作用,下滑过程中速度会 (填“变大”或“变小”),滑到平地上运动一段距离后停止,是因为受到了 的作用。
冲下去的雪圈具有很大的能量,它的大小与什么因素有关呢?小朱做了以下三组实验:将雪圈模型(a、b)从A(甲比乙坡度小,乙丙坡度相同)处滑下,撞击静止在水平面B处的小木块,小木块落到了不同的位置。
小朱设计的实验,采用的实验方法是 (填“模拟”“对比”或“测量”)。甲、乙两组实验,改变的条件是 (填“坡度大小”或“雪圈重量”,下同),乙、丙两组实验,改变的条件是 。
实验中,用 来表示雪圈在B处的能量大小。
雪圈到达水平面B处时,速度最快的是 (填“甲”“乙”或“丙”)。
如图所示,小朱用 测得圆环a的重力为 牛顿,圆环b的重力为 牛顿。
从甲、乙两实验中,我们发现能量大小与 有关;
从乙、丙两实验中,我们发现能量大小还与 有关。
结合上面三组的实验结果, 滑到B时获得的能量最大。
小朱从A滑下 B. 爸爸从A滑下 C. 小朱和爸爸坐在同一雪圈,从A滑下
小朱和爸爸利用身边的材料各设计制作了一辆具有动力的小车(如下图所示),使它能在5秒内把1块橡皮运输1米远。
小车甲的动力来源是 ,小车乙的动力来源是 。
重力 B. 弹力 C. 反冲力
在设计小车的过程中,有些摩擦力是有害的,应尽量避免。下列哪个不属于有害摩擦力 ?
车轴与车身间的摩擦 B. 轮子与地面间的摩擦 C. 车身与空气间的摩擦
小朱制作的气球小车在行驶过程中总是偏离直线轨道,原因可能是 。
气球安装不正 B. 车轴不正 C. 气球吹得不够大
爸爸制作的橡皮筋驱动小车,橡皮筋在车轴上缠绕的圈数越多,小车行驶的距离越 。
小朱同学在确定小车的设计方案时,需要思考解决哪些问题?(改编)

教科版四年级第一学期期末科学教学质量检测
参考答案
项目一(共15题 1+1+1+1+1+1+3+2+1+1)
C (2) B
(3) A (4) B
(5) A
2.
(1) B (2)音量 幅度 冰柱还在振动
(3)低→高 长短、粗细、质量皆可 (4) A
(5) A (6) A
项目二(共15题1+5+1+2+1+5)
A
2.(1) 咀嚼 搅拌 (2) 蓝色
(3) C (4)小肠
3. B
4. 呼气 吸气
5. B
6.(1) ① ③
(2) 气体交换 氧气 二氧化碳
项目三(共20题3+(3+(3+1+3+2+1)+2+1+1+2)
(1)重力 变大 摩擦力
(2)① 对比 坡度大小 雪圈重量
② 小木块移动的距离
③ 丙
④弹簧测力计 1.4 2.8
⑤ 坡度大小 雪圈重量
⑥ C
2.(1)C B (2)B
(3)远
(4)动力方式 各部分所用的材料 每种材料的加工方式和使用工具等
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