北师大版语文八年级上册第六单元第12课《雷雨前》同步练习

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北师大版语文八年级上册第六单元
第12课《雷雨前》同步练习
一、选择题
1．选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（ ）
A．闷热 B．烦闷 C．闷闷不乐 D．憋闷
答案：A
解析：
分析：A项“闷”读mēn,其他都读mèn。故选A。
点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。
2．词语解释有误的一项是( )
A．咆哮：人暴怒叫喊或江河水奔腾轰鸣。
B．龌龊：器量局促；狭小。
C．水门汀：水泥，亦指混凝土。
D．瞥过：眼光掠过，匆匆一看。
答案：B
解析：
分析：B龌龊：肮脏。故选B。
点评：此题考查学生对课文词语的理解掌握情况。
3．下列加点字读音有误的一项是( )
A．长工chánɡ 魂牵梦萦yínɡ 熹微xī 慎思shèn
B．纂集zuǎn 蹒跚pán shān 魅力mèi 惆怅chóu chànɡ
C．羯鼓jié 一峰半壑hè 寒濑lài 岑寂cén
D．咆哮páo xiào 龌龊wò chuò 水门汀dīnɡ 瞥过piē
答案：D
解析：
分析：D．“汀”读tīnɡ；故答案选D。
点评：此题考查学生对常用字的字音的掌握情况。
4．选出下面词语书写全部正确的一项( )
A．威力 水门汀 胶水 爽快
B．合垄 咆哮 焦躁 龌龊
C．粉碎 轰隆 粪坑 进攻
D．挑破 吼声 噤声 树梢
答案：B
解析：
分析：B应为：合拢。故选B。
点评：此题考查学生对形声字的准确区分情况。要求学生在平时要仔细区分它们的字形上的细微区别，并能够牢固掌握，灵活运用。
5．以下是矛盾左联期间的作品的是（ ）
A．《子夜》
B．《林家铺子》　　
C．《春蚕》　　
D．《笛声何处》
答案：ABC
解析：
分析：左联期间他写出了《子夜》、《林家铺子》、《春蚕》。《笛声何处》是余秋雨的作品。
点评：此题考查学生对文学常识的识记。
6．下列作品是矛盾抗战时期，发表的是（ ）
A．《霜叶红似二月花》
B．《腐蚀》
C．《桂花雨》
D．《红纱灯》
答案：AB
解析：
分析： C、D是琦君的作品。故选AB。
点评：此题考查学生对文学常识的识记。
7．下列各句中加点的成语，使用有误的一项是( )
A．海天一色的苏马湾，神奇浪漫的花果山，飞珠溅玉的龙潭瀑布……这些美景让每一位来连云港的游客都 心旷神怡 ，流连忘返。
B．有的绅士风度，有的和蔼可亲，这个怪僻,那个潇洒，或于萍水相逢间“樯橹灰飞烟灭”，或于古朴凝重之中形成另一番风格。
C．莫言小时候每次去集上听书回来，为了报答母亲的恩情，也为了向母亲炫耀自己的记忆力，他会把白天听到的故事， 绘声绘色地讲给母亲听。
D．钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的领土，中方渔政执法船依法在本国管辖海域进行正常巡航，这是无可厚非的。
答案：A
解析：
分析：萍水相逢：萍随水漂泊，聚散无定，比喻素不相识之人偶然相遇。用在此处不合句意，应用“谈笑风生”。A心旷神怡：旷，开阔，开朗；怡，快乐，愉快，道家理念形容心境开阔，精神愉快的感觉，表示心情美好。符合句意。C绘声绘色：意指以可见或可理解的形式来描绘或概括。指叙述、描写极其逼真。符合句意。D无可厚非：没有可过分责难的。指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。符合句意。
点评：四个选项的成语都为生活中常用的成语，平时学习应注意积累常用成语的意义与用法，关注成语的褒贬色彩与适用对象。
8．下列句子有错别字的是（ ）
A．满天里张着个灰色的曼
B．一闪一闪满天空瞥过那大刀的光亮
C．它们从龌龊的地方飞出来，嗡嗡嗡的，绕住你，叮你的涂一层胶似的皮肤。
D．把鸡毛从桥头抛下去，也没见他飘飘扬扬镀方步
答案：A
解析：
分析：A应为：幔。所以应该选A。
点评：主要考查学生对同音字字形的辨析。
9．下列加点词语运用不正确的一项是( )
A．中国政府对菲律宾妄图在南海牟取非法利益的行为，提出了严正抗议。
B．在“我是歌手”的舞台上，林志炫的服装精致得体，天衣无缝。
C．莫言获得诺贝尔文学奖后，成为了家喻户晓的人物。
D．习近平主席谈治国的道理时说：“打铁还需自身硬啊！”
答案：B
解析：
分析：B项中天衣无缝多用来比喻事物周密完善，找不出什么毛病，此处用于衣服，不恰当。故选B。
点评：主要考查学生词语的运用能力。
10．下列各句没有运用通感修辞的一句是（ ）
A．大陆上的秋天，无论是疏雨滴梧桐，或是骤雨打荷叶，听去总有一点凄凉，凄清，凄楚。
B．这一天，我像是在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。
C．温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键啊，把晌午一下子奏成了黄昏。
D．但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
答案：C
解析：
分析：通感又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。
点评：此题考查学生对通感的把握。
11．对本文赏析有误的一项是( )
A．本文带有浓厚的现实主义色彩，人们常把它和高尔基的《海燕》相媲美。
B．《雷雨前》按时间的顺序，从清晨写起，选取几个不同的角度，勾画闷热、干旱和人们的苦闷难熬、怨声冲天的景象。
C．作者也用对比的手法，刻画了“戴红顶子、像大官模样的金头苍蝇”的蚊子，以及唱着“要死呀、要死呀”高调的蝉，用以反衬巨人的高大形象。
D．作品都借助自然事物用以象征某种社会力量。
答案：D
解析：
分析：本文带有浓厚的浪漫主义色彩，故选A。
点评：考查学生对常用浪漫主义、现实主义的区分。
12．文中事物的象征意义分析有误的是（ ）
A．灰色的幔：（国民党统治和一切反革命力量）
B．苍蝇、蚊子、蝉儿：（反动官僚、帮闲文人。）
C．天外巨人：（中国共产党的领导）
D．风雷闪电：（一切反革命力量）
答案：D
解析：
分析：D风雷闪电：一切革命力量
点评：考查对象征意义的分析判断。
13．下列句子按修辞分类正确的一项是（ ）
①我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
②指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听。
③大粒沙石生气似的敲打着玻璃窗。
④一颗有生命力的种子，如果不落在肥土里，而落在瓦砾堆里，它决不会悲观，决不会叹气。
⑤天空中的星星在快活地眨眼睛。
⑥沙家店一战，把敌人打得晕头转向，一败涂地，再也不敢恋战，只好夹着尾巴冒死南逃了。
A．①②⑥／③④⑤　　　　　
B．①②③／④⑤⑥
C．①②⑤／③④⑥　　　　　
D．①⑤⑥／②③④
答案：A
解析：
分析：①②⑥是拟物；③④⑤拟人。故选A。
点评：考查学生对修辞的判定。
14．下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．大作品使我们变矮，小作品使我们升高。
B．记住，你是吃饭长大的，读书长大的，也是在爱里长大的！
C．二十五年，没有受故乡白雨的祝福，或许发上的一点白霜是一种变相的自我补偿吧。
D．街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有凉气。
答案：D
解析：
分析：A对比：B排比；C比喻。D没有修辞。故答案选D。
点评：考查修辞的辨析。
15．下列句子不是排比句的一项是（ ）
A．晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！
B．容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
C．多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈。
D．有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。
答案：A
解析：
分析：排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。故选A。
点评：考查学生对排比的理解。
二、填空题
16．《雷雨前》作者_____________，原名_______，字_______，别名仲方、明甫。茅盾是他的笔名。
答案：矛盾|沈德鸿|雁冰
解析：
分析：背诵默写一定的文学常识。
点评：主要考查对文学常识等考点的掌握。
17．写出下列概念的象征义：
①灰色的幔：
②苍蝇、蚊子和蝉儿：
③大雷雨：
答案：①国民党的黑暗统治（或白色恐怖）|②剥削阶级、反动文人（帮闲文人）|③革命高潮
解析：
分析：根据文意，写出各自象征义。
点评：考查学生对散文的分析能力。
18．文中“像有一只巨人的手拿着明晃晃的大刀在外边想挑破那灰色的幔，象是巨人已在咆哮发怒越来越紧了，一闪一闪满天空瞥过那大刀的光亮，隆隆隆，幔外边来了巨人的愤怒的吼声”一句话的字面义是
深层义是
答案：闪电不时划过长空，远处雷声隆隆。|革命者（中国共产党）正在积蓄力量，筹备着、酝酿着一场声势浩大、摧枯拉朽的革命运动。
解析：
分析：整体感知课文，理解句子的多层含义。
点评：学生要熟读课文，熟悉课文内容，具有一定的分析能力。
19．雷雨前的气候的特点有______________，言外之意是___________。
答案：干热闷|广大人民群众在国民党的黑暗统治（白色恐怖）下，无比压抑、无比窒息，生活痛苦万分。
解析：
分析：根据散文内容，筛取相关信息。
点评：考查学生对文章的阅读理解。
20．“让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界！”一句，无论是句式、含义和所表达的情感都跟我们学过的某名篇的一个名句十分相似。请写出那是哪位作家、哪篇作品的那句话。
____________________________。
答案：高尔基的散文诗《海燕》的结句：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”
解析：
分析：学生知识的积累是做好此题的关键。
点评：考查学生对文史常识的识记。
三、阅读理解
21.阅读文段，回答问题。
雷 雨 前①
茅 盾
（一）
　　清早起来，就走到那座小石桥上。摸一摸桥石，竟像还带点热。昨天整天里没有一丝儿风。傍晚响了一阵子干雷，也没有风，这一夜就闷得比白天还厉害。天快亮的时候，这桥上还有两三个人躺着，也许就是他们把这些石头又困得热烘烘。
　　满天里张着个灰色的幔②，看不见太阳。然而太阳的威力好像透过了那灰色的幔，直逼着你头顶。
　　河里连一滴水也没有了，河中心的泥土也裂成乌龟壳似的。田里呢，早就像开了无数的小沟，有两尺多阔的，你能说不像沟么？那些苍白色的泥土，干硬得就跟水门汀差不多。好像它们过了一夜工夫还不曾把白天吸下去的热气吐完，这时它们那些扁长的嘴巴里似乎有白烟一样的东西往上冒。
　　站在桥上的人就同浑身的毛孔全都闭住，心口泛淘淘，像要呕出什么来。
（二）
　　这一天上午，天空老张着那灰色的幔，没有一点点漏洞，也没有动一动。也许幔外边有的是风，但我们罩在这幔里的，把鸡毛从桥头抛下去，也没见它飘飘扬扬踱方步。就跟住在抽出了空气的大筒里似的，人张开两臂用力行一次深呼吸，可是吸进来只是热辣辣的一股闷。
　　汗呢，只管钻出来，钻出来，可是胶水一样，胶得你浑身不爽快，像结了一层壳。
　　午后三点钟光景，人像快要干死的鱼，张开了一张嘴，忽然天空那灰色的幔裂了一条缝！不折不扣一条缝！像明晃晃的刀口在这幔上划过。然而划过了，幔又合拢，跟没有划过的时候一样，透不进一丝儿风。一会儿，长空一闪，又是那灰色的幔裂了一次缝。然而中什么用？
　　像有一只巨人的手拿着明晃晃的大刀在外边想挑破那灰色的幔，像是这巨人已在咆哮发怒越来越紧了，一闪一闪满天空瞥过那大刀的光亮，隆隆隆，幔外边来了巨人的愤怒的吼声！
　　猛可地闪光和吼声都没有了，还是一张密不通风的灰色的幔！
　　空气比以前加倍闷！那幔比以前加倍厚！天加倍黑！
　你会猜想这时那幔外边的巨人在揩着汗，歇一口气；你断得定他还要进攻。你焦躁地等着，等着那挑破灰色幔的大刀的一闪电光，那隆隆隆的怒吼声。
　　可是你等着，等着，却等来了苍蝇。它们从龌龊③的地方飞出来，嗡嗡嗡地，绕住你，叮你的涂一层胶似的皮肤。戴红顶子像个大员模样的金苍蝇刚从粪坑里吃饱了来，专拣你的鼻子尖上蹲。
　　也等来了蚊子。哼哼哼地，像老和尚念经，或者老秀才读古文。苍蝇给你传染病，蚊子却老实要喝你的血呢！
　　你跳起来拿着蒲扇乱扑，可是赶走了这一边的，那一边又是一大群乘隙进攻。你大声叫喊，它们只回答你个哼哼哼，嗡嗡嗡！
　　外边树梢头的蝉儿却在那里唱高调：“要死哟！要死哟！”
　　你汗也流尽了，嘴里干得像烧，你手里也软了，你会觉得世界末日也不会比这再坏！
（三）
　　然而猛可地电光一闪，照得屋角里都雪亮。幔外边的巨人一下子把那灰色的幔扯得粉碎了！轰隆隆，轰隆隆，他胜利地叫着。胡--胡--挡在幔外边整整两天的风开足了超高速度扑来了！蝉儿噤声，苍蝇逃走，蚊子躲起来，人身上像剥落了一层壳那么一爽。
　霍！霍！霍！巨人的刀光在长空飞舞。
　　轰隆隆，轰隆隆，再急些！再响些吧！
　　让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界！ （选自选修教材《现代散文选读》）
（1）请简要分析文章前三小节景物描写的表达特色。
答案：选取桥石、天空、河床、农田、泥土等典型有特征的事物，运用了比喻、拟人的手法，从触觉、视觉等角度，按照由近及远，从高到低顺序，生动形象的突出了雷雨前天气的闷热、无风、干燥等特点，流露出人物烦闷、压抑的心情。
解析：
分析：赏析语言表达，可以从修辞、写作角度等方面分析。
点评：主要考查学生对语言的赏析。
（2）作者通过描写“雷雨前”的种种景象，寄寓了丰富的情感，请联系全文以及写作背景予以探究。
答案：对生活在水深火热的旧中国百姓的深切同情。对中国这个黑暗世界的强烈诅咒。渴望改变黑暗的旧社会，呼唤革命的到来。对美好社会必将到来的期待与坚定信念。
解析：
分析：在通读理解原文基础上进行分析。
点评：主要考查学生对作者情感的把握。
22.阅读理解。
2008年1月中旬以来，中国南方大部分地区出现了罕见的持续大范围低温、雨雪和冰冻天气，极端天气给中国的交通运输、食品供应和移动通信等方面造成严重影响，更给人民群众的生产生活带来了无法估量的损失。截至28日14时，1月10日以来的雨雪天气过程已造成安徽、江西、河南、湖南等14个省（区、市）7786.2万人受灾，因灾死亡24人，因灾直接经济损失220.9亿元。
请用一句话概括下面这段文字的主要信息。
答案：雪灾给中国南方带来巨大损失。
解析：
分析：抓住关键词，用精炼的句子概括主要意思。
点评：考查学生对新闻的概括能力。
23.阅读文段，回答下面的问题。
雷雨前
茅盾
清早起来，就走到那座小石桥上。摸一摸桥石，竟象还带点热。昨天整天里没有一丝儿风。晚快边响了一阵子干雷，也没有风，这一夜就闷得比白天还厉害。天快亮的时候，这桥上还有两三个人躺着，也许就是他们把这些石头又困得热烘烘。
满天里张着个灰色的幔。看不见太阳。然而太阳的威力好象透过了那灰色的幔，直逼着你头顶。
河里连一滴水也没有了，河中心的泥土也裂成乌龟壳似的。田里呢，早就象开了无数的小沟，——有两尺多阔的，你能说不象沟么？那些苍白色的泥土，干硬得就跟水门汀差不多。好象它们过了一夜功夫还不曾把白天吸下去的热气吐完，这时它们那些扁长的嘴巴里似乎有白烟一样的东西往上冒。
……
① 可是你等着，等着，却等来了苍蝇。它们从龌龊的地方飞出来，嗡嗡嗡的，绕住你，叮你的涂一层胶似的皮肤。戴红顶子象个大员模样的金苍蝇刚从粪坑里吃饱了来，专拣你的鼻子尖上蹲。
也等来了蚊子。哼哼哼地，象老和尚念经，或者老秀才读古文。苍蝇给你传染病，文字却老实要喝你的血呢！
你跳起来拿着蒲扇乱扑，可是赶走了这一边的，那一边又是一的群乘隙进攻。你大声叫喊，它们只回答你个哼哼哼，翁翁翁！
外边树梢头的蝉儿却在那里唱高调：“要死耶，要死耶！”
你汗也流尽了，嘴里干得象烧，你手里也软了，你会觉得世界未日也不会比这再坏！
然而猛可地电光一闪，照得屋角里都雪亮。幔外边的巨人一下子把那灰色的幔扯得粉碎了！轰隆隆，轰隆隆，他胜利地叫着。胡——胡——挡在幔外边整整两天的风开足了超高速度扑来了！蝉儿噤声，苍蝇逃走，蚊子躲起来，人身上象剥落了一层壳那么一爽。
②霍！霍！霍！巨人的刀光在长空飞舞。轰隆隆，轰隆隆，再急些！再响些吧！
让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界！
（1）本文所描写的雷雨前的天气特点及其寓意，又跟我们学过的一位著名剧作家的著名话剧中所营造的雷雨前的氛围极其相似。请写出这位作家和该剧剧名。
答案：曹禺|《雷雨》
解析：
分析：需要学生有深厚的知识积累。
点评：学生应该具备一定的积累识记能力。
（2）文中①②两处的描写很有特色，请任选一处，作简要赏析。
答案：①巧用比喻，用苍蝇来比喻剥削阶级以及“党国”要员，十分准确、形象、贴切，尤其是对“刚从粪坑里吃饱了”来的金苍蝇，还加上“戴红顶子象个大员模样的”修饰语，厌恶、贬斥之情洋溢在字里行间，实在令人拍案叫绝。
②以“霍！霍！霍”来形容闪电不断闪亮，用“轰隆隆，轰隆隆”来模拟雷声不断炸响，恰当地运用拟声词，使读者犹如身临其境，大大增强了表达效果。而且还运用了反复的修辞手法，强化了气势和音响，对大革命的渴望之情含蓄而又迫切，可谓机杼独出的神来之笔。
解析：
分析：根据要求，二者选其一。学生要找自己最有把握写好的来赏析。可从修辞、用词特点等分析。
点评：学生要熟悉散文阅读的基本要点，掌握品析词语。
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