1.1.1形形色色的生物 课件(共36张PPT＋内嵌视频4个) 北师大版（2024） 七年级上册

(共36张PPT)
第一节 形形色色的生物
第一单元 第一章 认识生物和生物学
北师大版（2024）七年级上册
学习目标
了解生物的多样性，认识各种生物的形态和特征
01
掌握生物的分类方法和分类原则
02
能够根据形态特征对生物进行初步鉴定
03
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海沟
10千米
陆地
大气
海洋
10千米
12750千米
生物圈是生物共有的家园
生物圈是生物共有的家园
大气圈的下层
大气层下层的对流层
岩石圈的上层
地球表面的土壤层
整个水圈
全部海洋与江河湖泊
海
面
上
下
约
米
的
范
围
10000
生物圈的范围：
课前导入
生物种类繁多，从幼嫩的小草到参天的大树，从水中的游鱼到天上的飞鸟，从肉眼看不见的微小生物到海洋中庞大的蓝鲸，从栽培的农作物、驯养的动物到人类自身，都是生物。生物与环境共同构成了五彩缤纷的世界。
生物多样性使自然界生机勃勃
物种多样性
生物家族中有动物、植物、真菌、细菌、病毒等。
生物多样性使自然界生机勃勃
物种多样性
生物家族中有动物、植物、真菌、细菌、病毒等。
生物多样性使自然界生机勃勃
物种多样性
生物家族中有动物、植物、真菌、细菌、病毒等。
生物多样性使自然界生机勃勃
物种多样性
生物家族中有动物、植物、真菌、细菌、病毒等。
炭疽杆菌
生物多样性使自然界生机勃勃
物种多样性
生物家族中有动物、植物、真菌、细菌、病毒等。
噬菌体
生物多样性使自然界生机勃勃
物种多样性
生物种类 数量
动物 150多万
植物 30多万
真菌 20多万
细菌 未知
病毒 30多万（动物病毒）
生物多样性使自然界生机勃勃
在过去的200多年中，生物学家已经发现、命名并记录了200多万种生物，其中70%以上是动物（绝大多数是昆虫），约22%是植物和真菌。
乌贼-动物
东北虎-动物
猪笼草-植物
平菇-真菌
炭疽杆菌芽孢-细菌
生物多样性使自然界生机勃勃
遗传多样性
——又叫“基因多样性”。
①不同生物体内，控制性状遗传的遗传信息是不同的。
②同种生物，不同个体的的遗传信息也是不尽相同的。
遗传多样性决定物种多样性
生物多样性使自然界生机勃勃
生态系统多样性
种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境相互影响，相互作用，构成了生态系统。
陆地生态系统
湿地生态系统
海洋生态系统
生物多样性使自然界生机勃勃
荒漠生态系统
森林生态系统
草原生态系统
农田生态系统
陆地生态系统
生物多样性使自然界生机勃勃
1、一片果园里的所有果树
2、一片果园里的所有植物和动物
3、一片果园里的所有生物
4、一片果园里的阳光、空气、水分等
5、一片果园
×
×
×
×
√
判断以下描述是否是生态系统？
生物多样性使自然界生机勃勃
地球上的生物多样性是 的结果。
长期生物进化
生物多样性
物种多样性
遗传多样性
生态系统多样性
陆地生态系统
湿地生态系统
海洋生态系统
生物具有区别于非生物的特征
1.在学校附近的池塘中取一些水样，放在烧杯中。
2.用滴管吸取一些水样，滴加1-2滴于载玻片中央，盖上盖玻片。
3.利用示范显微镜或显微投影进一步观察水样中的生物。
生物具有区别于非生物的特征
“活”的
在水样中，既有生物，也有非生物。从中你看到了多少种生物？你是如何区别水滴中的生物与非生物的？
生物具有区别于非生物的特征
应激性
1.概念：生物遇到外界刺激时能够做出的规律性反应，叫做应激性。
2.应激性是生物具有的普遍特征，它能够使生物“趋利避害”。
生物具有区别于非生物的特征
应激性
植物有向光性、向水性、向肥性
生物具有区别于非生物的特征
生长
破壳而出的幼鳄
蘑菇的长大
种子的萌发
生物具有区别于非生物的特征
生长
种子的发芽生长
1.概念：生物通过生长使体形增大，体重增加。
2.生长是生物普遍具有的一种特性。
生物具有区别于非生物的特征
繁殖
1.概念：生物产生后代的过程。
2.维持物种的繁衍，保持物种的稳定性。
母鸡下蛋
生物具有区别于非生物的特征
开花结果
育雏
求偶
蜻蜓点水
繁殖
生物具有区别于非生物的特征
新陈代谢
1.概念：生物要从外界吸收所需要的营养物质，同时将自身的一部分废物排出体外，从而达到新旧物质的更新。
植物能产生废物，落叶能带走一部分废物。
生物能排出身体内产生的废物
生物具有区别于非生物的特征
排汗
排尿
新陈代谢
生物能排出身体内产生的废物
生物具有区别于非生物的特征
新陈代谢
游泳换气
皮肤呼吸
鲸呼气时产生雾状水柱，鲸需要时常浮出水面进行换气。
生物能进行呼吸
生物具有区别于非生物的特征
猎鸭犬
阳光下生长的小麦
蜜蜂采蜜
新陈代谢
生物的生活需要营养
生物具有区别于非生物的特征
新陈代谢
植物怎样获得营养物质？
动物怎样获得营养物质？
植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用，制造有机物。
动物不能制造有机物，它们食用一些植物或别的动物，从中获得营养物质，从外界吸收氧气。
获得营养物质
生物具有区别于非生物的特征
新陈代谢：是指生物体与外界进行物质交换和能量转化的过程，是最基本的生命特征
在此基础上，生物才有生长、繁殖、应激性等生命活动
新陈代谢
生物具有区别于非生物的特征
其他特征——除病毒外，生物都是由细胞构成的
病毒没有细胞结构。
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1.下列有关生物多样性的描述及其所属层次不相符的是（ ）
A.小张是A型血，小李是B型血，小魏是AB型血，小谭是O型血——遗传（基因）多样性
B.亚洲人多为黄种人，欧洲人多为白人，非洲人多为黑人——生物种类多样性
C.湖南境内除了有丘陵外，还有平原、山地、湖泊和沼泽——生态系统多样性
D.农作物中既有水稻、小麦，也有玉米、高粱——生物种类多样性
B
解析：白人、黑人和黄种人属于同一物种，这体现了遗传（基因）多样性，而不是生物种类多样性。故选B。
课堂小测
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2.菊花是中国十大传统名花、“花中四君子”和世界四大切花之一，观赏价值较高，菊花可按照花色等进行分类，仅南京农业大学就收集并保存了3000多个菊花品种，这体现了生物多样性的( )
A.物种多样性 B.遗传多样性
C.生态系统多样性 D.生物数量多样性
解析：生物多样性的内涵包括生物种类(物种)多样性、基因(遗传)多样性和生态系统多样性。菊花可按照花色等进行分类，仅南京农业大学就收集并保存了3000多个菊花品种，这体现了生物多样性的基因(遗传)多样性。B正确。故选：B。
B
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3.著名诗句“野火烧不尽，春风吹又生”中描述的主要生命特征是( )
A.生物有应激性 B.能生长和繁殖
C.生物有遗传和变异的特性 D.能排出体内产生的废物
解析：“野火烧不尽，春风吹又生”形象地描述了生物在经历灾难(野火)后依然能够生存，并且在适宜的条件下(春风)重新生长、发育和繁殖。因此，诗句“野火烧不尽，春风吹又生”中描述的主要生命特征是生物能生长、发育和繁殖的生命特征，B符合题意，ACD不符合题意。故选B。
B
课堂小测
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4.“篱落疏疏一径深，树头新绿未成荫，儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”诗中的树、儿童、黄蝶、菜都是生物，下列不属于生物基本特征的是（ ）
A.能够进行新陈代谢 B.能对外界刺激作出反应
C.能繁殖后代 D.能进行光合作用
解析：生物能进行呼吸作用，生物能排出体内产生的废物，生物能对外界刺激作出反应，但并不是所有的生物都能进行光合作用，如儿童，蝴蝶，因此ABC不符合题意，D符合题意。故选D。
D