18 慈母情深 教案

慈母情深
教学目标：
1.正确认读“魄、抑”等11个生字。
2.通过圈画关键词、联系生活想象画面、有感情地朗读等方法，体会场景描写的画面感和细节描写。
3.体会文中反复出现的词语的表达效果。
4.能联系生活实际，写一写自己“鼻子一酸”的经历。
教学重、难点：
1.通过圈画关键词、联系生活想象画面、有感情地朗读等方法，体会场景描写的画面感和细节描写。
2.体会文中反复出现的词语的表达效果。
学习准备：PPT、作者相关资料
课时安排：2课时
教学过程：
板块一 谈话导入，揭示课题
1.谈话导入
（板书课题）同学们，当“慈母”这两个字映入眼帘时，你的脑海中出现了怎样的画面？也许是年轻的母亲在大雨中接孩子放学。也许是年迈的母亲无限留恋地看着即将离家的孩子。其实，伟大的母爱正是通过这样的细节自然地流露出来。在单元启动课中，我们结合着具体事例体会了“舐犊之情”，父爱与母爱表达方式虽然不一样，但是爱意确实一样的，我们还初步了解了场景描写，正所谓“场景融请，细节见情”，怎样让“舐犊之情”的表达更打动人呢？这一节课，我们将走进著名作家梁晓声的《慈母情深》，去感受那一个个动人的场景，像摄影师那样用镜头捕捉一个个感人的瞬间。
2.简介作者
梁晓声，当代著名作家、小说家，北京电影制片厂编剧。他的小说《人世间》曾获得第十届茅盾文学奖，小说还被拍成电视剧。
他在书中塑造了一位不平凡的母亲，引发了广大观众的强烈共鸣。梁晓声之所以能写出那样动人的母亲形象，是因为他自己就有一位慈祥的好母亲，他把对母亲的感恩之情都写进了散文《母亲》。课文就节选自梁晓声的这部作品。
板块二 初读课文，梳理主要内容
1.出示自学要求，让学生自读课文。
（1）自由读课文，读准字音，读通句子。
（2）想想课文写了一件什么事？尝试完成脉络图
2.集体交流。
（1）出示词语，指名读一读
压抑 潮湿 阴暗 忙碌 颓败
衣兜 褐色 噪声 耽误 落魄
瘦弱的脊背 皲裂的手指 疲惫的眼睛
（2）第四行都是形容母亲的词，我们再来读一读。这是一个怎样的母亲？预设：这是一个瘦弱、疲惫、辛劳的母亲。
（4）完成语文作业本第二题并校对。
（5）课文主要写了一件什么事？借助脉络图梳理课文主要内容。
板块三 感受“家贫”与“想要书”的矛盾
1.自由默读课文1—5自然段，思考：
向母亲要钱买书是很正常的事，为什么“我”要纠结不安，需要在怂恿之下才问母亲要钱买书？你从课文哪些地方看出来？读读课文，圈划词句。
预设：
（1）“母亲还从来没有……要过这么多钱。”这句话暗示了家里很穷。“从来没有”“也从来没有”这两个词表明：A家里很穷。B“我知道家里穷，因此很懂事，不给家里增添负担。”
（2）从“卖破收音机”和“吃进了肚子里”直接描写家里的穷。“我”家当时连吃饱饭都是一件困难的事，没有买书的闲钱。
（3）“书价一元多”说明书很贵。一元多钱对“我”家来说是一笔巨款，是当时一家人几天地生活费。
（4）“但我想有一本……想得整天失魂落魄。”从这句话看出“我”非常想拥有一本《青年近卫军》，渴望的程度很深。
2.书的价格是一元五角钱，一元五角当时能买些什么呢？一起来看看这份“账单”吧。看了这份“账单”，你想说什么？
一元五角=约十二斤大米
一元五角=六十个烧饼
一元五角=约十五碗牛肉面
一元五角=约三十场电影
小结：母亲每月只挣27元，加上父亲寄来的30元，可是要养育5个孩子，全家吃饱肚子常常都成问题，要这么多钱去买书确实是一件比较奢侈的事情。
板块四 聚焦场景 体会环境恶劣和母亲工作的不易
作者梁晓声在这篇文章的描写中，详细描写了哪两个场景？（进工厂找母亲要钱、母亲给钱买书）
聚焦场景——“进工厂找母亲要钱”。
（1）“我”为了买《青年近卫军》进工厂找母亲要钱，看到了怎样的画面？请同学们默读课文第7—9自然段，思考母亲的工作环境是怎样的？板书：边读边圈画关键词句 想象画面 批注感受。
圈词体会。
（1）抓住关键词句梳理：潮湿阴暗、闷热嘈杂、拥挤狭窄。
（2）随文理解“震耳欲聋”“潮湿颓败”，抓住关键词读好场景。
4.同学们，在这样低矮压抑、四壁潮湿颓败、光线阴暗、身在蒸笼闷热、噪声震耳欲聋的空间里面，再仔细地看看片段，你还看到了什么？
预设：七八十台破缝纫机、七八十个女人、七八十个女人的喊谁呢提、七八十只灯泡。——这是第一次来到母亲工作的地方看到的。
预设：七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。——这是第一次来到母亲工作的地方听到的。
5.入情体会。如果你是梁晓声，第一次来到母亲挣钱的地方，面对此刻的目之所及、耳之所闻，你的心情是怎么样的？
6.关注反复。在对母亲工作环境的描写中，哪些词反复出现在你眼前？
（1）反复出现的“七八十”。 一起读一读场景中的这组镜头，这组镜头中的“七八十”有的指破缝纫机，有的指女人，有的指身体、灯泡，还有的指破缝纫机发出的噪声。
（2）读一读场景中的这组镜头。
七八十台破缝纫机——七八十个都不算年轻的女人——七八十个女人的身体——七八十个灯泡——七八十台破缝纫机发出的噪声
（3）这一个个镜头中为何反复出现这样的词？（引导学生体会工厂环境的恶劣、体会母亲工作的艰辛，“我”对母亲工作环境的震惊，对母亲的心疼。）
7.小结：这节课，我们通过朗读、圈画关键词句、想象画面、批注感受，深切感受到了母亲工作环境的恶劣以及作者对母亲工作环境的震惊和对母亲的心疼。
板书
18.慈母情深
边读边圈画关键词句
想象画面
批注感受。
第二课时
学习过程：
板块一 复习感知，回顾课文
1.上节课，我们走进著名作家梁晓声的《慈母情深》，通过一个个场景描写的镜头深切感受到了母亲工作环境的恶劣，母亲工作的辛苦以及“我”对母亲的心疼。
2.梁晓声在文章中有很多关于母亲的细节描写，这节课让我们再次透过文字，去捕捉镜头。回忆一下，作者主要描绘了哪两个场景？（进工厂找母亲要钱、母亲给钱买书）这是一位怎样的母亲呢？
板块二 聚焦慢镜头，体会母亲形象
1.默读课文第10-19自然段，找出描写母亲形象的句子，细细品读，写下批注。
2.小组合作学习。在“我”试图找到自己母亲的场景中蕴含着的一个个细节，请以小组为单位，挑选其中一处细细品读。（出示合作要求）
合作学习要求：
读：挑选其中一处语句细细品读。
圈：圈出句中描写母亲形象的关键词句。
想：连起来想象当时场景，看到这样的母亲，“我”的心情有怎样的变化？
3.小组交流。
（1）以小组为单位展示朗读。
（2）以小组为单位交流关键词句，想象当时的场景。
4.小组交流中聚焦以下细节：
（1）从“脊背弯曲”、“凑”感受到母亲工作的艰辛。
（2）从“背直起来”、“转过身来了”、“望着”这些细节描写中感受到母亲工作劳累、辛苦。
（3）体会心情。读着这一个个镜头，看到这样的母亲，“我”的心情有变化吗？（体会“我”的心情在随着自己在发现母亲而变化，从一开始看见时的不敢相信到辨认后的震惊、心疼）
5.对比朗读，体会表达效果。
（1）电影中有一种艺术表现手法是——慢镜头。用慢镜头，是希望每一个观众能看得仔细，看得清楚。课文在描写母亲工作时的样子，哪一句给你慢镜头的感觉？
（2）你仿佛看到了什么？作者的内心是复杂的，他很震惊、很惭愧、很心疼……他在心里一遍又一遍地喊着“我的母亲”，把自己复杂的内心表现了出来。
（3）探究表达：看了刚才的慢镜头，你发现了作者在写法上的秘诀了吗？句子中三次出现“我的母亲”，并且还颠倒了语序。
如果我们去掉这几个反复出现的词语，把这句话还原成正常的语序，你是不是还有一样的感觉？作者的心情随着自己发现母亲的过程而变化，从一开始看见时不敢相信母亲竟然如此瘦弱、疲惫，到辨认后的震惊、心疼母亲，进而感受母亲的艰辛和“我”内心的复杂感受。
板块三 聚焦快镜头，体会慈母情深
默读课文第20—38段，找出描写母亲语言、动作的句子，思考这是一位怎样的母亲？
2.体会母亲的动作、语言描写。
出示：母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态......
（1）想象情境。连用几个“立刻”说明了什么？这样写有什么好处？
预设：四个“立刻”，写母亲丝毫不停地投入了工作，体现出一种紧张感，和前面毫不犹豫地给“我”买书的钱对比，更能显出母亲挣钱养家的不易。作者这样写，能看出他对母亲的心疼。
（2）资料补充。母亲一个月拼命工作，工资才27元。按30天算，平均每天0.9元，兄妹五个加上母亲共6个人，平均每人每天生活费0.15元——买书的1.5元相当于作者10天的生活费。
（3）有感情地朗读这段话。
（4）“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。”（图文感受“皲裂的手指”）。从“皱皱的毛票”和“皲裂的手指”这两个细节描写中，再次说明母亲挣钱的不易。
3.母亲如此辛苦挣钱，可当我要钱买书时，这又是怎样的母亲？（对比工友截然不同的态度，体现母亲的通情达理。）
4.课件圈画句子：于是，我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
质疑：“我”的鼻子为何一酸？攥着钱跑出去做什么？
5.课件圈画句子：那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
追问：“我”为母亲买的仅仅是水果罐头吗？（还有对母亲的——爱和崇敬及感激）
7.小结。多懂事的孩子啊！一元五角对于现在的我们不算什么，但对20世纪60年代的这个家庭来说是一笔不小的开支。在这样一个连温饱都成问题的贫困家庭，当“我”提出买书时，母亲却慷慨地满足了“我”，多么伟大的母亲！（板书：情深似海、母爱无私）
板块四 仿写迁移，升华感情
1.生活中，你有过“鼻子一酸”的生活经历吗？
预设：多种原因的鼻子一酸，如感动、委屈的、痛苦的、难过的、后悔的、幸福的……
明确练笔的要求：用一段话写自己“鼻子一酸”的经历，要表达出自己的真情实感。
学生练笔。提示：试着运用课文中学到的场景、细节表达情感的方法。
板书：
18.慈母情深
环境恶劣
挣钱不易
工作辛苦
通情达理