七年级期末测试 语文
参考答案及评分标准
一 \1. (1)途 (2)ji(2 分) 2. 应将句号( “ o ” )放在引号( “ ” ) 内 o (2 分) 3. 名词 动 词(2 分) 4. B(2 分)
5. (1)寒光照铁衣 (2)烟笼寒水月笼沙 夜泊秦淮近酒家 (3)箫鼓追随春社近
(4)会当凌绝顶 一览众山小 (5)青草池塘处处蛙(共 7 分 ,每句 1 分) 二 \ (一)6 . 沈括 北宋(宋代)(2 分)
7. B(2 分)
8. 其窑上空十二 圆眼/名曰天窗/火以十二 时辰为足 o (共 2 分 ,每处 1 分)
9. (1)排满了铁框就成为一块印版 ,拿着它靠近火烘烤 o (2)辨别火候已确实充足了 , 这样就应该停止烧窑了 o (共 4 分 ,每小题 2 分)
10. B(2 分)
11. ①繁琐(1 分) ②常作二铁板 ,一板印刷 ,一板已自布字 ,此印者才毕 ,则第二板已 具 ,更互用之 ,瞬息可就 o (2 分)
( 二 ) 12. B(2 分)
13. 运用排比的修辞手法 , ( 1 分)增强语势 ,交代了枯树桩的生长环境 , 突出了枯树桩 的特点(即将毁灭的悲剧命运) ,与下文枯树桩的顽强 \不朽形成对比 o (2 分)
14. 本文运用第三人称 “ 它 ” ,可以不受时空限制 ,客观叙述枯树桩 ,便于作者展开理性 思考和历史联想 ,表达了作者对枯树桩的敬佩与感悟 o (意对即可)(4 分)
15. ①我们要有威武不屈 \ 刚正不阿的生命的力量 ;②我们要善于在绝望中寻找希望 , 要守住孤独和寂寞 ;③我们要积聚力量 , 勇往直前 ,大胆挑战 ;④我们要发挥生命价值 o (答出两点即可)(共 4 分 ,每点 2 分)
(三)16. 清洗蒿子 烫剁蒿子 翻炒蒿子(共 3 分 ,每空 1 分)
17. 不能删去 o ( 1 分)第②段起到了承上启下的作用 ,既承接了上文提到的故乡的蒿 子粑粑 ,又引起下文有关母亲做蒿子粑粑的相关描写 ;点明本文写作对象的同时 , 突出 强调了 “ 我 ” 对艾草的喜爱 ,奠定了全文的感情基调 o (2 分)
18. 围绕 “ 母亲勤劳能干 ,心灵手巧 ,疼爱孩子 ” 回答即可 o (3 分)
19. 文章的线索 ,贯穿全文;体现了 “ 我 ” 对蒿子粑粑的喜爱之情和对母亲的感激之情 , 突出了主旨 ; “ 蒿子粑粑 ” 一词富有地方特色 , 能够吸引读者的阅读兴趣 o (答出两点 即可)(共 3 分 ,每点 1. 5 分)
- ① -
(四)20 . (1)C(2 分) (2)示例:李老师 ,您好! 读完《钢铁是怎样炼成的》,我被保尔 的精神深深震撼:保尔面对挫折不畏惧 ,迎难而上的精神十分令人敬佩 。我现在终于 明白 ,人生不可能一帆风顺 。谢谢您的推荐! 今后我一定要以保尔为榜样 ,努力向前 , 绝不退缩 。(3 分)
三、(一)21 . (1)C(2 分) (2)示例:事例:邓稼先隐姓埋名研制核武器 。 (2 分)推荐理 由:他无私奉献、忠诚爱国 ,展现了科学家的责任担当与民族精神 。 (2 分) (3)示 例:小丽 ,我明白你担心活动影响学习(共情) 。但参加活动不仅能学习榜样精神 ,还 能锻炼组织能力(说理) 。我们一起合理安排时间 ,既能完成学习任务 ,又能为班级争 光 , 多好呀! (激励)(4 分)
(二 )22 . 写作略
评分标准:(1)满分 50 分 。(立意深刻、选材新颖、构思巧妙、语言富有个性、表达真情实 感、书写美观、标点使用正确、行款格式规范)
(2)一等: 47 -49 分 ,基准分 48 分 。立意深刻、选材新颖、构思巧妙、语言富有 个性、表达真情实感。
(3)二等 : 38 -46 分 ,基准分 42 分 。主旨明确 ,表达流畅。
(4)三等: 30 -37 分 ,基准分 34 分 。主旨基本明确 ,文从字顺。
(5)四等 : 30 分以下 ,基准分 25 分 。主旨不明确 ,表达不清楚 ,行款格式不规 范。
- ① -七年下·语文
校
七年级期末测试
语文
得分评卷人
二、阅读(45分)
题号
二
总分
(一)阅读下面材料，完成6一11题。（15分】
材料一：
得分
话板
得分评卷人
板印书藉，唐人尚未盛为之。自冯流王始印五经，已后典籍皆为板本。
封
一、积累与运用(15分】
庆历中，有布衣毕界，又为活板。共法：用胶泥刘宇，得如线唇，年字为一印，火挠令
坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类司之。敬印，則以一铁范置铁板上，乃密布
级
线
阅读语段，按要求完成1-4题。(8分】
读书是一个人成长的童要如径。在阅读中，随者对内客理解的不所加深，“猫序晰
宇印，满铁范为一板，持就火场之：药精锌，则以一平板按其面，则字平如城。若止印三二
本，来为简易：芳印数十百千本，则极为神遮。常作二铁板，一板印刷，一拔已自布字，此
进"的阅读就成为读书者进步的阶搛。数学家华罗庆说：“学习上切忌好商骛运，总于求
印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也"竿宇，每
号
成知器学得不扎寒，你还想来得快些，结果反侧慢了”青少年读书动头很大，这是可
字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一脂，木格贮之。有奇
喜的现象。但有些人读书贪多求快，“在空中起跳”，忽略打好扎实基骗的重要性，违背了
字素无备者，旋刻之，以苹火烧，眸息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水别高下不
“循序渐进”的规律，结采收效甚拉。
平，兼与药相粘，不可取：不若焙土，惆讫浮火令药够，以手希之，共印自落，殊不沾污。
1.根据拼音写汉字，给加点的字注音。(2分)
界死，其印为余群从所掰，至今宝藏。
(1)t径(
(2)切忌(
材料二：
几瓷器经画过釉之后，装入匣条。大器一匣装一个，小器十余共一匣蛛。终佳者装
2.画被浪句子中有一处标点符号使用错误，请将修改意见写在下面横线上。(2分】
烧十余度，劣者一二次即坏。凡匣钵装器入客，然后举火。基多上室十二圆眼名日天窗
密
太以十二时展为足：先发门火十个时，火力从下攻上，然后天窗蒋柴烧两时，大力从上资
3.语段中画横线的词语“现象”“忽略”的词性分别是
(2分)
下。器在火中其软如缔絮，以铁又取一以验火侯之足。辨认真足，然后绝薪止火。共计
4.根据短语类型划分，语段中“贪多求快”属于()(2分)
一坯工力，过手七十二方克成器，其中微细节同尚不能尽也。
(节连自宋应里《天工开妆》)
A,偏正短语
B.并列短语
C.动宾短语
D.主谓短语
6.材料一的作者是
（人名)，字存中
(朝代)科学家、政治家。(2分)
5.在下面田字格中填写古诗名句。(7分)
7.下列加点词语的解释不正确的一项是()(2分)
“写景·抒情”古诗佳句
A.纸灰之类目之（盖）
B.则以纸帖之（妥帖）
C.更互用之（交皆，轮流）
D.钵佳者装烧十余度（次）
《木兰诗》中有“朔气传金标，(1)》
的边塞夜景；杜牧
8.诮为材料二中画波浪线的句子断句（用“/"标示，限标两处）。(2分)
其窑上空十二图联名同天宙火以十二时辰为足。
考
声与
的
《泊秦淮》中有“(2)
9.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分》
画的
(1)满铁范为一板，持就火炀之。
结合
的水边夜色：陆游的《游山西村》中有
(2)辨认真足，然后绝薪止火。
(3)
,衣冠简朴古风存”的乡土风俗。
俯视群山而小天下，体会青年杜甫“(4)
10.下列对两则材料的理解和分析，不正确的一项是()(2分)
A材料一语言简洁、准确、平实。如“火烧令坚”“持就火杨之"“再火令药靡”中“烧”
景与
《望岳》的衰迈气概：看赵师秀《约客》，我们不禁沉
“场”“容”显示用火烘烤的程度不同，表现出用词的准确。
情的
B.活板的字模之所以用胶泥而不用木料制作，是因为木料质地太软，且不宜用“火杨”。
凝练
浸在“黄梅时节家家雨，(5
”的江南
C.材料二中瓷器制作过程可概括为：画釉装钵、人窑、举火。
D.活板和瓷器的制作都需要用火烧制，但材料一篇惆较少，材料二
烟雨中。
则详写了整个烧火过程：
座位序号
①语文试卷第1页（共8页)
①语文试卷第2页（共8页)
