《长大以后做什么》教学设计
教学目标：
1.能把自己长大以后想干什么说清楚，简单说明理由。
2.能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。
教学重点：
用上句式来练习说话，让孩子阐述清楚自己的愿望及理由。
教学难点：
用上交际小妙招采访他人的职业理想。
教学准备：调查表、课件
教学流程：
一、揭示课题，认识职业
1.同学们好，我是锦江小学的张老师。今天我们一起来上一堂口语交际课《长大以后做什么》请大家齐读课题。
2020年的开头，一场突如其来的新冠肺炎疫情打破了原本快乐的生活，我们不得不居家隔离。但有这样一群人不顾自身安危，用坚守为大家筑起一道健康的防线。来，我们一起去认识他们吧。（播放视频）他们是谁呢？对，他们是与死神作斗争的医护工作者、是争分夺秒建设火神山雷神山医院的建筑工人、是一声令下冲锋在前的解放军战士、是奋战在防控一线的警察、他们还是主动为大家送货送餐的外卖员。像他们这样坚守在自己岗位上的人就是最美的工作者。
课前，同学们化身小记者调查了身边人的职业，老师把它们请进大屏幕，请大家开小火车读。网络主播、快递员、保安、服务员、消防员、运动员、教师、理发师、甜点师、魔术师、工程师、音乐家、画家、作家……我们的职业是多么的丰富多彩呀。
师：你们调查了身边人的职业，有什么采访感受吗？（生分享交流）
你的小手举得高高的，老师奖励你来分享吧！其他同学认真听哦！（板书认真听）
生一：我采访的对象是妈妈的朋友，她是一名淘宝主播，她选择这份工作是因为她希望能将家乡的土特产介绍给全国人民，帮助家乡人拓宽销售渠道。听完阿姨的话之后，我要像她学习，用自己的工作帮助别人。
师：谢谢你的调查，让我们了解到了一个新型职业。
生二：我采访的对象是妈妈，她是一名职中教师，她选择这份工作是因为想让同学们掌握一技之长。听了妈妈的介绍，我想说教师是一个光荣的职业，也非常辛苦，每天很晚了还在准备教案。
师：孩子，你一定留心观察了妈妈的工作，我想她一定非常热爱她的工作。
生三：我采访的对象是朱万军叔叔，他是一名小区保安。他说如果没有人做这份工作，小区就会没有安全。我想说谢谢叔叔，一直保护我们。
师：你的调查让我们了解了一个既平凡又伟大的职业，没有他们的付出，就没有我们幸福的生活。
过渡：孩子们看，他们职业不同，社会分工也就不同，每一个在自己工作岗位上做出贡献的人都值得我们的尊重。
【设计意图】视频和课前调查是为了让孩子认识多种职业，对感兴趣的内容提问也是为了后面的口语交际做准备。
二、创设情景，畅谈愿望
1.同学们，了解这么多职业，那你们有想过长大以后做什么吗？想好了就请来到“愿望发布会”。大胆地发布你的愿望吧，说一说你长大以后想做什么！
师：小艺已经迫不及待想要发布他的愿望了。
生一（小艺）：我长大以后想做曹操专车司机。
师：为什么呢？
生一：因为我爸爸就是司机，他开车很辛苦，我想帮帮他。
师：你可真是个贴心的男子汉，孩子们你们听懂了他长大以后想做什么吗？为什么呢？哦，看来你们都认真听了别人的发言。
师：你刚才听得可认真，也请你来分享下自己的愿望。
生二（曹月轩）：我长大以后想做一名老师，因为我想教小朋友知识。
师：你可真会学习，立马用上“我长大以后想做……，因为……”的句式，表达很清楚哦！
孩子们，我们表达的时候一定要说清楚，先说做什么，再说为什么。
生三（杨政涵）：我长大以后想做小公寓老板，因为我想帮助妈妈，她每天打扫很辛苦。
师：谁来评价下他说得怎么样？
生四（）：他的声音很洪亮。
生五（）：他先说清楚了长大想做小公寓老板，再说了为什么这么做。
师：不知不觉，你们都会用上口语交际“说清楚”的方法呢！
那菲菲你长大以后想做什么呢！
生1：我长大以后想做一名舞蹈演员，因为我非常喜欢跳舞。
师：除了这个，还有什么理由吗？
生1：因为我还可以穿上漂亮的衣服。
师：孩子，当我们理由不止一个的时候，我们可以借助“不仅……还……”“不但……而且……”等这样的句式来说明理由。
师：现在你可以用上这样的句式来表达理由吗？
生1：我长大以后想做一名舞蹈老师，因为我不但非常喜欢跳舞，而且还可以穿漂亮的衣服。
小结 师：老师不禁要为大家竖起大拇指。你们不仅清楚表达愿望，还能简单说明理由呢。看来“说清楚”这个交际小妙招已经收入你们囊中了。
【设计意图】通过学生的回答，让他们学会“说清楚”这个交际小妙招。
三、化身记者，会听会问
1.我们学校里你们最爱的知心姐姐露露听到我们交流愿望，也想和大家分享她的愿望。你们想听吗？那就竖起耳朵认真听哦，会听的孩子才能抓住关键信息当好小记者哦！（PPT出示视频）
露露姐姐：同学们好，还记得我吗？对啦，我就是你们的知心姐姐——露露姐姐，刚刚听你们聊愿望，我也想聊聊小时候的愿望。我小时候想做一名心理咨询师，因为小时候的我不自信，不敢主动和别人交流，也没有什么朋友，非常的孤单。我有了什么烦恼就写信告诉学校里的知心姐姐，知心姐姐总是非常耐心的引导我，让我慢慢变得开朗起来，交到了许多朋友，所以我也想她一样能够利用自己所学的心理知识去帮助更多的小朋友。
师：听到了这里，你有什么想问露露姐姐的吗？让我们化身小记者连线采访一下吧！
生1：露露姐姐，你好。我是小记者涵涵，我想请问下您，心理咨询师是做什么的？
露露姐姐：心理咨询师是指运用心理学以及相关学科的专业知识，通过心理咨询的技术与方法，帮助求助者解除心理问题的专业人员。
生1：那您为了成为心理咨询师又是怎么做的呢？
露露姐姐：首先我一直学习心理学、教育学的知识，其次我大学毕业后就去心理工作室实习，最后我通过了心理咨询师考试成为了一名心理咨询师。
生1：您可真厉害，我也要像您一样为实现愿望而努力。谢谢您接受我的采访。
师：同学们，涵涵这个小记者当的怎样呀？
你们真会听，她不仅很有礼貌，还用上了是什么、怎么样等这些疑问词提问，同学们也可以像她一样对感兴趣的内容多问一问。这也是我们的交际小妙招呢——会提问。（板书：会提问）
现在谁愿意接受小记者们提问挑战。婷婷你可真勇敢。那就赶快上台吧。小记者们你们做好准备了吗？
生：我长大以后想做一名旅行家。
问1:你为什么想做旅行家？
生：因为我可以去好多地方玩。（你可真提问，从原因入手）
问2：你以前去过哪些地方？
生：我去过北京、三亚、泰国。（这个小记者问的地点呢）
问3：你会带着什么感受去旅行？
生：每次去旅行之前我都会兴奋得睡不着觉。
问4：旅行会有什么收获吗？（问的收获呢）
生：我会看到美丽的风景，学到很多知识。
问5：你去旅行会做什么准备吗？（连这么细小的问题都能想到，你可真令我刮目相看。）
生：我会带上漂亮的衣服和最喜欢的玩具。
3.相信同学们还会提出更多更好的问题，现在请大家用上“说清楚”“认真听”“会提问”三个小妙招，以小组为单位轮流说一说，再互相评一评看能得几颗星。
师：这个小组跃跃欲试，请你们赶快上台展示吧。（播放学生录音）
生一：你好，我是小记者兰兰。
生二：你好，我是小雨。
生一：我能采访你几个问题吗？
生二：可以。
生一：请问你长大以后想做什么呢？
生二：我长大以后想做一名警察，因为可以抓坏人。
生一：那当警察会遇到危险吗？
生二：可能会吧。
生一：那你怕受伤吗？
生二：我不怕。
生三：兰兰，请问你的愿望是什么？
生一:我长大以后想做一名厨师。
生三：为什么呢？
生一：因为我想做美食给大家吃。
生三：那你现在会做菜吗？
生一：当然会啦，每次妈妈做菜的时候，我都会在旁边学。有时候妈妈还会让我试着做。
生三：那你最拿手的菜是什么呢？
生一：我最拿手的菜是番茄炒蛋，特别香，下次我带来请你品尝。
生三：谢谢你，我祝你的愿望早日实现。
生二：冬冬，那你长大以后又想做什么呢？
生三：我长大以后想做菜鸟驿站站长，因为我妈妈就是，我想像她一样帮大家收包裹、寄包裹。
生二：当菜鸟驿站站长下班晚吗？
生三：比较晚，我妈妈经常工作到很晚才回家。
生二：谢谢你接受我的采访。
师评：同学们，这个小组能得几颗星呢？
生：我给他们三颗星，他们能够说清楚自己的愿望还说了理由。
生：我也给他们三颗星，小记者认真听同学的发言，还提了很多问题。
师：我也同意你们的意见，这个小组用上了“说清楚、认真听、会提问”这三个交际小妙招，不仅沟通顺畅，还非常有礼貌呢！那我们就给他们每人三颗星。
师:第二组同学已经按捺不住了，快请他们上台吧!
生1:可卿，你好，我是小记者袁袁。请问你长大以后想做什么？
生2:我长大以后想做一名服装设计师，因为我希望大家能穿上漂亮的衣服。
生1:那你准备怎样实现这个愿望呢？
生2:我打算多练习画画。然后向当设计师表姐学习。
生1:加油哦，谢谢你接受我的采访。
生2：袁袁，那你的愿望是什么呢？
生1：我长大以后想做一名建筑师，因为我想为我的家人建一个大房子。
生2：为什么你想建一个大房子？
生1：因为今年我弟弟出生了，家太小了。
生2：那你会建多大的房子？
生1：我会建两层，爸爸妈妈住第一层，我和弟弟住第二层。
生1：谢谢你接受我的采访。
生2：涵涵，你的愿望是什么？
生3:我长大以后想做动物饲养员。因为我很喜欢小动物，而且动物饲养员很少，我想赶快加入。
生2：那你现在会怎么做呢？
生3：从现在开始我会学习与动物有关的知识。
生2:相信你会成功的。
生3:谢谢你的鼓励。
师:你们真是了不起，能从不同角度来提问。
四、拓展阅读
1.相信你们还有好多话想说，课后还可以和露露姐姐交流一下，相信你会有更多的收获。
2.今天在这里露露姐姐还有两本绘本故事推荐给大家。一本是《大脚丫跳芭蕾》《鼠小弟，长大以后做什么》，一起去书中寻找他们的愿望是什么吧！
三百六十行，行行出状元。相信你们怀揣美好的愿望，并为之努力奋斗，一定能成为祖国的有用之才。
板书设计：
长大以后做什么
愿望
认真听
说清楚 做什么
为什么
会提问
本节课我创造性地使用了教材。本课出现的情境图是以教师、医生、工程师等几种行业为代表的形象启发学生进行联想。由于课本中的情境图中一些人物职业并不容易看懂。因此，我在教学舍弃了课本中的情境图，借助多媒体，搜集了九种左右行业工作的情境照片。这些图片与学生生活联系更加紧密，有助于学生激发灵感，打开思路。
这节课上，我创设了不同层次的交际情境。口语交际是一种面对面的直接交流活动，在课堂上我创设了多个不同层次，由易到难的交际情境。如：同桌互相问一问，教师采访，小组之间相互说一说，小记者采访等。这些情境的创设体现了鲜明的互动性，使得学生在双向互动的实践中提高了口语交际表达能力。不过，在这堂课上，教师交流示范指导有所不足。学生在交流时，还存在着一些各说各的现象。如果在这一环节之前有一次老师和学生的互动交流示范，再让学生小组与同桌说，最后邀请好朋友说。这样学生应该有一个更加明确的说话方向了。(共30张PPT)
二年级下册
口语交际：
长大以后做什么
医护工作者
解放军战士
警察
建筑工人
……
认识职业
教师
画家
主播
bō
交警
保姆
导游
jǐng
mǔ
营业员
快递员
yíng
理发师
魔术师
móshù
工程师
chéng
乘务员
……
课前调查
愿望发布会
畅谈愿望
我长大了想做 ， ，
因为 。
第一……第二……第三……
首先……然后……最后……
顺序词：
我长大了想做一名舞蹈老师，因为每当我在电视上看到舞蹈演员，一听到音乐响起就翩翩起舞，我真羡慕啊！我长大想做舞蹈老师，因为我非常喜欢跳舞，特别享受在舞台上跳跃的感觉，想让所有人都来欣赏我的舞姿。舞蹈使人变得更美丽，更有气质。于是，我渐渐喜欢上了舞蹈。
我长大了想做一名舞蹈老师，第一是因为舞蹈使人变得更美丽，更有气质。第二是因为我十分羡慕在舞台上翩翩起舞的舞蹈演员。第三是因为我特别享受在舞台上跳跃的感觉，想让所有人都来欣赏我的舞姿。
交际小妙招——“说清楚”
我长大了想做……因为……
第一……第二……第三……
首先……然后……最后……
我长大了想做一名消防员，因为我爸爸就是消防员，我也想像他一样参加救援工作，保障人民生命、财产安全。
我长大了想做一名烘焙师，因为我想让大家品尝生活中的美味、每天都能被幸福所包裹。
我长大了想做一名飞行员，因为我想带大家俯瞰祖国大好河山，遨游云海。
我长大了想做一名医生，首先是因为我想像钟南山爷爷一样救死扶伤。然后是因为我想凭借自己本领研制出新型药物让人们免受疾病的折磨。
交际小妙招
——“认真听”
会听会问
连线采访
露露姐姐，你好。我是小记者涵涵，我想请问下您，心理咨询师是做什么的？
那您为了成为心理咨询师又是怎么做的呢？
您可真厉害，我也要像您一样为实现愿望而努力。谢谢您接受我的采访。
心理咨询师是指运用心理学以及相关学科的专业知识，通过心理咨询的技术与方法，帮助求助者解除心理问题的专业人员。
首先我一直学习心理学、教育学的知识，其次我大学毕业后就去心理工作室实习，最后我通过了心理咨询师考试成为了一名心理咨询师。
交际小妙招——“会提问”
礼貌提问：用上是什么、怎么样等疑问词
对感兴趣的内容多问一问
交际小妙招：
说清楚
认真听
会提问
组内采访
我长大以后想做……因为……
我长大以后想做……
我长大以后想做……
第一……第二……第三……
因为……
评一评
说清楚 认真听 会提问
表达不清楚 没认真听 不会问
表达一般 倾听一般 能问
表达清楚 认真倾听 会问
口语交际评价表
评一评
说清楚 认真听 会提问
表达不清楚 没认真听 不会问
表达一般 倾听一般 会问
表达清楚 认真倾听 有礼貌地问
口语交际评价表
组内采访
我长大以后想做……因为……
我长大以后想做……因为……
首先……其次……
我长大以后想做……
因为……
我长大了想做
因为
我打算
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