第二单元写作：审题立意-课件（共22张ppt）2024--2025学年九年级下册语文统编版

(共22张PPT)
审题立意
年 级：九年级
学 科：中学语文（统编版）
写作文，审题为先；
好作文，立意为贵。
目录
第一部分
第二部分
第三部分
跟着课文审命题
跟着导图审材料
循着方法学立意
任务一
跟着课文审命题
学校文学社拟举办一场“题好一半文”为主题的审题经验分享会，9（1）班同学决定从大家最熟悉的课文题目入手，探究审题的奥秘，请你参与其中，完成下面的活动。
《济南的冬天》
《秋天的怀念》
《美丽的颜色》
《回忆我的母亲》《纪念白求恩》
《说和做——记闻一多先生言行片段》
《阿长与〈山海经〉》
《散步》
《老王》
《背影》
《走一步，再走一步》
同学们可以按下暂停键，进行思考，三分钟后继续学习。
《济南的冬天》
《秋天的怀念》
《美丽的颜色》
《回忆我的母亲》
《纪念白求恩》
《说和做——记闻一多先生言行片段》
《阿长与〈山海经〉》
《最苦与最乐》
《敬业与乐业》
《散步》
《老王》
《背影》
《走一步，再走一步》
审题三重奏
1.审关键词，把握立意。
2.审限制词，确定方向。
3.审深层义，提升内涵。
活动一：请同学们完成下表，总结限制性标题审题立意的方法，选代表发言。
审题 立意
题目 关键内容 限制条件
《无言的褒奖》 褒奖
无言
活动二：请同学们完成下表，总结比喻性标题的审题立意的方法。
题目 《翻过那座山》
审题 “山”的比喻义（多重解读）
“翻过”的意思
“翻过那座山”的意思
立意 素材选择
立意（主旨确定）
任务二
跟着导图审材料
九（1）班同学为“枭逢鸠”这则寓言故事制作了一张审题思维导图，请你结合故事内容完成下面的任务。
匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它：“你要到哪儿去？”猫头鹰回答：“我打算搬到别的地方去。”斑鸠不解地问：“为什么呢？”猫头鹰说：“这里的人都讨厌我的叫声。”斑鸠说：“你只要改变自己的叫声就可以了。如果不改变你的叫声，即使到了别的地方，还是会惹人讨厌的。”
①内容把握
找出材料中出现频率较高的词语，将其组成一句完整的话，写下来并与同桌交流。

②探究含义
分析这则寓言故事中的对话，揣摩句子的言外之意。
猫头鹰回答：
言外之意：
斑鸠说：
言外之意：


猫头鹰和斑鸠对因叫声被人讨厌是选择“搬家”还是“改变自己”进行了讨论。
我打算到别的地方去（这里的人都讨厌我的叫声）
既然不能包容我的个性，我就选择改换环境。
你只要改变自己的叫声就可以了。
在一个环境中若得不到认可，就应该反思自己。
③聚焦矛盾
请从不同角度找出这则寓言故事中的几对矛盾，记录下来。
猫头鹰：搬与不搬
斑鸠：
这里的人：
别的地方的人：

④拓宽角度
你有和这则寓言故事类似的经历吗？试着把它记录下来。
变与不变
接受与讨厌
包容与拒绝
猫头鹰
在乎与忽视
基本思路：
第一步：分析、归纳材料的基本意义。
第二步：从不同角度深入解析材料的意义
任务三
循着方法学立意
请你结合“枭逢鸠”的审题思维导图，归纳相关立意的方法。
立意技巧一
斑鸠的话传达出的基本意义就是“改变自己，适应环境，才有生存空间”。
化虚为实，虚实转换
立意技巧二
猫头鹰不被人接受的叫声——尊重个性，学会包容
变更角度，辩证思维
立意技巧三
猫头鹰难听的叫声——我们身上的某些缺点
猫头鹰改变不了的叫声——人的个性
斑鸠指出猫头鹰的缺点——交友需交诤友
由物及人，托物言志
立意技巧四
猫头鹰搬家——探讨换个新环境的必要性
探讨改变环境与改变自我的关系
以小见大，见微知著
课后作业：阅读以下材料，进行审题立意训练。
一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。
开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。
以上材料引起了你怎样的思考？综合材料内容及内涵，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，要求：①不少于600字；②不得出现真实的人名、校名。