15 无言之美 课件(共22张PPT)

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名称 15 无言之美 课件(共22张PPT)
格式 pptx
文件大小 1.3MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2025-06-20 09:36:51

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文档简介

(共22张PPT)
悦读
松下问童子,言师采药去。
只在此山中,云深不知处。
寻隐者不遇
贾岛
补读
松下问童子,家师人在否?童子缓摇头,言师采药去。
吾复问童子,采药于何处?只在此山中,云深不知处。
《寻隐者不遇》中实有二问二答,若将内容补齐会是怎样的呢?
意思明白了,却缺了些美感。
朱光潜




留白之处,所思无限;
无言之中,大美永存。
作者
走近
朱光潜(1897—1986年),字孟实,安徽省桐城县人。现当代著名美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。主要作品有《文艺心理学》《谈美》《西方美学史》等。
资料
背景
朱光潜先生的美学体系涉及美、艺术作品、审美经验和审美教育等基本问题,展现了美学大师的穆然深思和悠然遐想。朱光潜先生引导我们流连在音乐美、建筑美、图画美、书法美之间。他告诉我们,这首曲,这幅画,美在哪里,从各个方面告诉我们如何领略美。

自主学习,理解观点
1.“言”和“意”有什么不同之处?两者的关系又是如何的?
2.文中提到的“美术”和我们平时所说的“美术”概念一样吗?
无言之美
何为“无言”
“美”于何处
何为“无言”
无言
言不能尽意
言不必尽意
关于“无言之美”作者最终得出了一个怎样的“公例”?
“美”于何处
拿美术来表现思想和情感,与其尽量流露,不如稍有含蓄;与其吐肚子把一切都说出来,不如留一大部分让欣赏者自己去领会。因为在欣赏者的头脑里所生的印象和美感,有含蓄比较尽量流露的还要更加深刻。换句话说,说出来的越少,留着不说的越多,所引起的美感就越大越深越真切。

再读文本,理清思路
层次 段落 内容 一 ① 引用孔子和子贡的对话,引出“无言”的话题 二 ③阐述________和_________的关系,提出______________的中心观点 三 ② 承接上文的中心论点,从四个方面来进行论述 角度 内容
④ ⑤拿___________和____________比较,论证了________________________________________
⑥ ⑦举了八个例子来详细阐发的道理:_______
⑧ ⑨用________和__________中的句子为例,证明__________.
⑩ ______________的雕刻往往给人留下了深刻的印象,如___________________
四 得出结论: ________________________________________________________________ 3-6
层次 段落 内容 一 ① 引用孔子和子贡的对话,引出“无言”的话题 二 ③阐述________和_________的关系,提出______________的中心观点 三 ② 承接上文的中心论点,从四个方面来进行论述 角度 内容
④ ⑤拿___________和____________比较,论证了________________________________________
⑥ ⑦举了八个例子来详细阐发的道理:_______
⑧ ⑨用________和__________中的句子为例,证明__________.
⑩ ______________的雕刻往往给人留下了深刻的印象,如___________________
四 第13段 得出结论: ________________________________________________________________ 1-2
3-6
7-12


言所以达意,然而意决不是完全可以言达的
图画
文学
音乐
雕刻
图画
相片
图画不必“和自然逼真”,美感也更浓厚
言不能尽意,也不必尽意
《琵琶行》《希腊花瓶歌》,
音乐上的“无声”能带给人更“幽美”的感受
含蓄不露
希腊著名雕刻《拉奥孔》。
欣赏艺术作品时,不仅要有形有象的部分,还要关注其中的“空白”,懂得感受作者的无言之美。
请从以下材料中任选一个,说说材料中的“无言之美”。
子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”——论语
微雨从中来,好风与之俱。——陶渊明《读<山海经>》
曲终人不散,江上数峰青。——钱起《省试湘灵鼓瑟》
前不见古人,后不见来着,念天地之悠悠,独怆然而涕下。
——陈子昂《登幽州台歌》
美人卷珠帘,深坐颦蛾眉。但见泪痕湿,不知心恨谁。
——李白《怨情》
陶渊明《归园田居》、杜甫《后出塞》
音乐《琵琶行》、雕像《拉奥孔》

学以致用
结合论据,说说对诗句中“无言之美”的理解。
示例:
“大漠孤烟直,长河落日圆。”
只有短短的十个字,读来却似看见大漠的宽阔宏伟之景,悲凉之意,予人以悲凉雄壮的美感。这样的景与意,万言难尽,在诗中实际上都已寓于无言之中。这就是古典文学中深蕴的无言之美。
尝试用本节课学习的知识,仿照课文对于诗歌的赏析示例,写一写以下诗句的“无言之美”:
(1)枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
——马致远《天净沙·秋思》
(2)山回路转不见君,雪上空留马行处。
——岑参《白雪歌送武判官归京》
(3)而今识尽愁滋味,欲说还休。欲说还休,却道“天凉好个秋”!
——辛弃疾《丑奴儿》






预习检测
liáo
miǎo

qín
qǐnɡ

pín
yùn
chèn
chuàng
niān
ài

jiā
zhū

寂寥
缥缈
心旷神怡
擒住
顷刻
栩栩如生

意蕴
铢两悉称
悲笳
怆然
暧暧
譬如
信手拈来
惨戚
预习检测
附丽
姑且
笼统
蛾眉
谚语
心旷神怡
轻描淡写
目不忍睹


lǒng
yàn
kuàng
dàn

é
预习检测
闲情逸致:
轻描淡写:
信手拈来:
铢两悉称:
目不忍睹:
惟妙惟肖:
瞬息万变:
着力不多地描写或叙述;谈问题时把重要问题轻轻带过。
闲适的情致。
多指写文章时能自由纯熟地选用词语或应用典故,用不着怎么思考。
形容两方面轻重相当或优劣相等。
眼睛不忍看,形容景象很凄惨。
描写或模仿得非常逼真生动。
在极短的时间内就有很多变化。形容变化很多很快。