14　促织　变形记(节选) 课件（共110张PPT）

(共110张PPT)
14　促织　变形记(节选)
促织
《聊斋志异》虽亦如当时同类之书,不外记神仙狐鬼精魅故事,然描写委曲,叙次井然,用传奇法,而以志怪,变幻之状,如在目前;又或易调改弦,别叙畸人异行,出于幻域,顿入人间;偶述琐闻,亦多简洁,故读者耳目,为之一新。
——鲁迅
林教头风雪山神庙
*装在套子里的人
复合文本比较鉴赏课
目录索引
林教头风雪山神庙
学习活动一　知人论世　梳理积累
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作者简介
鬼狐有性格,笑骂成文章——蒲松龄 简介 蒲松龄(1640—1715),清代文学家,字留仙,世称聊斋先生,淄川(今属山东淄博)人。他19岁为诸生,受到文学家施闰章的赏识。此后屡试不中,在科举途中挣扎了大半生,直到古稀之年,方得到岁贡生的科名,不数年便辞世。坎坷遭遇使蒲松龄对当时政治的黑暗和科举的弊端有了一定的认识,生活的贫困使他对广大劳动人民的生活和思想有了一定的了解和体会。
作品 《聊斋志异》等。
评价 郭沫若曾为蒲松龄故居题写一联:“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分。”
作品背景
封建社会的“镜像”
康熙年间正是清代的“盛世”,康熙皇帝本人也被视为“英主”。可当时的统治集团同样追求“声色狗马”,酷爱“斗鸡戏虫”。至今传下来的斗蟋蟀盆,以康乾年间制作最精,康熙时更有以制盆扬名于世的。可见作者的创作意图,实际上是在借前朝“令主”当政的“治世”时代的事,来揭露当时“英主”当政的“盛世”的黑暗现实。“每责一头,辄倾数家之产”,当是目有所睹;“天子偶用一物”,更是特有所指,不是泛泛议论。这正反映了蒲松龄思想的深刻之处,“治世”“盛世”尚且如此,那“庸主”当政的“衰世”就不用说了。
相关常识
志怪小说
志怪小说,顾名思义,就在“怪”字上。何谓“怪” 就是“怪力乱神”之事。而这种题材的小说兴盛于魏晋南北朝时期,并在整个中国古代小说发展史上都有着非常强的生命力。志怪小说内容庞杂,大致可分为三类:琐闻,用来炫耀地理博物;历史传闻故事,用来记述正史以外的野史;传奇故事,用来记述鬼神怪异等。干宝的《搜神记》、葛洪的《神仙传》、蒲松龄的《聊斋志异》可以作为代表。
基础梳理
1.读准字音
xiá
　ruò
　jiè
　jù
　gǎo
　chān
　sǒng
　xiáng
　nè
　bì
　xī
　chuò
　chì
xī
zuò
liè
2.辨识通假
(1)手裁举
“____”同“____”
(2)翼日进宰
“____”同“____”
裁
才
翼
翌
3.一词多义
副词,本来
连词,所以
连词,表转折,然而
副词词尾,……的样子
意动用法,认为……是对的
动词,责令
动词,索取,责求
名词,责罚
名词,差使
动词,打开
动词,掏,发掘
名词,古长度单位,十毫为一发,极言少
动词,看,环视
连词,表转折,但
动词,顾虑,考虑
动词,探望,拜访
4.古今异义
(1)操童子业
古义: ____________________________________________________
__________________
今义:男孩子,泛指儿童。
(2)日与子弟角
古义: _______
今义:弟弟、儿子、侄子等,泛指子侄辈。
(3)振奋作声
古义:__________
今义:(精神)振作奋发。
称为“童生”。
年轻人
指童生。科举时代,还没考取秀才的读书人,不论年纪大小,都
振动(翅膀)
5.词类活用
(1)岁征民间(　　　　　　　　)
(2)得佳者笼养之(　　　　　　 　　)
(3)早出暮归(　　　　 　　　　)(　　　　　 　　　)
(4)取儿藁葬(　　　　 　　 　　)
(5)日与子弟角(　　　　　　　　)
(6)则虫集冠上,力叮不释(　　　　　　　　)
(7)旬余,杖至百(　　 　　　　　　)
(8)大喜,笼归(　　　　　　　 　)
名词作状语,每年
名词作状语,用笼子
名词作状语,在早上
名词作状语,在晚上
名词作状语,用草席(裹)
名词作状语,天天
名词作状语,用力
名词用作动词,用杖打
名词用作动词,用笼子装
(9)儿涕而出(　　 　　　　　　)
(10)自名“蟹壳青”(　　　　　 　　　)
(11)细疏其能(　　　　　 　　　)
(12)仙及鸡犬(　　　 　　　　　)
(13)成述其异(　　　　　　 　　)
(14)成以其小,劣之(　 　　　　　　　)
(15)益奇之(　　　　　 　　 　)
名词用作动词,流泪
名词用作动词,命名
名词用作动词,分条陈述
名词用作动词,成仙
形容词用作名词,奇特的本领
意动用法,认为……不好
意动用法,认为……奇特
6.特殊句式
(1)此物故非西产(　　　 　　　　　)
(2)令以责之里正(　　　　 　 　　　)
(3)折藏之(　　　　 　　　　)
(4)归以示成(　 　 　　　　　　)
(5)村中少年好事者驯养一虫
(　　　　 　 )
(6)掭以尖草(　　 　　　　　　)
(7)问者爇香于鼎(　 　　　　　　　)
(8)既得其尸于井(　 　　　 　　　　)
(9)遂为猾胥报充里正役(　 　　　　　　　)
判断句,“非”表否定判断
省略句,“令以(之)责之(于)里正”
省略句,“折”前省略主语“其妻”
省略句,“以”后省略宾语“之”　
定语后置句,正常语序为“村中好事者少年驯养一虫”
状语后置句,正常语序为“以尖草掭”
状语后置句,正常语序为“问者于鼎爇香”
状状后置句,正常语序为“既于井得其尸”
被动句,“为”表被动
7.文化常识
(1)里正:里长。里,古代基层行政组织。
(2)童子:童生。科举时代,还没考取秀才的读书人,不论年纪大小,都称为“童生”。
(3)东曦:初升的太阳。
(4)抚军:巡抚,总管一省民政和军政的高级官员。
8.成语积累
《促织》中的相关成语
(1)囤积居奇:为了牟取暴利而囤积大量低价或紧俏的货物,待机高价出售。
(2)目不交睫:形容夜间不睡觉或睡不着觉。
(3)一人飞升,仙及鸡犬:一个人升天,连他的鸡犬也成仙。比喻一个人发迹了,同他有关系的人都跟着得势。
学习活动二　精读课文　理解鉴赏
文本研读
1.《促织》情节一波三折,主人公成名的情感也随之悲喜起伏,请根据课文内容,填写下表。
情节 主人公情感 重大转折
开端 宫中尚虫 成名觅虫 忧闷欲死……惟思自尽 —
发展 ① 大喜……举家庆贺 ②
高潮 ③ 怒……化怒为悲,抢呼欲绝……喜……稍慰 喜……喜……惴惴恐不当意 自增惭怍……大喜……骇立愕呼……顿足失色……益惊喜 失虫,陷入
绝境
得虫,轻捷
善斗
结局 逐级献虫 因祸得福 上大嘉悦……宰悦……厚赉成 —
提示 ①求神卜虫　按图得虫　②神示喜得佳品　③小儿失虫　魂灵化虫　觇试斗虫
2.作者写成名一家的不幸遭遇,围绕的主线是什么 这样安排有什么妙处
提示 小说始终围绕促织得失这一主线安排情节。
这样安排的妙处:情节曲曲折折,跌宕起伏,深化了思想内容。而情节的曲折变化,艺术地再现了生活,因为生活本身就是丰富多彩、充满波澜的。
3.小说的情节发展一步步走向高潮,其中是需要一定悬念的,请列举《促织》所设置的推动情节发展的悬念。
提示 悬念1:老实忠厚的成名因交不出合格的蟋蟀,不仅倾家荡产,而且遍体鳞伤,往后会如何
悬念2:成名妻子问卜后得到一张画,它灵验吗
悬念3:蟋蟀死,儿“气息惙然”,成名夫妇会走上绝路吗
悬念4:好不容易捉到的蟋蟀,看上去却那么弱小,会有用吗
悬念5:成名的小虫斗得过“蟹壳青”吗
4.成名之子魂化蟋蟀这样一个情节有什么特殊的意义
提示 人之所以成为人,是因为他是有思想有灵魂的,从这方面说,人的生存意义是超越其他任何一种动物的。可是在这个故事里,人不愿成为人,而甘愿变成一只蟋蟀。这有什么深刻的意义呢 在人与蟋蟀的关系中,人是弱者,是蟋蟀把人折磨得走投无路,是蟋蟀紧紧地掐住人的脖子,人与蟋蟀是一场不对等的较量。人为了获得生存的权利,宁愿自我否定,而魂化成一只蟋蟀。这种否定,是极其震撼人心的,它以寓言的形式影射了人的生存环境是多么恶劣。
5.《促织》中写小促织的才能和善斗,采用了什么手法
提示 小说以对比、夸张和衬托手法以及细节描写来表现小促织的才能。①“蟹壳青”的斗无不胜、“庞然修伟”,与成名的小促织“伏不动,蠢若木鸡”形成对比。②写“小虫”“暴怒,直奔”“腾击”“跃起,张尾伸须,直龁敌领”,这一系列动作展示了小促织的勇敢善斗。③写少年从“笑”到“骇”的表现又从侧面表现了小促织的勇猛善斗。④鸡的出现和“径进以啄”,形成极其危急的情势,而“小虫”出人意料地将鸡制伏,这进一步以夸张笔法显示了小促织的神奇本领。
6.作者在《促织》一文中批判了什么
提示 (1)作者批判了造成民不堪命的社会根源。成名入邑庠、发大财,官员们得奖赏、获升迁,完全取决于皇帝的偶一欢喜。这是何等的荒诞!
(2)由上而下的众多的贪官污吏构成了一个庞大的官僚系统,给人民带来了深重的苦难。作者批判的矛头直指整套封建官僚体系。
(3)作者还把批判的矛头指向整个社会的价值取向。在这样一个黑白颠倒、弱肉强食的社会环境里,善良、质朴是不为人称道的一种品质,而自私、奸诈、凶恶成了人们竞相学习的“生存品质”。那些具备美好品德——质朴的人们如何守护自己人性的一方净土呢
7.有人认为小说的喜剧性结局削减了对丑恶社会的谴责力量,你赞同这一观点吗 谈谈你的看法。
提示 不赞同。①成子身化促织去让皇帝玩赏,这正是鞭笞皇帝视人命如促织。②成名“因祸得福”即使是真,也是偶然的,百姓的生死祸福,竟系于区区小虫,可见封建统治的腐败已到何种程度。③喜剧性的结局,实际上是嘲讽了一出丑剧,成名裘马扬扬,连“抚臣、令尹,并受促织恩荫”,这岂不荒唐可笑!
思路整合
文白对译
*变形记(节选)
《变形记》是20世纪最为异类的经典作品之一,给整个世界文学带来的启示和变化,无异于一粒种子和数年后满布各国的一片粮禾,一粒星火与几乎燎原了整个世界的一片红光。
——阎连科
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作者简介
现代派文学的鼻祖——卡夫卡 简介 卡夫卡(1883—1924),奥地利小说家,西方现代主义、表现主义文学的重要代表。他的作品情节荒诞不经,但蕴含深意,对现代主义各派产生过重大影响,在现代西方文学中占有显著地位。卡夫卡与法国作家马塞尔·普鲁斯特、爱尔兰作家詹姆斯·乔伊斯并称为西方现代主义文学的先驱和大师。
作品 代表作有《变形记》《诉讼》《城堡》等。他的作品大都是死后由挚友编辑出版的。
作品背景
一战时期的西方社会
第一次世界大战使许多资本主义国家经济萧条,社会动荡,人民生活在水深火热之中。黑暗的现实、痛苦的生活,使得人们对资本主义社会失去了信心,人们在寻求出路、锐意改革的同时又陷入了孤独、颓废、绝望之中。19世纪末至20世纪初,一些思想敏锐的艺术家认为世界是混乱的、荒诞的,他们著书立说,批判资本主义的人际关系,批判摧残人性的社会制度,以极度夸张甚至怪诞离奇的表现手法,描绘扭曲的人性,表现人的本能和无意识的主观感受。卡夫卡生活在奥匈帝国行将崩溃的时代,目睹了各种各样的社会矛盾,特别是他在保险公司工作时,接触了许多因劳动致残而一贫如洗的工人,这使他认识到“富人的奢侈是以穷人的贫困为代价的”,下层人民越来越难以掌握自己的命运。于是在1912年卡夫卡创作了《变形记》,并于1915年发表,课文节选了原小说的部分内容。
相关常识
现代主义小说
现代主义小说并不是一个统一的流派或思潮,而是西方现代主义文学中一个成分复杂的支脉。但它与现代主义文学一样,在思想和艺术上表现出一些共同的特点。其作品在内容上表现人与社会的对立,人内心的孤独、苦闷,人与人之间的冷漠和对自我生存价值的怀疑,刻意追求形式上的标新立异;在艺术表现上,现代主义小说对许多反传统的技巧和手法进行了探索。
基础梳理
1.读准字音
qiàn
cèng
dài　
gē dēng
bān
sou
shuān
dēng
sāo　
nuó　
qiǎn
yòu
nián
zā
2.写对字形
词　语 易错字 词　语 易错字
dù金 sāo背
dù江 离sāo
zèng送 跳zao
磨ceng jié尽
zēng恨 拜yè
搔yǎng jiē示
xiáng序 líng墓
cǎn淡 líng乱
chān和 líng罗
镀
渡
搔
骚
赠
蹭
憎
痒
蚤
竭
谒
揭
陵
凌
绫
庠
惨
掺
3.掌握词语
(1)九牛二虎之力:形容很大的力量。常用于很费力才做成一件事的场合。
(2)不知所云:不知道说的是什么,指语言紊乱或空洞。
(3)居高临下:处在高处,俯视下面。形容处于有利的地位或傲视他人。
(4)想入非非:思想进入虚幻境界,完全脱离实际;胡思乱想。
(5)捕风捉影:比喻说话或做事时用似是而非的迹象做根据。
(6)小心翼翼:原形容严肃虔敬的样子,现用来形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。
4.词语辨析
消失·消逝
消失:(人或事物)逐渐减少以至没有。 消逝:消失。
相同点:两者都是动词,都指因发展到一定阶段或变化到一定程度而减少以至没有。 不同点:“消失”强调的是人或事最终失去,多是逐渐的。“消逝”可用于抽象事物,多强调永远或彻底失去了,或很快失去了。 例句 ①他的身影________在人群之中。 ②火车开走了,隆隆的声音渐渐________,小车站又被沉寂统治了。 消逝
消失
随心所欲·随遇而安
随心所欲:一切都由着自己的心意,想怎么做就怎么做。 随遇而安:能适应各种环境,在任何环境中都能满足。
相同点:二者都有“顺从、顺应”的意思。 不同点:“随心所欲”侧重内心的选择,含贬义。“随遇而安”侧重顺应环境,是中性词。 例句 ③我们在任何场合下讲话都应慎重,不要____________,想说什么就说什么。 ④一位大学教授认为,这个诗人的一个优点就是____________,热爱当下的生活。 随心所欲
随遇而安
5.成语积累
“紧张”一族成语
(1)不遑暇食:没有时间吃饭。形容工作紧张、辛勤。
(2)喘息未定:呼吸急促,还没有平稳下来。比喻时间短促,情况紧张,人还未歇过气来。
(3)寒毛卓竖:汗毛都竖立起来。形容非常恐怖,或心情特别紧张害怕。
(4)剑拔弩张:形容形势紧张,一触即发。
(5)紧锣密鼓:锣鼓点敲得很密。比喻公开活动前的紧张气氛和舆论准备。
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1.甲壳虫的特点象征着格里高尔什么样的生存状态
甲壳虫的特点 格里高尔的生存状态
坚硬的甲
大身躯、多细足
行动困难
人声——虫鸣
笨拙、卑贱
弱小
提示
甲壳虫的特点 格里高尔的生存状态
坚硬的甲 人际关系隔膜,自我封闭
大身躯、多细足 不堪生活重负
行动困难 难以主宰、把握自己的命运
人声——虫鸣 无法交流和沟通,封闭孤独
笨拙、卑贱 自卑心理
弱小 小人物、微不足道
2.试将格里高尔变形前后的状况进行对比,并概括分析其形象特征。
变形 前后 生活状况 几方面的变形 人物特征
变形前
变形后
变形 前后 生活状况 几方面的变形 人物特征
变 形 前 生活沉重,工作艰辛,拼命还债,养活全家 ①生理变形:格里高尔早晨醒来突然发现自己变成了一只甲壳虫。 ②心理变形:格里高尔是家和公司的挣钱机器,他个人的内心无人关心,他无比渴望摆脱沉重的生活。 ③人际关系变形:变成甲壳虫以后,跟社会、家人之间的关系完全颠覆,让格里高尔得以看到人际关系最阴暗的一面。 善良忠厚,孤独无助,有责任感,痛苦绝望
变 形 后 活动艰难,无人理解,满身创痛,亲人厌弃
3.小说《变形记》(节选)采取了双重视角,试分析这样写的好处。
提示 ①小说在讲述主要情节时采用全知全能的第三人称视角,从而拉开与读者之间的距离,客观、冷静、不动声色地叙述。②同时,小说又穿插运用格里高尔的视角,通过他去观察环境和他人,去表现他本人的心理体验。这一视角聚焦于人物内心复杂的心理活动,让读者得以深入体会人物的内心世界,并通过这种有限的视角获得真切的阅读感受。③两种视角并存,时而交叉,时而叠合,贯串整个事件的叙述,带来一种奇妙的审美感受。从格里高尔的角度,我们看到他内心的焦虑与不安,但现实的结果是,他一次次受到打击,加速了自己的毁灭。④表达效果上,卡夫卡的叙述语调平静得近乎冷漠。人变成甲壳虫,本来是一个凄惨且触目惊心的故事,但作者以不动
声色的笔调写出,给人一种司空见惯、习以为常的感受,这不禁更加令人警醒:当可怕变得平庸时,平庸就成了更为可怕的现实。由此激发读者去思索人的生存现状,并探索改变这一现状的可能。
4.有人评论说:“《变形记》描述了一个真实而荒诞的世界。”怎样理解这里的“真实”与“荒诞”
提示 “真实”是因为作者用客观、冷静的写实手法,描写了主人公变形前具体的生活细节和变形后逼真的心理状态,使读者感到主人公始终处于一个真实的人的世界。小说中的“荒诞”无处不在,格里高尔一夜之间由人变成巨大的甲壳虫,情节是荒诞的;他与家人的冲突,更是荒诞的。“荒诞”是因为故事的整体框架是以象征手法构建起来的,这个故事框架中的人变成甲壳虫的逻辑结构本身是非真实的,它只是用来象征人的生存状态,而不是对外部生活的真实模仿。
荒诞、变形的情节能让读者在体验、联想中觉得真实可信,这是因为作者在整体荒诞的情节中刻画了真实的细节和心理描写。写甲壳虫的行动,是符合甲壳虫的习性的;写甲壳虫的心理活动、思想感情,是符合格里高尔这个人的言行逻辑的;写亲人的变化,也是符合社会生活中的人际关系逻辑的。这种荒诞、变形的艺术构思和写实的叙述方法的结合,具有强烈的象征意味,使作品荒诞得令人震惊,同时又使人信服。
5.卡夫卡《变形记》的写作意图是什么 请结合节选文本和你的理解简要回答。
提示 《变形记》(节选)开篇就为我们描述了一个极其荒诞的场景:主人公格里高尔,一名小职员,从梦中醒来,发现自己变成了一只甲壳虫。这样的变异成了他的灾难。并且在他开门的那一瞬间,家人温柔的态度发生了变化。他们有的受到惊吓,有的露出敌意,把格里高尔视作正常生活的附庸和累赘。作者卡夫卡通过塑造格里高尔这样一个看似荒诞不经的异化形象,向读者揭示了资本主义社会金钱至上的观念和人性的丑恶。
思路整合
复合文本比较鉴赏课
综合探究
任务探究　透过荒诞看真实
在本课中,蒲松龄用他的《促织》为我们讲述了一个封建社会“人变虫”后意外发家致富的故事,而卡夫卡以他的《变形记》向我们讲述了一个在金钱至上的年代“人变虫”后被家人和社会抛弃的故事。两文作者都采用超现实的荒诞手法,或用含着眼泪的微笑,或用悲伤的叹息,讲述“人变虫”的“异化”故事。在这“异化”的背后,却都有一个赤裸裸的“真实”。
1.请根据你的理解和下面的表格,梳理两篇课文中人的“异化”的表现,看看作者写了些什么。
课文 《促织》 《变形记》(节选) 人物 成名的 儿子 成名家人 的状态 格里高尔 格里高尔家
人的态度
异化前
异化后
故事 结局 提示
课文 《促织》 《变形记》(节选) 人物 成名的 儿子 成名家人 的状态 格里高尔 格里高尔家
人的态度
异化前 贪玩好奇、无忧无虑 惊讶、痛苦 为了家人的生活,在工作中疲于奔命 呵护
异化后 灵巧的蟋蟀,只有虫性 一派和谐 丑陋的甲壳虫,仍拥有人性和情感 漠视他,嫌弃他,殴打他,以他为耻
故事 结局 恢复理智,返回肉身,同享荣华富贵 在家人的厌恶和自身的绝望中孤独地死去 2.“荒诞”是文学作品中常用的艺术手法,其表现有真实的一面,也有荒诞的一面,其目的和意义值得我们深思。比较分析《促织》和《变形记》(节选)两篇文章,完成下面的表格。
对比点 《促织》 《变形记》(节选)
真实的表现 故事的背景是真实的,明宣宗酷好斗蟋蟀,人称“蟋蟀皇帝” 荒诞情节引发的心理是非常真实的
因无法缴纳赋税而自杀、通过讨好上级而得到升迁的情况在现实中是屡见不鲜的 荒诞背后是真实的情感表达
文中的场景描写和细节描写非常逼真 文中的场景描写和细节描写非常逼真
对比点 《促织》 《变形记》(节选)
荒诞的表现 ① 情节设计是虚幻的。格里高尔从梦中醒来,发现自己变成了一只甲虫的情节是现实中不可能发生的
作者的意图 作者借一个虚幻的故事,表现小人物的命运完全由统治者的喜怒哀乐来决定的主题 ②
提示 ①情节设计是虚幻的。成名儿子魂化促织以拯救家庭,而后又精神复旧,在现实中是不可能发生的　②作者通过格里高尔变成甲壳虫这样一个看似荒诞的变形故事,揭露了资本主义社会金钱至上的观念和人性的丑恶
3.同样是荒诞化(人的异化)手法,《促织》和《变形记》在内容与手法上有何异同
对比点 《促织》 《变形记》(节选)
不 同 点 性质 不同 ① 《变形记》中的异化是现代工业社会对人的异化,体现的是人与人之间的关系被物化为金钱的关系
手法 不同 ② ③
构思 不同 《促织》大框架真实,细节有虚化成分 ④
相同点 两者都写了人化为虫的故事。人被物牢牢控制着,人彻底变成了物。最后,个人与其家人之间的关系变成了物与人的关系 提示 ①《促织》中的异化是在封建制度下,皇上的享乐、官府的腐朽使人命不如虫命,底层百姓身处水深火热之中却无可奈何　②《促织》主要注重对情节的刻画,有多次的“情节突转”,人变虫也只是故事的一个部分。且对于虫的描写,多是外貌、动作等表象,以第三人称写虫　③《变形记》中,以格里高尔第一人称的视角观察外界,主要侧重对格里高尔内心的描绘,以“虫有人心”而人却丧失本心来突出人性的异化　④《变形记》大框架荒诞,细节逼真
主题阅读
荒诞背后的异化与悲凉
蒲松龄借《促织》展现了封建社会的黑暗现实。《变形记》从某种程度上看,有卡夫卡自己的影子,同时又是那个时代资本主义社会的精神写照。从小促织到大甲壳虫,变化的是形体,不变的是背后的悲凉。从蒲松龄到卡夫卡,变化的是时代,不变的是对人性的探寻。
群文阅读
豺狗和阿拉伯人
卡夫卡
我们在一块沙漠的绿洲上露营。我的同伴们已经睡着了,一个阿拉伯人高大的白色身影从旁掠过;他一直在照料着骆驼,此时正朝他自己的睡铺走去。
我向后一仰,躺倒在草地上,我竭力想入睡,却睡不着,一只豺狗在远处嗥叫;我又坐了起来。离得十分遥远的嗥叫声突然一下子相当近了。豺狗们拥挤在我的周围,眼睛闪着黯淡的金黄色的光,随即又消失了。它们柔软的身躯仿佛在一条鞭子的噼啪抽打下,敏捷而有节奏地扭动着。
一只豺狗从我身后走出来,轻轻地拱到我的胳臂下面,向我挤靠着,好像它需要我的体温,然后站在我的面前,几乎四目相对地向我开口道:
“我是天底下最年迈的豺狗。我很高兴终于在这儿遇见了你。我的母亲等待过你,还有她的母亲,以及我们所有豺狗的老祖宗,一直可以追溯到我们所有豺狗的第一位母亲。这是真的,相信我吧!”
“那可真令人感到意外,”我说道,“听起来让我感到太意外了。我完全是出于偶然,才从遥远的北方到这儿来。你们这些豺狗想要什么呢 ”
“我们知道你从北方来,”最年老的那只豺狗开始说道,“那恰恰是我们所希望的。你们北方人所具有的那种才智,在阿拉伯人中间是找不到的,他们捕杀动物作为食物,对于腐肉臭尸,他们是不屑一顾的。”
“也许,也许,”我说,“远远超出我本分的事,我是没有能力评断的。照我看来,这像是一种积年的宿怨,我想它存在于血液中,也许只有用鲜血来结束。”
“你非常聪明,”这只老豺狗说,它们全都开始更加快速地嘘嘘喘气,尽管它们一动不动地站着,气体却从它们的肺里急促地往外喷吐,一股使我不得不时时咬紧牙关强忍着的恶臭从它们张开的嘴巴里泛出来,“你非常聪明,你方才所讲的话,与我们古老的传说是一致的。所以,我们将从他们那里吸取鲜血,这种宿怨也就会了结了。”
“那么,你们想要干什么 ”我问道,试图站起身来。但我无法站起来。
“先生!”它大声喊道,所有的豺狗跟着一齐嗥叫,听起来显得非常遥远,就像一支优美的乐曲。“先生,我们想要你结束这场分割世界的争吵,你恰恰是我们祖先所预言的天生来完成此事的人。我们再也不想被阿拉伯人烦扰,我们想要自由呼吸的空间,想要一个把他们清洗干净的地平线;想不再听到被阿拉伯人宰割的绵羊的咩咩叫声,想要每一只动物都能正常地死亡;想要不受干扰地把动物尸体的鲜血吮尽喝光,并且把它们的骨头啃得干干净净。干干净净,我们所想要的正是干干净净。”——此刻它们全都恸哭起来,唏嘘不止——“所以,亲爱的先生,借助你全能的双手,用这把剪刀剪断他们的喉咙吧!”它将头一摆,于是一只豺狗便叼着一把缝纫小剪刀颠上前来,剪刀布满了陈旧的斑斑锈迹,挂在上颚大牙处摆动着。
“哦,剪刀终于拿来了,该是停止的时候了!”我们商队的那位阿拉伯首领大声喝道,他已迎着风蹑手蹑脚地来到我们近前,噼啪一声抡起了他的大鞭子。
豺狗们匆忙逃窜,但在不远的一个地方重又紧密地聚成一团,所有这些野兽如此紧密而僵硬地拥挤着。
“那么,对你也进行过这番表演啰,先生。”这位阿拉伯人说着,以这个民族的节制性格所容许的快活程度呵呵笑了。“那么,你知道,这些畜生究竟要干什么吗 ”我问。“当然,”他说,“这是个常识,只要阿拉伯人存在,那把剪刀就会在沙漠中四下游荡,并将同我们一起游荡到我们的末日。它被奉献给每一个欧洲人去干伟大的工作;每一个欧洲人恰恰是命运为他们选择好
了的人选。它们具有最疯狂的希望,这些野兽们;它们不过是些傻瓜,地道的傻瓜,那正是我们喜欢它们的缘故;它们是我们的狗,比你们的任何一只都要精良的狗。现在,请注意,一只骆驼昨天夜里死去了,我已经叫人把它带到这儿来了。”
四个人抬着这只沉重的动物尸体走上前来,把它扔在我们的面前。它几乎还未落地,豺狗们便嗥叫起来。它们好像被不可抵抗的绳索牵拉着,一个个都开始向前摇晃,肚皮贴着地面爬行。它们忘记了这些阿拉伯人,忘记了它们的仇恨;将眼前这堆恶臭的腐肉全部消灭掉的愿望蛊惑着它们。瞬息间,它们全都爬到了尸体上面,堆积得山一样高,共同努力着。
此刻,商队首领扬起他那锐利刺骨的鞭子,在它们的脊背上左右交叉地鞭打起来。它们抬起了头,心醉神迷,恍恍惚惚,看见阿拉伯人站在它们的面前,感到鞭打在口鼻上的剧痛,跳着向后倒退,逃开了一段距离。但是,那只骆驼的血已经流成了一个个血潭,它们经受不住这个诱惑;它们又走了回来,那位首领又一次举起了他的鞭子,我拦住了他的胳膊。“你是对的,先生,”他说,“我们把这些臭肉留给它们去处理吧。此外,拔营起程的时刻要到了。哦,你已经看见了它们。它们是了不起的生物,不是吗 可它们又多么仇恨我们啊!”
(有删改)
阅读思考
1.“我”在小说中是豺狗和阿拉伯人斗争的见证者,在这一过程中“我”的心理经历了哪些变化 请结合文本简要分析。
提示 ①惊奇、意外。“我”在沙漠的绿洲上露营时,一群豺狗拥挤在“我”的周围,并且对“我”提出的请求让“我”感到惊奇、意外。②疑惑、厌恶。听完豺狗的诉说,“我”对豺狗的目的感到疑惑,追问它们“想要什么呢”“想要干什么”,“我”对豺狗的嘴巴里泛出的恶臭非常排斥,并且试图站起身来。③同情、怜悯。当阿拉伯商队首领又一次举起了他的鞭子,“我”拦住了他的胳膊,“我”对不顾一切去吃骆驼尸体的豺狗产生了同情,并劝阻阿拉伯商队首领鞭打豺狗。
2.卡夫卡被称为“荒诞文学之父”,本文作为卡夫卡的典型作品,在很多方面体现了“荒诞”的特点。请对此加以分析。
提示 ①情节的荒诞。小说以寓言的形式呈现,写“我”在沙漠的绿洲上遇到一群豺狗,这些豺狗对“我”诉说着它们的苦衷与请求,以及后来阿拉伯人对豺狗的态度和行为,这些情节打破常规,具有荒诞性。②形象的荒诞。运用对比手法,将豺狗开始时义愤填膺的说辞与经不住诱惑撕咬骆驼尸体的行为进行对比,塑造了豺狗言行矛盾的荒诞形象。③表现主旨的笔法荒诞。将动物的本性置于古老的历史背景、深远的仇恨和正义的说辞之中,揭示了豺狗和以豺狗为代表的人即使有冠冕堂皇的借口也难以改变本性的道理。
学以致用 创新写作
形象鲜活,描写生动
《促织》的人物形象刻画得很成功,不单是主要人物,就连次要人物也塑造得栩栩如生。这主要得益于精练生动的细节描写。
如:“成妻纳钱案上,焚拜如前人。食顷,帘动,片纸抛落。拾视之,非字而画……”二十余字,就清楚地记叙了成妻求虫的全过程。又如:“成益愕,急逐趁之,蟆入草间。蹑迹披求,见有虫伏棘根。遽扑之,入石穴中。掭以尖草,不出;以筒水灌之,始出,状极俊健。逐而得之。审视,巨身修尾,青项金翅。大喜,笼归……”这是一段细节描写,作者去芜存菁,突出动作性,通过“逐”“蹑”“扑”“掭”“灌”“视”等词,把成名捕虫的全过程描绘得纤毫毕现,如在眼前。
此外,文中虽然对成名的妻子和儿子着墨不多,但精练的数笔也很生动形象。如第5段:“儿惧,啼告母。母闻之,面色灰死,大骂曰:‘业根,死期至矣!而翁归,自与汝覆算耳!’儿涕而出。”把成子的“惧”和成妻的“惊”渲染得很成功。
微写作
如何教育好孩子,父母有不同意见。爸爸觉得“树大自然直”,而妈妈觉得“小树不修不直溜”。请以“争辩又开始了”为开头,描写一段爸爸与妈妈争执的场景。要求:人物形象鲜明,细节生动,不少于150字。
示例 争辩又开始了。妈妈指着坐在沙发上玩手机的孩子,怒气冲冲地冲着爸爸嚷道:“你就知道放纵孩子,随便让他玩手机。小的时候不养成好习惯,犯了错误不及时纠正,就像小树长出来的枝丫不及时修理,等将来长歪了再修理就晚了,小树不修不直溜!”爸爸坐在旁边,从手机屏幕上移开视线,慢悠悠地说:“孩子还小,好奇心强,天性爱玩,等长大了再管也不晚,树大自然直嘛!”孩子坐在中间,满脸通红,看看左边的爸爸,又瞧瞧右边的妈妈,如坐针毡……
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