3　鸿门宴 课件（共78张PPT）

(共78张PPT)
3　*鸿门宴
然自刘向、扬雄博极群书,皆称迁有良史之材,服其善序事理,辨而不华,质而不俚,其文直,其事核,不虚美,不隐恶,故谓之实录。
——[东汉]班固《汉书》
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作者简介
史学太祖——司马迁 简介 司马迁(约前145或前135— ),字子长,西汉夏阳(现陕西韩城南)人,史学家、文学家。司马迁早年遍游南北,考察风俗。他初任郎中,后继父职任太史令,博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献。因替投降匈奴的李陵辩解,他被捕入狱,受腐刑。他出狱后任中书令,发愤著书,完成《史记》。该书开创了纪传体史书的形式。
作品 《史记》是我国一部纪传体历史文学巨著,也是我国第一部纪传体通史。该书记载了从传说中的黄帝到汉武帝共3 000余年的历史,包括本纪12篇、世家30篇、列传70篇、书8篇、表10篇,共130篇。
评价 鲁迅赞誉《史记》为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。
作品背景
楚汉战争的序幕
公元前209年,陈胜、吴广在大泽乡起义,各地纷纷响应。同年,项羽、刘邦也相继起兵,共同拥戴楚怀王之孙熊心(芈姓,熊氏,名心)为王。熊心一方面命项羽北上救赵,另一方面命刘邦向西攻秦,并与诸将相约:“先破秦入咸阳者王之。”项羽与秦军九战后击败秦军主力,引兵向西,进抵汉中。刘邦早于项羽一个月攻入秦都咸阳,接受了子婴的投降并“约法三章”,还军霸上。
项羽率军来到咸阳,驻军于鸿门。当时,项羽兵力是刘邦的四倍,项羽根本不把刘邦放在眼里。当听曹无伤说刘邦“欲王关中”时,当即下令准备攻打刘邦。
相关常识
纪传体通史
纪传体:以人物为中心的综合性史书体裁,始创于司马迁的《史记》。用“本纪”叙述帝王,兼以排比大事;用“世家”记述王侯封国和特殊人物;用“列传”记人物、少数民族及外国的历史;用“书”或“志”记载典章制度的原委;用“表”以统系年代、世系及人物等。此后,历代封建王朝所修“正史”均采用这种体例。
通史:通贯古今的史书。如西汉司马迁的《史记》、北宋司马光的《资治通鉴》,都是著名的通史。
基础梳理
1.读准字音
jī　
xiǎng
yǐn
zhī
lù
zōu
zhì
xì
kuài
zì
jué
yú
dàn
jì
2.辨识通假
(1)距关,毋内诸侯
“_____”同“_____”,意义:__________
“_____”同“_____”,意义:__________
(2)张良出,要项伯
“_____”同“_____”,意义:__________
(3)愿伯具言臣之不敢倍德也
“_____”同“_____”,意义:__________
距
接纳
拒
据守
内
纳
邀请
要
邀
倍
背弃
背
(4)旦日不可不蚤自来谢项王
“_____”同“_____”,意义:__________
(5)臣与将军戮力而攻秦
“_____”同“_____”,意义:__________
(6)令将军与臣有郤
“_____”同“_____”,意义:____________
早一点
蚤
早
并力、勉力
戮
勠
隔阂、嫌怨
郤
隙
3.一词多义
动词,料想
名词,意图
动词,坐下
名词,座位
动词,背对着某一方向
介词,因为
副词,尽
动词,举起
动词,列举
动词,承受
副词,尽
形容词,美好
动词,胜过、超过
动词,道歉
名词,交情
连词,因此
动词,感谢
动词,任、做
介词,替、给
介词,被
动词,作为
动词,是
句末语气助词,表反问
崤山以东,泛指东方六国之地
亲家,有婚姻关系的亲戚
意外的变故
黄河以北
黄河以南
小人的谗言
名词用作动词,驻军
名词用作动词,称王
形容词用作名词,小的方面
形容词作动词,交好、友善
名词作状语,在夜里
形容词用作名词,交情
动词的使动用法,使……活命
名词作状语,像侍奉兄长那样
名词用作动词,登记
动词的使动用法,使……跟从,率领、带领
名词用作动词,递眼色
名词作状语,向上
名词用作动词,给人用刑
名词用作动词,取道
6.特殊句式
(1)楚左尹项伯者,项羽季父也(　　　　　　　　　　　　　　)
(2)具告以事(　　　　　　　　　　　　　　　　　　)
(3)得复见将军于此(　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　)
(4)籍何以至此(　　　　　　　　　　　　　　　　　)
(5)若属皆且为所虏
(　　　　　　 　　)
(6)客何为者(　　　　　　　　　　　　　　　　　)
(7)沛公之参乘樊哙者也(　　　　　 　　　)
(8)大王来何操(　　　　　　　　　　　　　　　 　)
(9)沛公安在(　　　　　　　　　　　　　　　　 )
(10)吾属今为之虏矣(　　　 　　　　　)
判断句,“……者,……也”形式
省略句、状语后置句,即“以事具告(之)”
状语后置句,正常语序为“得于此复见将军”
宾语前置句,正常语序为“籍以何至此”
被动句、省略句,即“若属皆且为(之)所虏”,“为所”表被动
宾语前置句,正常语序为“客为何者”
判断句,“者也”表判断
宾语前置句,正常语序为“大王来操何”
宾语前置句,正常语序为“沛公在安”
被动句,“为”表被动
7.文化常识
(1)拜:古代一种表示恭敬的礼节。拱手弯腰,两手在胸前合抱,头向前俯,额触双手,如同揖。
(2)再拜:拜两次为再拜,表示礼节之隆重。过去书信末尾也常用“再拜”以表示敬意。
(3)顿首:跪而头叩地为顿首。“顿”是稍停的意思。行礼时,头碰地即起,因其头接触地面时间短暂,故称顿首。通常用于下对上及平辈间的敬礼。也常用于书信的开头或末尾。
(4)稽首:古代的一种跪拜礼。跪而头触地作较长时间停留为稽首。“稽”是停留拖延的意思。行礼时,头在地上必须停留一段时间。稽首是最隆重的礼节,常为臣子拜见君王时所用。
8.成语积累
《鸿门宴》中的相关成语
(1)秋毫无犯:形容军队纪律严明,丝毫不侵犯群众的利益。
(2)劳苦功高:做事勤苦,功劳很大。
(3)项庄舞剑,意在沛公:比喻说话或行动虽然表面上另有名目,其真实意图却在于对某人某事进行威胁或攻击。
(4)人为刀俎,我为鱼肉:比喻别人掌握生杀大权,自己处在被宰割的地位。
学习活动二
精读课文　理解鉴赏
文本研读
研读任务一　梳理文章脉络,理清情节发展
1.第1段写了哪些内容 在整个鸿门宴故事中各起什么作用
提示 ①曹无伤告密。点燃了刘、项矛盾的“导火线”,是鸿门宴故事的直接起因。②项羽大怒,范增进言。范增借曹无伤告密事件,分析刘邦的前后表现情况,点破刘邦“欲王关中”的野心,并以当时颇能鼓动人心的“望气”说火上浇油,劝项羽“急击勿失”,使矛盾进一步激化,渲染紧张气氛,推动情节。③插叙双方兵力及驻地。双方兵力对比,表明项羽占据绝对优势,刘邦岌岌可危;交代两军驻地,为下文写人物活动做铺垫。
2.“鸿门宴”上的情节发展有何特点
提示 整个“鸿门宴”的情节,大体可概括为三起三落。一起:开始很平和,刘邦卑辞“谢罪”,项羽说出告密人,可见怒气全消,有和解意,且设宴招待刘邦。但范增蓄意杀死刘邦,于是气氛陡然紧张,“范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三”,暗示项羽下决心除掉刘邦。一落:范增“数目项王”,项王却“默然不应”,使刘邦暂时化险为夷。二起:范增见项羽“默然不应”,让项庄以舞剑为由,乘机刺杀刘邦,形势极为严峻。二落:“项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公,庄不得击”,项羽对此不予理会,让刘邦又逃过一劫。三起:樊哙持剑盾闯帐,怒视项羽,并予以斥责,情节发展到高潮,紧张气氛达到了顶点。三落:项羽对樊哙闯帐,不仅不怒,反而称之为“壮士”,赐酒,赐彘肩,赐座;刘邦以“如厕”为名,脱身回军营,项羽也没有追究。
3.双方的攻守形势是如何发生转换的
提示 宴前:刘邦被动,项羽主动。宴中:刘邦被动,项羽主动,情节跌宕起伏,三起三落。宴后:刘邦主动,项羽被动,局势逆转。
研读任务二　深入阅读文本,赏析细节精华
4.下面是鸿门宴的座次示意图。鸿门宴上的座次安排,说明了什么
提示 项羽及其叔父项伯坐最上位,次之是范增,再次是刘邦,张良是侍坐。从座位的安排上可看出,项羽目中无人,自高自大;谋士范增在项羽心中的地位尚不及告密的项伯,君臣隔阂,事不可谋已初露端倪。
5.“樊哙闯帐”是故事的高潮。课文从哪几方面刻画了樊哙这一人物
角　度 内容示例 作　用
语言描写 ① 浓墨重彩写樊哙,既衬托了项羽、刘邦,更突出了张良。
动作描写 ② 外貌描写 ③ 提示 ①“此迫矣!臣请入,与之同命”　②“带剑拥盾入军门”“侧其盾以撞,卫士仆地”“立而饮之”“覆其盾于地……拔剑切而啖之”　③“瞋目视项王,头发上指,目眦尽裂”
6.有人认为樊哙在席上的讲话跟刘邦说的话一模一样,“仅是语句上稍有变化而已”,二人的讲话区别在哪里 为什么会有这样的区别
提示 两人讲话的中心大致一样,但侧重点不同。刘邦重在辩解,强调的是自己“不敢倍德”;樊哙则是理直气壮,责之以“义”。从策略上看,是“以攻
为守”。
7.“鸿门宴”是楚汉相争的序幕,也是刘、项第一次正面交手。在这场“交手”中,拥兵四十万、自视天下非我莫属的项羽显然败给了只有十万士兵、低声下气的刘邦。仅从眼前的这场宴会看,项羽失败的原因有哪些
提示 原因一:项羽缺乏审时度势的能力。从《鸿门宴》中看出,项羽始终未能正确估计形势,未能看出在推翻秦王朝之后,他与刘邦之间的关系已经发生了根本性的变化,因而不能正确理解范增的建议。又如刘邦进入关中后采取的一系列重大决策,都是“欲王关中”,但是他在项羽面前把这一动机隐藏下来,说成是“以待将军”。在这个重大问题上,项羽不能透过现象看本质,完全被刘邦的假象迷惑。
原因二:项羽缺乏处理复杂关系的能力。例如在情义与事业的关系上,项羽过于重义,从项伯的游说,到刘邦上门谢罪,直至樊哙的说辞都是突出了一个“义”字,项羽被这些花言巧语迷惑,竟至于把自己在刘邦阵营的内线也暴露了。项羽头脑简单,导致他的事业功败垂成。
原因三:项羽缺乏独自决断的能力。项羽性格暴躁,没有主见,草率地做出决定,也草率地改变决定,容易被人左右。在“鸿门宴”中,他实际就是被张良、刘邦、范增和项伯左右。
8.项羽、刘邦是《鸿门宴》中的核心人物,两个人物的不同性格是通过对比表现出来的。试填写下表比较二人的不同。
内　容 刘　邦 项　羽
对待形势的方式
应对问题的能力
用人处事的特点
面对奸细的态度
提示
内　容 刘　邦 项　羽
对待形势的方式 在劣势下,忍辱负重,善于保全自己 在优势下,恃勇骄横,毫无
远虑
应对问题的能力 善于采纳意见,又随机应变 刚愎自用,又拙于应变
用人处事的特点 知人善任,谋臣能从容定计,将士能见危授命 任人唯亲,致使谋臣不能施其谋,将士不能效其力
面对奸细的态度 有奸必肃,争取敌营的人为自己效劳 养奸贻患,又自绝敌营内应
思路整合
填空:①__________　②__________
刘邦谢罪
樊哙闯帐
文白对译
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问天下谁是英雄
“我站在烈烈风中,恨不能,荡尽绵绵心痛,望苍天,四方云动,剑在手,问天下谁是英雄……”一曲《霸王别姬》,慷慨悲壮,豪情四溢。然而,力能扛鼎、有万夫不当之勇的项羽终究败给了鸿门宴上年老兵少的刘邦。有人说项羽是妇人之仁,也有人说项羽有君子之度;有人说刘邦善于用人,也有人说刘邦耍弄阴谋。但为开创一代帝王大业,非得拼一人之勇,逞一人之智 问天下谁是英雄,项王还是沛公
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材料一
垓　下　歌
项　羽
力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!
大　风　歌
刘　邦
大风起兮云飞扬,
威加海内兮归故乡。
安得猛士兮守四方
材料二　
题乌江亭[注]
杜　牧
胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊,卷土重来未可知。
乌　江　亭
王安石
百战疲劳壮士哀,中原一败势难回。
江东子弟今虽在,肯为君王卷土来
夏日绝句
李清照
生当作人杰,死亦为鬼雄。
至今思项羽,不肯过江东。
注乌江亭:故址在今安徽和县乌江浦,相传是项羽自刎之处。
材料三　
项羽之死
项王军壁垓下,兵少食尽,汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌,项王乃大惊曰:“汉皆已得楚乎 是何楚人之多也!”项王则夜起,饮帐中。有美人名虞,常幸从;骏马名骓,常骑之。于是项王乃悲歌慷慨,自为诗曰:“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!”歌数阕,美人和之。项王泣数行下,左右皆泣,莫能仰视。
于是项王乃上马骑,麾下壮士骑从者八百余人,直夜溃围南出,驰走。平明,汉军乃觉之,令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮,骑能属者百余人耳。项王至阴陵,迷失道,问一田父,田父绐曰“左”。左,乃陷大泽中。以故汉追及之。项王乃复引兵而东,至东城,乃有二十八骑。汉骑追者数千人。
项王自度不得脱,谓其骑曰:“吾起兵至今八岁矣,身七十余战,所当者破,所击者服,未尝败北,遂霸有天下。然今卒困于此,此天之亡我,非战之罪也。今日固决死,愿为诸君快战,必三胜之,为诸君溃围,斩将,刈旗,令诸君知天亡我,非战之罪也。”
乃分其骑以为四队,四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰:“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下,期山东为三处。于是项王大呼,驰下,汉军皆披靡,遂斩汉一将。是时,赤泉侯为骑将,追项王,项王瞋目而叱之,赤泉侯人马俱惊,辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在,乃分军为三,复围之。项王乃驰,复斩汉一都尉,杀数十百人,复聚其骑,亡其两骑耳。乃谓其骑曰:“何如 ”骑皆伏曰:“如大王言。”
阅读思考
1.《垓下歌》和《大风歌》分别表现了两位盖世英雄的哪些思想情感 请结合诗句简要分析。
提示 ①《垓下歌》首句洋溢着无与伦比的豪气,显示出项羽罕见的自信;第二、三句既有对天时不利的幽怨,也有对穷途末路的无可奈何;第四句表达了对心爱美人命运的深沉忧虑。
②《大风歌》首句借对风起云涌的壮丽景色的描绘,表现了刘邦对平叛战争的回顾;第二句表现了平叛战争胜利后的自豪之情;第三句表达了渴望巩固统治、加强中央集权和保卫国家统一的迫切愿望和焦灼之情。
2.材料二的三首诗,均是对项羽的评价,分别表现了什么观点
提示 杜牧通过这首诗,表达了对胜败得失、历史兴衰的看法,即胜败乃兵家常事,只要忍辱负重,重整旗鼓,定能东山再起。王安石认为民心和形势决定了战争的胜负,历史的规律不可违背。李清照认为人要讲求气节,活着要干一番轰轰烈烈的事业,死了也要气壮山河。
3.《项羽之死》写的是项羽的英雄末路,你对项羽最后的表现和自刎的做法有怎样的评价
提示 项羽最后败亡,慷慨别姬,勇敢突围,斩将刈旗,所向披靡,自知愧对江东父老,不肯渡乌江,自刎而死,凄怆悲壮,撼人心弦。
参考译文 材料三　
项王的部队驻守在垓下,兵少粮尽,汉军及诸侯的军队把他重重包围。深夜,听到汉军在四面唱着楚地的歌,项羽于是大为吃惊,说:“难道汉军已把楚地占领了吗 他们那边楚人为什么这么多呀!”项王于是在夜里起来,在帐中饮酒。有美人名虞,一直受宠跟在项王身边;有骏马名骓,(项羽)一直骑着。这时候,项羽不禁情绪激昂唱起悲歌,自己作诗(吟唱)道:“力量能拔山啊,英雄气概举世无双!时运不济时骓马不再奔跑。骓马不奔跑可将怎么办,虞姬呀虞姬,(我)将怎么安排你才妥善!”项王唱了几遍,美人虞姬应和着一同唱歌。项王的眼泪一道道流下来,左右侍者也都跟着落泪,没有一个人忍心抬起头来看他。
在这种情况下,项羽独自一人骑上马,这时帐下的骑兵还有八百多人跟着他,当夜突破重围,向南冲出飞奔。天刚亮的时候,汉军才发觉,(汉军首领)命令骑将灌婴带领五千骑兵去追赶。项王渡过淮河,跟着他的骑兵就只剩下一百多人了。项王到达阴陵,迷了路,去问一个农夫,农夫骗他说:“向左边走。”项王带人向左,陷进了大泥塘中。因此,汉兵追上了他们。项王于是又带着骑兵向东跑,到达东城,这时就只剩下二十八人了。汉军骑兵追赶上来的有几千人。项王自己估计不能逃脱了,对他的骑兵说:“我带兵起义至今已经八年,身经七十多场大战,抵挡我的敌人都被打垮,我攻击的敌人无不降服,从来没有战败,因而能够称霸,据有天下。可是如今最终被困在这里,这是上天要灭亡我,绝不是作战的过错。今天必死无疑,我愿意给诸位打个痛痛快快的仗,一定胜它几回,给诸位冲破重围,斩杀汉将,砍倒军旗,让诸位知道的确是上天要灭亡我,绝不是作战的过错。”
于是项羽把骑兵分成四队,面朝四个方向。汉军把他们包围起几层。项王对骑兵们说:“我来给你们拿下一员汉将!”他命令四面骑兵驱马飞奔而下,约定冲到山的东边,分作三处集合。于是项王高声呼喊着冲了下去,汉军像草木随风倒伏一样溃败了,项王杀掉了一名汉将。这时,赤泉侯为汉军骑将,在后面追赶项王,项王瞪大眼睛呵斥他,赤泉侯连人带马都吓坏了,退避了好几里。项王与他的骑兵在三处会合了。汉军不知项王的去向,就把部队分为三路,再次包围上来。项王驱马冲了上去,又斩了一名汉军都尉,杀死有百八十人,聚拢骑兵,仅仅损失了两个人。项王问骑兵们道:“怎么样 ”骑兵们都敬服地说:“正像大王说的那样。”
这时候,项王想要向东渡过乌江。乌江亭长正停船靠岸等在那里,对项王说:“江东虽然小,但土地纵横千里,民众有几十万,也足够让您称王了。希望大王快快渡江。现在只有我这儿有船,汉军到了,没法渡过去。”项王笑了笑说:“上天要灭亡我,我还渡乌江干什么!再说我和江东子弟八千人渡江西征,如今没有一个人回来,纵使江东父老兄弟怜爱我让我做王,我又有什么脸面去见他们 纵使他们不说什么,我项籍难道心中没有愧吗 ”项羽又对亭长说:“我知道您是位忠厚长者,我骑着这匹马征战了五年,所向无敌,曾经日行千里,我不忍心杀掉它,把它送给您吧。”项羽命令骑兵都下马步行,手持短兵器与追兵交战。仅项羽就杀死汉军几百人。项羽自己也负伤十多处。项王回头看见汉军骑司马吕马童,说:“你不是我的老朋友吗 ”马童这时才跟项王打了个对脸儿,于是把项羽指给王翳看:“这是项王。”于是项王说:“我听说汉王用千金、封邑万户悬赏征求我的脑袋,我送你个人情吧!”说完便自刎而死。
学以致用 创新写作
在矛盾与对比中写人物
司马迁善于把人物放在尖锐的矛盾冲突中,通过个性化的语言、动作来表现人物的精神世界和性格。例如对樊哙的刻画:他在危急关头,不顾卫士阻拦,闯入中军帐,表现了极大的勇气,但入帐后的种种行为又都是有理有节的。他“披帷西向立,瞋目视项王”,以引起项羽注意;项羽赐酒,他先拜谢,然后站着喝下,随后连生彘肩也吃了;他借机讥讽项羽,却又替刘邦求赏,暗含尊崇项王之意,很投项羽居功自傲的脾气。司马迁在极紧张的矛盾冲突中表现了樊哙勇猛、豪爽、粗中有细的性格。
司马迁还善于运用对比的手法,使人物的性格特点更加鲜明、突出。例如项羽在优势下恃勇骄横,毫无远虑;刘邦则在劣势下能忍辱负重,善于保全自己。项羽刚愎自用,粗疏麻痹,拙于应变;刘邦则善于采纳意见,有心计,能随机应变。项羽任人唯亲,致使谋臣不能施其谋,将士不能效其力;刘邦则知人善任,谋臣能从容定计,将士能见危授命。项羽养奸贻患,又自绝敌营内应;刘邦则有奸必肃,又能争取敌营的人为自己效劳。这样的对比、映衬,使人物性格更加鲜明,并揭示了刘胜、项败的必然趋势。
微写作
在《鸿门宴》中,司马迁用他的生花妙笔塑造了一系列鲜活生动的人物形象。请根据你的理解,结合上述写人的技巧,选择一个人物,为他写一则点评,写出人物形象的特点。100字左右。
示例 项羽既是胜利的勇士,又是失败的英雄;他胜得漂亮,死得悲壮;活得痛快舒展,死得慷慨豪爽。他既凶狠残暴,又善良不忍;既刚愎自用,又轻信多疑;既暴烈急躁,又优柔寡断;英勇刚烈的山峦上开放着情意绵绵的花朵,豁达宽厚的海洋中荡漾着几道狭隘滞涩的涟漪。
本 课 结 束