初一英语下册(外研版) 第八模块第一单元教学设计
Module 8 Story Time
Unit 1 Once upon a time
教学内容
《英语》（新标准）（衔接小学）初一下册Module8 Story Time
教学对象
初一学生
教学项目
教材内容
Unit1 Once upon a time…
词语
Once upon a time，hear，begin，decide，go for a ride，golden， little，pick up，notice，hurry，knock，nobody，push， open，enter，count，bowl，all，hungry，
结构
规则动词的一般过去式
其他
灵活运用含有一般过去时的句型
教学目标
语言知识
1..熟练掌握本单元词汇。 2．按照事情的发展顺序描述事情，掌握规则动词过去式及读音。
语言技能
听：能听懂简单故事中的主要人和事。
说：能依托听力素材复述课文，并运用一般过去时表述事件，讲简单的故事。
语言运用
能用一些规则动词的过去式描述简单的过去的事情
文化意识
比较中国童话与外国童话的异同、通过外国童话了解世界不同地方的风俗习惯、从而拓展视野、激发学习英语的兴趣。
情感态度
通过阅读童话故事提高对英语的学习兴趣、感受学习的乐趣。
学习策略
形成自主学习、有效交际、信息处理、英语思维能力。
教学重点
通过童话故事训练学生的听、说能力，掌握规则动词的一般过去时的构成，否定句的形式。
教学难点
掌握规则动词的一般过去时陈述句的肯定，否定形式和逐步形成正确使用一般过去时的意识。
运用任务
能够运用规则动词的一般过去式讲述简单的故事。
教学方法
以教师引导为辅，学生自主学习，小组合作学习为主，不失时机地进行师生互动和生生互动以达到学习语言是为了交流的目的，始终利用童话故事的情节吸引学生，利用故事的内容展开听和说的训练，利用故事中的语境帮助学生理解英语中过去时的意义，在此基础上归纳语法现象。
教学媒体
多媒体课件， 学案
二、课堂教学过
预设时间
教学步骤
教师活动
学生活动
教学目的
5分
预习检测
组织学生小组内检查词汇预习情况，并评出优胜小组。
检查词汇预习（利用学案，组长检查）
培养学生自主学习词汇的习惯，巩固预习效果。
1分
新课导入
Show some pictures of the fairy tales. Ask:
Do you know them?
1.Look at the pictures and tell the characters.
以学生熟悉的童话故事人物为引子，并以Goldilocks为结束，很自然地导入新课。
5分
展示新句型
Ask: How do we usually start a very old story in Chinese?
How about in English?
请学生朗读Activity1的四个句子，注意lived和decided这两个过去式。
Try to say: Long long ago , Once upon a time这两个词组用于讲故事的开头.
观察动词过去式，小组合作，总结规则动词一般过去式的发音规则及变化规则。
通过本环节的词汇训练，让学生对本节课的主要语法点有了初步了解，为学习后面的内容做了准备。
10分
听力训练
1.Ask the students to listen and check the true sentences.(Activity1)and listen again to fill in the balnks.
2.Let the students look at the pictures and answer the questions.
1)Who is Goldilocks ?
2) Where is she ?
教师点名检查
3.Ask them to work in groups and try to describe the pictures.
4.Let the students listen and number the pictures in the correct order.(Activity 3)
1.listen and check the true sentences.
Listen again, fill in the blanks. Then check in pairs.
2.1）学生看图，讨论图画内容。2）读单词和问题，两人一组回答问题。
3.四人一组，讨论每幅图画的内容。 并用一句话来描述每幅图画。
4.放录音，学生听并且把图画排序。
5.再放一遍，师生核对答案。
1.本环节的听力训练，让学生对本节课的主要故事有了初步了解，激发了学生学习童话故事的兴趣，为学习后面的内容做了准备。
2. 通过学生讨论图画，做到了生生互动。描述图画，训练了学生的语言表达能力。
14分
对话处理
读前听
提出简单的问题
Did anybody live in the house? How many bowls did Goldilocks find?
Let them listen again, answer the questions.（Activity4）
听后读
Let the students listen and read, and fill in the blanks.then act it out.
教师提名检查。
读后说
根据图画，复述故事。
学生不看书，只听对话并回答教师的问题。
listen again, answer the six questions, then check in groups.
听后读
学生大声跟读录音，以熟悉对话内容，提高朗读能力，为语言输出做准备,然后 两人一组练习对话，并到台前表演。
读后说
前后四名同学为一组，利用前面的对话，以小组为单位开始讲故事。第一位学生开始讲故事的第一句，其余学生依次接着讲下去，最后由一位同学来总结，讲整个故事。
通过听录音回答简单的问题，了解故事的大意。
再听录音回答问题，了解故事细节内容。
听后读
训练学生读英语的能力，提高学生的口语水平。
读后说
运用图画和对话，培养学生用动词的过去式进行语言输出的能力。
5分
语音
Listen and repeat（Activity7,8）
请每组一名学生在班上朗读，比赛哪组同学的读音准确
听录音并跟读，讨论这些词的读音有什么规律。
学生以小组为单位，每人读一遍，其他学生听并进行评判
掌握动词ed-形式的读音
5分
学以致用
1.总结回顾。
2. 当堂检测，然后反馈纠正。
完成当堂检测，小组检查。
通过练习巩固所学知识。
课后提升
能够讲出本课故事。
课后完成。
在较为真实地运用中，学会使用语言，即引导学生在用中学。
初一英语下册(外研版) 第八模块第一单元评测练习
Module 8 Story Time
Unit 1 Once upon a time
I. 单选填空。
1.There ________ a lot of bread and some oranges in the basket.
A. has B. have C. are D. is
2. We often play basketball ________ Saturday afternoon.
A. in B. at C. on D. of
3. How _______ the weather yesterday?
A. was B. were C. is D. are
4. — ________ she visit the park?
— No, she didn’t.
A. Did B. Does C. Is D. Shall
5. Could you tell me how to ________ it in English?
A. say B. speak C. talk D. tell
6. Do you decide ____there yourself?
A. go B. to go C. going
7. They finished ___the passage soon.
A. read B. to read C. reading
8. There is a purse on the floor.
Please _______.
A. pick up it
B. pick it up
C. pick them up.
II. 完成句子。
1. 进入办公室前请先敲门。
Please _________ the door before you
_____ the office.
2. 她捡起地上的钱包并把它交给老师。
She _________ the purse on the ground and gave it to
the teacher.
3. 从前，这里的人很穷。
_______________, the people here were very poor.
4. 这个小女孩跟不上她班的同学，很快迷路了。
The little girl couldn’t catch up with her classmates
and soon she_______.
III. 发挥想象，连词成文(50-100字).
alone, look around, notice, hurry, enter, knock, pick, flower,
