15 无言之美 课件(共24张PPT)

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名称 15 无言之美 课件(共24张PPT)
格式 pptx
文件大小 1.9MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2025-06-20 09:57:54

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文档简介

(共24张PPT)
朱光潜
无言之美
【朱光潜】(1897—1986),美学家、翻译家,安徽桐城人。朱光潜是我国现代美学的开拓者和奠基者之一,也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。代表作有《文艺心理学》、《谈美》、《西方美学史》、《给青年的十二封信》等。
学习任务一 走近作者
理清脉络
理解内涵
梳理论证方法
文章的论证思路是怎样的?完成作业本P76的思维导图。
无言之美
1.言与义之间有什么区别?完成作业本P77的表格。
作者运用了哪些论证方法?在课本上做好旁批。
2.无言到底指什么?它又美在何处?
学习任务二 听读课文
启示:6.
5.
2.
借孔子的话引出“无言”
1.
3.
音乐:无声胜有声
4.
通过写景来表现
言 意
固定,有迹象 1.
2. 混整
有限 无限
3. 4.
理清脉络
用好旁批和阅读提示
启示:6.
5.
2.
借孔子的话引出“无言”
1.以言达意,而意不完全达之以言
3.
音乐:无声胜有声
4.
通过写景来表现
言 意
固定,有迹象 1.
2. 混整
有限 无限
3. 4.
启示:6.
5.
2.
借孔子的话引出“无言”
1.以言达意,而意不完全达之以言
3.
音乐:无声胜有声
4.
通过写景来表现
言 意
固定,有迹象 1.瞬息万变,缥缈无踪
2.散碎 混整
有限 无限
3.清晰 4.模糊
启示:6.
5.
2.
借孔子的话引出“无言”
1.以言达意,而意不完全达之以言
(是否能够
是否必要)
3.
音乐:无声胜有声
4.
通过写景来表现
言 意
固定,有迹象 1.瞬息万变,缥缈无踪
2.散碎 混整
有限 无限
3.清晰 4.模糊
启示:6.
5.
2.相片和图画的区别
借孔子的话引出“无言”
1.以言达意,而意不完全达之以言
3.
音乐:无声胜有声
4.
通过写景来表现
言 意
固定,有迹象 1.瞬息万变,缥缈无踪
2.散碎 混整
有限 无限
3.清晰 4.模糊
启示:6.
5.
2.相片和图画的区别
借孔子的话引出“无言”
1.以言达意,而意不完全达之以言
3.文学:言不必尽意
音乐:无声胜有声
4.
通过写景来表现
言 意
固定,有迹象 1.瞬息万变,缥缈无踪
2.散碎 混整
有限 无限
3.清晰 4.模糊
启示:6.
5.
2.相片和图画的区别
借孔子的话引出“无言”
1.以言达意,而意不完全达之以言
3.文学:言不必尽意
音乐:无声胜有声
4.从情感或情绪中表现
通过写景来表现
言 意
固定,有迹象 1.瞬息万变,缥缈无踪
2.散碎 混整
有限 无限
3.清晰 4.模糊
启示:6.
5.雕刻:含蓄不露
2.相片和图画的区别
借孔子的话引出“无言”
1.以言达意,而意不完全达之以言
3.文学:言不必尽意
音乐:无声胜有声
4.从情感或情绪中表现
通过写景来表现
言 意
固定,有迹象 1.瞬息万变,缥缈无踪
2.散碎 混整
有限 无限
3.清晰 4.模糊
启示:6.欣赏艺术作品时,不仅要注意有形有象的部分,还要关注其中的“空白”,懂得感受作品的“无言之美”
5.雕刻:含蓄不露
2.相片和图画的区别
借孔子的话引出“无言”
1.以言达意,而意不完全达之以言
3.文学:言不必尽意
音乐:无声胜有声
4.从情感或情绪中表现
通过写景来表现
言 意
固定,有迹象 1.瞬息万变,缥缈无踪
2.散碎 混整
有限 无限
3.清晰 4.模糊
启示:6.欣赏艺术作品时,不仅要注意有形有象的部分,还要关注其中的“空白”,懂得感受作品的“无言之美”
5.雕刻:含蓄不露
2.相片和图画的区别
借孔子的话引出“无言”
1.以言达意,而意不完全达之以言
(是否能够
是否必要)
3.文学:言不必尽意
音乐:无声胜有声
4.从情感或情绪中表现
通过写景来表现
言 意
固定,有迹象 1.瞬息万变,缥缈无踪
2.散碎 混整
有限 无限
3.清晰 4.模糊
话题导入
提出问题
分析问题
得出结论
理解内涵
请结合全文,阐释“无言之美”的内涵。
理解内涵
请结合全文,阐释“无言之美”的内涵。
流行语中有一句话说:“言有尽而意无穷。”无穷之意达之以有尽之言,所以有许多意,尽在不言中。文学之所以美,不仅在有尽之言,而尤在无穷之意。推广地说,美术作品之所以美,不是只美在已表现的一部分,尤其是美在未表现而含蓄无穷的一大部分,这就是本文所谓无言之美。
论证方法




雕刻 《拉奥孔》
论证方法
举例论证
美人卷珠帘,深坐颦蛾眉。但见泪痕湿,不知心恨谁。
——李白《怨情》
你能体会到这首诗中深远的情感吗?
论证方法
对比论证
相片和图画
论证方法
对比论证
“金刚怒目,不如菩萨低眉。”
品味下面这段话,以学过的一篇课文或读过的一篇诗文为例,说说你从中体会到的无言之美。
拿美术来表现思想和情感,与其尽量流露,不如稍有含蓄;与其吐肚子把一切都说出来,不如留一大部分让欣赏者自己去领会。因为在欣赏者的头脑里所产生的印象和美感,有含蓄比较尽量流露的还要更加深刻。
学习任务三 拓展延伸
拓展延伸
示例:在课文《孤独之旅》中,文章以鸭子下蛋结尾,这就给读者留下了足够大的想象空间,鸭下蛋了杜小康可能就要回去了;杜小康也许要抒发自己长大的感慨了。作者不出一言,促使着我们在脑中构造图景,这就是一种“无言之美”。
课堂总结
本文以美术、文学、音乐、雕塑等各类艺术作品为例,分析了言不必尽意、无声胜有声、含蓄不露等所表现出来的“无言之美”,最后归纳自己的观点:说出来的越少,留着不说的越多,所引起的美感就越大越深越真切。
课堂总结
本文以美术、文学、音乐、雕塑等各类艺术作品为例,分析了言不必尽意、无声胜有声、含蓄不露等所表现出来的“无言之美”,最后归纳自己的观点:说出来的越少,留着不说的越多,所引起的美感就越大越深越真切。
作业
完成语文作业本《无言之美》