Unit 6 An old man tried to move the mountains.Section B （2a-2e）（课件27张PPT+教案+练习等9份打包）

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教学效果分析
本堂课教学目标达成度高，不同层次的学生均有收获；学生思维积极活跃，有认知冲突，有精彩观念，有不同的问题解决方法，学生能够很好的掌握本节课教学内容；师生交流对话充分，学生学习表演积极，教学相长，形成民主和谐、相互尊重、合作探究的教学氛围，反映出浓厚的课堂文化等。
八年级下Unit6 Section B2a—2e
【教学反思】
本节课在学生的配合下，取得了令人满意的结果，但是其中的不足之处才是真正值得我反思的，反思这节课，主要有以下几点感触：
一、成功之处：
1、教学设计合理，环节衔接比较顺畅，细节考虑周全。
2、能体现精讲多练的目的，充分发挥学生的自主学习、合作探究能力。
3、整个课堂体现了教师的引导作用和学生自主学习的主体地位，让学生在写作能力上得到较大发展。
4、在教学过程中大量使用了激励性语言，有效提升了学生的主动性与积极性。
二、不足之处：
1、教师有些语言还不够流畅、拘谨，课堂的气氛觉得有些死板。
2、学生在话剧表演时语音语调不准确，表情不丰富，需在以后教学中进一步提高。
三、改进措施：
1、加强教师的语言表达能力，提高教态水平。多表扬、勤鼓励，运用多种评价手段烘托课堂气氛。
2、加强学生语音规范性。
Unit 6 Section B (2a-2e)
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 能掌握以下单词和短语：
stepmother, wife, husband, whole, scene, stone,shine, bright,
as soon as
2) 能掌握以下句型：
One year, the weather was so dry that no food would grow.
It’s leading us to that wonderful house made of bread, cake and sugar.
The wife told her husband that unless he left the children to die in the forest,the whole family would die.
As soon as you wake up, you must go to the forest with your father.
2. 情感态度价值观目标：
多阅读中外传统文学名著，让学生们明白中国传统文化的博大、精深，并吸取中国传统文化中的精华。了解外国的文化，开阔自己眼界。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 掌握本课时出现的生词及用法。
2) 进行阅读训练，提高学生的读说能力。
3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们运用知识能力。
2. 教学难点
1. 阅读训练
2.小组表演 阅读2b部分的童话故事。
三、教学过程
Step 1 Review
Let some Ss talk something about the story The Emperor’s New Clothes.
Step 2 Warm up
1. Show some fairy tales. Tell Ss a fairy tale is an old, traditional story. Do you know what these fairy stories are about?
2. Now discuss them with your partner.
3. Ask some Ss say what they know about the fairy stories.
e.g.
1). Look at the picture. Do you know this story?
What’s the name of this story?
S1: Little red riding hood.
2). Can you tell the story briefly?
S2:
Little Red Riding Hood is about a young girl. She was visiting her grandmother when she met a wolf. The wolf dressed up as her grandmother. The wolf wanted to catch and eat Little Red Riding Hood. At last,she was saved by a woodcutter .
Step 3Presentation
1.Watch a play Hansel and gretel and lead teaching material.
2. Present the new words on the big screen and learn the new words together from 2a to 2e.
3. Ss read and try to remember the new words.
stepmother wife husband whole scene stone shine bright ground lead brave voice
Step 4Reading
Tell Ss the following is a fairy tale. It’s name’s Hansel and Gretel.
Before Reading:
Ask Ss to read through the passage and decide what kind of text it is. Is it a letter, a play a short story or something else?
Ss may find out that it’s a play.
Fast Reading:
1. T: Now let’s work on 2b. First, let’s read the questions and make sure we know the meanings of all the questions. Then read the passage quickly and find two answers to the questions.
2. Check the answers with the class.
Careful Reading:
1. T: Now let’s read the play carefully and try to match each description below with the correct scene.
2. Ss read the play carefully and try to match each description.
3. Check the answers with the class.
Post reading: Work on 2d
1. Now let’s work on 2d. First read the questions below. Then try to read the play again and find the answers to the questions.
2. Ss read the play again and try to find the answers to the questions.
3. Let some Ss read their answers and correct their mistakes.
4. Ss check their answers with their partners.
Keys: 1. The weather was so dry that no food would grow. If they didn’t left the children to die in the forest the whole family would die.
2. He gets some stones.
3. Because they’ll be able to see the stones in the bright moon.
4. Because Hansel is dropping white stones along the way. When the moon is shining bright, they’ll be able to see the stones and find their way home.
5. Because they can’t see any bread on the ground. Maybe the birds ate them.
Step 5 Language points
1. One year, the weather was so dry that no food would grow. 有一年，天气太干旱了，以至于粮食颗粒不长。
so… that…是一个常见的句式结构，表示“如此……以至于……”, 副词so之后
接形容词或副词，that引导一个完整的句子，有时that还可省略。例如本单元
的这个句子：That bird’s song is so beautiful that we would follow it.
2. It’s leading us to that wonderful house made of bread, cake and sugar.
它在把我们引向那座由面包，蛋糕和糖果做成的美妙小屋。
此句中made of bread, cake and sugar作定语，修饰名词house, 形容词wonderful也是house的定语。在英语中，大部分形容词作定语修饰名词时应前置，短语或句子作定语修饰名词时则后置。如：the young people in the room 屋子里的年轻人
3. The wife told her husband that unless he left the children to die in the forest, the whole family would die.
妻子告诉丈夫，如果他不把孩子们扔到森林里让他们自生自灭，整个家庭就会灭亡。
unless的意思是“如果不，若非，除非”，它引导的是一个条件状语从句，相当于if…not。因此，上面的句子改写为: …if he didn’t leave the children to die in the forest, the whole family would die.
4. As soon as the moon rises, we can follow them instead.
月亮一升起来，我们就可以顺着它们走了。
as soon as 表示 “一……就……”，再如本单元的这个句子：As soon as you wake up, you must go to the forest with your father. 你们一醒来就必须和爸爸去森林里。
Step 6 A ct—act
Watch a play and act out the play in groups.
Homework
1. Write the rest of the play after school.
2. Try to act out the whole play in groups .
课件27张PPT。 Unit 6 An old man tried
to move the mountains.
Section B(2a-2e) 香城中学 周庆友ReviewTry to retell the story below and think about what the story tells us.The Emperor’s New ClothesA fairy tale is an old, traditional story.
Do you know what these fairy tales are
about. (2a)Little Red Riding HoodSleeping BeautyCinderella
Little Red Riding Hood 小红帽 is about a young girl . S She was visiting her
grandmother when she met a wolf. The wolf dressed up as her grandmother. The wolf wanted to catch and eat Little Red Riding Hood. At last,she was saved by a woodcutter .wife [wa?f] n. 妻子; 太太
stepmother ['stepm?e?] n. 继母New wordshusband ['h?zb?nd] n. 丈夫whole [h??l] adj. 全部的; 整体的
scene [si?n] n. 场；场景
bright ?[bra?t] adv. 明亮地; 光亮地voice ?[v??s] n. 声音ground [gra?nd] n. 地；地面lead [li?d] v. 带路；领路 brave [bre?v] adj. 勇敢的

继母
妻子
丈夫
全部的
场；场景
明亮地
声音
地面
带路
勇敢的
Check--checkhusband
brave
lead
wife
voice
ground
whole
stepmother
scene
brightCLICK TO ADD CONTENTSCLICK TO ADD CONTENTSCLICK TO ADD CONTENTSSkimming—Activity1： Find Out the Text Type(体裁 ) √voiceover, character, sceneSkimming—Activity2 ：Answer the questions 1.How many scenes and characters(人物）
in the play?
Seven scenes and four characters.

2. Who are the characters?
Gretel, Hansel, Wife , Husband. A.The children get lost.
B. The children wake up.
C. The children cannot find the pieces
of bread.
D. Gretel learns about Hansel’s plan. E. The children surprise the parents.F. Hansel has to change his plan.G. The children learn that something
bad is going to happen.
Scanning------Activity3 Match each description below with the correct scene. Scene1. Why does the wife tell her husband to leave
the children in the forest?
2. What does Hansel go out to get?
3. Why does he do this in the moonlight?
4. How do Hansel and Gretel find their way
home?
5. Why do Hansel and Gretel get lost the
second time?Activity4 :
2d Read the play again and answer
the questions.1. Why does the wife tell her husband to leave
the children in the forest?Because one year, the weather was so dry
that no food would grow. 2. What does Hansel go out to get?White stones.3. Why does he throw white stones in the moonlight?Because when the moon is shining bright,
they will be able to see the white stones .任务型阅读回答尽量简答回答时注意连词( )4. How do Hansel and Gretel find their way home?A.They left some stones in order to find the way.
B.They left some wood in order to find the way.
C.They left some paper in order to find the way.
5. Why do Hansel and Gretel get lost the second time?Because they can't see bread on the way home.
A任务型阅读回答时注意人称的变化文中“I”回答用“they”Activity5 :翻译下列句子。1. 有一年，天气太干燥了，寸草不生。
One year, the weather was so dry that no food would grow.so……that……如此……以致于………
Jim worked so hard that he passed the exam at last.
so that 为了
He got up so that he could catch the early bus.2.妻子告诉她的丈夫如果他不让孩子死在森林，全家人将死。
The wife told her husband that unless he left the children to die in the forest, the whole family would die.限定词+whole+名词
Mary spent the whole summer at home.
all+限定词+名词
Mary spent all the summer at home.3.你一醒来 ，你必须去森林和你的父亲。
4. 它正引领他们来到一座奇妙的房子前。It is leading them to a wonderful house.lead somebody to someplace
引导某人去某地As soon as you wake up, you must go to the forest with your father.as soon as 一……就……引导的时间状语从句常用一般现在时表将来Post-reading -------Activity6： Groupwork
Act out the play in groups of six.
You can use either the dialogues
in the play or your own words.
. Act----act:0.flv Scene 1Scene 2Scene 3Scene 4 Scene 5Scene 6Scene 7
Scene 1 Scene 2 Scene 3 Scene 4 Scene 5 Scene 6 Scene 7
续编Hansel and Gretel的小话剧剧本，
并试着和伙伴们进行表演。
HomeworkHomeworkThank you!
Bye—bye!
八年级下英语Unit 6 SectionB 2a –2e教材分析
八年级下英语Unit 6 SectionB 2a ---2e在本单元教学中是第四课时，本课时通过一篇话剧对本单元的童话故事这一话题进行更深入的探讨和学习，语境更加复杂，内容呈现更加丰富。2a谈论几个童话故事引出2b;2b通过完成一段话剧学习一篇童话故事Hansel and Gretel;2c通过讨论每个场景的意思学习话剧；2d根据几个问题进一步学习2a;2e是通过演出对本单元教学内容的升华。本部分教学重点利用话剧，开展写作教学；本部分的教学难点是熟练表演本课时的话剧内容。
济宁市 地区 邹城市香城中学 学校 英语 学科 【观评记录】
课程名称
Unit6 Section B 2a—2e
授课者
周庆友
评课地点
集体备课室
评课时间
2016.04.25
评课人
丁须眉，石俊，张庆科
授
课
过
程
评
课
摘
要
组织教学
师生问好
教师宣布教学内容
教学过程
丁老师：教学环节完整充分体现了阅读教学的意图。教学过程由易到难。但是部分学生参与度不高注意课堂调度。
石老师：本节课体现了读说课教学方法实现了课堂教学效果。教学重难点清晰，学习过程充分体现课标要求。时间分配上再细化些，根据教学重难点划分。
张庆科：本节课是读说课以话剧为导入引起学生的注意逐步深入较好的完成教学任务，课堂效果明显。
评
课
记
录
1.通过设置教学情境，化解了教学中的难点，突出了教学重点，能激发学生的兴趣。
2.教学设计由易到难、循序渐进，体现了教学中的层次性原则。
3.采用表演呈现教学方法，引导学生在感知、体验、参与和合作的实践活动中，积极参与课堂活动，体现了学生的主体地位。
教学评价表
项目 等级
A
B
C
D
教学目标
A
内容安排
A
课堂组织
A
教学过程
A
教学手段
A
学生活动
A
师生互动
A
教学效果
A
课堂练习:翻译下列句子。
1. 有一年，天气太干燥了，寸草不生。
2.妻子告诉她的丈夫如果他不让孩子死在森林，全家人将死。
3.你一醒来 ，你必须去森林和你的父亲。
4. 它正引领他们来到一座奇妙的房子前。
课后作业：
1.续编Hansel and Gretel的小话剧剧本，并试着和伙伴们进行表演。
八年级下英语Unit6 Section B 2a—2e课标分析
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 口.，笔头运用以下句型：
One year, the weather was so dry that no food would grow.
As soon as you wake up, you must go to the forest with your father.
2）熟练掌握以下词汇：
wife,husband,whole,smile,ground,lead,brave,bright,voice
2.技能目标：
1）.能通过阅读文章的标题、段落和格式，判断所读文章的文体。
2）.能通过阅读文章，归纳文章的文体特点。
3）.完成阅读任务后，学生能根据体裁和自己的语言表演话剧。
3.情感态度：学生通过阅读，培养自己摆脱困难，灵活应对问题的能力。