2015-2016长春版语文八年级下册课件：第13课《长城的价值》 （共41张PPT）

课件41张PPT。导入新课长城确实已然成为我们中华民族的象征，甚至长城的意象被写进了国歌：“用我们的血肉筑成我们新的长城。”但大家是否注意到，这里说的是“新的长城”，也许当对长城的评价已经约定俗成之时，我们应当有新的思考。中国当代著名历史地理学家葛剑雄以更专业的眼光判断了长城的价值，我们这些只在八达岭走过一回的游客今天就听听专家的意见。长城的价值葛剑雄学习目标
1.知识目标：了解有关长城的历史，明确长城在中国历史上的地位及作用。?
2.能力目标：培养查阅资料、独立思考和辨析能力。?
3.情感目标：思索长城在现代生活中的价值。
重点?：
解读作者对长城价值的评论，把握作者对民族关系、民族发展的观点。?
难点：
?作者对长城价值独到的见解。走近作者作者简介 葛剑雄，1945年生，浙江湖州人，历史地理学家。他以灵活的笔法把自己对历史的认识形象地表现了出来。
走近 长城读文章， 解决字词：注音断垣（ ）残壁　　 批驳（ ）
未谙（ ）事宜　　 迄（ ）今 　
风雨沧（ ）桑 违（ ）背
强（ ）词夺理　 遏（ ）制 　　
畸（ ）形繁荣　　　流风余韵（ ）　　　　　yuánāncāngqiángjīèqìyùnbówéi 填字，补充成语断 残壁 一 情愿
形同 设 长 直入
众志成 口开河
自 其说 不言而 喻垣厢虚驱城 信 圆 喻解词 断垣残壁 ：形容房屋倒塌残破的景象。未谙事宜 ：一般形容一个人对社会上的种种
事情没有了解，缺乏经验。强词夺理 ：指无理强辩，没理硬说成有理。畸形繁荣： 不按经济、市场、自然规律获
取的暂时繁荣。研读赏析 驳论文的知识
1.立论：即直接提出中心论点，用论据来加以论证，从而证明自己的观点。
2.驳论：假设一个错误的论点是正确的，然后进行反驳，再提出自己正确的论点。竖靶子批靶子摆观点驳论文的一般模式驳论是就一定的事件和问题发表议论，揭露和驳斥错误的、反动的见解或主张。本文直接驳斥对方的论点。先举出以长城为中华民族象征的错误论点，然后用正确的道理和确凿的事实直接加以驳斥，揭示出谎言同事实、矛盾，并提出在新的历史背景下，要客观看待长城的价值的观点。说一说
1. 你对长城了解多少？

2. 长城有哪些方面的价值？ 长城的价值是多方面的，例如：军事价值，教育价值，历史价值，建筑技术研究价值，文化价值，旅游价值等。你觉得长城过去的主要价值是什么？现在的主要价值是什么？
文章结构：一（1）：总说，引起阅读兴趣二（2 ——13）：分说，驳斥各种错误 观点。三（14）：总说，提醒人们，发出呼吁问题探究1.综观全文，作者对有关长城的哪些看法提出了质疑，甚至是批判？
首先指出一些传说及赞叹的不合理性（第2—3自然段）；其次否定了评价长城价值要依据美国宇航员在太空能见到的唯一建筑是长城的观点；然后更否定长城是中华民族的象征、修长城就是爱国的说法。对第三种观点的批判是全文的中心。
2.文章开篇说：“不知道长城的中国人大概绝少，但真正知道长城的中国人我敢断定也不多。”作者是怎样证实这一论断的？
用了两个自然段先提出人们对长城的普遍了解，再从史实的角度一一加以否定。
3.作者指出人们的错误看法有何用意？
为了自然地引出后文对用长城来象征中华民族的观点的否定及提出自己对民族团结的看法。
4.很多人以美国宇航员“长城是在月球上能看到的唯一建筑物”的话为荣，可作者却认为那只是一种偶然，为什么？
在作者心目中，长城就是长城，它的价值应该由我们自己来确立。
5.在绝大多数中国人的心中，长城就是中华民族的象征，作者对这一观点持否定态度，为什么？
因为作者认为长城从来就不是中华民族的象征。
6.作者从哪些角度阐述了长城历史上在民族团结中所起的作用？
第8自然段，长城历来就是中原农耕民族对付北方游牧民族的军事手段。
第9自然段，长城限制了民族间的交流和融合，固定了农牧业的界线。
第10自然段，作者认为康熙的修德安民的统治思想是英明的。
从这个意义上说，长城是民族间隔阂的象征，作者反对用它来象征中华民族，实质上是反对中华民族的分裂。所以作者在第11自然段中说“精神上的长城早已没有存在的基础，清除得越彻底对国家统一和民族团结越有利。”7.作者在文章的结尾提出了怎样的呼吁？
在特定历史阶段看待长城的意义，它所象征的“保卫中原，防御外族入侵”的意识不可再保持下去。
8.你怎样看待作者对长城的看法？
（学生畅所欲言。）
赞同，作者能由此想到祖国统一和民族团结的问题实在难得，他为我们思考长城的价值开辟了一条新路。
不欣赏，作者的思考过于冷静，以长城作为我们树立民族自豪感的契机未尝不是件好事。合作讨论纵观全文，作者对有关长城的那些看法持什么态度？质疑，甚至是批判 作者从尊重史实的角度出发，指出一些传说及赞叹的不合理性：
作者否定了评价长城价值要依据美国宇航员在太空能见到的唯一建筑是长城的观点；作者更否定长城是中华民族的象征、修长城就是爱国的说法。
驳斥在山海关修孟姜女庙的荒谬做法；驳斥杨家将与长城的传言；驳斥世人的无知偏见。作者又是如何评价我国的万里长城的？作为象征，长城一方面可比喻为
巨大、坚固、可靠、刚毅、不屈但另一方面，长城毕竟意味着封闭、
保守，绝不能代表开放和进取。“但另一方面，长城毕竟意味着封闭、保守，绝不能代表开放和进取”这句话意味着什么？ 作者对长城的价值的思考是冷静的、全面的，他肯定了长城象征着巨大、坚固、可靠、刚毅、不屈。也道出了长城的局限性——不利于民族团结。
文中举“孟姜女哭长城”的故事是为了说明什么？
秦长城还没有修到山海关一带，“孟姜女哭倒长城”的故事与历史不符。
长城的价值和意义是客观存在的，完全不必依赖或取决于其他因素。当年宣扬长城是地球上唯一可以从太空中用肉眼看得见的建筑，恰恰是某些国人对自己的历史文化缺乏自信的表现。作者是怎样看待持续了二十几年的“肉眼在太空能看到长城”这一观点的？作者从哪些角度阐述了长城历史上在民族团结中所起的作用？???第8自然段，长城历来就是中原农耕民族对付北方游牧民族的军事手段。???
第9自然段，长城限制了民族间的交流和融合，固定了农牧业的界线。???作者从哪些角度阐述了长城历史上在民族团结中所起的作用？???第10自然段，作者认为康熙的统治思想才是英明的，因为他认为“帝王治天下，不能专靠地势的险要和工事的坚固”。这也正是孟子所说的“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险”，康熙作出不重修长城的决定是中国历史上极其重要的一页，是一个划时代的进步，因为如果没有长城的废弃就不会有中华民族，就没有今天的中国。巩固国防的根本，在于修德安民。???作者从哪些角度阐述了长城历史上在民族团结中所起的作用？?从这个意义上说，长城是民族间隔阂的象征，作者反对用它来象征中华民族，实质上是反对中华民族的分裂。所以作者在第11自然段中说“精神上的长城早已没有存在的基础，清除得越彻底对国家统一和民族团结越有利。”在绝大多数中国人的心中，长城就是中华民族的象征，作者对这一观点持否定态度，为什么？??因为作者认为长城从来就不是中华民族的象征。 作者是怎样评价长城的价值的？长城是我国建筑史乃至人类建筑史上的一项奇迹。我们的先民在极其贫乏的物质条件下，用最原始、最简单的工具完成了如此浩大的工程，显示了他们的智慧、力量和决心。作者在文章的结尾提出了怎样的呼吁？???在特定历史阶段看待长城的意义，它所象征的“保卫中原，防御外族入侵”的意识不可再保持下去。板书设计小结正如作者所言，长城的价值可以放在历史中去认识，但这并不意味着在现实生活中，长城就失去了它的意义，它应该引起我们的一种思考，无论是想到了民族团结、祖国统一的大业，还是登临长城油然生出一种民族自豪感，这都应该是长城价值的体现，它已然成为一种民族的标志，它的断垣残壁在召唤我们用自己的智慧、自己的思想去筑起一座新的华夏精神的长城！布置作业：搜集以长城为题材的古诗词，并注明作者。