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小学教科版科学三年级（上）期末测试模拟试卷
考试时间：40分钟 满分：100分
小小提醒：书写端正，字迹清楚，注意卷面整洁，养成良好的写字习惯。
题型 判断题 选择题 填空题 探究题 等级 卷面书写
对题数
一、判断题
1、在晴朗的日子，空气中没有水蒸气。 （ ）
2、冬奥会的滑冰比赛场地上会看到有大量的“白气”，这就是水蒸气。（原创） （ ）
3、打气筒可以给篮球充气，是因为打气筒能够制造空气。 （ ）
4、空气之所以能够被压缩或者被扩张，并不是由于空气里的微粒自身的大小改变了，而是
微粒间的距离发生了变化。 （ ）
5、冰融化的过程中体积会变小。 （ ）
6、把一袋沙土放入水中有气泡产生，说明沙土里有空气。 （原创） （ ）
7、自制的空气压缩枪是利用了空气有质量的原理。 （ ）
8、舞台表演时的烟雾效果是水蒸气。 （ ）
9、我们可以通过旗子的飘动来感受空气的流动。 （ ）
10、气温计只要放在阳光照射不到的地方即可。 （ ）
11、根据雨下得快慢，气象台制定了雨量等级表。 （ ）
12、食盐、白糖、面粉都能溶解于水。 （ ）
13、风向标的箭头指向东时，当时刮的就是西风。 （ ）
14、玻璃瓶中充满空气，现在抽出半瓶空气后，玻璃瓶中还有一瓶空气。 （ ）
二、选择题
1、如图1，明明将用玻璃瓶装的牛奶放到了冰箱的冷冻室，结果第二天拿出来时发现牛奶结成了冰块，瓶子也破了，这是因为（ ）。（原创）
A、水变成冰体积增大
B、玻璃瓶太小了
C、玻璃瓶本身不牢固
2、做实验时，万一有酒精洒出，冰在灯外燃烧，我们该怎么做（ ）。
A、用书本扇灭 B、用餐巾纸盖灭 C、用湿抹布或沙土扑灭
3、下列物品中，运用了空气可以被压缩的性质的是 （ ）。
A、风扇 B、轮胎 C、瓶子
4、以下三位同学车辆水温的操作，其中操作正确的是 （ ）。
5、为解决登山人员的呼吸困难，需提供的物质是 （ ）。
A、氧气 B、食物 C、水
6、下列现象，不属于天气现象的是 （ ）
A、阴晴 B、雨雪 C、溶解
7、生鲜超市中，将蔬菜放入塑料袋内，这样能（ ）蔬菜所含水分的蒸发。
A、加快 B、减慢 C、没有变化
8、萌萌跑到操场，抬头看到如图2的天空，当天她应该如何记录： （ ）。
A、 B、 C、
9、新型冠状病毒肺炎疫情期间，防控人员能快速地检测出入居民的体温，使用的是（ ）。
A、 B、 C、
10、如右图小明在天平左右两个秤盘中分别装了皮球和绿豆，天平平衡。此时再往皮球里打入30桶空气，会看到天平 （ ）。
A、左侧往上翘
B、右侧往上翘
C、依旧保持平衡
11、在假期里，小强一家人外出旅游，在景点他们见到了可载人的热气球，热气球能升空的原因是 （ ）。
A、热气球能被风吹上天空
B、制作热气球的材料很轻
C、热气球内的空气受热，热空气比冷空气轻
12、小红用一只直筒透明杯手机了某一天24小时内的雨水，收集到的雨水在直筒透明杯中的高度为15毫米，用量筒测得它共有110毫升，测这一天的降水量应该记录为（ ）。
A、15毫米 B、110毫升 C、都可以
13、下列现象中，哪个塑料布的杯底最有可能是有洞的 （ ）。
A B C
14、测量降雨量时，应该把雨量器放在 （ ）。
A、屋檐下 B、没有遮挡的空地上 C、大树下
15、制作天气预报主要包含以下五个步骤：①天气会商 ②发布天气预报 ③数据收集 ④生成数值天气预报 ⑤气象员做出预报 （ ）。
A、③①④⑤② B、③④⑤①② C、③④①⑤②
16、小红一家人在观看冬奥会滑冰比赛时，一边吃火锅，可是小红觉得越来越咸了，可是他们也没有往火锅里加盐，这是为什么呢？ （ ）。（原创）
A、汤的上部淡，下部咸 B、汤里的水蒸发了 C、锅底的盐没有溶解
三、填空题
1、如图4，小科在做风的成因模拟实验，实验在室内无风处进行，
a和b是两个小孔。
⑴小科在a孔外右侧下方放一根点燃的线香，冒出白烟，这是为了 。
图4
⑵ 不点燃蜡烛时，小科看到白烟向 飘；点燃蜡烛后，看到白烟向 飘。
（选填“上、下、左、右”）
⑶ 在b处，右一个风扇，当点燃蜡烛后，b处风扇会 ，说明热空气上升了。
2、下表是豆豆同学记录的冰融化过程中的温度变化：
时间/分钟 0 1 2 3 4 5 6 7
温度/℃ -4 -2 0 0 0 1 2
⑴ 上表被豆豆不小心弄脏了，请你推测第4分钟的温度是 ℃。
⑵冰在融化过程中需要 热量（选填“吸收”或“放出”）；到第6至第7分钟时，烧杯中的物体处于 态（选填“气”、“夜”或“固”）；同时豆豆还发现烧杯外壁有很多小水珠，它们是由 遇冷凝结而来的。
3、小黄同学记录了杭州1月中3天的天气情况，如下表：
日期 天气状况 气温 风力风向
2021-01-14 晴 4-15℃ 西风4-5级
2021-01-15 晴 3-18℃ 东南风3-4级
2021-01-16 小雨 2-9℃ 东北风4-5级
图5 图6
⑴ 其中一天，小黄同学观察到温度计上显示的温度如上图5，为 ℃；这个气温最可能是在1月 日观测气温时记录的。
⑵其中一天，气象站的风向标如上图6所示，根据小黄的天气日历，我知道这
是1月 日，当时国旗向 飘（选填“东”、“南”、“西”或“北”）。
三、探究题
1、粗盐中往往会含有一些不溶于水的杂质，小红就用学过的科学方法，去除粗盐中的杂质。
⑴小红取来水和烧杯，将盐水和不溶解于水的杂质分离开。 图7
⑵接着，小红用图7的装置将盐和水用 方法分离开
⑶图中仪器C是 ，实验时，我们是用它的 来加热（选填“焰心”、“內焰”、“外焰”），因为那里的温度是最 的（选填“高”或“低”）
2、小明用手堵住注射器管口，慢慢用力向下压注射器活塞（图①）。他用○表示空气微粒，画出了开始时空气的状态（图②）。
（1）晴在图③中画出注射器活塞向下压后空气的状态。（用○表示空气微粒）
（2）如图①将注射器活塞向里推，那么空气占据的空间会 （选填“变大、变小或不变”），放手后活塞会 。
（3）上面的实验证明空气能 ，压缩后空气的质量 （选填“变大、变小或不变”）。
3、下表是2021年1月某一天，海口、杭州和天津等城市的天气特征记录表：（改编自2020年滨江区期末卷）
天气特征 海口 杭州 天津
气温（℃） 10℃～20℃ -4℃～2℃ -10℃～0℃
降水量（毫米） 20 10 0
风向 东南风 东北风 西北风
风速 6级 5级 3级
（1）分析上表中数据，最有可能下雪的城市是 。
（2）上表中虽然没有记录云量，但分析表格，天津天气应该用下列哪个天气符号比较合适：（ ）
A、 B、 C、
（3）由上表可知，海口当天降水量等级为 雨。（选填“小”、“中”、“大”）。
（4）天气日历中一般要记录气温、 、 、 和风向等。
参考答案及评分标准
一、判断题 （每题1分，共14分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
× × × √ √ √ × × √ ×
11 12 13 14
× × × √
二、选择题（每题2分，共32分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A C B B A C B A C B
11 12 13 14 15 16
C A A B B B
三、填空题（每空2分，共24分）
1、（1）让我们能观察到空气的流动
（2）上；左
（3）转动
2、（1）0
（2）吸收 液 周围空气中的水蒸气
3、（1）16 15
（2）14 东
四、探究题（每空2分，共30分）
1、（2）蒸发
（3）酒精灯 外焰 高
2、（1）图中空气微粒的数量、大小不变
（2）变小 弹回原来的位置
（3）被压缩 不变
3、（1） 杭州
（2）A
（3）中
（4）云量 降水量 风速
※试卷等级参考：卷面总分：100分，85分及以上可评为优秀级，60分—84分可评为合格级，60分以下评为待合格级。
※卷面书写等级评定：
（1）优秀（符合以下三点者）：
①整张试卷整洁、美观，没有太多的涂改；
②答题规范、仔细；
③使用黑色水笔答题。
（2）待合格（符合以下三点之一者）：
①用笔不规范，不使用黑色水笔或钢笔书写；
②整张试卷卷面非常不整洁，有多处涂改且不清楚；
③整张试卷答题极少或不答。
（3）其余则评定为合格级。
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小学教科版科学三年级（上）期末测试模拟试卷
编写说明
本试卷为浙教版三年级上册期末测试模拟试卷，围绕科学学科核心素养，并依据《小学科学课程标准》的基本理念体现学生的科学素养以及三年级上册教材为主要内容进行编写。根据科学学科的特性，本次命题从试卷、书写、实验操作等方面对学生进行考查。
试卷内容结合科学教学实际，面向全体学生，注重考查学生考查学生的基础基础知识、基本技能，同时，又考查学生的实验探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。另外对书写做了相应的要求，要求学生清楚工整书写，培养学生良好的书写习惯。实验操作题侧重于体现学生对于实践操作能力的展示，实验现象的关注。接下来从试题分布、知识分布、考查能力、试卷难度四个方面进行说明：
一、试题分布
(
三年级（上）科学试卷编写说明 第1页（共2页）
)本试卷试卷分为三种题型：填空题、选择题、探究题，符合理念及学生的特点。试卷将所学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面、到位。试卷的题目涵盖了三年级上册三个单元的知识点，分别是水、空气、天气。（详见各章节所占题数及百分比表）
水 空气 天气
第一课 3题 3 1题 1 3题 5
第二课 1题 1 3题 5 3题 4
第三课 1题 2 1题 2 1题 2
第四课 3题 3 2题 3 4题 8
第五课 4题 11 1题 1 1题 1
第六课 2题 2 1题 1 3题 8
第七课 3题 3 5题 10 0题 0
第八课 2题 2 1题 1 1题 1
合计 27 24 29
二、知识分布
本试卷不光要考查学生的基础知识，更注重对学生生活实践方面的知识进行考察，从整体看力求显现新课标理念，以此来测试学生对科学知识的理解，联系学生的日常生活使学生再认做学到的科学知识和技能，了解学生的创新精神和实践能力等科学素养。试卷内容从学生的生活实际出发，所涉及的素材都是学生熟悉的元素，以学生的再认为主，大部分内容都是日常教学中作为重要讲解的知识和操作实验，穿插社会上发生的热点话题，让学生学以致用。试题结合科学课教学实际，面向全体学生，再在注重双基考查的同学，重视实验能力和所学的知识和生活链接的考查，来促进学生今后能够生动、活泼、主动地学习。
三、考查能力
不同的题型，充分体现了试题的灵活性和趣味性。总的来说本试卷基础性较强，让参加检测的每个孩子感受进步和成功。本试卷的笔试卷设计初衷是为了考查学生四个方面的科学素养，分别是科学知识，科学探究，科学态度，科学、技术、社会与环境四个方面。考查科学知识能力方面的试题共29小题；考查科学探究能力方面的试题共20小题；考查科学态度能力方面的试题共4小题，考查科学、技术、社会与环境能力方面的试题共5小题。
四、试卷难度
本试卷的难度系数的设计初衷是控制在0.75-0.9之间，因此各题目之间的难易配比做了这样的设计，本试卷一共58小题，简单的题目共35小题；中等难度的题目共27小题；难度高的题目共6小题。从易到难的难度题目配比控制在34：27：7，基本符合试卷难度的5：3：1的参考比例。
(
六年级（下）科学试卷编写说明 第1页（共2页）
) (
六年级（下）英语试卷编写说明 第2页（共2页）
)
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