/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
五年级下册语文期末考试考前特训卷(统编版)
(分值:学科知识95分,书写5分 时间:90分钟)
卷首语:亲爱的同学,当你展开这份试卷,五年级的语文学习之旅在此刻凝结成智慧的画卷。请握稳笔,让工整的字迹流淌知识的积累,用灵动的思考绽放思维的火花。静心读题,用心书写,愿你在字里行间挥洒才情,为小学时光留下浓墨重彩的印记。
一、积累与运用(45分)
1. 抄写下面的句子,注意书写格式。(5分)
月光静静流淌着,漫过窗台,爬上书架,轻悠悠,柔晃晃,宛如一袭透明的纱衣般温柔了。
2.给加点字选择正确的读音,用“√”标出。(4分)
(1) 他屏(píng bǐng)住呼吸,躲在屏(píng bǐng)风后观察动静。
(2) 湖泊(pō bó)边停泊(pō bó)着几艘渔船。
3. 将下面的歇后语补充完整,并选择恰当的歇后语填空。(填序号)(7分)
A. 孔夫子搬家——( )
B. 隔着门缝吹喇叭——( )
C. 外甥打灯笼——( )
D. 四月的冰河——( )
(1) 他的羽毛球技术真是( ),在全校比赛中屡次夺冠。
(2) 尽管老师多次提醒,他还是( ),总犯同样的错误。
4. 给下列句中加点的词语选择正确的解释。 (填序号)(3分)
(1) 童孙未解供耕织( )
A. 提供 B. 从事,参加
(2) 青春作伴好还乡( )
A. 青年时期 B. 春天的景物
(3) 未闻孔雀是夫子家禽( )
A. 家里的鸟 B. 鸟类的统称
5. 书法知识填空(3分):
右图是《九成宫醴泉铭》的局部,这是唐代书法家________的代表作,其字体特点是________。
按要求写句子(10分)
(1) 改为“被”字句:人们把敦煌莫高窟称为艺术宝库。
(2) 写诗句:将士们身经百战,盔甲磨穿,不打败敌人誓不回家。
妹妹踮脚取下书架上的童话书,盘腿坐在地毯上,轻声朗读起来。(用至少三个动词写一句话)
(4) 用修改符号修改下面的一段话。(共四处错误)(4分)
今天,我们学习了“草船借箭”这篇课文,告诉我们要善于运用智慧。诸葛亮凭借聪明,向曹操“借”了十万支箭,让周瑜不得不认输。这个故事对我印象很深。
按课文填空(10分)
(1) 乡村四月闲人少, 。(《乡村四月》)
(2) ,岂因祸福避趋之。(林则徐)
(3) 古诗中的情感:“ ,唯见长江天际流”是离别之愁;“ ,五千仞岳上摩天”是家国之思;“童孙未解供耕织, ”是童趣之乐。
(4) “夫不可陷之盾与无不陷之矛, ”告诉我们 的道理。
8. 口语交际(3分):
学校要举办“传统文化节”,请你作为讲解员介绍一项传统技艺(如剪纸、书法等),你会怎么说?
二、阅读与欣赏(25分)
(一)《无声的守护》(10分)
① 凌晨四点,老周佝偻着背走进校门,扫帚在水泥地上划出“沙沙”声。落叶被聚成小堆,又装进竹筐,他布满老茧的手被晨露浸得发白。
② 教室窗户的玻璃上凝着水雾,他呵气擦出个小方孔,看见值日生正趴在桌上补作业。“慢点写,别呛着墨水。”他隔着玻璃比划,袖口的补丁在晨光中晃了晃。
③ 雨天,他总守在教学楼门口,看见没带伞的学生,就把塑料布往人家头上一罩:“赶紧跑,别淋感冒了。”自己却淋得像落汤鸡,躲在门卫室烤火时,还念叨着“娃们课本别湿了”。
④ 毕业那天,我们在他的门卫室墙上发现张泛黄的照片——年轻时的他穿着军装,胸口挂着勋章。原来他是退伍老兵,因伤退伍后主动来学校做保洁,默默守护了十年。
1.联系上下文,解释下列词语。(2分)
(1) 佝偻:
(2) 念叨: 2. 2. 老周凌晨扫落叶、________、________、守护学校十年。(2分)
3.第③段通过________描写,表现了老周 的品质。( 2分)
4. “袖口的补丁在晨光中晃了晃”暗示了什么?(2分)
5.联系生活实际,生活中有哪些默默无闻为别人做好事的人呢。试举例说明。(2
分)
(二)《苦瓜的智慧》(15分)
① 母亲在阳台种了棵苦瓜,藤蔓攀着护栏向上爬,卷须像小手抓住阳光。
② 盛夏时,苦瓜开出小黄花,不久结出青绿的瓜。我嫌它味苦,母亲却总炒来吃:“苦瓜清热,夏天要多吃。”她切瓜时,刀刃划过的地方渗出白浆,她指尖蘸了尝:“嗯,够苦,是好瓜。”
③ 有次我偷把苦瓜扔掉,被母亲发现。她没骂我,只是带我行到阳台:“你看,苦瓜藤上挂着虫蛀的洞,但苦瓜自己没长虫,知道为啥?”我摇头。“因为它苦,虫子不爱吃。”母亲指着瓜上的白浆,“这是它的保护衣。”
④ 后来我在作文里写苦瓜:“它用苦味守护自己,却把清凉留给别人。”母亲看了批注:“苦是生活的礼物,懂吃苦的人,才能品出甜。”
1. 写出下列词语的近义词。(2分):
攀着—( ) 守护—( )
2. 根据短文内容填空。(4分)
苦瓜的“保护衣”是 ,作用是 ;母亲认为“苦”是 。
3.“卷须像小手抓住阳光”运用 修辞,作用是 。 (3分)
4.苦瓜的“智慧”给你什么启示?(3分)
母亲是个 的人。(2分)
三、表达与交流(30分)
生活中,像老周这样默默奉献的人还有很多。请以“________的身影”为题,写一个具有坚韧品质的人,用具体事例体现其精神,不少于450字。
【参考答案】
一、积累与运用(45分)
1. 抄写句子(5分):
(略,按书写工整度评分)
2. 给加点字选读音(4分):
(1) bǐng√ píng√ (2) pō√ bó√
3. 补充歇后语并填空(7分):
A. 净是输(书) B. 名(鸣)声在外 C. 照旧(舅) D. 开动(冻)了
(1) B (2) C
4. 词语解释选择(3分):
(1) B (2) B (3) A
5. 书法知识填空(3分):
欧阳询;笔画刚劲、结构严谨、法度森严
6. 按要求写句子(10分):
(1) 敦煌莫高窟被人们称为艺术宝库。
(2) 黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
(3) 示例:弟弟冲进房间,抓起玩具枪,蹦跳着跑出客厅。
(4) 修改病句:
“草船借箭”书名号改为《草船借箭》
“告诉我们”前加“这篇课文”
“聪明”改为“智慧”
“对我印象”改为“我对这个故事印象”
7. 按课文填空(10分):
(1) 才了蚕桑又插田
(2) 苟利国家生死以
(3) 孤帆远影碧空尽;三万里河东入海;也傍桑阴学种瓜
(4) 不可同世而立;说话做事要前后一致
8. 口语交际(3分):
示例:各位同学,欢迎来到剪纸展区!剪纸是用剪刀或刻刀在纸上剪出花纹,比如这只“连年有余”的剪纸,用鲤鱼和莲花寓意丰收。大家看,剪刀在纸上翻转,就能变出各种图案,快来体验吧!
二、阅读与欣赏(25分)
(一)《无声的守护》(10分)
1. 解释词语(2分):
(1) 佝偻:文中指老周弯腰驼背的样子。
(2) 念叨:文中指老周低声重复说话,担心学生课本淋湿。
2. 概括事件(2分):
提醒学生写作业;雨天给学生送塑料布
3. 描写方法及品质(2分):
动作和语言;关爱学生、无私奉献
4. 句子暗示(2分):
暗示老周生活节俭,默默奉献,不注重物质条件。
5. 生活举例(2分)
示例:小区门卫王爷爷每天帮居民收发快递,无论刮风下雨都坚守岗位,从不抱怨。
(二)《苦瓜的智慧》(15分)
1. 写近义词(2分)
攀着—攀爬;守护—保护
2. 内容填空(4分)
白浆;防止虫蛀;生活的礼物
3. 修辞及作用(3分)
比喻;生动形象地写出苦瓜藤的生机与活力。
4. 启示思考(3分)
示例:苦瓜用苦味保护自己,告诉我们苦难能让自己更强大,要学会在困境中成长,奉献他人。
5. 人物形象(2分)
善于观察、教子有方、热爱生活
三、表达与交流(30分)
评分要点:
题目补充(5分):如《清洁工的身影》《老教师的身影》
内容具体(15分):选取23个事例,用动作、语言描写体现人物坚韧。
情感真挚(8分):结尾升华主题,表达敬佩之情。
语言流畅(2分):无错别字,语句通顺,不少于450字。
示例提纲:
《修鞋匠的身影》
1. 开头:街角修鞋匠陈爷爷总是弓着背工作,手上布满老茧。
2. 中间:
陈爷爷冒雨帮邻居修鞋,自己淋感冒仍坚持;
他免费为孤寡老人修鞋,工具箱里全是磨损的零件。
结尾:陈爷爷的身影让我懂得,平凡人的坚守最动人。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)