湖北省黄州区路口中学2024-2025学年下学期5月八年级月考训练试卷：语文（含答案）

2025 年春季八年级语文训练题（二）参考答案
1．（2分）（1）溯 蕴 （2）C
评分说明：（1）每空 0.5分。（2）1分。
2．（2分）（古诗词）荟萃、集中之所
评分说明：选对义项即可得 2分。
3．（2分）示例：领略诗词精髓，品味翰墨馨香
评分说明：答案不唯一，注意上下联最后一字的平仄。
4．（8分）白露为霜 天涯若比邻 零落成泥碾作尘 只有香如故 山光悦鸟性 抟扶摇而上
者九万里 浮云游子意 寂寞沙洲冷
评分说明：每空（见序号）1分，每错、增、漏 1字则该空扣 0.5分。
5．（3分）示例：八下音乐教材中《阳关三叠》以舒缓优美的旋律渲染送别的气氛，反复咏叹深挚的友情，以
此作为《送杜少府之任蜀州》《送友人》两首送别诗的背景音乐可以突出诗歌的主旨，增强诗歌的感染力。
评分说明：本题考查跨学科学习。结合乐曲特点和诗歌主旨说明推荐理由，语言简明有条理，酌情赋分。
6．（3分）（1）丰盈精神 净化心灵 （2）激发 提高 （3）删去“和熏陶”（或：删去“洗礼
和”）
评分说明：每小题 1分，改对一处得 1分。
7．（2分）吞吐日月星辰 气蒸云梦泽，波撼岳阳城
评分说明：每空 1分。
8．（2分）狂风万古多 从政（求仕）或渴望得到举荐（重用）（后一空意近即可）
评分说明：每空 1分。
9．（4分）（1）厌恶 （2）指父母 （3）研究 （4）④
评分说明：每小题 1分，其他意近答案亦可。
10．（2分）C【解析】A．之：助词，主谓间取消句子独立性/代词，代指渔人看到的景象；B．其：代词，代
指自己/语气词表反问，难道；C．而：都是连词表承接，就；D．于：介词，在/介词，从。故选 C。
11．（2分）今盗贼公行而弗能禁也/此乌不为乌/鹊不为鹊也
评分说明：断对一处得 1分；多断一处扣 1分，扣完为止。
12．（2分）选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。
评分说明：意思相近、表达通顺即可。关键词明显翻译错误，每处扣 1分，扣完为止。
13．（4分）甲文认为构建“盗窃乱贼而不作”的和谐社会需要“天下为公，选贤与能，讲信修睦”。乙文认为
构建“盗窃乱贼而不作”的和谐社会需要“贵正”，即重视公正，任用廉洁胜任的官员，禁止盗贼横行。
评分说明：答对一点 2分，意近即可。
附乙文参考译文：史疾为韩国出使楚国，楚王问他说：“您奉行的是哪家的学问？”（史疾）回答说：“我
研究列御寇的学说。”（楚王）问：“（列御寇的学说）推崇什么？”（史疾）说：“推崇公正无私。”楚王说：“公
正无私也可以用来治理国家吗？”（史疾）说：“可以。”楚王说：“楚国盗贼很多，公正无私可以用来防范盗贼
吗？”（史疾）说：“可以。”（楚王）问：“用公正无私的方法来防范盗贼，该怎么做呢？”不一会儿，有只喜
鹊停在屋顶上，（史疾）说：“请问楚国人把这只鸟叫什么？”楚王说：“叫它喜鹊。”（史疾）说：“叫它乌鸦，
可以吗？”（楚王）说：“不可以。”（史疾）说：“现在大王的国家设有柱国、令尹、司马、典令等官职，任命
官员设置官吏时，一定说（要求他们）廉洁奉公并且胜任其职。如今盗贼公然横行，却不能禁止，这就好像乌
鸦不叫乌鸦，喜鹊不叫喜鹊（不名副其实）啊。”
14．（2分）D【解析】D．有误，结合第⑦段可知，文中只是说荇菜能作为水环境的指示物种，可有效清除水
体中的镉、锌等重金属，但并没有提及它是判断综合水质优劣的指示物种，该选项属于无中生有。
15．（2分）引用《诗经》诗句、描绘荇菜花开美丽的画面，点明说明对象——荇菜，引出下文对荇菜的具体
介绍，（1分）熟悉的诗句、美丽的画面吸引读者阅读兴趣。（1分）
评分说明：答对两点即可得 2分，每点 1分。其他言之有理的答案酌情赋分。
16．（3分）药用及饲料功能 观赏及生态价值 由主到次
评分说明：每点 1分。
17．（3分）蒸豆面灯 擎豆面灯 念豆面灯
评分说明：每空 1分。
18．（3分）运用拟人的修辞手法，赋予了火苗、风箱以人的动作，（1分）生动形象地写出了母亲蒸豆面灯时
火烧得正旺的情景，（1分）烘托了姐弟俩对豆面灯的满心期待和快乐心情。（1分）
评分说明：每点 1分，意近即可。
19．（3分）两个“再也没有”读重音，（1分）朗读语气应“低沉舒缓”，（1分）强调了作者长大后为生计奔
波、为梦想打拼而离开家乡，难以回家乡过元宵节、擎豆面灯的无奈伤感之情。（1分）
评分说明：每点 1分，意近即可；其他合乎情理的答案酌情赋分。
20．（3分）概括了文章的主要内容；通过疑问句式，设置悬念，激发读者阅读兴趣；暗示了文章主旨，表达
了作者对元宵节擎豆面灯的怀念之情；豆面灯是贯穿全文的线索。
评分说明：每点 1分，答出三点即可，其他合乎情理的答案酌情赋分。
21．（2分）朱赫来 达雅
评分说明：每空 1分。
22．（2分）保尔面对重伤、疾病和失明等困境。
评分说明：意近即可。
23．（2分）保尔在面对人生困境时，始终不屈不挠，展现出了坚韧不拔、意志如钢铁般的英雄形象。
评分说明：意近即可。
24．（2分）示例 1：保尔参加修建铁路工作时，环境恶劣，物质匮乏，但他始终不改初心，忘我投入工作。保
尔经历了从“热血青年”到“真正革命者”的蜕变。示例 2：全身瘫痪双目失明后，保尔在公园长椅上思考生
命意义，最终通过口述完成小说《暴风雨所诞生的》。他从一个依靠体力在前线战斗的战士，转变为用精神力
量激励他人的革命宣传者。
评分说明：概括情节 1分，说明转变 1分。其他合乎情理的答案酌情赋分。
25．（5分）任务一示例 1：我认为合适。诗虽然短小，却包含了丰富的内涵：奋斗的道路是曲折的，我们在前
进的道路上需要坚定的信念，才能实现自己的人生理想，这和演讲主题是一致的。小诗的排列形式也很有特点，
放在海报上有良好的视觉效果，特别吸引人。示例 2：我认为不合适。这首小诗是通过“脚印”告诉我们，人
生道路是曲折的，要不断地开拓进取，是讲奋斗的重要性，这和演讲活动的主题不一致。并且海报配图不能体
现出诗的意境。
任务二示例：古语说：“胜败乃兵家常事。”战场上哪有常胜将军？赛场上也一样。但是你可以通过这次的失利
寻找原因，总结经验，争取下次取得好成绩。你的语言组织得这么好，可见你的语言表达能力非常强。下次比
赛多读多背多练习，一定能熟记于心，得心应手的，我们还可以在不同人多的场合练习胆量，这样做好了充足
的准备，下次比赛中你一定能够获胜的。加油！
评分说明：任务一对图片解读合理，紧扣主题。任务二符合口语交际情境和表达要求即可。
26．（50分）作文评分说明
任务一：半命题作文，藏在书里的______
一、审题立意。对于题目《藏在书里的______》，我们首先需要理解其内在的含义和要求。这里的“藏在
书里”暗示了书籍中蕴含的某种深刻内涵或智慧，而空白处则需要我们填入一个具体的主题或内容。在解析题
目时，我们可以思考书籍给我们带来了哪些影响，哪些东西或品质是书籍中独有的、值得我们去探寻的。确定
写作主题时，我们可以选择书籍中给予我们的某种启示、某种情感、某种品质或某种知识。例如，我们可以选
择“智慧”作为主题，探讨书籍如何教会我们思考、如何帮助我们理解世界。这样的主题既符合题目要求，又
能让读者在阅读中感受到书籍的力量和价值。
二、选材构思。在选择素材时，我们需要结合所确定的写作主题来筛选。以“智慧”为主题，我们可以选
择那些富含哲理、能引发思考的书籍或故事作为素材。例如，可以引用《论语》中的经典语句，或者讲述一个
通过读书获得智慧、解决问题的故事。在构思行文时，我们可以采用“总-分-总”的结构。首先，在开头部分
引出主题，简要说明书籍对于智慧的重要性；然后，在主体部分详细展开论述，结合具体素材讲述书籍如何帮
助我们获得智慧、解决问题；最后，在结尾部分总结全文，强调书籍中蕴含的智慧对我们的影响和价值。同时，
在行文中要注意语言流畅、逻辑清晰、观点明确。
任务二：以“读经典书籍，筑精神家园”为题写一篇演讲稿
1．审题立意。要求以“读经典书籍，筑精神家园”为题撰写一篇演讲稿。题目中的关键词是“经典”“精
神”，演讲稿要围绕这两个方面发表自己关于“读书”的观点与看法。文章应当围绕个人阅读体验展开，展现
书籍如何影响你的思想、情感或生活，体现个性化阅读的价值和乐趣。 比如讲述书籍如何为你打开新世界的
大门，拓宽视野，增长见识，激发探索未知的热情；通过读书经历的变迁，反映自己的成长轨迹，展现书籍如
何陪伴你走过青涩岁月，成为更好的自己；从一个不常见的角度切入，比如一本书如何改变了你的生活习惯、
影响了你的职业选择等，展现阅读的深远影响。文章旨在通过分享个人的阅读经历和感受，激发同学们的阅读
兴趣，引导他们认识到阅读的重要性和乐趣。
2．选材构思。文体要求是演讲稿，要以议论为主。内容围绕“读经典书籍，筑精神家园”展开，开篇需
迅速吸引听众注意，通过生动的故事或情境设置，让同学们感受到阅读的魅力，产生情感共鸣。通过分享自己
的阅读故事，展示阅读如何影响自己的成长、拓宽视野或改变人生观，使内容具有真实性和说服力。在分享过
程中，适时提出问题或引用名言，引导听众思考阅读的意义和价值，激发他们的阅读欲望。最后鼓励学弟学妹
们养成良好的阅读习惯，将阅读视为生活的一部分，为未来的学习和人生奠定坚实基础。结尾可总结主旨，鼓
励听众行动，留下深刻印象。写作时还要注意演讲稿的写法特点：要有演讲对象（顶格），要有问候语，并在
开头亮明自己的观点或演讲的题目；接着是主体部分，对自己的观点进行论证，要跌宕起伏，血肉丰满；最后
是结尾，要简短有力，再次强调总结观点。
任务三：想象类命题作文“跟着唐诗去旅行”
一、审题立意。审读题目可知，“跟着唐诗去旅行”的核心在于将唐诗与旅行深度融合，需抓住“唐诗”
“旅行”“想象”三个关键要素，以小嘉宾的视角展开一场跨越时空的想象之旅。这要求我们在审题时，既要
精准把握唐诗的意境、情感与背景，又要结合诗人的生平经历，挑选出适合具象化为旅行场景的诗歌，通过虚
构的故事增添趣味性与生动性。立意方面，可围绕在旅行中沉浸式感受唐诗的文化底蕴，通过与诗歌中意象的
相遇、与当地风土人情的接触，领悟诗人创作时的心境，展现唐诗跨越千年的生命力与感染力，传递对中华优
秀传统文化的热爱与传承。
二、选材构思。在选材上，可从耳熟能详的唐诗中挑选，如跟随李白《望庐山瀑布》前往庐山，想象在云
雾缭绕中目睹 “飞流直下三千尺” 的磅礴景象，偶遇当地老者讲述与李白相关的传说；跟着杜甫《望岳》前
往泰山，围绕攀登过程中对 “会当凌绝顶” 的理解展开故事；或是随着张继《枫桥夜泊》来到苏州寒山寺，
以古寺夜景、钟声为背景，设计与古人跨越时空对话的情节。写作思路上，开篇以参加《跟着唐诗去旅行》栏
目为引，点明选择跟随的诗人与诗歌，接着按照旅行的先后顺序，描写途中见闻，将诗歌意象与现实场景巧妙
融合，穿插旅途中遇到的人和事，如与当地老者探讨诗歌，或是在景色中触发灵感等情节。结尾部分，通过此
次特别的旅行经历，抒发对唐诗文化的新感悟，点明唐诗对心灵的滋养与文化传承的意义，使文章主题得到升
华。
任务一作文评分标准
主题 内容 结构 语言
条理清楚，详略得 语言流畅生动；表
表达意图明 内容具体充实，选材
一类文 当；叙事性强，细 达方式丰富准确；
确，主题较为 新颖；突出个性化体
45-50分 节典型生动；结构 表达效果好；叙述
深刻或新颖。 验，给人以启示。
完整、严谨。 手法恰当。
条理较为清楚，有
语言连贯通顺；表
内容具体充实，选材 详略之分；叙述为
二类文 表达意图明 达方式恰当；表达
恰当；有个性化体 主，有细节；结构
39-44分 确。 效果较好；叙述手
验。 较为完整、思路清
法较为恰当。
晰。
条理基本清楚，叙 语言表意基本清
三类文 表达意图基 内容较为具体充实；
述为主；结构基本 楚；语病少。
30-38分 本明确。 选材基本符合要求。
完整。
叙述不明显，结构
四类文 表达意图不 内容不完全合乎情 语言表意不明确，
不完整，思路不清
29分以下 明确。 理且不具体。 语病较多。
晰。
任务二作文评分标准
论点 论据 论证 语言
语言通顺简明，能
观点明确，较 材料准确丰富， 符合演讲稿的结构，合 够准确地表达自
一类文 为 深刻或新 新颖具体；与观 乎逻辑，能够运用恰当 己的观点与看法，
45-50分 颖，且有清晰 点一致，且能够 的论证方法，能够多方 有恰当的生动表
准确的表达。 支撑观点。 面、多角度展开论述。 达，富有鼓动性和
感召力。
语言通顺明白，能
符合演讲稿的结构，能
观点明确，且 材料准确具体； 够准确地表达自
二类文 够运用恰当的论证方
有清晰准确 与观点一致，且 己的观点与看法，
39-44分 法，能够多方面或多角
的表达。 能够支撑观点。 有鼓动性和感召
度展开论述。
力。
观点基本明 材料准确；与观 语言基本通顺，能
基本符合演讲稿的结
三类文 确 ,有比较清 点基本一致，大 够表达自己的观
构，能够运用基本的论
30-38分 楚准 确的表 致可以支撑论 点与看法，有个别
证方法进行展开论述。
达 点。 病句。
语言不通顺，不能
材料与观点不一
四类文 观点不明确， 结构混乱，基本没有运 够表达自己的观
致，不能够支撑
29分以下 表达不清楚。 用论证方法。 点与看法，病句较
论点。
多。
任务三作文评分标准
主题 内容 结构 语言
主题突出，较 能围绕主题进行虚
一类文 结构完整，思路清 语言流畅、生动，
为深刻或新 构，内容较为新颖，
45-50分 晰。 表达效果好。
颖。 合乎情理且具体。
能围绕主题进行虚 语言流畅、较为生
二类文 主题明确。 结构完整、思路清
构，内容合乎情理且 动。
39-44分 晰。
具体。
能围绕主题进行联想
三类文 主题基本明 结构基本完整、思 语言基本流畅，语
与想象，内容较为具
30-38分 确。 路基本清晰。 病较少。
体。
不能围绕主题进行联 语言不流畅，表意
四类文 结构杂乱，思路混
主题散乱。 想与想象或没有联想 不明确，语病较
29分以下 乱。
与想象，内容不具体。 多。