期末模拟综合试题 2024-2025学年下期初中语文统编版七年级下册

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期末模拟综合试题 2024-2025学年
下期初中语文统编版七年级下册
一、基础知识综合
阅读语段，完成下面小题。
每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花bāo里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要zhàn开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
1．请根据语境，选出加点字正确的读音。（只填序号）
（1）船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁（A．jìn B．jīn）的笑容。( )
（2）那里装的是什么仙露琼浆（A．jiāng B．jiàng）？我凑上去，想摘一朵。( )
2．请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。
（1）花bāo( ) （2）zhàn( )开
二、名句名篇默写
3．默写。
（1）青春是什么？青春是杜甫的豪情，“ ， ”（《望岳》），即使前路迷茫，依然心怀壮志，对未来充满信心；青春是陆游的乐观，“ ， ”（《游山西村》），即使身处逆境，也坚信峰回路转后必将战胜困难；青春是木兰的担当，“ ， ”（《木兰诗》），不远万里奔赴战场，那是巾帼不让须眉的飒爽英姿。
（2）诗词之美，美在坚持。龚自珍《己亥杂诗》（其五）中“ ， ”两句表现作者虽然辞官离京，但仍关心国家前途命运；周敦颐《爱莲说》中“ ， ”两句点明作者面对污浊世风，却洁身自好，坚持不与世俗同流合污。
三、综合性学习
4．近几年，我国的航天事业，为国人带来了一次又一次的惊喜。我区某中学开展以“航天点亮梦想”为主题的综合性学习活动，请你参与以下活动。
(1)【活动一：书写航天之梦】请将下列主题词规范、工整地书写在田字格中。
追梦星辰大海，点亮心中梦想
(2)【活动二：策划航天活动】你作为“航天活动周”活动的策划者，请仿照示例设计两种活动方案。
示例：观看航天纪录片
方案一：
方案二：
(3)【活动三：赞颂航天精神】一代代航天人筚路蓝缕、锲而不舍，在浩瀚星空开辟了一条中国之路，将中国自信、中国力量、中国智慧、中国浪漫一步步化为漫天星辰。请仿照画波浪线的句子，在横线上仿写一句话。
是他们， ；是他们，用生命铸造了航天的宫殿。祖国不会忘记，中国航天的缔造者；人民不会忘记，中华民族的航天员！
四、诗歌鉴赏
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
游山西村
【宋】陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
5．你的同桌默写这首诗时，由于不理解“箫鼓追随春社近”一句的意思，每次都把“箫”写成了“萧”，请你想办法帮他记住这个字。
6．尾联表达了诗人怎样的思想感情？
五、名著阅读
7．有同学读完《钢铁是怎样炼成的》，认为保尔被塑造成了一个“扁平”英雄人物，永远都是坚毅、顽强的，请你结合小说情节对这一观点进行反驳。
小贴士 扁平人物——性格刻画单一，好人就好到底，坏人就十恶不赦，不会随环境等发生变化。 圆形人物——形象丰满，性格复杂、多面，会随着故事的讲述而变化。
六、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
【乙】扬雄，字子云，蜀郡成都人也。雄少而好学，博览无所不见，默而好深沉之思。清静亡为，少耆①欲，家产不过十金，乏无儋石②之储，晏如也。自有大度，非圣哲之书不好也；非其意，虽富贵不事也。
【注】①耆：通“嗜”，嗜好。②儋（dān）石：两石与一石，指数量少。
8．解释下列句中加点词语的含义。
（1）草色入帘青( ) （2）无案牍之劳形( )
（3）清静亡为( ) （4）非圣哲之书不好也( )
9．下列句子中“之”的意义和用法与其他三项不同的一项是（ ）
A．康肃笑而遣之 B．无丝竹之乱耳
C．知之者不如好之者 D．屠自后断其股，亦毙之
10．请将下列句子翻译成现代汉语。
（1）斯是陋室，惟吾德馨。
（2）非其意，虽富贵不事也。
11．扬雄作为大儒，备受推崇，【甲】【乙】两文都推崇他的什么品德？
七、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
爹的篱笆，娘的园
张旭光
①那片菜园子，很犟。
②园子巴掌大，窝在一片工地旁，四面都是柏油路、高楼这样的硬骨头。对此，这园子全然不顾，软软灵灵、懒懒散散地兀自生长着，牛犊子一样。七月间，正是蔬果的天下。不大的菜园子，饱满，蓬松，葱绿，朗润，活气得很。那些瓜蔓，流烟一样，四处钻。有的向着青天使尽吃奶的力气，拼命伸展；有的与泥土抱作一团。篱笆关不住这些，却无处诉苦，无处告状。
③这是爹的篱笆，娘的园；这是娘的篱笆，爹的园。
④爹娘苦劳一辈子，把我和哥哥养得和浆果一般肉实，如今他们老了，老得像两枚秋黄的蝉蜕。即便如此，爹娘为了带孙子，还是远山远水地来到了这陌生的城市。我和哥哥在这南方小城上班，安家，生子，奔波，同住一个小区，装着城里人的样子，过着城里人的生活。从此，爹娘半生故乡，半生漂泊了。
⑤日子流水一样，一去不回。儿子七岁了，侄姑娘也九岁了。娘住哥家，带孙女；爹住我家，带孙子。这么多年，爹娘的生活被绑得铁紧。买菜，做饭，浆洗，打扫，收捡，带娃。偶有空闲，爹娘相互走动一下，聊天，拌嘴。拌完嘴，两人红光满面，全然没个争吵的样子。除此之外，他俩大抵就是把光阴呆坐成故乡的云了。
⑥也不知打何时起，二老侍弄了一块菜园子。有段时间，娘身上有股子草木的汗味，裤脚上也零零星星地黏着泥土。一问，娘咯咯地笑：“找了块地儿，种菜。”然后，娘就一一唠叨开来：“以后都种上，芝麻、黄豆、玉米、土豆、白菜、番茄、大蒜、红薯、茄子、黄瓜、红豆……”我听了也没搁心上，慢慢地便忘了。直到有一天，我看到厨房的案板上，放着一堆黄瓜、青椒、西红柿。这些蔬菜，生得丑，都是歪瓜裂枣，和大棚菜的整齐划一、漂亮不一样，都各按各的品性自然生长，农村范儿十足。晚餐时，我多吃了一碗米饭。一下子觉得娘把老家的菜园子背过来了，把我的根背过来了。
⑦有了菜园，爹娘陡然活泛开来。
⑧孩子上学后，爹娘平日里有了大把余闲。那日天热，蝉噤声，万物疲焉。爹起身，一脸享受地说：“去园子打篱笆。”娘说：“我去。”爹不让：“天热，你在屋里看电视。”在你一言我一语的间隙里，爹已经下了楼，他下楼的样子，很骄傲，仿佛整个城市都是他的菜园子，都是他的庄稼地。爹前脚走，娘后脚就跟过去了。
⑨雨天亦然。风雨再大，爹娘都要见缝插针地去菜园子看看。二老只要去过菜园子，回来后，定是一身春风。显然，他们的爱，在我这一百平方米的居室里，欢悦更多地养在了那块菜园子里。
⑩前段时间，孩子放暑假，爹娘回老家了。走时，他俩像脱笼的山鸟。故乡，大抵是等他们很久了。
二老在身边的日子，心安，心定。爹娘一回去，心里的失落滋滋往外冒。爹娘走了，菜园子还在。我想去看看菜园子。
那块园子，远远卧在那；那些蔬菜，远远瞅着我。
农村人，你给他土地，他便能犁出一部无韵的《诗经》来。夏日向晚，薄风送着蔬菜特有的气息，一阵一阵。满园葱绿，挤得眼睛酸痛。繁密处，一垄一垄的青绿，叶叶相生相叠；简素处，几架豇豆，数挂青椒、紫茄，当真一个丰盈！这些蔬菜，鼓囊囊的，大概有一肚子话要和爹娘说。我握住一根小孩胳膊粗的黄瓜，有温度，爹娘的温度。有爹娘的地方，就有温度。
爹娘前脚刚走，一地的野草后脚就长出来了。这些草怕爹娘，不怕我。野草在和蔬菜斗争，抢着地盘，它们和爹娘一样，给块地，便能活得精神。
我想，爹娘还是更喜欢老家的菜园子。那一围一围的篱笆，对抗的不是野草，是那些狗，那些牛羊，那些鸡鸭鹅。爹娘与它们斗，其乐无穷。故乡的菜园子不孤单，左边是盛菊婶子家的，右边是邦求伯家的，前头是礼和叔家的，后头是翠荣奶家的……爹娘和他们隔着浅浅的篱笆，聊着深深的光阴。
晚风渐起，淡月清雅。我静立于菜畦之中，四周朦朦胧胧。一架暮色之下，我看见爹和娘边拔草，边唠嗑，时有欢笑声腾地而起。
不知归乡的爹娘，是否在惦念着他们安放于此的篱笆园。
（选自《海外文摘·文学版》2022年第3期，有删改）
12．下列对选文的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．作者之所以说菜园“犟”，是因为它占地面积小，环境恶劣，但生长得自在随性。
B．“篱笆关不住这些，却无处诉苦，无处告状。”一句将篱笆人格化，生动形象又诙谐幽默地从侧面烘托出菜园里的蔬果瓜蔓生机勃勃的景象，表达了作者对菜园的欢喜。
C．“爹前脚走，娘后脚就跟过去了”表现父母对耕作的喜爱和彼此间深厚的感情。
D．“走时，他俩像脱笼的山鸟”一句用比喻写父母回乡的欢悦，表达“我”对父母离去的不满。
13．从人物描写的角度赏析第③段画线句子。
爹起身，一脸享受地说：“去园子打篱笆。”娘说：“我去。”爹不让：“天热，你在屋里看电视。”在你一言我一语的间隙里，爹已经下了楼，他下楼的样子，很骄傲，仿佛整个城市都是他的菜园子，都是他的庄稼地。
14．作者为什么写了城里的菜园子后又要写家乡的菜园子？请简要分析。
15．读完全文，你觉得这个菜园子仅仅是菜园子吗？它对作者的父母而言，具有怎样的意义？请结合下面链接材料，谈谈你的看法。
【链接材料】
中国人对土地，对种菜，貌似有着一种偏执的爱好与习惯，是因为中国社会具有着乡土性。泥土在中国人心中，已等同于家的概念，让人有着难以割舍的情怀。种菜是一种寻根的行为，面对着黄土与种植的庄稼，内心深处不仅有一种原始的满足与依靠感，也有对人与人之间熟人社会中的信任与尊重的怀念，这种依靠感与怀念，夹杂着对亲人的依恋，带来了内心的宁静。种菜的行为背后，是血脉深处对乡与土的深深依赖。
阅读下面的文章，完成下面小题。
一棵树的智慧
①学校操场绿地里有一片黑槐林，它们一棵连着一棵，排着有序的队列，像出操的莘莘学子。我最喜欢的是看黑槐树开花。黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心，那么内敛，那么自得，默默地开着自己的花。不争艳，不媚俗，只开自己心喜之花，只做自己的白衣仙子。然后，会结夹子，名曰槐角，字连墩。清清爽爽开花，利利落落做树，可以与他人无关，确实与他人无关。
②所以，我一直在等黑槐林的黑槐开花。从第一片叶子，到叶满枝头，再到浓荫铺地，我天天都去观望。有布谷路过、鹊鸟登枝，却没有看到黑槐开花。走过春，走过夏，黑槐林一直沉默着，没有开花。如果不是因为太心伤，我相信它们是不会这样做的。它们在无声地抗议着什么。
③去年7月，那是一幅多么美丽的景象。黑槐林里每一棵黑槐树都约好了似的憋满了槐米，串串蓬蓬，喜气洋洋。那真是个夏天的样子啊！再过些时日，就会有白色的小米粒样的花开，然后那些叫槐连墩的娃娃们便会跑出来，吹着淡淡的药香，浸润着整个林子。
④那个时候学校已经放假，静寂的林子是鸟鹊们的天堂。清晨或者傍晚，我还是常常踱过去。享受清闲宁静。有一天，暮色四合时，我踱过去，突然发现一地残枝断叶，抬头望，一树槐米皆被乡里街坊们尽数采去，原来密不透风的叶盖已经稀稀疏疏、透天望月。
⑤枝折花去，满地凄凉。饱受磨难的它们应该在无声地抗议着什么，就像曾经我那倔强骄傲的牡丹。
⑥三年前，有个学生从自家牡丹园里移了一棵叫“洛阳红”的牡丹给我。欣喜之余，我忙买了一个超大号的白瓷花盆种。那“洛阳红”在田里已长多年，年年花开如酒，香醇香艳无比。学生送我时，它已有花蕾待放。我精心呵护，时时察看，期待它硕大的花束开放。有个朋友对这棵“洛阳红”也垂涎得很，天天过来探望，并请求我分些给她。手起刀落，我在花盆里切了半株牡丹，连根带叶带花蕾送给了她。一个月后，朋友告诉我，那半株牡丹花没开便好端端地死去了。我的何尝不是？我留下的半株牡丹虽然成活，但自缩花蕾，不再开花。秋来时，它早早褪下叶子，关了家门。
⑦三年过去了，任我怎样浇水施肥，它也只是长些绿叶，不见开花。移了它的魂，切了它的骨，它变成了冷美人，不给花貌，不给笑容。它静默着抗议，用不开花的方式。
⑧所以，我想，今年黑槐林拒绝开花已成定局。去年断枝断骨，妻离子散，换了谁都会抗议。
⑨又是暑假，学生离校，林子寂静。前两天清晨，我去散步，猛抬头，看到有树头顶小小黄黄的花蕾，一锥锥，一蓬蓬。槐米！我惊呼。接下来的几天里，它们都次第捧出各自的花蕾，整个黑槐林黄绿绿地静默着。
⑩痛，谁也不会忘记。但黑槐们和牡丹不同，它们选择了继续开花，并且用开得更好更美的方式去抗议往年的不公，同是用静默抗议，牡丹贞洁，千年冷漠，誓死不理；黑槐智慧，漠视痛苦，淡泊宁静。它默默地活好在自己的季节里，尽职尽责，按时开花，活好在当下，用最自然最朴素的方式。
我惊叹一棵树的智慧。
16．阅读全文，梳理行文思路，填写下表。
时间 ① 今年由春到夏 今年暑假
经历 一树槐米皆被乡里街坊们尽数采去。 ② ③
17．请按要求赏析文章第②段画线句子的表达效果。
黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心，那么内敛，那么自得，默默地开着自己的花。（从修辞手法的角度赏析）
18．“我”推想“今年黑槐林拒绝开花已成定局”的原因有哪些？
19．文章运用什么手法来凸显“一棵树的智慧”？请结合文章内容，具体分析“智慧”的内涵。
20．面对伤痛，黑槐们选择“按时开花，活好在当下”，请你结合生活实例谈谈对这种选择的理解。
八、作文
21．请以“你是我最______的人”为题，写一篇记叙文。
要求：①请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整；
②文中不要出现真实的地名、校名、人名，不少于600字。
参考答案
1． B A 2． 苞 绽
【解析】1．本题考查字音。
（1）忍俊不禁：rěn jùn bù jīn，意思是指忍不住笑出来。故选B。
（2）仙露琼浆：xiān lù qióng jiāng，神仙所喝的饮料和美酒，多喻美酒。故选A。
2．本题考查字形。
（1）花苞：huā bāo，花未开放时包着花朵的变态叶片。
（2）绽开：zhàn kāi，开放、展开。
3． 会当凌绝顶 一览众山小 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 万里赴戎机 关山度若飞 落红不是无情物 化作春泥更护花 出淤泥而不染 濯清涟而不妖
【详解】本题考查名句默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中的“凌、戎、淤、濯、涟”等字词容易写错。
4．(1)追梦星辰大海，点亮心中梦想
(2) 方案一：举行航天成就展 方案二：讲述航天英雄事
(3)用智慧架起了宇宙的天梯（用毅力洞开了苍穹的神秘）
【详解】（1）本题考查汉字临写。
将主题词规范、工整地书写在田字格中。“追”“海”需注意偏旁比例，上下结构字 “梦”“星”需重心平稳； 笔画工整：“辰”“亮” 等字的撇捺要舒展，“心” 字卧钩弧度自然，避免连笔或潦草。
（2）本题考查活动设计。
结合材料中“航天事业带来惊喜”的背景，可以以竞赛形式考查航天史、航天器原理等知识，通过小组抢答、必答题等环节，激发学生对航天科技的探索兴趣，呼应“点亮梦想”的主题。或：开展航天模型制作活动，让学生动手制作神舟飞船、嫦娥探测器等模型，在组装过程中理解航天器结构，培养实践能力与科学思维。
示例：举办航天主题演讲比赛；绘制航天主题手抄报。
（3）本题考查语句仿写。仿写时，需要分析例句的结构和语法，理解其意思和表达方式；保持与原句相似的语法和句式结构；适当运用修辞手法，使仿写的句子更加生动优美即可。句式：用+名词+动词+了+带“的”的偏正短语。内容上要歌颂航天人。
示例：以信念编织了星河的梦想。
5．这句话的意思是“临近社日，一路上迎神的箫鼓声随处可闻”。“箫”是一种乐器，多用竹管制成，这里指“吹箫”，而“萧”是冷落、凄清之意，多指草木萧条。 6．诗人与当地村民相处得非常融洽，表现了诗人对家乡及村民的无限喜爱之情。
【导语】这首《游山西村》展现了陆游对田园生活的深情礼赞。诗中“山重水复”一联已成千古名句，既写景又寓人生哲理。尾联“闲乘月”“夜叩门”的闲适意象，流露出诗人对淳朴乡村生活的向往。全诗语言平实却意境深远，在简朴的农家场景中寄寓了诗人超脱世俗的情怀。
5．本题考查炼字。
“箫”从“竹”字头，与竹制乐器相关；“萧”常表冷落、凄清，如“萧瑟”。诗句里“箫鼓”是春社迎神的乐器声响，“箫”是演奏的乐器，要用竹制的“箫”。诗句意思是：临近春社，吹箫打鼓的迎神声音随处可闻。对比“箫”（竹制乐器，对应吹箫动作、春社热闹）和“萧”（表意冷落，与春社氛围不符）的差异，让同桌通过字的偏旁、诗句情境记住“箫”字。
6．本题考查理解作者情感。
全诗前六句写农家丰年留客、山水村落美景、春社古朴风俗，展现乡村生活的美好、融洽。尾联意思是：往后若能趁着月色闲游，随时拄杖来敲村民家门。基于前文对乡村景美、人亲（丰年留客）、风朴（衣冠简朴古风存）的描写，体现诗人被乡村氛围感染，愿常来常往，抒发对乡村及村民的喜爱，以及对这种闲适、融洽生活的向往。
7．示例：保尔并不是一个“扁平”英雄人物，而是一个形象丰满、性格复杂多面的圆形人物。保尔曾经十分冲动、顽劣，并爱与人打架，比如他十二岁那年，在去瓦西里家补考的时候，在谢廖沙的怂恿下往瓦西里准备的面团中撒烟末；后来结识了朱赫来，朱赫来给保尔讲述了很多革命道理，带领保尔走上了革命道路，保尔逐渐成长为一个坚毅、勇敢、理智的战士。
【详解】本题考查名著人物形象。
有同学认为保尔是“扁平”英雄人物。根据小贴士可知，“扁平”人物性格单一，好人就好到底，坏人就十恶不赦，不会随环境等发生变化。这种观点与《钢铁是怎样炼成的》中保尔的成长变化显然是不符的。答题时，先否定这种观点，再结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔的一些显示了他性格的复杂、多面性的情节进行分析，言之有理即可。
示例：保尔并不是一个“扁平”英雄人物，而是一个形象丰满、性格复杂多面的圆形人物。保尔在少年时并不是一个完美的人物。他曾因为对学校的不满而表现出叛逆，甚至往神父的面团中撒烟末而被学校开除。保尔与冬妮娅的爱情故事也展现了他人性化的一面。他对冬妮娅的感情是真诚的，但由于革命理想的不同，他们最终分道扬镳。这种情感的矛盾与挣扎，体现了保尔性格的复杂性和多面性。在小说后半部分，保尔因长期劳累和伤病而瘫痪失明，这期间他有过自杀的念头，但最终克服了。这说明他并非一直坚毅，有过脆弱的时候，这是性格的多面性。他通过写作继续为革命事业贡献力量，同时也对自己的生活进行了深刻的反思。这种在逆境中的坚持与自我反省，进一步丰富了他的性格。
8． 映入 使……感到劳累 通“无”，没有 喜欢 9．B 10．（1）这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。
（2）不适合自己心意的事，即使能富贵也不去做。 11．都推崇扬雄淡泊名利、安贫乐道的品德。
【导语】甲文《陋室铭》借陋室环境、交往人物及生活情趣，以“德馨”为核心，托物言志，表明安贫乐道、高洁傲岸的志趣，用类比强调陋室不陋。乙文写扬雄少好学、博览，清静淡泊，家贫却安然，不慕富贵，只爱圣哲之书，体现其淡泊名利、潜心治学的品格。两文均通过生活与精神追求，展现主人公不重物质、坚守品德的情怀。
8．本题考查文言词语。
（1）句意：草色青葱，映入帘中。入：映入；
（2）句意：没有官府文书使身体劳累。劳：使…… 劳累；
（3）句意：性情沉静，没有大的作为。亡：同“无”，没有。
（4）句意：不是圣贤哲人的书就不喜爱。好：喜爱、喜欢。
9．本题考查文言虚词。
A. 代词，代指卖油翁；
B. 助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义；
C. 代词，代指学问；
D. 代词，代指狼，作宾语；
故选B。
10．本题考查翻译语句。注意关键词：
（1）斯：这；惟：只是；德馨：指品德高尚；馨：原指香气，此处引申为德行美好。
（2）其意：指符合自己心意的事；虽：即使；事：去做。
11．本题考查分析人物。
甲文以“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”类比陋室，借扬雄（子云）的居所简陋却因主人品德高尚而被推崇，暗示扬雄安贫乐道的品质。
乙文“家产不过十金，乏无儋石之储，晏如也”写扬雄家贫却安然自得；“非圣哲之书不好也；非其意，虽富贵不事也”写其不慕富贵、追求圣贤之道。
两文均通过生活细节（家贫、拒事非意）和治学态度（好圣哲之书），推崇扬雄淡泊名利、安贫乐道的品德，甲文以类比含蓄点明，乙文以直接描写凸显。
【点睛】参考译文：
【甲】山不在于高，有了神仙居住就会了出名。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，来往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云著书时居住过的草玄亭。孔子说：有什么简陋的呢？
【乙】扬雄，字子云，蜀郡成都人。扬雄小时候喜欢学习，博览群书，没有什么不知道的。沉默寡言，喜好作深沉的思考。性情沉静，没有大的作为，没有什么特别的喜好，家产不超过十金，贫困得没有什么储粮，他安之若素。自己有最低的限度，不是圣贤的书不喜欢；不适合自己心意的事，即使能富贵也不去做。
12．D 13．神态描写、动作描写、语言描写（答两点即可），表现了父亲对田园的喜爱、热爱劳动。 “骄傲”一词表现了父亲自豪、喜悦的心情。表现了父母感情深厚。（不一定写出“骄傲”一词，答出其中一方面即可。） 14．用城里的菜园子和家乡的菜园子进行对比，衬托出爹娘更喜欢老家的菜园子。那里，没有城市里的孤单，有的是欢声笑语，能给爹娘带来快乐与幸福，更能突出爹娘对故乡的深情。 15．这不仅仅是个菜园子，它还有着更深的意义。这是爹娘的精神家园，这个菜园子仿佛让爹娘回到了故土，让他们有了劳作的充实感，给他们带来了快乐和幸福，精神有了寄托。表达了爹娘对土地的热爱，对亲人的热情，对故乡的深情。
【解析】12．本题考查对文本内容的理解与分析。
D．联系第 段中的“二老在身边的日子，心安，心定。爹娘一回去，心里的失落滋滋往外冒”可知，本项“表达‘我’对父母离去的不满”有误，应为：表达‘我’对父母离去的失浇。故选D。
13．本题考查语句赏析。
“一脸享受地说”是对父亲的神态描写。“起身”“下了楼”是对父亲的动作描写。父母两人的对话是语言描写。天气火热，父亲还要去菜地里打篱笆，表现了父亲对田园的喜爱和热爱劳动。“他下楼的样子，很骄傲，仿佛整个城市都是他的菜园子，都是他的庄稼地”表现了父亲自豪心情。“天热，你在屋里看电视”表现了父母感情深厚。
14．本题考查写作手法。
联系第 段中的“我想，爹娘还是更喜欢老家的菜园子”可知，作者用城里的菜园子和家乡的菜园子进行了对比，突出了父母更喜欢老家的菜园子。联系本段中的“爹娘与它们斗，其乐无穷”可知，家乡的菜园子里有快乐。联系本段中的“故乡的菜园子不孤单，左边是盛菊婶子家的，右边是邦求伯家的，前头是礼和叔家的，后头是翠荣奶家的……爹娘和他们隔着浅浅的篱笆，聊着深深的光阴”可知，老家的菜园子里没有孤单，有欢声笑语，有乡里亲情。此处对比，更能突出父母对故乡的深情。
15．本题考查阅读启示。开放类试题，言之成理即可。
联系第⑥段中的“晚餐时，我多吃了一碗米饭。一下子觉得娘把老家的菜园子背过来了，把我的根背过来了”，第⑦段中的”有了菜园，爹娘陡然活泛开来“，第⑧段中的“他下楼的样子，很骄傲，仿佛整个城市都是他的菜园子，都是他的庄除地”，第⑨段中的“他们的爱，在我这一百平方米的居室里，欢悦更多地养在了那块菜园子里”可知，对于父母来说，这个菜园不仅仅是一个菜园，它给父母在陌生的城市里带来了劳动的充实感，给他们带来了快乐与满足，是他们远离家乡后的精神上的寄托。联系材料中的“中国人对土地，对种菜，貌似有着一种偏执的爱好与习惯，是因为中国社会具有着乡土性”“这种依靠感与怀念，夹杂着对亲人的依恋，带来了内心的宁静”可知，文中父母精心侍奉菜园的行为表达了他们对土地的热爱，对亲人的依恋，对乡土的深情。
16． 去年七月的一天 沉默，没有开花 次第捧出各自的花蕾，黄绿绿地静默着。 17．“那么小心，那么内敛，那么自得，默默地开着自己的花”中连用三个“那么”，构成排比句式，“小心、内敛、自得”赋予槐树以人格化，运用拟人修辞手法，生动形象地写出了“黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花”，表达作者对槐花的喜爱和赞美之情。 18．去年黑槐经历了断枝断骨，妻离子散，换了谁都会抗议。此前养了三年的牡丹受了伤害后，用不开花的方式抗议，作者以为黑槐也会采取一样的方式。 19．示例：文章用对比手法来凸显“一棵树的智慧”。同样受到伤害，牡丹选择不开花，而黑槐选择用开得更多更美的花朵来对待不公，体现了黑槐漠视痛苦，淡然宁静，尽职尽责，坚守自己的生存智慧。 20．示例：我们要正确看待成长中的伤痛和挫折，没有任何一个人不经历挫折就走向成功的，挫折来临时，只有我们积极乐观地去面对，不要害怕失败，勇于尝试和挑战，才不会让挫折阻挡我们前进，给我们带来负面的影响。
【导语】这篇散文以黑槐树和牡丹为意象，通过细腻的观察和深情的笔触，展现了植物面对伤害时的不同生命态度。作者巧妙运用拟人手法，赋予树木以人性化的情感和智慧，形成牡丹“贞洁抗议”与黑槐“淡泊绽放”的鲜明对比。文章以“树的智慧”为内核，层层递进，由物及人，最终升华出“活在当下”的生命哲学。在平凡事物中发掘出不平凡的生命启示。
16．本题考查梳理内容。
①根据提示“一树槐米皆被乡里街坊们尽数采去”，结合第④段“去年7月……有一天，暮色四合时，我踱过去，突然发现一地残枝断叶……一树槐米皆被乡里街坊们尽数采去”可提取时间：去年七月的一天；
②结合时间提示“今年由春到夏”，找到第②段“从第一片叶子，到叶满枝头，再到浓荫铺地，我天天都去观望……黑槐林一直沉默着，没有开花”，可知：沉默，没有开花；
③结合时间提示“今年暑假”，定位到第⑨段“又是暑假……接下来的几天里，它们都次第捧出各自的花蕾，整个黑槐林黄绿绿地静默着”，可概括出：次第捧出各自的花蕾，黄绿绿地静默着。
17．本题考查赏析语句。
结合第①段“黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心，那么内敛，那么自得，默默地开着自己的花”分析，此句运用拟人、排比修辞，“小心、内敛、自得”将黑槐树拟人化，赋予花以人的神态；三个“那么……”构成排比，增强语势。生动形象展现黑槐花小巧、素淡、低调绽放的姿态，抒发作者对黑槐花的喜爱与赞美，凸显其不争艳、不媚俗的特质。
18．本题考查理解内容。
结合第④—⑤段“去年7月……一树槐米皆被乡里街坊们尽数采去……饱受磨难的它们应该在无声地抗议着什么”分析，去年黑槐遭遇断枝折花的伤害，作者认为其会因伤痛抗议不开花。
结合第⑥—⑦段“三年前……我留下的半株牡丹虽然成活，但自缩花蕾，不再开花……它静默着抗议，用不开花的方式”分析，作者曾养的牡丹受伤害后以不开花抗议，由此类推黑槐也会如此，所以觉得黑槐会拒绝开花。
19．本题考查理解表现手法与主旨。
结合全文分析，运用对比手法。第⑥—⑦段“我的何尝不是？我留下的半株牡丹虽然成活，但自缩花蕾，不再开花。秋来时，它早早褪下叶子，关了家门”将黑槐与牡丹对比，牡丹受伤害后以不开花、消极对抗回应；
第⑨—⑩段“接下来的几天里，它们都次第捧出各自的花蕾……黑槐智慧，漠视痛苦，淡泊宁静。它默默地活好在自己的季节里，尽职尽责，按时开花”，黑槐虽经历伤痛，却选择按时开花、积极生长。这体现黑槐的智慧：漠视痛苦，不被伤害影响，坚守自身使命，淡然宁静地活在当下，用自然朴素的方式继续生活。
20．本题考查理解与表达。
结合第⑩段“但黑槐们和牡丹不同，它们选择了继续开花，并且用开得更好更美的方式去抗议往年的不公，同是用静默抗议，牡丹贞洁，千年冷漠，誓死不理；黑槐智慧，漠视痛苦，淡泊宁静。它默默地活好在自己的季节里，尽职尽责，按时开花，活好在当下，用最自然最朴素的方式”理解，“按时开花，活好在当下”的内涵是面对伤痛，不沉溺痛苦，积极正视，坚守本分之事，以平和、继续前行的姿态生活。可从学习、成长、人际交往等生活场景找实例，比如考试失利、比赛失败、和朋友闹矛盾等，选贴合“伤痛后积极面对”的事件，先简述生活实例，再对应“按时开花，活好在当下”分析。
示例：生活中，我曾因一次重要演讲忘词而极度沮丧，觉得自己“搞砸了一切”。但后来我明白，不能被这一次失败困住。就像黑槐经历断枝仍按时开花，我重新打磨演讲稿，主动争取发言机会，专注提升表达能力。 这让我懂得，“按时开花，活好在当下”是面对伤痛不逃避、不沉溺，把挫折当成长养分，坚守对生活的热情与责任，持续向前。不管遭遇什么，像黑槐一样，稳住节奏做该做的事，才能走出阴霾，遇见更好的自己。
21．例文
你是我最感激的人
　　当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。
——汪国真
“哗啦啦”，风吹过，一片菖蒲欢舞，骨韧而身柔。风伴着香气，吹开一片水雾迷蒙的记忆……
“那不是芦苇，是菖蒲。”你笑着看我，慈爱温和。儿时的我因为母亲繁忙的工作，长期与你生活在乡村里。
在你温暖的臂弯里，在轻声的呢喃中，我体会到了爱。所以，在我的生命中，你是我最感激的人。
在初见暑气的夏夜，临水的院子里，人声、虫鸣混合着菖蒲的香气，在你的蒲扇下悠悠拂来，煞是清新。夏 日晚上蚊虫多，你总是麻利地从抽屉里拿出枯黄的菖蒲，划一根火柴，点燃驱蚊。你总是笑着说：“还是点菖蒲好，比什么蚊香都灵！”夏夜的晚上，伴着氤氲在空气中菖蒲的气息，安然入梦。梦梦中总是会出现那个熟悉的场景，端午的日子，你抱着我与我一同将菖蒲插在门上。我握一端，你握一端，每插进一根，你就开心地笑一次。梦中的我一直沐浴在蒲扇的清风下，在无数个儿时的夏夜，清凉着我的梦境。迷蒙里，隐隐约约中，你的一颦一笑，句句叮咛，印在我的记忆深处。
年复一年，风吹菖蒲，可临水的院子里少了一个我。每每在诗词里读到水、田园、每每笔尖流出夏夜，那一滴滴文字滴进血脉，都会带我重新回到那溢满菖蒲香气的家乡。
月光灿灿，星光淡淡，还是一个夏夜，我回家探望你，仍在那个临水的小院中，我们躺在院中的竹席上，仰望着满天的繁星。你还是像以前一样，摇着蒲葵扇，听我说着学校里的趣事。几只调皮的蚊子嗡嗡地飞过，你似乎想到了什么，突然起身。然后吃力地一手按着膝盖，一手扶着竹席边的椅子，颤颤巍巍地走向那个熟悉的抽屉，然后眯缝着眼睛，在抽屉中摸索着，几片枯黄的菖蒲出现在掌中，划一根火柴，熟悉的气息就飘渺而来。你又笑着说：“还是点菖蒲好，比什么蚊香都灵！”一切仿佛与记忆重合，还是熟悉的气息，还是那种浓浓的爱。于是在这清凉的晚风中，在菖蒲熟悉的气息中，在故乡临水的小院中，我们仰望着星空……
“当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。”外婆，时光会变老，但是，你给我的爱 从未改变。外婆，感谢你为我不变的爱与付出，你是我最感激的人，曾经是，现在是，未来，也是。
【详解】一、审题立意：这是一篇半命题作文。题目中空白处填写的应是自己对某人的某种感情。题中给出了四个待选词语，从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。一般情况下，同学会从身边取材，写父母、老师、朋友等；我们也可反其意而用之，写一写离我们生活较远的人，例如写岳飞、鲁迅等，也是很好的思路。创作本文，你与我之间的交往是写作的重点。空白处的词语是表现的主旨。应从生活中取材，写出真情实感，做到以情动人。
二、思路点拨：首段开门见山，直接点明世间值得我“贴心”（“感激”“牵挂”“欣赏”）的人有很多，但你是我最“贴心”（“感激”“牵挂”“欣赏”）的一个，为全文奠定感情的基调；主体部分则写人记事，围绕你我之间的交往展开，重在表现你对我的帮助与关爱；最后一段直抒胸臆，表现自己对你的“贴心”（“感激”“牵挂”“欣赏”）之情，首尾圆合。
三、写作手法：本文应主要以记叙，描写和抒情为主要的表达方式，记叙和描写用来叙事与刻画人物形象，抒情用来表达自己的感激之情。全文应用第二人称，更有利于感情的表达。
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