中考语文作文生动具体方法运用之运用“五觉法”写作文 课件（共26张ppt）
文档属性
| 名称 | 中考语文作文生动具体方法运用之运用“五觉法”写作文 课件（共26张ppt） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 29.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-06-20 15:10:56 | ||
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文档简介
(共26张PPT)
运用“五觉法”写作文
中考语文作文生动具体方法运用之
目标：
1.了解“五觉法”写作文的相关知识
2.通过练习，掌握并能运用“五觉法”
来写作文的技巧
一、情境引入
这几周的写作训练发现有这样的情况
写出的作文内容不具体
描述不生动
字数不够
中考作文，写得具体生动，就有希望
+10
怎么办呢？
作文写得好的同学，请伸出援手，请支支招，说说你的解决方法……
分解法、扩句法、修辞法、细节法、五觉法……
今天，我们就专门学习运用“五觉法”来写作文
专治各种作文写不具体
写不生动
二、知识讲解
“五觉”是什么？
也称为“五感”，“五感”原指人的五种感官：
视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉。
与我们的感觉器官对应：
眼睛看（视觉）、耳朵听（听觉）、鼻子闻（嗅觉）、身手触（触觉）、口舌尝（味觉）。。
“五觉法”是一种通过描述这五种感受来写作文的方法，把这五种感觉运用在作文中，作文内容会更加具体生动和丰富多彩。
三、经典榜样
觉得“五觉法”很“普通”？
先看看大师的杰作：
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来（嗅觉）；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的（视觉），都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了（听觉），还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火（联想）。
——鲁迅《社戏》
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿（视觉）。红的像火，粉的像霞，白的像雪（视觉）（真实看到）。花里带着甜味儿（味觉）；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿（想象中看到）。
——朱自清《春》
再看学霸们的作文片段：
五觉法写物
这个西瓜又大又圆，像个皮球！（视觉）它的表皮冰凉，抱起来还沉甸甸的（触觉）。爸爸轻轻拍打瓜皮，听到“咚咚咚”的几声，他毫不犹豫地说：“帮我开了！”只听到“咔嚓”一声（听觉）西瓜变成了两半，露出了红彤彤的肉（视觉），甜甜的味道扑鼻而来（嗅觉）,我紧忙尝了一口，甜甜的、凉凉的，真是甜而不腻、清凉解渴！（味觉）
五觉法写景
雨水在空中追逐着落下来，细细密密的，藏在花瓣里，藏在树叶里（视觉）。落下的雨滴敲打着玻璃，发出“滴滴答答”的声音，敲打着树叶发生“啪嗒”的脆响（听觉）。我伸出手，雨水滴落在我手臂上，冰凉而细腻（触觉）。我深吸一口气，雨水带来的青草香味都钻进我的鼻子里（嗅觉）。一不小心，一滴调皮的雨水钻进了我的嘴里，凉凉的，一恍惚味道就没了（味觉）。
五觉法写人
记忆中，奶奶的手是柔软、温暖的（触觉）。可我从未仔细端详过那双手，直到那一次。那是一个阳光明媚的上午，我和奶奶一起，上山摘柿子。在摘柿子的过程中，奶奶不小心被树枝划伤了手，我连忙跑过去替奶奶检查伤势，这是我第一次如此近距离地观察奶奶的手，奶奶的手还带着柿子和树叶的香气（嗅觉），她的手掌很大，手指根部有一层又黄又硬的茧，指甲盖儿厚厚的，手背上的青筋都凸了出来，再加上一些皱纹，摸起来有些粗糙，像斑驳的树皮（触觉）。奶奶的伤口在手背上，足有几公分长，隐隐有血渗出（视觉），我不敢再看，怯怯地问：“奶奶，这应该很疼吧？”奶奶笑了，脸上的皱纹聚成了一朵花（视觉）：“没事，奶奶不疼。”（听觉）说着伸手过来想要摸摸我的脸……
四、提示建议 综合使用（尽量全 顺序活） 五觉+联想想象+修辞
眼睛看（视觉） 真实： 可见----（物.景）形状、大小、颜色
（人） 外貌、神态、动作
联想想象： 不可见（仿佛看到）
耳朵听（听觉） 真实：音调（高低） 响度（大/小）
自然的声音/城市的声音 悦耳/刺耳
联想想象：仿佛听见/像……的声音
鼻子闻（嗅觉） 真实：单一的气味 混合的气味
联想想象：想起了……的味道
身手触（触觉） 真实：冷/热 干/湿 软/硬 平滑/凹凸不平
联想想象：像…… 如……（相似事物）
口舌尝（味觉） 真实：酸甜苦辣咸 浓/淡
联想想象：想起了……的味道
灵
活
运
用
五、学以致用
1、用五觉法写你身边的一样物品
2、用五觉法写你现在见到的一个人（几个人）
3、用五觉法写一场风（一场雨）
四、提示建议 综合使用（尽量全 顺序活） 五觉+联想想象+修辞
眼睛看（视觉） 真实： 可见----（物.景）形状、大小、颜色
（人） 外貌、神态、动作
联想想象： 不可见（仿佛看到）
耳朵听（听觉） 真实：音调（高低） 响度（大/小）
自然的声音/城市的声音 悦耳/刺耳
联想想象：仿佛听见/像……的声音
鼻子闻（嗅觉） 真实：单一的气味 混合的气味
联想想象：想起了……的味道
身手触（触觉） 真实：冷/热 干/湿 软/硬 平滑/凹凸不平
联想想象：像…… 如……（相似事物）
口舌尝（味觉） 真实：酸甜苦辣咸 浓/淡
联想想象：想起了……的味道
灵
活
运
用
六、欣赏交流
七、小结
著名哲学家罗素曾说："生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。"我们要说：生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛、耳朵、鼻子、口舌和身手。
让我们用"五觉法"来写生活中美好的事物，来把作文写得更好吧！
八、佳作共赏
五觉法+修辞法 写狂风
我正在书桌前练习书法，窗外忽然传来好似野兽的嘶吼，一声又一声，从弱到强，紧接着门窗开始“哐啷”作响。（听觉+比喻）我飞奔到窗前。狂风裹挟着沙尘扑面而来，我眯起眼睛，屏住呼吸，忍着冰凉刺骨的寒冷，迅速关紧窗户。（触觉）我披上一件外套，重新回到窗前向外望去：狂风依旧在尽情吼叫、肆意宣泄——它扯住电线，荡起了疯狂秋千；它抓住大树的头拼命左右摇晃；它带上一顶红色塑料袋帽子，几秒钟就得意洋洋地升至高空。（视觉+排比+拟人+夸张）远处的大路上，有两个逆风行驶的骑车人，裹紧了衣衫，缩着脖子，身体伏在车把上，迎着风沙艰难前行。好大的风啊！（视觉）
五觉法+修辞法 写雨
下雨了。你看，小雨点在天空中追逐，在河流里奔跑，在树叶上舞蹈，在花丛里捉迷藏。（视觉+排比）
你听，小雨点有节奏地敲击着窗户，轻快地拍打着伞盖，天地间顿时奏响了一首美妙动人的乐章。（听觉+拟人）
调皮的小雨点溜进了我的嘴巴里，凉丝丝的。难道它是白云跑步时流下的汗水？（味觉+想象）我伸出手，接住一串小雨点，它们在我的手心里晃呀晃，痒痒的，仿佛在对我说：“小朋友，跟我们一起去浇灌大自然吧！”（触觉+拟人）
五觉法+修辞法 写雷电、暴雨
乌云越聚越多，天地间仿佛拉起了一道厚厚的黑色帘幕，白天几乎变成了夜晚，这不由让人感到有些恐惧。（视觉+比喻）风在耳畔号叫，豆大的雨点噼里啪啦地落下来。突然，头顶的黑幕裂开几道狭长的缝隙，一道刺眼的亮光瞬间将世界照亮。随即一串炸雷声响起，惊天动地！（视觉+听觉+拟人+比喻）雷电不断响起，大雨倾盆而至，整个世界在风雨和黑暗里摇摇欲坠。隔着窗户，我观看雷雨的恐惧感随着变亮的天色、逐渐平和的声响慢慢退去。随之而来是闷热之后的凉爽，开窗之后空气的清新。我深深地呼吸，感受大自然的赠与。（视觉+听觉+触觉+嗅觉+夸张）
运用“五觉法”写作文
中考语文作文生动具体方法运用之
目标：
1.了解“五觉法”写作文的相关知识
2.通过练习，掌握并能运用“五觉法”
来写作文的技巧
一、情境引入
这几周的写作训练发现有这样的情况
写出的作文内容不具体
描述不生动
字数不够
中考作文，写得具体生动，就有希望
+10
怎么办呢？
作文写得好的同学，请伸出援手，请支支招，说说你的解决方法……
分解法、扩句法、修辞法、细节法、五觉法……
今天，我们就专门学习运用“五觉法”来写作文
专治各种作文写不具体
写不生动
二、知识讲解
“五觉”是什么？
也称为“五感”，“五感”原指人的五种感官：
视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉。
与我们的感觉器官对应：
眼睛看（视觉）、耳朵听（听觉）、鼻子闻（嗅觉）、身手触（触觉）、口舌尝（味觉）。。
“五觉法”是一种通过描述这五种感受来写作文的方法，把这五种感觉运用在作文中，作文内容会更加具体生动和丰富多彩。
三、经典榜样
觉得“五觉法”很“普通”？
先看看大师的杰作：
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来（嗅觉）；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的（视觉），都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了（听觉），还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火（联想）。
——鲁迅《社戏》
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿（视觉）。红的像火，粉的像霞，白的像雪（视觉）（真实看到）。花里带着甜味儿（味觉）；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿（想象中看到）。
——朱自清《春》
再看学霸们的作文片段：
五觉法写物
这个西瓜又大又圆，像个皮球！（视觉）它的表皮冰凉，抱起来还沉甸甸的（触觉）。爸爸轻轻拍打瓜皮，听到“咚咚咚”的几声，他毫不犹豫地说：“帮我开了！”只听到“咔嚓”一声（听觉）西瓜变成了两半，露出了红彤彤的肉（视觉），甜甜的味道扑鼻而来（嗅觉）,我紧忙尝了一口，甜甜的、凉凉的，真是甜而不腻、清凉解渴！（味觉）
五觉法写景
雨水在空中追逐着落下来，细细密密的，藏在花瓣里，藏在树叶里（视觉）。落下的雨滴敲打着玻璃，发出“滴滴答答”的声音，敲打着树叶发生“啪嗒”的脆响（听觉）。我伸出手，雨水滴落在我手臂上，冰凉而细腻（触觉）。我深吸一口气，雨水带来的青草香味都钻进我的鼻子里（嗅觉）。一不小心，一滴调皮的雨水钻进了我的嘴里，凉凉的，一恍惚味道就没了（味觉）。
五觉法写人
记忆中，奶奶的手是柔软、温暖的（触觉）。可我从未仔细端详过那双手，直到那一次。那是一个阳光明媚的上午，我和奶奶一起，上山摘柿子。在摘柿子的过程中，奶奶不小心被树枝划伤了手，我连忙跑过去替奶奶检查伤势，这是我第一次如此近距离地观察奶奶的手，奶奶的手还带着柿子和树叶的香气（嗅觉），她的手掌很大，手指根部有一层又黄又硬的茧，指甲盖儿厚厚的，手背上的青筋都凸了出来，再加上一些皱纹，摸起来有些粗糙，像斑驳的树皮（触觉）。奶奶的伤口在手背上，足有几公分长，隐隐有血渗出（视觉），我不敢再看，怯怯地问：“奶奶，这应该很疼吧？”奶奶笑了，脸上的皱纹聚成了一朵花（视觉）：“没事，奶奶不疼。”（听觉）说着伸手过来想要摸摸我的脸……
四、提示建议 综合使用（尽量全 顺序活） 五觉+联想想象+修辞
眼睛看（视觉） 真实： 可见----（物.景）形状、大小、颜色
（人） 外貌、神态、动作
联想想象： 不可见（仿佛看到）
耳朵听（听觉） 真实：音调（高低） 响度（大/小）
自然的声音/城市的声音 悦耳/刺耳
联想想象：仿佛听见/像……的声音
鼻子闻（嗅觉） 真实：单一的气味 混合的气味
联想想象：想起了……的味道
身手触（触觉） 真实：冷/热 干/湿 软/硬 平滑/凹凸不平
联想想象：像…… 如……（相似事物）
口舌尝（味觉） 真实：酸甜苦辣咸 浓/淡
联想想象：想起了……的味道
灵
活
运
用
五、学以致用
1、用五觉法写你身边的一样物品
2、用五觉法写你现在见到的一个人（几个人）
3、用五觉法写一场风（一场雨）
四、提示建议 综合使用（尽量全 顺序活） 五觉+联想想象+修辞
眼睛看（视觉） 真实： 可见----（物.景）形状、大小、颜色
（人） 外貌、神态、动作
联想想象： 不可见（仿佛看到）
耳朵听（听觉） 真实：音调（高低） 响度（大/小）
自然的声音/城市的声音 悦耳/刺耳
联想想象：仿佛听见/像……的声音
鼻子闻（嗅觉） 真实：单一的气味 混合的气味
联想想象：想起了……的味道
身手触（触觉） 真实：冷/热 干/湿 软/硬 平滑/凹凸不平
联想想象：像…… 如……（相似事物）
口舌尝（味觉） 真实：酸甜苦辣咸 浓/淡
联想想象：想起了……的味道
灵
活
运
用
六、欣赏交流
七、小结
著名哲学家罗素曾说："生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。"我们要说：生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛、耳朵、鼻子、口舌和身手。
让我们用"五觉法"来写生活中美好的事物，来把作文写得更好吧！
八、佳作共赏
五觉法+修辞法 写狂风
我正在书桌前练习书法，窗外忽然传来好似野兽的嘶吼，一声又一声，从弱到强，紧接着门窗开始“哐啷”作响。（听觉+比喻）我飞奔到窗前。狂风裹挟着沙尘扑面而来，我眯起眼睛，屏住呼吸，忍着冰凉刺骨的寒冷，迅速关紧窗户。（触觉）我披上一件外套，重新回到窗前向外望去：狂风依旧在尽情吼叫、肆意宣泄——它扯住电线，荡起了疯狂秋千；它抓住大树的头拼命左右摇晃；它带上一顶红色塑料袋帽子，几秒钟就得意洋洋地升至高空。（视觉+排比+拟人+夸张）远处的大路上，有两个逆风行驶的骑车人，裹紧了衣衫，缩着脖子，身体伏在车把上，迎着风沙艰难前行。好大的风啊！（视觉）
五觉法+修辞法 写雨
下雨了。你看，小雨点在天空中追逐，在河流里奔跑，在树叶上舞蹈，在花丛里捉迷藏。（视觉+排比）
你听，小雨点有节奏地敲击着窗户，轻快地拍打着伞盖，天地间顿时奏响了一首美妙动人的乐章。（听觉+拟人）
调皮的小雨点溜进了我的嘴巴里，凉丝丝的。难道它是白云跑步时流下的汗水？（味觉+想象）我伸出手，接住一串小雨点，它们在我的手心里晃呀晃，痒痒的，仿佛在对我说：“小朋友，跟我们一起去浇灌大自然吧！”（触觉+拟人）
五觉法+修辞法 写雷电、暴雨
乌云越聚越多，天地间仿佛拉起了一道厚厚的黑色帘幕，白天几乎变成了夜晚，这不由让人感到有些恐惧。（视觉+比喻）风在耳畔号叫，豆大的雨点噼里啪啦地落下来。突然，头顶的黑幕裂开几道狭长的缝隙，一道刺眼的亮光瞬间将世界照亮。随即一串炸雷声响起，惊天动地！（视觉+听觉+拟人+比喻）雷电不断响起，大雨倾盆而至，整个世界在风雨和黑暗里摇摇欲坠。隔着窗户，我观看雷雨的恐惧感随着变亮的天色、逐渐平和的声响慢慢退去。随之而来是闷热之后的凉爽，开窗之后空气的清新。我深深地呼吸，感受大自然的赠与。（视觉+听觉+触觉+嗅觉+夸张）