内蒙古自治区锡林郭勒盟三县联考2024-2025学年七年级下学期6月月考语文试卷(含解析)

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名称 内蒙古自治区锡林郭勒盟三县联考2024-2025学年七年级下学期6月月考语文试卷(含解析)
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资源类型 教案
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科目 语文
更新时间 2025-06-20 16:23:46

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文档简介

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保密* 启用前
2024-2025学年度锡林郭勒盟三县联考
七年级语文第三次月考试卷
考试分数:100分;考试时间: 120分钟
注意事项:
1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2.请将答案正确填写在答题卡上
第 I 卷(选择题)
一、基础知识综合。(共 6分)
1 .请运用积累的知识,完成题目。
这话还没说完,门外的人进来了,也是个拉车的。看样子已有五十多岁,穿着件 短不够短,长不够长,莲蓬篓儿似的棉袄,襟上· ·肘上已都露了棉花。脸似乎有许多日 子没洗过,看不出肉色。只有两个耳朵冻得通红,红得像要落下来的果子。 cǎn 白的头 发在一顶破小帽下杂乱的髭髭着;眉上,短须上,都挂着些冰珠。 一进来,摸住条板 凳便坐下了,扎挣着说了句:“ qī一壶。”……祥子呆呆的立在门外,看着这一老一少和 那辆破车。老者一边走还一边说话,语声时高时低;路上的灯光与黑影,时明时暗。 祥子听着,看着,心中感到一种向来没有过的难受。
(1)给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。( 3 分) 襟上( ) 肘上( ) cǎn( )白
(2)“襟上肘上已都露了棉花”这句话中的“都”的词性是( )( 1 分)
A .连词 B .副词 C .形容词 D .介词
(3)“只有两个耳朵冻得通红,红得像要落下来的果子。”这句话用了什么修辞手法?( 2 分)
二、综合性学习(共 6分)
2 “孝”是中华民族的传统美德。某校七年级正在开展“孝亲敬老,从我做起”为主题的 综合性学习活动,请你积极参与并完成下列任务。
(1)班上举行了“孝亲敬老,从我做起”的主题班会,班长准备在开场白中引用一则有关
孝亲敬老的名言警句,请你写在下面。( 1 分)
名言警句:
(2)班上的兴趣小组拟写了一副关于“孝亲敬老”的对联,不过顺序被打乱了,请你从下 列词语中整理出上下联。( 2 分)
大地 蓝天 遍撒 尽抒 儿女情 椿萱意
上联: 下联:
(3)你班准备将“孝亲敬老月”的活动资料汇集成册,请你甄别如图,看看能否入选“孝心 漫画”系列,为什么?( 3 分)
三、名句名篇默写(共 6分)
3 .小霞为活动设计了“家国情怀”主题诗朗诵环节,请你填空。
戍边将士的征途上,既有岑参《逢入京使》中“① ,双袖龙钟泪不干 ” 的思乡呢喃,又有李白《春夜洛城闻笛》里“此夜曲中闻折柳,② ”的月夜牵 念;《木兰诗》中“③ , ④ ”的壮烈与荣耀,以及“万里赴戎机, ⑤ ”的征途疾行,诉说着巾帼英雄的赤子丹心;而凝望母亲河时,总想起小 学吟诵的王之涣名句“⑥ , 一片孤城万仞山”——山河入梦,家国永怀。
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请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※
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四、文言文阅读。(共 10分) 【甲】
陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨 之久而不去。见其发失十中八九,但微颔之。
康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰: “尔安敢轻吾射!”翁曰:“ 以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油 沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
(选自欧阳修《卖油翁》)
【乙】
列子① 学射,中矣,请② 于关尹子。尹子曰:“子知子之所以③ 中者乎?”对④ 曰:“弗 知也。”关尹子曰:“未可。”退⑤ 而习之,三年,又以报关尹子。尹子曰:“子知子之所以中 乎?”列子曰:“知之矣。”关尹子曰:“可矣。守而勿失⑥ 也。非独射也,为国与身亦皆如 之。”
(选自《列子 · 说符篇》) 【注释】①列子:名御寇,战国时郑国人。 ②请:请教。 ③所以: …… 的原因。④对:
回答。⑤退:回去。 ⑥守而勿失:牢牢记住,不要忘掉。
4 .下列句子中加点词意思不相同的一项是( )( 2 分)
A .汝亦知射乎 弗知也 B .见其发矢十中八九 子知子之所以中者乎
C .睨之久而不去 相委而去 D .退而 习之 学而时 习之
5 .解释下列句子中加点的词。( 2 分)
( 1 )尔安敢轻吾射 ( 2 )徐 以杓酌油沥之
6 .用现代汉语翻译下列句子。( 4 分)
( 1 )因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”
( 2 )非独射也,为国与身亦皆如之。
7 .【甲】文和【乙】文告诉了人们怎样的道理?请分别用一个四字成语来概括。( 2 分 )
五、现代文阅读。(共 30分)
(一)阅读下面文章,完成小题。( 8 分)
紫藤萝瀑布 宗璞
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂 下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停 地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是 每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、 盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
④“ 我在开花!”它们在笑。
⑤“ 我在开花!”它们嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下 来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆 下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的 是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。
⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布 不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的 关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时 都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑧这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼 罩着我。忽然记起十多年前家门外也有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高, 但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在试探什么。后来索性连那 稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。那时的说法是,花
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和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想:这里再也看不见藤萝花。 ·
⑨过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了 粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。
⑩花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下 那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航 行。它是万花中的一朵,也正是一朵朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。
8 .默读选文,圈画重要信息,完成下面的思维导图。( 2 分)
9 .请根据括号内的提示,赏析下面的语句,体会写景状物的妙处。( 3 分)
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的,又 像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。(化静为动)
10 .谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”这句话 的理解。( 3 分)
(二)阅读下面的文字,完成下面小题。( 10 分) 材料一 :
朋友们,用不着多举例,你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人,这种人有 一种什么品质,他们的灵魂多么地美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士, 第一流的人!他们是世界上一切伟大人民的优秀之花!是我们值得骄傲的祖国之花! 我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲,我们以生在这个英雄的国度而自豪!
亲爱的朋友们, 当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候,当你扛上犁耙走向田 野的时候,当你喝完一杯豆浆提着书包走向学校的时候,当你坐到办公桌前开始这一 天工作的时候,当你往孩子口里塞苹果的时候,当你和爱人一起散步的时候 …… 朋友,
你是否意识到你是在幸福之中呢?你也许很惊讶地说:“这是很平常的呀!”可是,从朝 鲜归来的人,会知道你正生活在幸福中。请你意识到这是一种幸福吧,因为只有你意 识到这一点,你才能更深刻地了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。
(节选自魏巍《谁是最可爱的人》)
材料二:
材料三:
在孩子成长过程中,家长大多会给孩子树立一些榜样,家庭的榜样教育也是达成 家庭教育目标的有效方式。但是,父母给孩子树立榜样时往往较少考虑少年儿童的心 理需求,总是用别人家的孩子来激励自己的孩子。调查发现,有近三成受访少年儿童 认为家长老是拿别人家的孩子与自己比,使很多孩子把这一点看作是家庭榜样教育的 首要问题。
学校是对少年儿童进行榜样教育的主要场所,但是研究发现,学校榜样教育个性 化、多元化不足,不能很好地满足少年儿童对榜样的需要。“跳一跳,够得到”是给少年 儿童树立榜样很重要的标准。而且,不同学段的少年儿童,对榜样的需求与关注重点 也有所不同,因此在榜样教育中要充分发挥学生的主动性,让学生多参与到学校的榜 样教育中来,这样才能更好地满足少年儿童的榜样需求。
(选自《中国青年报》,有删改)
材料四:
更新榜样教育的理念,使教育性与趣味性更好地结合起来。榜样教育的基础是榜 样宣传,在当代宣传手段多元、宣传途径丰富的时代背景下,对榜样的宣传更要贴近
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少年儿童的兴趣,要把趣味性与教育性结合起来,这样才能使榜样宣传直达少年儿童 的内心,使榜样精神更好地被少年儿童理解与学习。因此,对榜样人物进行宣传时, 既要重视教育性又要重视趣味性,把图画、视频、文字、故事、哲理等更好地结合起 来,这样才能生动形象地宣传和展示榜样人物。同时,还要特别重视挖掘榜样人物新 时代精神内涵,使传统榜样人物焕发新魅力。
此外,我们还要特别重视存在于日常生活中的那些“ 隐藏款” 的榜样教育内容,发 挥润物细无声的教育作用。例如,校园的文化墙、横幅,家庭中的亲子话题,公共场 所的滚动屏、雕塑等,都是隐性的教育资源,使少年儿童在日常生活中不经意地看到、 接触到,从而能够见贤思齐。此外,一些地方的红色教育资源也是很好的榜样教育内 容,也可以通过文创产品、家乡故事等,激励少年儿童学习榜样的精神内涵。
(选自《光明日报》,有删改)
11 .下列对文章的理解和分析,不正确的一项是( )( 2 分)
A .材料一画横线的句子运用排比的句式,使不同身份的读者感到亲切,自然地引 出下文的问题,引发思考。
B .在家庭的榜样教育中,绝大部分受访少年儿童认为家长老是拿别人家的孩子与 自己比。
C .更新榜样教育的理念,把趣味性与教育性结合起来,这样可以使榜样精神更好 地被理解、学习。
D .在进行榜样教育时,要特别重视“隐藏款”的榜样教育内容,如:学校的文化墙、 公共场所的雕塑等。
12 .请分别概括材料二中两幅图表的主要信息。( 4 分)
13 .班级拟召开主题为“我的榜样”的活动,请你根据材料,为此次活动提两条合理的 建议并说明理由。( 4 分)
(三)阅读下面文章,完成问题。( 12 分)
中国天眼 · 南仁东传(节选)
王宏甲
①1972年,美国的阿雷西博射电望远镜口径350米。
②1993年,中国的射电望远镜口径只有25米。
③没人会想到, 2016年,世界最大的500米口径射电望远镜会出现在中国贵州。 ( 没人会想到 ” ,在巨大的差距下,中国人独立自主创造的这个世界奇迹让全世界 为之震撼。)
④ “ 我们的落后是明摆的。” 1993年,南仁东提出争取把国际大射电望远镜建到 中国来,他要表达的是:正是因为 “ 落后 ” ,我们更应该 “ 奋起 ” 。
⑤1994年,南仁东着手选址。他和团队用遥感技术及数据分析筛选出 100多个 洼地,再一个一个 “ 用脚去选 ” 。南仁东和伙伴们早已不记得走了多远的路,只记得 坐在火边仰望璀璨的星空。
⑥2006年,由我国独立自主建造的500米口径射电望远镜项目正式决定选址贵 州平塘大窝凼;2008年 12月 26日, FAST 工程奠基典礼举行;2011年 3月正式动工 建设。这个大射电望远镜取名为 FAST ,蕴含着 “ 追赶 ” “ 跨越 ” “ 领先 ” 之意。
⑦此前,有外国人说:“ 一个连汽车发动机都做不好的国家,怎么能做大射电望 远镜?” 这激起南仁东痛彻的反思。多年来,我们多是引进外国零部件组装产品,自 己只做外壳。缺少自主研发的核心技术,岂能不落后!
⑧南仁东强烈地意识到:必须找回 “ 自力更生 ” !这包括,即使有气吞山河的自 信,仍需要面对重重困难。
⑨FAST 建设期间,南仁东遇到很多技术难题,寻遍世界同类顶级技术,都无解。 在他的倾情投入和亲自指导下,全国有近 200家大学、科研院所和企业协同攻关,经 过了近百次的试验和失败。“ 每一次失败都是有用的 ” ,南仁东一次次研究失败的原因。 终于, 一项项世界性的难题得以攻克,并达到世界顶尖水平。同时,那么大的设备, 那么长的钢梁,那么重的零部件,都是当地政府带领群众 “ 蚂蚁搬家 ” ( “ 蚂蚁搬家 ” “ 一点一点 ” ),一点一点运进大窝凼的。科研队伍的力量、人民群众的力量,都在 “ 自 力更生 ” 的旗帜下被极大地释放出来。
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⑩2015年 3月,南仁东病倒了,肺癌晚期。这一年,他70岁。秋天, 手术后身 体虚弱的南仁东返回工地,继续指导 FAST 的安装。
⑩2016年9月 25 日,是中国科学史上值得记住的日子。这一天,在贵州平塘大 窝凼,FAST 举行了隆重的落成启用典礼。国家主席习近平发来贺信。信中写道——
@“ 500米口径球面射电望远镜被誉为‘ 中国天眼 ’ ,是具有我国自主知识产权、 世界最大单口径、最灵敏的射电望远镜。它的落成启用,对我国在科学前沿实现重大 原创突破、加快创新驱动发展具有重要意义。”
⑥正是在这封贺信里,FAST 第一次被称为“ 中国天眼 ”。
⑩此前,因病情加重,南仁东被送回北京治疗。但在典礼前一天,他从北京回到 天眼基地——他执意要先去看看 FAST。
⑥贵州,黄昏的高原上,夕阳又大又圆。南仁东戴上安全帽,兴奋而威严的表情 俨然像一个将军。同事和学生要护送他,这是理所当然的事,但他平静地摆摆手:“ 让 我自己走过去看。”南仁东慢慢地、 一步一步向前走去。(“ 慢慢地 ”“ 一步一步 ” ) 前方,就是他为之奉献一切而终于建成的世界最大的 500米口径射电望远镜 FAST。巨 大的反射面在夕阳的映照下射出万道金光,绚丽无比。此时,南仁东早已泪流满面。
⑩第二天,一轮朝阳喷薄而出。南仁东陪同前来参加落成启用典礼的国际天文学 家们参观万山丛中的“ 中国天眼 ”。此时,开工之前曾考察过大窝凼的国际大射电望 远镜 SKA 计划总干事菲利普 · 戴蒙德感叹道:“ 几年前是一片荒芜,现在居然可以运
行,真的很伟大!”
⑦FAST的胜利建成,证明了找回“ 自力更生 ”的中国科学家和建设者们有着多 么巨大的创造力。
⑩2017年 1月,南仁东入选国家科技创新人物。这是南仁东生命的最后一年,
病中的他原本不去颁奖仪式现场。但听说中央电视台要向全国播出颁奖仪式,南仁东
又去了。他要借央视这个平台,说一段不能忘怀的话。他嗓音沙哑,话语断断续续
—— (“ 断断续续 ”却字字千钧,病中的南仁东难以忘怀的是 FAST 建设者和贵州人 民的深情。)
⑩“ 这个,荣誉,来得,太突然,而且,太沉重。我觉得我,个人,盛名之下,
其实难副。但我知道,这份,沉甸甸的,奖励,不是给我一个人的,是给一群人的。 我,更不能忘却的,就是,这二十二年,艰苦的岁月里,贵州省,四千多万,各族父 老乡亲,和我们,风雨同舟,不离不弃 ……我再一次,借这个机会,感谢,所有,帮 助过我们 ……帮助过 FAST ……谢谢!谢谢!”
⑩这是南仁东要表达的最后的声音。
2017年 9月 25 日,“ 天眼 ”落成启用一周年。 可是,10天前,南仁东永远地闭上了眼睛。
2018年 10月 15 日,中科院国家天文台宣布,经国际天文学联合会小天体命 名委员会批准,国家天文台于 1998年 9月25日发现的国际永久编号为“ 79694”的小 行星被正式命名为“ 南仁东星 ”。
2019年新年前夕,国家主席习近平发表了二。一九年新年贺词:“ 此时此刻, 我特别要提到一些闪亮的名字。今年,天上多了颗‘ 南仁东星 ’……”在新年贺词中, 习近平主席还讲到,2019年是中华人民共和国70周年华诞, 70年来,中国人民自力 更生、艰苦奋斗,创造了举世瞩目的中国奇迹。
追思“ 中国天眼 ”艰苦卓绝的建造历程,最大的成功不是哪一项技术的创新成 就,而是找回了“ 自力更生 ”。“ 中国天眼 ”是国之重器,“ 自力更生、艰苦奋斗 ”更 是我们宝贵的国之重器。
14.选文内容大多按时间先后顺序叙述,下列选项中没有按此顺序叙述的一项是( ) ( 2分)
A .500 米口径射电望远镜项目正式决定选址在贵州平塘大窝凼。 B .手术后身体虚弱的南仁东返回工地,继续指导 FAST 的安装。 C .在北京治疗的南仁东回到天眼基地,要去看看建成的 FAST。 D .国家主席习近平在二。一九年新年贺词中讲到“南仁东星”。
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15.选文多处写到外国、外国人的相关信息,下列理解有误的一项是( )( 2 分)
A .20 世纪末,我国射电望远镜的建设水平在国际上很落后。 B .外国人对我国科技水平的怀疑激起了南仁东痛彻的反思。 C .中国人独立建成大射电望远镜这一壮举,让外国人敬佩。 D .没参与中国大射电望远镜的建设,这让外国人深感遗憾。
16.选文括号中的批注有两处未完成,请补写完整,以说明其蕴含的情感。( 4 分) 17.作者为何不用《南仁东传》作为标题?请简要分析。( 4 分)
六、名著阅读。(2分)
18 “淄博烧烤”大火,今年“五一”假期,仅有 470 万人口的淄博接待了上百万游客。“小 饼就葱,蘸料吃空” ,淄博露天烧烤让成百上千的食客们聚在一起,共同享受烧烤撸串 的人间烟火气。
假设梁山好汉宋江见状,也想在淄博开一家烧烤店。俗话说“一个好汉三个帮” ,请你 为宋江推荐三个好帮手并完善以下岗位推荐表。
人物 经历及优势 职务
阿长 ① 。 她沟通能力强,选品精准。 采买
② 无论跑的多快,大脚轻蹭两下就站稳了。 他拉车技术好,腿脚勤快,服务到位。 专线司机
吴用 为晁盖献计智取生辰纲;献出连环计攻克祝家庄。 他足智多谋,随机应变。 掌柜
六、作文(40分)
19 .作文
“ 黄色的树林里分出两条路,可惜我不能同时去涉足 ” ,最终,弗罗斯特“ 选择 了人迹更少的一条 ” ,你有过类似的抉择吗?如果走了另一条路会怎样?
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请展开丰富的想象,以“未选择的路”为题写一篇作文。
要求:①将你选定的作文题写在作文格第一行;②作文不少于 600 字,文体不限(诗 歌除外);③文中不得出现真实的姓名和校名; ④认真书写,保持卷面整洁。
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《七年级语文第三次月考试卷》参考答案
1 .(1) jīn zhǒu 惨
(2)B
(3)比喻
【详解】( 1 )本题考查字音字形识记能力。 襟上:指衣襟上的位置。“襟”意思是“上衣的 前幅” ,读 jīn。
肘上:指胳膊肘儿的位置。“肘”意思是“上臂 与前臂相接处向外凸起的部分” ,读 zhǒu。
惨白:cǎn bái ,意思是面容苍白,没有力气。 注意“惨”不能写成“残”。
沏一壶:qī yì hú ,这里指沏一壶茶。注意“沏” 不能写成“砌”。
( 2 )本题考查词性辨析。
“襟上肘上已都露了棉花”中的“都”修饰动
词“露”的程度,是副词; 故选 B。
( 3 )本题考查修辞手法辨析。
“只有两个耳朵冻得通红,红得像要落下来 的果子。”中,把“两个耳朵”比作“果子” ,是 比喻的修辞手法,生动形象的写出了老马贫 穷困顿的生活。
2 .(1)合乎题意即可。
(2) 蓝天遍撒椿萱意 大地尽抒儿 女情
(3)示例一 :能入选,因为电话那头的子女没 有做到回报父母,说是给妈妈过节日,实际 上是变相地给妈妈增添麻烦与负担,这正从 反面证明了真正的孝心是关心父母、而不是 给父母增添麻烦和负担。
示例二:不能入选,图中这位母亲的子女不 能给母亲陪伴,而且还让母亲给自己做好吃 的,并不是真正的孝心,不符合孝亲敬老这 一主题。
【详解】( 1 )本题考查名言积累。从积累的 有关“孝亲敬老”的名言警句中选择其一 ,
写出作答即可。
如孝亲敬老名言:慈母爱子,非为报也。白 头老母遮门啼,挽断衫袖留不止。谁言寸草 心,报得三春晖。父母呼,应勿缓;父母命, 行勿懒。
( 2 )本题考查对联。对联的要求:要字数 相等,断句一致;要平仄相合,音调和谐; 要词性相对,位置相同;要内容相关,上下 衔接。上下联的含义必须相互衔接,但又不 能重复。
据此分析,名词“蓝天”对名词“大地” ,动词 “遍撒”对对词“尽抒” ,名词“椿萱意”对名词 “儿女情” ,且“意”为仄音,“情”为平音,根据 对联中上联最后一个字为仄音,下联最后一 个字为平音,故上联为:蓝天遍撒椿萱意;
下联为:大地尽抒儿女情。
( 3 )本题考查理解表达能力,开放性试题。 如答能入选,从漫画中电话那头的子女的话 “妈,晚上做些好吃的,我们去给您过‘母亲 节’”来看,理由是,该子女打着给妈妈过节 日的名义,让妈妈“做些好吃的” ,实际上是 变相地给妈妈增添麻烦与负担,并没有如何 报答母亲的意思。可以作为反面的典型案例, 通过讽刺这种现象起警示作用。
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如答不能入选,原因是图中这位母亲的子女 没有给母亲任何东西,更没有陪伴和关爱, 而且还让母亲给自己做好吃的。所谓给母亲 过节,还不如说以过节为由揩老人一把油, 既加重了老人的经济负担,又加重了劳动负 担(或身体负担)。如此行孝,犹如不孝。 3 . 故园东望路漫漫 何人不起故 园情 将军百战死 壮士十年归
徐:慢慢地;
6 .本题考查学生对句子翻译能力。我们在 翻译句子时要注意通假字、词类活用、 一词 多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按 现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省 略的成分补充完整。重点词有:
( 1 )因:于是;他:别的奥秘; 惟: 只 是;熟:熟练;
关山度若飞 黄河远上白云间
4 .D
5.怎么 慢慢地
6 .( 1 )(卖油翁)于是说:“我这点手艺也没 有什么别的奥秘,只是手法技艺熟练罢了。” ( 2 )不仅学习射箭是这样,治理国家和修 身做人也都应是这样。
7 .示例:甲:熟能生巧。乙:坚持不懈
【解析】4 .本题考查一词多义。
A.都是“了解” ; B.都是“射中” ; C.都是“离开” ; D.练习/温习; 故选 D。
5 .本题考查重点文言词语在文中的含义。 解释词语要注意理解文言词语在具体语言 环境中的用法,如通假字、词性活用、古今 异义等现象。
( 1 )句意:你怎么敢轻视我射箭(的本领)! 安:怎么;
( 2 )句意:慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。
( 2 )独: 仅; 射: 射箭;为国:治理国 家;身:修身。
7 .本题考查理解文章主题。
根据甲文“翁曰:‘无他,但手熟尔’”“ 因曰:
‘我亦无他,惟手熟尔’”可知,在卖油翁看来, 陈康肃射箭时之所以能十中八九,是因为手 法熟练罢了;他自己能将油从钱孔倒入,又 不沾湿铜钱,也是因为手法熟练而已;卖油 翁用“手熟”一词,表现他们俩之所以能做得 这么好,是因为熟能生巧的中心思想;
根据乙文“尹子曰:‘子知子之所以中者乎? 对曰:‘弗知也。’”“退而习之,三年,又以报 关尹子”“尹子曰:‘子知子之所以中乎?’列 子曰:‘知之矣。’”可知,列子用了三年的时间 来弄清楚射箭的道理,从列子身上可以看到 坚持到底的决心。
【点睛】参考译文:
【甲文】康肃公陈尧咨擅于射箭,世上没有 第二个人能跟他相媲美,他也就凭着这种本 领而自夸。曾经(有一次),(他)在家里(射 箭的)场地射箭,有个卖油的老翁放下担子, 站在那里斜着眼睛看着他,很久都没有离开。
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卖油的老头看他射十箭中了八九箭,但只是 微微点点头。陈尧咨问卖油翁:“你也懂得射 箭吗?我的箭法不是很高明吗?”卖油的老 翁说:“没有别的(奥妙),不过是手法熟练 罢了。”陈尧咨(听后)气愤地说:“你怎么敢 轻视我射箭(的本领)!”老翁说:“凭我倒油 (的经验)就可以懂得这个道理。”于是拿出 一个葫芦放在地上,把一枚铜钱盖在葫芦口 上,慢慢地用油杓舀油注入葫芦里,油从钱 孔注入而钱却没有湿。于是说:“我也没有别 的(奥妙),只不过是手熟练罢了。”陈尧咨 笑着将他送走了。
【乙文】列子学射箭,射中了(靶心),于 是向关尹子请教(射箭)。关尹子问:“你知 道你射中(靶心)的原因吗?”列子回答说: “不知道。”关尹子说:“还不可以。” (列子)
回去后再去练习,三年之后,又向关尹子请 教。关尹子问:“你知道你射中(靶心 )的原 因吗?”列子说:“知道了!”关尹子说:“可以 了,(你)要牢记这个道理,不要轻易地丢 弃。不仅学习射箭是这样,治理国家和修身 做人也都应是这样。”
8 .忆花 振奋(意思相近即可) 9 “张 满了的帆”“船舱鼓鼓的”“忍俊不禁的笑容” , 富有动态,将静态的花写“活”了,形象逼真 地写出了花朵绽放的形态,充满了活力和情 趣。 10 .生活中,每个人都会遇到种种 困难、挫折打击与失败,这句话要求我们以 积极乐观的态度来看待生命,我们既要勇于 承受人生道路上出现的种种困难、挫折、打
击与失败,又要认识到生命的长河是无限的、 永恒的。面对生命长河的流淌,我们没有理 由消极悲观,无所作为,而应该珍惜生命、
拥抱生命,以积极乐观的态度投入到生活中, 努力学习,将来为国家和社会做贡献。
【解析】8 .考查对文本内容的理解。
第一空:根据第⑧段中的“忽然记起十多年 前家门外也有过一大株紫藤萝,…… 我曾遗 憾地想:这里再也看不见藤萝花”可得:忆 花。
第二空:根据末段中的“在这浅紫色的光辉 和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步”可 得:振奋。
9 .本题考查语句赏析。“每一朵盛开的花就 像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底 的舱。船舱鼓鼓的”运用形象生动的比喻, 将“花”喻为“帆” ,将“萼”喻为“舱” ,前者侧 重外形(静态),后者侧重情态(动态),化 静为动,生动而形象地传达出花朵美丽娇媚 的特征。“又像一个忍俊不禁的笑容”又是一 个比喻,化静为动,生动形象地写出了花朵 绽放的形态,富有情趣和活力,表达了作者 的喜爱与赞美之情。
10 .考查对重点语句的理解。解答句子含意 类问题,不要仅浮于语句的表面意义,要重 点进行片段研读和探究,结合语境,联系上 下文,紧扣文章中心主题,从表层含义和深 层含义两个角度进行分析。文章中“花和人 都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河 是无止境的”这一语句,由花及人,写出自
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己由看花而获得的感悟,通过对眼前紫藤萝 花与记忆中那棵紫藤萝花的对比描写,表现 花在遭遇到各种不幸后,还能重树信心,表 现出无限的生机,那么人也应如此。意在告 诉人们:在漫长的人生长河中会遇到许多困 难和挫折,要正视苦难和挫折,不向命运低 头。应该面对新生活,振奋精神,以昂扬的 斗志投身到伟大的事业中去。据此理解结合 生活实际分析作答。
11 .B 12 .图一 :大多数少年儿童有榜 样,但小部分无榜样或曾失去榜样;
图二:家庭(父母亲人等)对少年儿童选择 榜样的影响最大,教材对儿童选择榜样影响 最小。 13 .示例:
建议一 :开展“家庭榜样故事分享会” ,邀请 家长或亲人参与,讲述他们的成长经历或优 秀品质。理由:增强学生对家庭榜样的认同 感,同时为无榜样的学生提供启发。
建议二:组织“多元榜样探索活动” ,结合课 外书、媒体资源介绍科学、艺术、公益等不 同领域的榜样人物。理由:拓宽学生视野, 减少因单一来源导致的榜样流失问题。(还 可从别的角度说,如榜样教育的趣味性、在 教育的活动中发挥学生的主动性等)
【导语】这篇阅读文章通过四则材料,从不 同角度探讨了榜样教育的重要性和实施方 式。材料一通过魏巍的文字,强调了战士的 伟大品质,引发读者对幸福生活的反思;材 料二以图表形式呈现了相关数据,增强了信
息的直观性;材料三和材料四则分别从家庭
和学校的角度,分析了榜样教育的现状与改 进方向,提出了将教育性与趣味性结合、挖 掘“隐藏款”榜样等建议。整体上,文章结构 清晰,内容丰富,既有情感共鸣,又有理性 分析,为读者提供了多层次的思考空间。
11 .本题考查对文章的理解和分析。
B .结合材料三第一段“调查发现,有近三成 受访少年儿童认为家长老是拿别人家的孩 子与自己比”可知,选项中“绝大部分受访少 年儿童认为家长老是拿别人家的孩子与自 己比”与原文不符。
故选 B。
12 .本题考查图文转换。
观察第一幅图可知,有榜样的少年儿童占 73.3% ,没有榜样的少年儿童占 20.4% ,以 前有现在没有榜样的少年儿童占 6.3% ,可 从中得出:大多数少年儿童有榜样,但小部 分无榜样或曾失去榜样;
观察第二幅图可知,其中有 47.9%的少年儿 童选择榜样受父母亲人影响大,35.5%的少 年儿童选择榜样受老师影响大,35.4%的少 年儿童选择榜样受同学朋友影响大,28.7% 的少年儿童选择榜样受媒体影响大,27.8% 的少年儿童选择榜样受自己影响大,16.4% 的少年儿童选择榜样受课外书影响大,14.6% 的少年儿童选择榜样受教材影响大。可从中 得出:少年儿童选择榜样主要受身边人的影 响,家庭(父母亲人等)对少年儿童选择榜 样的影响最大,教材对儿童选择榜样影响最 小。
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13 .本题考查拟写建议。开放性试题,解答 此题,结合材料中相关信息,拟写合理建议 即可。
根据材料三第二段“但是研究发现,学校榜 样教育个性化、多元化不足,不能很好地满 足少年儿童对榜样的需要”可提出建议:邀 请校内外优秀人士作为活动嘉宾,分享他们 的榜样经历和成功之路,以激发学生们的学 习热情和奋斗动力;
根据材料四第一段“更新榜样教育的理念,
使教育性与趣味性更好地结合起来”可提出 建议:设计一些互动环节,让学生们在活动 中分享自己所敬仰的榜样,并通过集体讨论、 小组竞赛等方式,促进思想交流和心灵碰撞; 根据材料四第二段“我们还要特别重视存在 于日常生活中的那些‘隐藏款’的榜样教育内 容,发挥润物细无声的教育作用。例如,校 园的文化墙、横幅,家庭中的亲子话题,公 共场所的滚动屏、雕塑等,都是隐性的教育 资源,使少年儿童在日常生活中不经意地看 到、接触到,从而能够见贤思齐”可提出建 议:设计共建文化墙活动,让学生分组设计 “向榜样学习”主题文化墙版面,并将设计结 果进行全班投票,选出最优秀的落实在班级 文化墙上,形成长久的教育作用;
根据材料四第二段“一些地方的红色教育资 源也是很好的榜样教育内容,也可以通过文 创产品、家乡故事等,激励少年儿童学习榜 样的精神内涵”可提出建议:举行“家乡榜样
我知道”故事比赛,让同学们自主讲解家乡
的革命战士等英雄人物故事,发掘身边的红 色教育资源,激励同学们向他们学习。
示例:设计共建文化墙活动,让学生分组设 计“向榜样学习”主题文化墙版面,并将设计 结果进行全班投票,选出最优秀的落实在班 级文化墙上,形成长久的教育作用。理由: 因为这些都是隐性的教育资源,它们能够使 少年儿童在日常生活中不经意地看到、接触 到,从而能够见贤思齐。
举行“家乡榜样我知道”故事比赛,让同学们 自主讲解家乡的革命战士等英雄人物故事, 发掘身边的红色教育资源,激励同学们向他 们学习。理由:这些榜样故事可以激励少年 儿童学习榜样的精神内涵。
14 .C 15.D
16.示例:“蚂蚁搬家”“ 一点一点” ,设备之巨、 力量之微可见运输之难,人民群众艰苦奋斗, 用双手创造的奇迹让人赞叹。“慢慢地”“ 一
步一步” ,不仅是因病而行走缓慢,更蕴含 了南仁东以无比庄重的姿态见证 FAST 建成 的满怀深情。
17.《南仁东传》这个标题侧重表现南仁东的 个人生平和个人精神品质。《中国天眼·南仁 东传》这个标题突出“中国天眼”对南仁东个 人有着非同一般的意义;同时突出这一科技 奇迹对我国科技创新、发展的重要意义;最 重要的是,南仁东、“中国天眼”建设者和广 大人民群众身上所体现出来的“自力更生、
艰苦奋斗”精神是中华民族振兴的核心力量。
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【详解】14.此题考查对文章内容的理解掌握。
C.有误,第⑩段写的是 2016 年 9 月 25 日,
FAST 举行了隆重的落成启用典礼,联系第
段“此前,因病情加重,南仁东被送回北京 治疗。但在典礼前一天,他从北京回到天眼 基地——他执意要先去看看 FAST”可知,
“在北京治疗的南仁东回到天眼基地,要去 看看建成的 FAST”发生在典礼进行的前一
天,属于插叙,并非是按照时间顺序展开的; 故选 C。
15.此题考查学生对文章内容的理解和分析 能力。
D.有误,根据第①②④段“1972 年,美国的 阿雷西博射电望远镜口径 350 米”“1993 年, 中国的射电望远镜口径只有 25 米”“‘我们的 落后是明摆的’1993 年,南仁东提出争取把
国际大射电望远镜建到中国来,他要表达的
是:正是因为‘落后 ’ ,我们更应该‘奋起 ’”可 知,写到外国、外国人的相关信息,表现了
我国射电望远镜的建设水平在国际上很落 后,这也是南仁东一定要建设成中国天眼的 重要原因之一 ;联系第⑩段“此时,开工之 前曾考察过大窝凼的国际大射电望远镜
SKA 计划总干事菲利普·戴蒙德感叹道:‘几 年前是一片荒芜,现在居然可以运行,真的
很伟大 ’”可知,写建成后外国专家不可思议 的表现,是突出他们对我国的敬佩,但并没 有展现因为没有参与建设而产生的遗憾;
故选 D。
16.此题考查学生对词语的赏析。
( 1 )“蚂蚁搬家”运用了比喻的修辞,把当地 政府带领群众把“那么大的设备,那么长的 钢梁,那么重的零部件”运进大窝凼的过程 比作蚂蚁搬家,蚂蚁搬家时,过程漫长艰难, 但它们从未放弃,团结一心,最终搬家成功。 所以这个比喻生动形象地表现了这把设备
零件送到大窝凼这一过程的艰难与漫长,
“ 一点一点”同样突出了这一过程的艰难与 漫长,这两个加点词语突出了天眼建设者们 坚韧与顽强的优秀品质,表现了作者对他们 的赞美与崇敬之情。
( 2 )联系第 段“此前,因病情加重,南仁
东被送回北京治疗”可知,此时南仁东已经 身染重病,所以“慢慢地”与“一步一步”生动 地表现了他此时行动的艰难,联系后文“前 方,就是他为之奉献一切而终于建成的世界 最大的 500 米口径射电望远镜 FAST”“此时, 南仁东早已泪流满面”可知他这一缓慢的动 作也表现了此时内心的激动与深情。
17.本题考查赏析题目。
阅读文本可知,选文主要介绍了南仁东建设 中国天眼的经过,对他的生平籍贯,成长经 历并没有过多介绍,所以不能用“南仁东传” 作为标题。《中国天眼·南仁东传》说明“中 国天眼”对南仁东意义非凡,充分体现了南 仁东等中国天眼建设者和广大人民群众的 “自力更生、艰苦奋斗”精神,这种精神是我 们成功的法宝,更是我们宝贵的国之重器,
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是振兴中华民族之魂,能够激励广大工作者 不断奋斗,使国家不断发展。
18 . 文化水平低下的阿长在连名字都 没记住的情况下能准确把迅哥需要的《山海
经》买来。 祥子/骆驼祥子 【详解】本题考查名著人物形象。
阿长是《朝花夕拾》中的人物,在《阿长与 < 山海经>》一文中,鲁迅写了关于她的几件 事,其中与“采买”有关的是:阿长不识字, 没文化,根本没听说过《山海经》这本书, 以至于把书名都叫成“三哼经” ,可是在这种 情况下,她竟能把鲁迅渴望得到的《山海经》 准确地买回来,可见她的是多么的热心,是 自己想干的事一定想法做成,因此她是适合 担任“采买”这一职务的。
着这样截然不同的两条路,让人心生犹豫。 一条路面平坦,笔直地通向远方,没有一点 儿曲折。道路两旁黄灿灿的树叶在阳光的照 耀下十分诱人;另一条,幽寂的羊肠小道蜿 蜒曲折,坑坑洼洼,阳光丝丝缕缕的从稀疏 的树叶间洒下,一眼望不到尽头。
出乎意料的,我选择了羊肠小道。为 什么?虽然那条笔直的大路平坦、美妙,即 使羊肠小道崎岖、坑洼,但我心中的那条路 应该是充满刺激的,充满挑战的。谁能断定, 曲折的路上没有新奇呢?谁能断定,曲折的 路上没有奇险呢?谁能断定,曲折的路上没 有绝美呢?如果我错过了这些,又将是怎样 的遗憾啊 !
那条路正静静地等候着我的到来,我
“无论跑的多快,大脚轻蹭两下就站稳了” “他拉车技术好,腿脚勤快,服务到位”是对 祥子的介绍。这是“骆驼祥子”初到北京拉车 时的情况,他健壮、有力,老实沉稳,非常 热爱拉车这一行当,因此他适合做“专线司 机”这一职务。
19 .例文:
未选择的路
走在乡野间的小路上,嫩绿的小草给 大地披上新衣,五彩缤纷的花儿在其中做着 点缀,长得郁郁葱葱的树木互相打着招呼。 面对这样诱人的景色,我却不能驻足,因为 我知道,前方或许会更美,还有未知的世界 等着我去探索,去发现。
我站在路口,迟迟没有做出选择。看
相信,它值得我去了解,去探索,去发现。
这条路几乎没有人走过,坑坑洼洼的路面, 让我不得不深一脚浅一脚无比艰难地走着, 我摔倒了无数次,路上的黄泥一次又一次地 溅在我的身上。每一次跌倒,我都顽强地爬 了起来,因为我知道,这是我自己选择的路, 既然是自己做的选择,就要为此承担后果, 坚持是我唯一的选择,我相信,风雨之后才 会有彩虹。
也许有一天,我会叹息,当初的我, 怎么会没有选择那条光明、平坦的大路?但 我并不曾后悔,另一条路,似乎教会了我更 多 ……
【详解】本题考查全命题作文。
第一 ,审题立意。本篇习作要求以“未选择
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的路”为题进行创作。根据“黄色的树林里分 出两条路,可惜我不能同时去涉足” ,可知, 该句选自弗罗斯特的诗《未选择的路》,这 是一首哲理诗,通过描述自然之路的选择, 来隐喻人生之路的选择。诗中展现了人们在 面对人生选择时的困惑和无奈。诗人选择了 人迹更少的一条路,这既是他对现实生活的 选择——选择了不会带来丰富物质的写诗
生活,也代表了他对人生之路的选择——选 择了一条充满挑战和未知的道路。这种选择 充满了勇气和决心,但也充满了无奈和遗憾。 因为人生之路无法回头,一旦选择就无法更 改。整首诗朴实无华而清新隽永、寓意深刻。 通过自然之路的选择来隐喻人生之路的选
择,表达了诗人在人生道路上的独特见解和 感悟。习作可以结合自己的经历,写自己选 择的过程,表达自己的人生见解。习作可以 围绕“勇气、决心、挑战”等方向立意。
第二,文体及选材。本习作可以写成记叙文, 成长路上都会面临选择,有些看似出乎意料 的选择,却教会你人生的道理,让你获得了 独特的人生体验。可以根据自己的亲身经历, 写人记事,体现自己选择的勇气和决心;习 作也可以写成议论文,鼓励年轻人选择有挑 战的路,并用事例或名言进行充分论证。总 之此文可叙、可议、可描写、可抒情,给予 学生极大的自由度,便于充分张扬学生的个 性。学生要把握好选材,叙述清楚,把内心 的感受表达丰富。
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