内蒙古自治区锡林郭勒盟三县联考2024-2025学年七年级下学期6月月考语文试卷（含解析）

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2024-2025学年度锡林郭勒盟三县联考
七年级语文第三次月考试卷
考试分数：100分；考试时间： 120分钟
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第 I 卷（选择题）
一、基础知识综合。（共 6分）
1 ．请运用积累的知识，完成题目。
这话还没说完，门外的人进来了，也是个拉车的。看样子已有五十多岁，穿着件 短不够短，长不够长，莲蓬篓儿似的棉袄，襟上· ·肘上已都露了棉花。脸似乎有许多日 子没洗过，看不出肉色。只有两个耳朵冻得通红，红得像要落下来的果子。 cǎn 白的头 发在一顶破小帽下杂乱的髭髭着；眉上，短须上，都挂着些冰珠。 一进来，摸住条板 凳便坐下了，扎挣着说了句：“ qī一壶。”……祥子呆呆的立在门外，看着这一老一少和 那辆破车。老者一边走还一边说话，语声时高时低；路上的灯光与黑影，时明时暗。 祥子听着，看着，心中感到一种向来没有过的难受。
(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。（ 3 分） 襟上( ) 肘上( ) cǎn( )白
(2)“襟上肘上已都露了棉花”这句话中的“都”的词性是（ ）（ 1 分）
A ．连词 B ．副词 C ．形容词 D ．介词
(3)“只有两个耳朵冻得通红，红得像要落下来的果子。”这句话用了什么修辞手法？（ 2 分）
二、综合性学习（共 6分）
2 “孝”是中华民族的传统美德。某校七年级正在开展“孝亲敬老，从我做起”为主题的 综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。
(1)班上举行了“孝亲敬老，从我做起”的主题班会，班长准备在开场白中引用一则有关
孝亲敬老的名言警句，请你写在下面。（ 1 分）
名言警句：
(2)班上的兴趣小组拟写了一副关于“孝亲敬老”的对联，不过顺序被打乱了，请你从下 列词语中整理出上下联。（ 2 分）
大地 蓝天 遍撒 尽抒 儿女情 椿萱意
上联： 下联：
(3)你班准备将“孝亲敬老月”的活动资料汇集成册，请你甄别如图，看看能否入选“孝心 漫画”系列，为什么？（ 3 分）
三、名句名篇默写（共 6分）
3 ．小霞为活动设计了“家国情怀”主题诗朗诵环节，请你填空。
戍边将士的征途上，既有岑参《逢入京使》中“① ,双袖龙钟泪不干 ” 的思乡呢喃，又有李白《春夜洛城闻笛》里“此夜曲中闻折柳，② ”的月夜牵 念；《木兰诗》中“③ , ④ ”的壮烈与荣耀，以及“万里赴戎机， ⑤ ”的征途疾行，诉说着巾帼英雄的赤子丹心；而凝望母亲河时，总想起小 学吟诵的王之涣名句“⑥ , 一片孤城万仞山”——山河入梦，家国永怀。
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四、文言文阅读。（共 10分） 【甲】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨 之久而不去。见其发失十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰： “尔安敢轻吾射！”翁曰：“ 以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油 沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（选自欧阳修《卖油翁》）
【乙】
列子① 学射，中矣，请② 于关尹子。尹子曰：“子知子之所以③ 中者乎？”对④ 曰：“弗 知也。”关尹子曰：“未可。”退⑤ 而习之，三年，又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中 乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣。守而勿失⑥ 也。非独射也，为国与身亦皆如 之。”
（选自《列子 · 说符篇》） 【注释】①列子：名御寇，战国时郑国人。 ②请：请教。 ③所以： …… 的原因。④对：
回答。⑤退：回去。 ⑥守而勿失：牢牢记住，不要忘掉。
4 ．下列句子中加点词意思不相同的一项是（ ）（ 2 分）
A ．汝亦知射乎 弗知也 B ．见其发矢十中八九 子知子之所以中者乎
C ．睨之久而不去 相委而去 D ．退而 习之 学而时 习之
5 ．解释下列句子中加点的词。（ 2 分）
（ 1 ）尔安敢轻吾射 （ 2 ）徐 以杓酌油沥之
6 ．用现代汉语翻译下列句子。（ 4 分）
（ 1 ）因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”
（ 2 ）非独射也，为国与身亦皆如之。
7 ．【甲】文和【乙】文告诉了人们怎样的道理？请分别用一个四字成语来概括。（ 2 分 )
五、现代文阅读。（共 30分）
（一）阅读下面文章，完成小题。（ 8 分）
紫藤萝瀑布 宗璞
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂 下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停 地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是 每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、 盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
④“ 我在开花！”它们在笑。
⑤“ 我在开花！”它们嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下 来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆 下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的 是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布 不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的 关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时 都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼 罩着我。忽然记起十多年前家门外也有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高， 但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那 稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花
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和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花。 ·
⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了 粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下 那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航 行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
8 ．默读选文，圈画重要信息，完成下面的思维导图。（ 2 分）
9 ．请根据括号内的提示，赏析下面的语句，体会写景状物的妙处。（ 3 分）
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又 像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。（化静为动）
10 ．谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话 的理解。（ 3 分）
（二）阅读下面的文字，完成下面小题。（ 10 分） 材料一 ：
朋友们，用不着多举例，你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人，这种人有 一种什么品质，他们的灵魂多么地美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士， 第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！ 我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！
亲爱的朋友们， 当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田 野的时候，当你喝完一杯豆浆提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一 天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候 …… 朋友，
你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地说：“这是很平常的呀！”可是，从朝 鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你意识到这是一种幸福吧，因为只有你意 识到这一点，你才能更深刻地了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。
（节选自魏巍《谁是最可爱的人》）
材料二：
材料三：
在孩子成长过程中，家长大多会给孩子树立一些榜样，家庭的榜样教育也是达成 家庭教育目标的有效方式。但是，父母给孩子树立榜样时往往较少考虑少年儿童的心 理需求，总是用别人家的孩子来激励自己的孩子。调查发现，有近三成受访少年儿童 认为家长老是拿别人家的孩子与自己比，使很多孩子把这一点看作是家庭榜样教育的 首要问题。
学校是对少年儿童进行榜样教育的主要场所，但是研究发现，学校榜样教育个性 化、多元化不足，不能很好地满足少年儿童对榜样的需要。“跳一跳，够得到”是给少年 儿童树立榜样很重要的标准。而且，不同学段的少年儿童，对榜样的需求与关注重点 也有所不同，因此在榜样教育中要充分发挥学生的主动性，让学生多参与到学校的榜 样教育中来，这样才能更好地满足少年儿童的榜样需求。
（选自《中国青年报》，有删改）
材料四：
更新榜样教育的理念，使教育性与趣味性更好地结合起来。榜样教育的基础是榜 样宣传，在当代宣传手段多元、宣传途径丰富的时代背景下，对榜样的宣传更要贴近
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少年儿童的兴趣，要把趣味性与教育性结合起来，这样才能使榜样宣传直达少年儿童 的内心，使榜样精神更好地被少年儿童理解与学习。因此，对榜样人物进行宣传时， 既要重视教育性又要重视趣味性，把图画、视频、文字、故事、哲理等更好地结合起 来，这样才能生动形象地宣传和展示榜样人物。同时，还要特别重视挖掘榜样人物新 时代精神内涵，使传统榜样人物焕发新魅力。
此外，我们还要特别重视存在于日常生活中的那些“ 隐藏款” 的榜样教育内容，发 挥润物细无声的教育作用。例如，校园的文化墙、横幅，家庭中的亲子话题，公共场 所的滚动屏、雕塑等，都是隐性的教育资源，使少年儿童在日常生活中不经意地看到、 接触到，从而能够见贤思齐。此外，一些地方的红色教育资源也是很好的榜样教育内 容，也可以通过文创产品、家乡故事等，激励少年儿童学习榜样的精神内涵。
（选自《光明日报》，有删改）
11 ．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（ 2 分）
A ．材料一画横线的句子运用排比的句式，使不同身份的读者感到亲切，自然地引 出下文的问题，引发思考。
B ．在家庭的榜样教育中，绝大部分受访少年儿童认为家长老是拿别人家的孩子与 自己比。
C ．更新榜样教育的理念，把趣味性与教育性结合起来，这样可以使榜样精神更好 地被理解、学习。
D ．在进行榜样教育时，要特别重视“隐藏款”的榜样教育内容，如：学校的文化墙、 公共场所的雕塑等。
12 ．请分别概括材料二中两幅图表的主要信息。（ 4 分）
13 ．班级拟召开主题为“我的榜样”的活动，请你根据材料，为此次活动提两条合理的 建议并说明理由。（ 4 分）
（三）阅读下面文章，完成问题。（ 12 分）
中国天眼 · 南仁东传（节选）
王宏甲
①1972年，美国的阿雷西博射电望远镜口径350米。
②1993年，中国的射电望远镜口径只有25米。
③没人会想到， 2016年，世界最大的500米口径射电望远镜会出现在中国贵州。 ( 没人会想到 ” ，在巨大的差距下，中国人独立自主创造的这个世界奇迹让全世界 为之震撼。）
④ “ 我们的落后是明摆的。” 1993年，南仁东提出争取把国际大射电望远镜建到 中国来，他要表达的是：正是因为 “ 落后 ” ，我们更应该 “ 奋起 ” 。
⑤1994年，南仁东着手选址。他和团队用遥感技术及数据分析筛选出 100多个 洼地，再一个一个 “ 用脚去选 ” 。南仁东和伙伴们早已不记得走了多远的路，只记得 坐在火边仰望璀璨的星空。
⑥2006年，由我国独立自主建造的500米口径射电望远镜项目正式决定选址贵 州平塘大窝凼；2008年 12月 26日， FAST 工程奠基典礼举行；2011年 3月正式动工 建设。这个大射电望远镜取名为 FAST ，蕴含着 “ 追赶 ” “ 跨越 ” “ 领先 ” 之意。
⑦此前，有外国人说：“ 一个连汽车发动机都做不好的国家，怎么能做大射电望 远镜？” 这激起南仁东痛彻的反思。多年来，我们多是引进外国零部件组装产品，自 己只做外壳。缺少自主研发的核心技术，岂能不落后！
⑧南仁东强烈地意识到：必须找回 “ 自力更生 ” ！这包括，即使有气吞山河的自 信，仍需要面对重重困难。
⑨FAST 建设期间，南仁东遇到很多技术难题，寻遍世界同类顶级技术，都无解。 在他的倾情投入和亲自指导下，全国有近 200家大学、科研院所和企业协同攻关，经 过了近百次的试验和失败。“ 每一次失败都是有用的 ” ，南仁东一次次研究失败的原因。 终于， 一项项世界性的难题得以攻克，并达到世界顶尖水平。同时，那么大的设备， 那么长的钢梁，那么重的零部件，都是当地政府带领群众 “ 蚂蚁搬家 ” （ “ 蚂蚁搬家 ” “ 一点一点 ” ），一点一点运进大窝凼的。科研队伍的力量、人民群众的力量，都在 “ 自 力更生 ” 的旗帜下被极大地释放出来。
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⑩2015年 3月，南仁东病倒了，肺癌晚期。这一年，他70岁。秋天， 手术后身 体虚弱的南仁东返回工地，继续指导 FAST 的安装。
⑩2016年9月 25 日，是中国科学史上值得记住的日子。这一天，在贵州平塘大 窝凼，FAST 举行了隆重的落成启用典礼。国家主席习近平发来贺信。信中写道——
@“ 500米口径球面射电望远镜被誉为‘ 中国天眼 ’ ，是具有我国自主知识产权、 世界最大单口径、最灵敏的射电望远镜。它的落成启用，对我国在科学前沿实现重大 原创突破、加快创新驱动发展具有重要意义。”
⑥正是在这封贺信里，FAST 第一次被称为“ 中国天眼 ”。
⑩此前，因病情加重，南仁东被送回北京治疗。但在典礼前一天，他从北京回到 天眼基地——他执意要先去看看 FAST。
⑥贵州，黄昏的高原上，夕阳又大又圆。南仁东戴上安全帽，兴奋而威严的表情 俨然像一个将军。同事和学生要护送他，这是理所当然的事，但他平静地摆摆手：“ 让 我自己走过去看。”南仁东慢慢地、 一步一步向前走去。（“ 慢慢地 ”“ 一步一步 ” ） 前方，就是他为之奉献一切而终于建成的世界最大的 500米口径射电望远镜 FAST。巨 大的反射面在夕阳的映照下射出万道金光，绚丽无比。此时，南仁东早已泪流满面。
⑩第二天，一轮朝阳喷薄而出。南仁东陪同前来参加落成启用典礼的国际天文学 家们参观万山丛中的“ 中国天眼 ”。此时，开工之前曾考察过大窝凼的国际大射电望 远镜 SKA 计划总干事菲利普 · 戴蒙德感叹道：“ 几年前是一片荒芜，现在居然可以运
行，真的很伟大！”
⑦FAST的胜利建成，证明了找回“ 自力更生 ”的中国科学家和建设者们有着多 么巨大的创造力。
⑩2017年 1月，南仁东入选国家科技创新人物。这是南仁东生命的最后一年，
病中的他原本不去颁奖仪式现场。但听说中央电视台要向全国播出颁奖仪式，南仁东
又去了。他要借央视这个平台，说一段不能忘怀的话。他嗓音沙哑，话语断断续续
—— (“ 断断续续 ”却字字千钧，病中的南仁东难以忘怀的是 FAST 建设者和贵州人 民的深情。）
⑩“ 这个，荣誉，来得，太突然，而且，太沉重。我觉得我，个人，盛名之下，
其实难副。但我知道，这份，沉甸甸的，奖励，不是给我一个人的，是给一群人的。 我，更不能忘却的，就是，这二十二年，艰苦的岁月里，贵州省，四千多万，各族父 老乡亲，和我们，风雨同舟，不离不弃 ……我再一次，借这个机会，感谢，所有，帮 助过我们 ……帮助过 FAST ……谢谢！谢谢！”
⑩这是南仁东要表达的最后的声音。
2017年 9月 25 日，“ 天眼 ”落成启用一周年。 可是，10天前，南仁东永远地闭上了眼睛。
2018年 10月 15 日，中科院国家天文台宣布，经国际天文学联合会小天体命 名委员会批准，国家天文台于 1998年 9月25日发现的国际永久编号为“ 79694”的小 行星被正式命名为“ 南仁东星 ”。
2019年新年前夕，国家主席习近平发表了二。一九年新年贺词：“ 此时此刻， 我特别要提到一些闪亮的名字。今年，天上多了颗‘ 南仁东星 ’……”在新年贺词中， 习近平主席还讲到，2019年是中华人民共和国70周年华诞， 70年来，中国人民自力 更生、艰苦奋斗，创造了举世瞩目的中国奇迹。
追思“ 中国天眼 ”艰苦卓绝的建造历程，最大的成功不是哪一项技术的创新成 就，而是找回了“ 自力更生 ”。“ 中国天眼 ”是国之重器，“ 自力更生、艰苦奋斗 ”更 是我们宝贵的国之重器。
14.选文内容大多按时间先后顺序叙述，下列选项中没有按此顺序叙述的一项是( ) （ 2分）
A ．500 米口径射电望远镜项目正式决定选址在贵州平塘大窝凼。 B ．手术后身体虚弱的南仁东返回工地，继续指导 FAST 的安装。 C ．在北京治疗的南仁东回到天眼基地，要去看看建成的 FAST。 D ．国家主席习近平在二。一九年新年贺词中讲到“南仁东星”。
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15.选文多处写到外国、外国人的相关信息，下列理解有误的一项是（ ）（ 2 分）
A ．20 世纪末，我国射电望远镜的建设水平在国际上很落后。 B ．外国人对我国科技水平的怀疑激起了南仁东痛彻的反思。 C ．中国人独立建成大射电望远镜这一壮举，让外国人敬佩。 D ．没参与中国大射电望远镜的建设，这让外国人深感遗憾。
16.选文括号中的批注有两处未完成，请补写完整，以说明其蕴含的情感。（ 4 分） 17.作者为何不用《南仁东传》作为标题？请简要分析。（ 4 分）
六、名著阅读。（2分）
18 “淄博烧烤”大火，今年“五一”假期，仅有 470 万人口的淄博接待了上百万游客。“小 饼就葱，蘸料吃空” ，淄博露天烧烤让成百上千的食客们聚在一起，共同享受烧烤撸串 的人间烟火气。
假设梁山好汉宋江见状，也想在淄博开一家烧烤店。俗话说“一个好汉三个帮” ，请你 为宋江推荐三个好帮手并完善以下岗位推荐表。
人物 经历及优势 职务
阿长 ① 。 她沟通能力强，选品精准。 采买
② 无论跑的多快，大脚轻蹭两下就站稳了。 他拉车技术好，腿脚勤快，服务到位。 专线司机
吴用 为晁盖献计智取生辰纲；献出连环计攻克祝家庄。 他足智多谋，随机应变。 掌柜
六、作文（40分）
19 ．作文
“ 黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足 ” ，最终，弗罗斯特“ 选择 了人迹更少的一条 ” ，你有过类似的抉择吗？如果走了另一条路会怎样？
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请展开丰富的想象，以“未选择的路”为题写一篇作文。
要求：①将你选定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于 600 字，文体不限（诗 歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名； ④认真书写，保持卷面整洁。
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《七年级语文第三次月考试卷》参考答案
1 ．(1) jīn zhǒu 惨
(2)B
(3)比喻
【详解】（ 1 ）本题考查字音字形识记能力。 襟上：指衣襟上的位置。“襟”意思是“上衣的 前幅” ，读 jīn。
肘上：指胳膊肘儿的位置。“肘”意思是“上臂 与前臂相接处向外凸起的部分” ，读 zhǒu。
惨白：cǎn bái ，意思是面容苍白，没有力气。 注意“惨”不能写成“残”。
沏一壶：qī yì hú ,这里指沏一壶茶。注意“沏” 不能写成“砌”。
（ 2 ）本题考查词性辨析。
“襟上肘上已都露了棉花”中的“都”修饰动
词“露”的程度，是副词； 故选 B。
（ 3 ）本题考查修辞手法辨析。
“只有两个耳朵冻得通红，红得像要落下来 的果子。”中，把“两个耳朵”比作“果子” ，是 比喻的修辞手法，生动形象的写出了老马贫 穷困顿的生活。
2 ．(1)合乎题意即可。
(2) 蓝天遍撒椿萱意 大地尽抒儿 女情
(3)示例一 ：能入选，因为电话那头的子女没 有做到回报父母，说是给妈妈过节日，实际 上是变相地给妈妈增添麻烦与负担，这正从 反面证明了真正的孝心是关心父母、而不是 给父母增添麻烦和负担。
示例二：不能入选，图中这位母亲的子女不 能给母亲陪伴，而且还让母亲给自己做好吃 的，并不是真正的孝心，不符合孝亲敬老这 一主题。
【详解】（ 1 ）本题考查名言积累。从积累的 有关“孝亲敬老”的名言警句中选择其一 ，
写出作答即可。
如孝亲敬老名言：慈母爱子，非为报也。白 头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。谁言寸草 心，报得三春晖。父母呼，应勿缓；父母命， 行勿懒。
（ 2 ）本题考查对联。对联的要求：要字数 相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐； 要词性相对，位置相同；要内容相关，上下 衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不 能重复。
据此分析，名词“蓝天”对名词“大地” ，动词 “遍撒”对对词“尽抒” ，名词“椿萱意”对名词 “儿女情” ，且“意”为仄音，“情”为平音，根据 对联中上联最后一个字为仄音，下联最后一 个字为平音，故上联为：蓝天遍撒椿萱意；
下联为：大地尽抒儿女情。
（ 3 ）本题考查理解表达能力，开放性试题。 如答能入选，从漫画中电话那头的子女的话 “妈，晚上做些好吃的，我们去给您过‘母亲 节’”来看，理由是，该子女打着给妈妈过节 日的名义，让妈妈“做些好吃的” ，实际上是 变相地给妈妈增添麻烦与负担，并没有如何 报答母亲的意思。可以作为反面的典型案例， 通过讽刺这种现象起警示作用。
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如答不能入选，原因是图中这位母亲的子女 没有给母亲任何东西，更没有陪伴和关爱， 而且还让母亲给自己做好吃的。所谓给母亲 过节，还不如说以过节为由揩老人一把油， 既加重了老人的经济负担，又加重了劳动负 担（或身体负担）。如此行孝，犹如不孝。 3 ． 故园东望路漫漫 何人不起故 园情 将军百战死 壮士十年归
徐：慢慢地；
6 ．本题考查学生对句子翻译能力。我们在 翻译句子时要注意通假字、词类活用、 一词 多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按 现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省 略的成分补充完整。重点词有：
（ 1 ）因：于是；他：别的奥秘； 惟： 只 是；熟：熟练；
关山度若飞 黄河远上白云间
4 ．D
5.怎么 慢慢地
6 ．（ 1 ）（卖油翁）于是说：“我这点手艺也没 有什么别的奥秘，只是手法技艺熟练罢了。” （ 2 ）不仅学习射箭是这样，治理国家和修 身做人也都应是这样。
7 ．示例：甲：熟能生巧。乙：坚持不懈
【解析】4 ．本题考查一词多义。
A.都是“了解” ； B.都是“射中” ； C.都是“离开” ； D.练习/温习； 故选 D。
5 ．本题考查重点文言词语在文中的含义。 解释词语要注意理解文言词语在具体语言 环境中的用法，如通假字、词性活用、古今 异义等现象。
（ 1 ）句意：你怎么敢轻视我射箭（的本领）！ 安：怎么；
（ 2 ）句意：慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。
（ 2 ）独： 仅； 射： 射箭；为国：治理国 家；身：修身。
7 ．本题考查理解文章主题。
根据甲文“翁曰：‘无他，但手熟尔’”“ 因曰：
‘我亦无他，惟手熟尔’”可知，在卖油翁看来， 陈康肃射箭时之所以能十中八九，是因为手 法熟练罢了；他自己能将油从钱孔倒入，又 不沾湿铜钱，也是因为手法熟练而已；卖油 翁用“手熟”一词，表现他们俩之所以能做得 这么好，是因为熟能生巧的中心思想；
根据乙文“尹子曰：‘子知子之所以中者乎？ 对曰：‘弗知也。’”“退而习之，三年，又以报 关尹子”“尹子曰：‘子知子之所以中乎？’列 子曰：‘知之矣。’”可知，列子用了三年的时间 来弄清楚射箭的道理，从列子身上可以看到 坚持到底的决心。
【点睛】参考译文：
【甲文】康肃公陈尧咨擅于射箭，世上没有 第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本 领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射 箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子， 站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。
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卖油的老头看他射十箭中了八九箭，但只是 微微点点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射 箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老 翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练 罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢 轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油 （的经验）就可以懂得这个道理。”于是拿出 一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口 上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱 孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别 的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨 笑着将他送走了。
【乙文】列子学射箭，射中了（靶心），于 是向关尹子请教（射箭）。关尹子问：“你知 道你射中（靶心）的原因吗？”列子回答说： “不知道。”关尹子说：“还不可以。” （列子）
回去后再去练习，三年之后，又向关尹子请 教。关尹子问：“你知道你射中（靶心 ）的原 因吗？”列子说：“知道了！”关尹子说：“可以 了，（你）要牢记这个道理，不要轻易地丢 弃。不仅学习射箭是这样，治理国家和修身 做人也都应是这样。”
8 ．忆花 振奋（意思相近即可） 9 “张 满了的帆”“船舱鼓鼓的”“忍俊不禁的笑容” ， 富有动态，将静态的花写“活”了，形象逼真 地写出了花朵绽放的形态，充满了活力和情 趣。 10 ．生活中，每个人都会遇到种种 困难、挫折打击与失败，这句话要求我们以 积极乐观的态度来看待生命，我们既要勇于 承受人生道路上出现的种种困难、挫折、打
击与失败，又要认识到生命的长河是无限的、 永恒的。面对生命长河的流淌，我们没有理 由消极悲观，无所作为，而应该珍惜生命、
拥抱生命，以积极乐观的态度投入到生活中， 努力学习，将来为国家和社会做贡献。
【解析】8 ．考查对文本内容的理解。
第一空：根据第⑧段中的“忽然记起十多年 前家门外也有过一大株紫藤萝，…… 我曾遗 憾地想：这里再也看不见藤萝花”可得：忆 花。
第二空：根据末段中的“在这浅紫色的光辉 和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”可 得：振奋。
9 ．本题考查语句赏析。“每一朵盛开的花就 像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底 的舱。船舱鼓鼓的”运用形象生动的比喻， 将“花”喻为“帆” ，将“萼”喻为“舱” ，前者侧 重外形（静态），后者侧重情态（动态），化 静为动，生动而形象地传达出花朵美丽娇媚 的特征。“又像一个忍俊不禁的笑容”又是一 个比喻，化静为动，生动形象地写出了花朵 绽放的形态，富有情趣和活力，表达了作者 的喜爱与赞美之情。
10 ．考查对重点语句的理解。解答句子含意 类问题，不要仅浮于语句的表面意义，要重 点进行片段研读和探究，结合语境，联系上 下文，紧扣文章中心主题，从表层含义和深 层含义两个角度进行分析。文章中“花和人 都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河 是无止境的”这一语句，由花及人，写出自
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己由看花而获得的感悟，通过对眼前紫藤萝 花与记忆中那棵紫藤萝花的对比描写，表现 花在遭遇到各种不幸后，还能重树信心，表 现出无限的生机，那么人也应如此。意在告 诉人们：在漫长的人生长河中会遇到许多困 难和挫折，要正视苦难和挫折，不向命运低 头。应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的 斗志投身到伟大的事业中去。据此理解结合 生活实际分析作答。
11 ．B 12 ．图一 ：大多数少年儿童有榜 样，但小部分无榜样或曾失去榜样；
图二：家庭（父母亲人等）对少年儿童选择 榜样的影响最大，教材对儿童选择榜样影响 最小。 13 ．示例：
建议一 ：开展“家庭榜样故事分享会” ，邀请 家长或亲人参与，讲述他们的成长经历或优 秀品质。理由：增强学生对家庭榜样的认同 感，同时为无榜样的学生提供启发。
建议二：组织“多元榜样探索活动” ，结合课 外书、媒体资源介绍科学、艺术、公益等不 同领域的榜样人物。理由：拓宽学生视野， 减少因单一来源导致的榜样流失问题。（还 可从别的角度说，如榜样教育的趣味性、在 教育的活动中发挥学生的主动性等）
【导语】这篇阅读文章通过四则材料，从不 同角度探讨了榜样教育的重要性和实施方 式。材料一通过魏巍的文字，强调了战士的 伟大品质，引发读者对幸福生活的反思；材 料二以图表形式呈现了相关数据，增强了信
息的直观性；材料三和材料四则分别从家庭
和学校的角度，分析了榜样教育的现状与改 进方向，提出了将教育性与趣味性结合、挖 掘“隐藏款”榜样等建议。整体上，文章结构 清晰，内容丰富，既有情感共鸣，又有理性 分析，为读者提供了多层次的思考空间。
11 ．本题考查对文章的理解和分析。
B ．结合材料三第一段“调查发现，有近三成 受访少年儿童认为家长老是拿别人家的孩 子与自己比”可知，选项中“绝大部分受访少 年儿童认为家长老是拿别人家的孩子与自 己比”与原文不符。
故选 B。
12 ．本题考查图文转换。
观察第一幅图可知，有榜样的少年儿童占 73.3% ，没有榜样的少年儿童占 20.4% ，以 前有现在没有榜样的少年儿童占 6.3% ，可 从中得出：大多数少年儿童有榜样，但小部 分无榜样或曾失去榜样；
观察第二幅图可知，其中有 47.9%的少年儿 童选择榜样受父母亲人影响大，35.5%的少 年儿童选择榜样受老师影响大，35.4%的少 年儿童选择榜样受同学朋友影响大，28.7% 的少年儿童选择榜样受媒体影响大，27.8% 的少年儿童选择榜样受自己影响大，16.4% 的少年儿童选择榜样受课外书影响大，14.6% 的少年儿童选择榜样受教材影响大。可从中 得出：少年儿童选择榜样主要受身边人的影 响，家庭（父母亲人等）对少年儿童选择榜 样的影响最大，教材对儿童选择榜样影响最 小。
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13 ．本题考查拟写建议。开放性试题，解答 此题，结合材料中相关信息，拟写合理建议 即可。
根据材料三第二段“但是研究发现，学校榜 样教育个性化、多元化不足，不能很好地满 足少年儿童对榜样的需要”可提出建议：邀 请校内外优秀人士作为活动嘉宾，分享他们 的榜样经历和成功之路，以激发学生们的学 习热情和奋斗动力；
根据材料四第一段“更新榜样教育的理念，
使教育性与趣味性更好地结合起来”可提出 建议：设计一些互动环节，让学生们在活动 中分享自己所敬仰的榜样，并通过集体讨论、 小组竞赛等方式，促进思想交流和心灵碰撞； 根据材料四第二段“我们还要特别重视存在 于日常生活中的那些‘隐藏款’的榜样教育内 容，发挥润物细无声的教育作用。例如，校 园的文化墙、横幅，家庭中的亲子话题，公 共场所的滚动屏、雕塑等，都是隐性的教育 资源，使少年儿童在日常生活中不经意地看 到、接触到，从而能够见贤思齐”可提出建 议：设计共建文化墙活动，让学生分组设计 “向榜样学习”主题文化墙版面，并将设计结 果进行全班投票，选出最优秀的落实在班级 文化墙上，形成长久的教育作用；
根据材料四第二段“一些地方的红色教育资 源也是很好的榜样教育内容，也可以通过文 创产品、家乡故事等，激励少年儿童学习榜 样的精神内涵”可提出建议：举行“家乡榜样
我知道”故事比赛，让同学们自主讲解家乡
的革命战士等英雄人物故事，发掘身边的红 色教育资源，激励同学们向他们学习。
示例：设计共建文化墙活动，让学生分组设 计“向榜样学习”主题文化墙版面，并将设计 结果进行全班投票，选出最优秀的落实在班 级文化墙上，形成长久的教育作用。理由： 因为这些都是隐性的教育资源，它们能够使 少年儿童在日常生活中不经意地看到、接触 到，从而能够见贤思齐。
举行“家乡榜样我知道”故事比赛，让同学们 自主讲解家乡的革命战士等英雄人物故事， 发掘身边的红色教育资源，激励同学们向他 们学习。理由：这些榜样故事可以激励少年 儿童学习榜样的精神内涵。
14 ．C 15.D
16.示例：“蚂蚁搬家”“ 一点一点” ，设备之巨、 力量之微可见运输之难，人民群众艰苦奋斗， 用双手创造的奇迹让人赞叹。“慢慢地”“ 一
步一步” ，不仅是因病而行走缓慢，更蕴含 了南仁东以无比庄重的姿态见证 FAST 建成 的满怀深情。
17.《南仁东传》这个标题侧重表现南仁东的 个人生平和个人精神品质。《中国天眼·南仁 东传》这个标题突出“中国天眼”对南仁东个 人有着非同一般的意义；同时突出这一科技 奇迹对我国科技创新、发展的重要意义；最 重要的是，南仁东、“中国天眼”建设者和广 大人民群众身上所体现出来的“自力更生、
艰苦奋斗”精神是中华民族振兴的核心力量。
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【详解】14.此题考查对文章内容的理解掌握。
C.有误，第⑩段写的是 2016 年 9 月 25 日，
FAST 举行了隆重的落成启用典礼，联系第
段“此前，因病情加重，南仁东被送回北京 治疗。但在典礼前一天，他从北京回到天眼 基地——他执意要先去看看 FAST”可知，
“在北京治疗的南仁东回到天眼基地，要去 看看建成的 FAST”发生在典礼进行的前一
天，属于插叙，并非是按照时间顺序展开的； 故选 C。
15.此题考查学生对文章内容的理解和分析 能力。
D.有误，根据第①②④段“1972 年，美国的 阿雷西博射电望远镜口径 350 米”“1993 年， 中国的射电望远镜口径只有 25 米”“‘我们的 落后是明摆的’1993 年，南仁东提出争取把
国际大射电望远镜建到中国来，他要表达的
是：正是因为‘落后 ’ ，我们更应该‘奋起 ’”可 知，写到外国、外国人的相关信息，表现了
我国射电望远镜的建设水平在国际上很落 后，这也是南仁东一定要建设成中国天眼的 重要原因之一 ；联系第⑩段“此时，开工之 前曾考察过大窝凼的国际大射电望远镜
SKA 计划总干事菲利普·戴蒙德感叹道：‘几 年前是一片荒芜，现在居然可以运行，真的
很伟大 ’”可知，写建成后外国专家不可思议 的表现，是突出他们对我国的敬佩，但并没 有展现因为没有参与建设而产生的遗憾；
故选 D。
16.此题考查学生对词语的赏析。
（ 1 ）“蚂蚁搬家”运用了比喻的修辞，把当地 政府带领群众把“那么大的设备，那么长的 钢梁，那么重的零部件”运进大窝凼的过程 比作蚂蚁搬家，蚂蚁搬家时，过程漫长艰难， 但它们从未放弃，团结一心，最终搬家成功。 所以这个比喻生动形象地表现了这把设备
零件送到大窝凼这一过程的艰难与漫长，
“ 一点一点”同样突出了这一过程的艰难与 漫长，这两个加点词语突出了天眼建设者们 坚韧与顽强的优秀品质，表现了作者对他们 的赞美与崇敬之情。
（ 2 ）联系第 段“此前，因病情加重，南仁
东被送回北京治疗”可知，此时南仁东已经 身染重病，所以“慢慢地”与“一步一步”生动 地表现了他此时行动的艰难，联系后文“前 方，就是他为之奉献一切而终于建成的世界 最大的 500 米口径射电望远镜 FAST”“此时， 南仁东早已泪流满面”可知他这一缓慢的动 作也表现了此时内心的激动与深情。
17.本题考查赏析题目。
阅读文本可知，选文主要介绍了南仁东建设 中国天眼的经过，对他的生平籍贯，成长经 历并没有过多介绍，所以不能用“南仁东传” 作为标题。《中国天眼·南仁东传》说明“中 国天眼”对南仁东意义非凡，充分体现了南 仁东等中国天眼建设者和广大人民群众的 “自力更生、艰苦奋斗”精神，这种精神是我 们成功的法宝，更是我们宝贵的国之重器，
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是振兴中华民族之魂，能够激励广大工作者 不断奋斗，使国家不断发展。
18 ． 文化水平低下的阿长在连名字都 没记住的情况下能准确把迅哥需要的《山海
经》买来。 祥子/骆驼祥子 【详解】本题考查名著人物形象。
阿长是《朝花夕拾》中的人物，在《阿长与 < 山海经>》一文中，鲁迅写了关于她的几件 事，其中与“采买”有关的是：阿长不识字， 没文化，根本没听说过《山海经》这本书， 以至于把书名都叫成“三哼经” ，可是在这种 情况下，她竟能把鲁迅渴望得到的《山海经》 准确地买回来，可见她的是多么的热心，是 自己想干的事一定想法做成，因此她是适合 担任“采买”这一职务的。
着这样截然不同的两条路，让人心生犹豫。 一条路面平坦，笔直地通向远方，没有一点 儿曲折。道路两旁黄灿灿的树叶在阳光的照 耀下十分诱人；另一条，幽寂的羊肠小道蜿 蜒曲折，坑坑洼洼，阳光丝丝缕缕的从稀疏 的树叶间洒下，一眼望不到尽头。
出乎意料的，我选择了羊肠小道。为 什么？虽然那条笔直的大路平坦、美妙，即 使羊肠小道崎岖、坑洼，但我心中的那条路 应该是充满刺激的，充满挑战的。谁能断定， 曲折的路上没有新奇呢？谁能断定，曲折的 路上没有奇险呢？谁能断定，曲折的路上没 有绝美呢？如果我错过了这些，又将是怎样 的遗憾啊 !
那条路正静静地等候着我的到来，我
“无论跑的多快，大脚轻蹭两下就站稳了” “他拉车技术好，腿脚勤快，服务到位”是对 祥子的介绍。这是“骆驼祥子”初到北京拉车 时的情况，他健壮、有力，老实沉稳，非常 热爱拉车这一行当，因此他适合做“专线司 机”这一职务。
19 ．例文：
未选择的路
走在乡野间的小路上，嫩绿的小草给 大地披上新衣，五彩缤纷的花儿在其中做着 点缀，长得郁郁葱葱的树木互相打着招呼。 面对这样诱人的景色，我却不能驻足，因为 我知道，前方或许会更美，还有未知的世界 等着我去探索，去发现。
我站在路口，迟迟没有做出选择。看
相信，它值得我去了解，去探索，去发现。
这条路几乎没有人走过，坑坑洼洼的路面， 让我不得不深一脚浅一脚无比艰难地走着， 我摔倒了无数次，路上的黄泥一次又一次地 溅在我的身上。每一次跌倒，我都顽强地爬 了起来，因为我知道，这是我自己选择的路， 既然是自己做的选择，就要为此承担后果， 坚持是我唯一的选择，我相信，风雨之后才 会有彩虹。
也许有一天，我会叹息，当初的我， 怎么会没有选择那条光明、平坦的大路？但 我并不曾后悔，另一条路，似乎教会了我更 多 ……
【详解】本题考查全命题作文。
第一 ，审题立意。本篇习作要求以“未选择
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的路”为题进行创作。根据“黄色的树林里分 出两条路，可惜我不能同时去涉足” ，可知， 该句选自弗罗斯特的诗《未选择的路》，这 是一首哲理诗，通过描述自然之路的选择， 来隐喻人生之路的选择。诗中展现了人们在 面对人生选择时的困惑和无奈。诗人选择了 人迹更少的一条路，这既是他对现实生活的 选择——选择了不会带来丰富物质的写诗
生活，也代表了他对人生之路的选择——选 择了一条充满挑战和未知的道路。这种选择 充满了勇气和决心，但也充满了无奈和遗憾。 因为人生之路无法回头，一旦选择就无法更 改。整首诗朴实无华而清新隽永、寓意深刻。 通过自然之路的选择来隐喻人生之路的选
择，表达了诗人在人生道路上的独特见解和 感悟。习作可以结合自己的经历，写自己选 择的过程，表达自己的人生见解。习作可以 围绕“勇气、决心、挑战”等方向立意。
第二，文体及选材。本习作可以写成记叙文， 成长路上都会面临选择，有些看似出乎意料 的选择，却教会你人生的道理，让你获得了 独特的人生体验。可以根据自己的亲身经历， 写人记事，体现自己选择的勇气和决心；习 作也可以写成议论文，鼓励年轻人选择有挑 战的路，并用事例或名言进行充分论证。总 之此文可叙、可议、可描写、可抒情，给予 学生极大的自由度，便于充分张扬学生的个 性。学生要把握好选材，叙述清楚，把内心 的感受表达丰富。
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