统编版四年级下册语文期末专项突破卷（四）—阅读理解（含答案）

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四年级下册语文期末专项突破卷（四）
阅读理解
(满分：100分 时间：60分钟)
一、阅读短文，完成练习。(31分)
萤火虫（节选）
尹衍国
萤火虫的一生要变四个模样。萤火虫妈妈喜欢在潮湿、腐烂的草丛中产卵,它的卵小得很,要用放大镜才能看见。卵孵化出幼虫后，过几天就变成蛹，最后由蛹变成萤火虫。
萤火虫的幼虫个儿很小，但胆量很大，敢与蜗牛较量，甚至能把蜗牛吃掉。萤火虫的幼虫有一套神奇的“法宝”。当幼虫找到蜗牛以后，先用它那针头一样的嘴巴在蜗牛身上敲几下,这是干什么呢 原来这是给蜗牛“打麻醉针”。连打几下以后，蜗牛就迷迷糊糊地失去了知觉，动弹不得。这时候，幼虫又狠狠地给蜗牛注射消化液，蜗牛皮内的肉开始化成稀稀的美味的肉汁。这时幼虫便呼唤它的同伴们，兴高采烈地围在蜗牛四周，一起把针管般的嘴巴插进蜗牛的皮内,津津有味地吸起来。幼虫们吸足了,蜗牛也就完蛋了。幼虫们为农作物除了害，立了功，是农民的好帮手。
(选自《作文之友》，有删改)
1.短文是怎样介绍萤火虫的？根据提示完成下面的思维导图。(10分)
2.萤火虫幼虫对付蜗牛的步骤是： → →吸食肉汁。(8分)
3.阅读第二自然段，判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。(8分)
(1)画“ ”的句子是设问句，自问自答，读起来非常有趣。( )
(2)“兴高采烈”“津津有味”等词语把萤火虫的幼虫当作人来写，很生动。( )
4.请写出一条关于保护萤火虫的标语。(5分)
。
二、阅读短文，完成练习。(35分)
风景线
朱卫国
田老师守在教室门口，娇小的身体里正积蓄着越来越多的怒气,与此同时,她也酝酿着应对策略。她准备了最后的撒手锏，这一次不完胜的话，她真没招了。
马小淘并没有跑着过来，这让田老师一点都不意外。田老师把发髻扎得干净利落，马小淘觉得今天田老师的架势有些不寻常。
“按照昨天定的规矩,跑十五圈,不然不许进教室!”田老师的话干脆有力,没有半点商量的余地。习惯性迟到患者马小淘耳朵听到了，心里却不以为意，马小淘就应该是马小淘，有必要害怕吗？
“不愿跑，是吧？那我替你罚！”田老师冲向了教室前面的跑道。全班同学的目光被牢牢地牵引过来。马小淘有些惊愕地站在原地。
田老师一圈一圈地跑着，五圈、八圈、十圈，她的脚步开始有些艰难了，汗水直淌而下。田老师还剩最后两圈，浑身湿透,步伐愈来愈慢,疲惫感完全裹挟着她。她像一个战士,倔强地跑完了十五圈,终于累趴在了跑道上。
马小淘如芒在背,没有了“老油条”的神气,他感觉到了所有同学对他投来的异常目光。田老师走过来,喘着气,轻轻地对马小淘说:“替你罚完了。”
第二天，马小淘一早来到学校，捧着一盆怒放的月季花,送给班主任田老师。
田老师捧着花闻了又闻，笑着问：“特意买的吗？”
“不是，家里养的。向您说声对不起。”马小淘的态度有了明显变化。
“那好,我接受你的道歉,不过有个条件,我把这花放在窗台上，你替我养着它，每天早晨按时浇水，学期结束了，这花还好好的,就算我真正原谅你了,可以吗 ”
马小淘有些意外,又有些欢喜。
过了几天，田老师宣布了一条新班规：今后谁迟到了，就罚他为班级养盆花。孩子们欢呼赞成。
马小淘养护得很尽责，那盆花在窗台上开得愈发美丽。当然，马小淘真的没有再迟到了。
(选自《小小说大世界》，有删改)
1.梳理文章内容，简要概括田老师的行为和马小淘的心理变化，填在下面的方框里。(12分)
2.下列关于田老师替马小淘受罚的原因，理解最恰当的一项是(3分)( )
A.马小淘不愿意接受迟到处罚,田老师只有罚自己才能树立威信。
B.田老师很生气，借跑步发泄一下情绪。
C.田老师替马小淘受罚是为了感化他。
D.田老师替马小淘受罚是为了制定养花的班规。
3.马小淘没有再迟到的原因有（多选）(3分)( )
A.田老师替他罚跑，触动了他的心灵。
B.田老师让他替她养花，每天早晨按时浇水，花养好了才原谅他。
C.他喜欢、敬爱田老师。
D.他害怕田老师罚他跑步。
4.当老师替马小淘受罚时，马小淘没有了“老油条”的神气，此时此刻，他会想些什么？判断下列想法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。(12分)
(1)我错了，我不应该迟到，更不应该让老师替我受罚。( )
(2)我以后要好好听老师的教导，不然就太对不起老师了。( )
(3)下次迟到没关系，只要跑完十五圈就好了。( )
(4)如果我还是我行我素，不仅对不起老师对我的关心，而且会引来同学们的不满。
( )
5.你觉得田老师是一位怎样的老师？请写一写。(5分)
。
三、阅读非连续性文本，完成练习。(34分)
[材料一]
大禹治水
麦努
远古洪荒 岷山导江
华夏始祖 东别为沱
大禹治水 禹兴西羌生于石纽
世代相传 躬亲劳苦民为贵
临危受命赴万难 躬亲劳苦民为贵
疏通水路定九州 因势利导报家国
三过家门而不入 三过家门而不入
三过家门而不入 三过家门而不入
大公无私安天下 大公无私安天下
(有删改)
[材料二]
李冰治水
古代的四川并不是现在这样的天府之每年不是水灾就是旱灾,有“泽国”“赤盆”的称号。
李冰是蜀郡太守。李冰到了四川之后,率众修建了都江堰水利工程。都江堰地形复杂,工程浩大,李冰亲自实地考察,召集有治水经验的百姓,讨论修建方案。他首先将玉垒山凿开了一个宽二十米的大口子,后人称其为“宝瓶口”。被分开的玉垒山就像两堆大石头,因此也叫“离堆”。他还在江中心修建了分水堤,把江水分成了两支,使其中的一支流进宝瓶口里。
分水大堤就如同鱼头，并且前端有一个开口，所以取名叫“鱼嘴”。它迎向岷江上游,把汹涌而来的江水分成东西两股。西股的叫“外江”，是岷江的正流；东股的叫“内江”，是用来灌溉的河渠的主干，而渠首就是宝瓶口。鱼嘴的分水量有一定的比例,大致是外江占百分之四十,内江占百分之六十。内江流经宝瓶口后被分成许多大小渠，组成了一—个纵横交错的扇形水网，灌溉了成都平原的千里农田。飞沙堰是在分水堤坝中段修建的泄洪道，具有泄洪、排沙和调节水量的显著功能。
分水大堤建成以后,成都平原就很少有水旱灾害了,从此四川得名“天府之国”。都江堰水利工程体现了劳动人民的智慧,已被列入世界灌溉工程遗产名录。
(摘编自“搜狐网”)
[材料三]
南水北调
“南水北调工程”是中华人民共和国的战略性工程,是指把长江流域水资源自其上游、中游、下游,结合中国疆土地域特点,分东、中、西三线抽调部分送至华北与淮海平原和西北地区水资源短缺地区,从而改变中国南涝北旱,北方地区水资源严重短缺局面的重大战略性工程。
中国的南方水多,经常发生洪涝灾害,而北方地区却严重缺水。对于南方地区，把水资源借出去，在雨季的时候水量会减小，降低了夏季洪峰的压力，减少了洪水灾害的影响，同时也解决了北方的用水短缺的问题。因此将南方的水输送到北方,能够缓解南涝北旱的问题。
(有删改)
1.仔细阅读三则材料，找到关键词句完成下面表格。(9分)
治水方法 意义或影响
大禹治水
李冰治水
南水北调
2.根据材料二，标注出内江、鱼嘴、飞沙堰的位置。（填序号)(6分)
3.南水北调工程是一项巨大的工程，它的建设离不开许多人的默默付出，下面的词语最适合用来形容这些幕后工作者的是(5分)( )
A.领头羊 B.老黄牛 C.小蜜蜂 D.百灵鸟
4.材料二中的加点词“大致”能去掉吗？为什么？(6分)
5.仔细阅读材料一和材料二，大禹和李冰都是治水功臣，可是这两段文字描述中侧重的人物特点却不完全相同，写一写这两段文字分别突出了人物什么特点，并说明理由。(8分)
参考答案
一、1.(1)萤火虫的生长过程 (2)卵 (3)幼虫 (4)蛹 (5)吃掉蜗牛 2.“打麻醉针”注射消化液 3.(1)√ (2)√ 4.示例：保护黄火虫就是在保护庄稼，让我们行动起来吧！
二、1.(1)不以为意 (2)田老师替马小淘受罚 (3)田老师提出让马小淘替她养花，养好了就原谅他 (4)意外、欢喜 2.C 3.ABC 4. (1)√ (2)√ (3)× (4)√
5.示例：田老师是个疼爱学生，有教育智慧，会因材施教的老师。她美丽而有智慧，懂得学生心理，善于创造机会教育学生。
三、1.疏通水路 大公无私安天下 分水大堤 成都平原就很少有水旱灾害了，四川得名“天府之国” 将南方的水输送到北方 能够缓解南涝北旱的问题
2.② ① ③ 3.B 4.不能。“大致”指大概、大约的意思，去掉后说法太绝对。“大致”一词说明鱼嘴的分水量大概是外江占百分之四十，内江占百分之六十，体现了用词的准确性与严谨性。 5.材料一突出了大禹大公无私、心系天下的特点。理由：三过家门而不入。材料二突出了李冰深入群众、因地制宜的特点。理由：李冰亲自实地考察，召集有治水经验的百姓，讨论修建方案。
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