2025年内蒙古自治区锡林郭勒盟三县联考中考三模语文试题
学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________
一、基础知识综合
1.请运用积累的知识,完成小题。
A是文字学的古典,又是一切古典的工具或门jìng。
《说文序》提起出土的古器物,说是书里也sōu罗了古器物铭的文字,便是“古文”的一部分,但是汉代出土的古器物很少;而拓墨的法子到南北朝才有,当时也不会有拓本,那些铭文□许慎能见到的怕是更少。
(1)根据拼音写出相应的汉字,给加点的字注音。
门jìng( ) sōu( )罗 铭( )文
(2)文段选自《经典常谈》。下列关于文段内容的表述,不正确的一项是( )
A.文段中A指代的这部“文字学的古典”是许慎所作的《说文解字》。
B.结合“但是”一句与前文的关系可以判断,画波浪线的句子是一个转折复句。
C.文段□处的标点符号可以填“,”。
D.文段中加黑的“一切”“出土”“南北朝”“拓本”的词性均相同。
(3)这本“文字学的古典”中对象形、指事、会意、形声四种造字方法做了简要介绍。根据形声造字法“两个字合成一个字,但一个字是形,一个字是声”这一特点可以判断,下列 运用的是形声造字法。(填序号)
二、综合性学习
2.根据要求完成下列小题。
(1)【学低碳】学校开展“倡导低碳生活”综合实践活动,请你参与并完成相关任务。①班委会准备制作一期海报,请你为下面的海报配上一则宣传标语。(要求符合图旨,10字以内。)
(2)【谈诗人】老师推荐大家采用选择性阅读的方法阅读《经典常谈》。小语选择了《诗第十二》进行专题阅读,下面是小语做的读书笔记,请你补充完整,使诗人与特点介绍相符。
诗人 特点介绍
① 他的生活态度是出世的;他作诗也全任自然。人家称他为“天上谪仙人”。
陆游 他是个爱君爱国的诗人。他的诗有两种:一种是感激豪宕,沉郁深婉之作;一种是流连光景,清新刻露之作。
② 他是第一个人将田园生活描写在诗里。他作诗也只求明白诚恳,不排不典;他的诗是散文化的。他后来成了千古“隐逸诗人之宗”。
杜甫 ③
三、名句名篇默写
3.AI助手绘制出了唐代五位作家的画像。请根据所给主题词及篇目提示,选配适当的诗句,完成名片制作。
四、文言文阅读
阅读下列文字,完成下面小题。
【甲】
①晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之。复前行,欲穷其林。
②林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
③见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
④既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
⑤南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终,后遂无问津者。
(《桃花源记》)
4.解释下列句子中加点词语的意思。
(1)阡陌交通 (2)便要还家
5.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。
【乙】
时人多慕名利,有卢生名英,于邯郸逆旅,遇道者吕翁,生自叹困穷,翁乃取襄中枕授之曰:“子枕吾此枕,当令子荣显适意!”时主人方蒸黍,生俛首①就之,梦入枕中,遂至其家,数月娶清河崔氏女为妻女容甚丽生资愈厚。旋举进士,累官舍人,迁节度使,大破戎虏,为相十余年,子五人皆仕宦,年逾八十而卒。及醒,蒸黍尚未熟。怪曰:“岂其梦耶?”翁笑曰:“人生之适,亦如是耳!”生抚然②良久,谢而去。
(选自《枕中记》,有删改)
【注】①俛(fǔ)首:低头。②怃(wǔ)然:怅然失意的样子。
6.下列句子中加点词语意思不相同一项是( )
A.缘溪行/缘木求鱼 B.旋举进士/旋围解
C.年逾八十而卒/卒获有所闻 D.及郡下/及下船
7.请用“/”为乙文中的画线句划分停顿。
数 月 娶 清 河 崔 氏 女 为 妻 女 容 甚 丽 生 资 愈 厚
8.以奇幻的想象触摸现实是甲乙两文的共同特点,请联系两文加以分析。
五、现代文阅读
阅读下面文章,完成小题。
猫
郑振铎
①我家养了好几次的猫,结局总是失踪或死亡。三妹是最喜欢猫的,她常在课后回家时,逗着猫玩。有一次,从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的,在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常地,取了一条红带,或一根绳子,在它面前来回地拖摇着,它便扑过来抢,又扑过去抢。我坐在藤椅上看着他们,可以微笑着消耗过一二小时的光阴,那时太阳光暖暖地照着,心上感着生命的新鲜与快乐。后来这只猫不知怎地忽然消瘦了,也不肯吃东西,光泽的毛也污涩了,终日躺在厅上的椅下,不肯出来。三妹想着种种方法去逗它,它都不理会。我们都很替它忧郁。三妹特地买了一个很小很小的铜铃,用红绫带穿了,挂在它颈下,但只显得不相称,它只是毫无生意地、懒惰地、郁闷地躺着。有一天中午,我从编译所回来,三妹很难过地说道:“哥哥,小猫死了!”
②我心里也感着一缕的酸辛,可怜这两月来相伴的小侣!当时只得安慰着三妹道:“不要紧,我再向别处要一只来给你。”
③隔了几天,二妹从虹口舅舅家里回来,她道,舅舅那里有三四只小猫,很有趣,正要送给人家。三妹便怂恿着她去拿一只来。礼拜天,母亲回来了,却带了一只浑身黄色的小猫同来。立刻三妹一部分的注意,又被这只黄色小猫吸引去了。这只小猫较第一只更有趣,更活泼。它在园中乱跑,又会爬树,有时蝴蝶安详地飞过时,它也会扑过去捉。它似乎太活泼了,一点儿也不怕生人,有时由树上跃到墙上,又跑到街上,在那里晒太阳。我们都很为它提心吊胆,一天都要“小猫呢?小猫呢?”地查问好几次。每次总要寻找了一回,方才寻到。三妹常指它笑着骂道:“你这小猫呀,要被乞丐捉去后才不会乱跑呢!”我回家吃中饭,总看见它坐在铁门外边,一见我进门,便飞也似的跑进去了。饭后的娱乐,是看它在爬树,隐身在阳光隐约里的绿叶中,好像在等待着要捕捉什么似的。把它捉了下来,又极快地爬上去了。过了二三个月,它会捉鼠了。有一次,居然捉到一只很肥大的鼠,自此,夜间便不再听见讨厌的吱吱的声了。
④某一日清晨,我起床来,披了衣下楼,没有看见小猫,在小园里找了一遍,也不见。心里便有些亡失的预警。
⑤“三妹,小猫呢?”
⑥她慌忙地跑下楼来,答道:“我刚才也寻了一遍,没有看见。”
⑦家里的人都忙乱地在寻找,但终于不见。
⑧李妈道:“我一早起来开门,还见它在厅上。烧饭时,才不见了它。”
⑨大家都不高兴,好像亡失了一个亲爱的同伴,连向来不大喜欢它的张妈也说:“可惜,可惜,这样好的一只小猫。”
⑩我心里还有一线希望,以为它偶然跑到远处去,也许会认得归途的。
午饭时,张妈诉说道:“刚才遇到隔壁周家的丫头,她说,早上看见我家的小猫在门外,被一个过路的人捉去了。”
于是这个亡失证实了。三妹很不高兴的,咕噜着道:“他们看见了,为什么不出来阻止?他们明晓得它是我家的!”
我也怅然地,愤恨地,在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。
自此,我家好久不养猫。
冬天的早晨,门口蜷伏着一只很可怜的小猫,毛色是花白的,但并不好看,又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养,至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来,每天给它饭吃。但大家都不喜欢它,它不活泼,也不像别的小猫之喜欢玩游,好像是具着天生的忧郁性似的,连三妹那样爱猫的,对于它,也不加注意。如此地,过了几个月,它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了,但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时,它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩,但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。有一天,它因夜里冷,钻到火炉底下去,毛被烧脱好几块,更觉得难看了。
春天来了,它成了一只壮猫了,却仍不改它的忧郁性,也不去捉鼠,终日懒惰地伏着,吃得胖胖的。
这时,妻买了一对黄色的芙蓉鸟来,挂在廊前,叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水,加鸟粮,洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意,常常跳在桌上,对鸟笼凝望着。
妻道:“张妈,留心猫,它会吃鸟呢。”
张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿,它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
一天,我下楼时,听见张妈在叫道:“鸟死了一只,一条腿被咬去了,笼板上都是血。是什么东西把它咬死的?”
我匆匆跑下去看,果然一只鸟是死了,羽毛松散着,好像曾与它的敌人挣扎了许久。
我很愤怒,叫道:“一定是猫,一定是猫!”于是立刻便去找它。
妻听见了,也匆匆地跑下来,看了死鸟,很难过,便道:“不是这猫咬死的还有谁?它常常对鸟笼望着,我早就叫张妈要小心了。张妈!你为什么不小心?!”
张妈默默无言,不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫,想给它以一顿惩戒。找了半天,却没找到。真是“畏罪潜逃”了,我以为。
三妹在楼上叫道:“猫在这里了。”
它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好像还在吃着什么。我想,它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了,一时怒气冲天,拿起楼门旁倚着的一根木棒,追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”,便逃到屋瓦上了。
我心里还愤愤的,以为惩戒得还没有快意。
隔了几天,李妈在楼下叫道:“猫,猫!又来吃鸟了!”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台,嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了!
我心里十分地难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针!
我很想补救我的过失,但它是不能说话的,我将怎样地对它表白我的误解呢?
两个月后,我们的猫忽然死在邻家的屋脊上,我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了!
自此,我家永不养猫。
9.请你阅读文章,摘录或概括相关内容,填写下表。
第一只猫 第二只猫 第三只猫
外形 ① 浑身黄色 毛色花白,不好看,毛被烧脱好几块后,更觉难看
性情 很活泼 更有趣,更活泼 不活泼,忧郁,懒惰
在家中的地位 很受喜爱 ② 不受喜欢
结论:从表格内容上看,“猫”在家中地位是由 和 决定的,究其深层原因,“猫”在家中地 位是由 决定的。
10.请你联系上下文,品读下面的语句,回答问题。
(1)张妈!你为什么不小心?!(体会句末问号、感叹号并用的表达效果。)
(2)比较文中画线句与下面改后的句子,分析原句好在哪里。
我以为,真是“畏罪潜逃”了。
11.作者善于设置伏笔,请你简答文中第二处伏笔的作用。
12.从全文看,你认为最爱猫的人是谁?请结合相关内容,说明依据。
文声兼美是一档由一篇文字、一份欣赏、一段音乐、一种声音组成的文学有声节目。本期分享的是文章《孩子和秋风》,请同学结合文章内容,完成本期节目制作。
孩子和秋风
丁立梅
①我和几个孩子站在一片园子里,感受秋天的风。园子里长着几棵高大的梧桐树,我们的脚底下,铺了一层厚厚的梧桐叶。叶枯黄,脚踩在上面,嘎吱嘎吱,脆响。风还在一个劲儿地刮,吹打着树上可怜的几片叶子,那上面,就快成光秃秃的了。
②我给孩子们上写作课,让孩子们描摹这秋天的风。以为他们一定会说寒冷、残酷和荒凉之类的,结果却出乎我的意料。
③一个孩子说,秋天的风,像把大剪刀,它剪呀剪的,就把树上的叶子全剪光了。
④我赞许了这个比喻。有二月春风似剪刀之说,秋天的风,何尝不是一把剪刀呢?只不过,它剪出来的不是花红叶绿,而是败柳残荷。
⑤剪完了,它让阳光来住,这个孩子突然接着说一句。他仰向我的小脸,被风吹着,像只通红的小苹果。我怔住,抬头看树,那上面,果真的,爬满阳光啊,每根枝条上都是。树在失去叶子的同时,却承接了满树的阳光。
⑥一个孩子说,秋天的风,像个魔术师,它会变出好多好吃的,菱角呀,花生呀,苹果呀,葡萄呀;还有桂花,可以做桂花糕。我昨天吃了桂花糕,妈妈说,是风变出来的。
⑦我笑了。小可爱,经你这么一说,秋天的风,还真是香的。我和孩子们一起嗅,似乎就闻见了风的味道,像块蒸得热气腾腾的桂花糕。
⑧一个孩子说,秋天的风,像个调皮的娃娃,他把树上的叶子,扯得东一片西一片的,那是在跟大树闹着玩呢。
⑨哦,原来如此。秋天的风一路呼啸而下,原是藏着笑的,它是活泼的、热闹的,是在逗着我们玩的。孩子们伸出小手,跟风相握,他们把童年的笑声,丢在风里。
⑩走出园子,风继续在刮。院墙边一丛黄菊花,开得肆意流畅,一朵一朵,像新剥开的橘子瓣似的,瓣瓣舒展,颜色浓烈饱满。一个孩子跳过去,弯下腰嗅,突然快乐地冲我说,老师,我知道秋天的风还像什么了。
像什么呢?我微笑地看她。她的小脸蛋,真像一朵小菊花。
秋天的风,像一个小仙女,她走到菊花旁,轻轻吹一口气,菊花就开了。这个孩子被自己的想象激动着,脸上洇着兴奋的红晕。
我简直感动了。可不是,秋天的风,多像一个小仙女啊!她走到田野边,轻轻吹一口气,满田的稻子就黄了。她走到果园边,轻轻吹一口气,满树的果实就熟了,橙黄橘绿。有小红灯笼似的柿子,还有青中带红的大枣,和胖娃娃一样的石榴。她走到旷野边,轻轻吹一口气,一地的草便都睡去了,做着柔软的金黄的梦。小野花们还在开着,星星点点,红的、白的、紫的,朵朵灿烂。在秋风里,在越来越高远澄清的天空下。
孩子有本心,即便是肃杀的秋风,他们也给它镶上童话的金边,从中窥视生命的可亲和可爱。
任务一:宣传海报
13.以下是本期节目的宣传海报,请你帮助小语同学一起完成海报宣传文案。
孩子眼中的秋风 “我”眼中的秋风
秋风的模样 秋风的特点 秋风的模样 秋风的特点
像把大剪刀:把树上的叶子全剪光了 (1) 风还在一个劲儿地刮,吹打着树上可怜的 几片叶子。那上面,就快成光秃秃的了。 (4)
像魔术师:它会变出好多好吃的 芬芳且富有生命力
(2) 调皮、活泼、天真
像一个小仙女:走到菊花旁,轻轻吹一口气,菊花开了。 (3)
任务二:节目录制
14.
步骤一:节目组计划在喜马拉雅APP上录制本文的朗诵视频,需先对录制文本《孩子和秋风》中的部分语句进行朗读设计。 (1)请你从重音、停连、语气等角度(任选两处),为下面的句子做朗读设计。 秋天的风一路呼啸而下,原是藏着笑的,它是活泼的、热闹的,是在逗着我们玩的。
步骤二:节目组准备录制精彩片段品析,需要对以下片段撰写赏析文案。 她走到田野边,轻轻吹一口气,满田的稻子就黄了。她走到果园边,轻轻吹一口气,满树的果实就熟了,橙黄橘绿……她走到旷野边,轻轻吹一口气,一地的草便都睡去了,做着柔软的金黄的梦。 (2)请你从修辞的角度为这段文字写赏析文案,供节目录制使用。
步骤三:朗读片段和精彩片段赏析录制。 地点:录播教室
任务三:互动留言
15.给节目留言,是一种听众互动方式。打开节目后台,小语同学已在留言区写下自己的评论,如下所示。你也刚读完《钢铁是怎样炼成的》一书,请结合文本、阅读经历以及保尔的“本心”对该留言进行回复。
全部评论
我是小语1天前
《孩子和秋风》中孩子有“本心”,因此用“镶上童话的金边”的眼光看待世界。我阅读完《钢铁是怎样炼成的》之后,发现保尔柯察金虽然没有身处一个童话世界中,也依然是一个坚守本心的人。
16.在每期节目最后,班级都会组织#每期一问#的讨论。本期的讨论话题如下:
不同的风景在不同的人眼里会有截然不同的特点。请细读拓展材料《秋风引》,说说刘禹锡和本文中的“我”以及孩子三人眼中的秋风有什么不同,为什么?
假如你是一位热心听众,请你结合文章与补充材料在讨论区谈谈你的理解。
拓展材料:
秋风引
唐 刘禹锡
何处秋风至?萧萧送雁群。
朝来入庭树,孤客最先闻。
背景:刘禹锡写此诗时已被贬南方。
阅读下文, 完成各题。
“倍速”折射出的微妙文化心态
吴心怡
①倍速播放是近几年视频网站新增的功能,用户可使用播放软件加快或减慢视频播放速率。在这一功能的催动下,人们迅速习惯了以更快的节奏观看视频。据《南方都市报》2019年的调查,有68.2%的人会“倍速追剧”,59.1%的人会“倍速看视频节目”。如今这个比例估计上升了不少。2021年,国内主要视频网站推出了更“疯狂”的3倍速功能。一旦开启3倍速,视频中的信息将被压缩到目不暇接的程度。
②人们为什么宁可让眼睛和大脑“加班”,也要选择“倍速观看”?原因各异。有的是因为一些视频本身节奏拖沓,信息密度低,原速观看比较无聊。有些是因为现代生活节奏快,闲暇时间短,想看的又太多,于是开启倍速以节约时间。但也有评论者说,“我从来不倍速观看,需要倍速的都不值得我看”。
③如果只为了节约时间,为什么不索性放弃一些不值得原速观看的作品,转而选择其他的休闲方式?调查中不少人表示,自己用倍速播放方式欣赏的,多是为了能在社交场合跟上他人的话题才看的流行作品。但倍速播放并不适合所有作品,如果作品本身带有意蕴丰富的镜头语言,那么在倍速下这些信息无疑会被损耗,原作本身的美感也会被破坏。显然,这部分倍速观看者将自身从观看中获得的愉悦放在了次要的地位,而将满足社交需求放在了主要的地位。这一行为折射的是当代人在社交场合的“表现焦虑”。
④与人交谈时,如果其他人都在谈论一部自己一无所知的作品,自己突然接不上话,不安感油然而生,恨不得今晚立刻补齐,这就是一种表现焦虑。毫无疑问,如果只被表现焦虑推着走,单纯追求速度的快慢,那么最终体验与收获也会归于虚无。我们不否认社交本身对于生活的意义,但是如果把个人的视听娱乐与单一价值绑定,为了展示给他人而存在,那么,最终属于个性的、适合自我成长的空间将会不可避免地被压缩。
⑤倍速播放功能的野蛮生长会对影视剧、视频节目的创作产生难以逆转的影响。对此,影视从业者中早有人感到了危机。2019年,国外某视频网站在测试新增的倍速播放功能时,就遭到了从业者的反对,理由是他们的工作成果将因为倍速而被改变和控制,而他们希望这些作品能保持着被创作出来时的样子呈现在观众面前。也有一些创作者则改弦更张,采用了更符合观众需求的方式,以最高效的手段呈现信息,减少了镜头语言、背景布置、微妙的表演、晦涩的台词等不利于观众快速接受的方式,增加了大量说明性台词,将人物的意图、感受、情节的走向完全用台词解说给观众。这种做法又使不少观众感觉作品被“注水”了。
⑥其实,文艺作品的魅力之一是新鲜与陌生的体验。由于新鲜与陌生,它不符合受众日常的认识结构,因此需要受众花费更多的时间去理解,把握其“韵外之致”“味外之旨”。而快节奏的观赏,容易使这类作品的观众失去获得对世界和人生产生新体悟的机会。事实上,总有一些作品属于电影院、总有一些书属于案头,因为它们值得慢慢看。
(有删改)
17.根据文章内容,完成思维导图。
18.以下文字适合放入选文第④段,请阐释其合理性。
阅读活动中也存在表现焦虑,它往往伴随着量化的评价标准。在某阅读网站开始流行的时代,量化的标准是“读过”的数量。为此一些网友注册后第一件事就是为大量的书标记“读过”,打造渊博的个人形象。有人为了充数,甚至将自己没有完整读过的书也打上了标记,形成虚假的繁荣。某读书App的量化标准是“每周阅读时长”,并可以同步好友列表,一些用户在意自己在“排行榜”上的位次,甚至在不看书时也开启了手机的自动阅读功能,只为了多“刷”一些时间。这种为了向社交圈显示自己阅读爱好的阅读方式,可以称为“表演型阅读”。
六、作文
19.人生,就是不断地前行。“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,这是以自信的姿态前行;“落红不是无情物,化作春泥更护花”,这是以奉献的姿态前行;“问渠那得清如许,为有源头活水来”,这是以阅读的姿态前行;“海内存知己,天涯若比邻”,这是以友爱的姿态前行……
请以“以__________的姿态前行”为题,写一篇文章。
要求:(1)立意自定,文体自选(诗歌、戏剧除外)。
(2)不要套作,不要使用网络语言。
(3)文中不得出现真实的地名、校名、人名。
(4)不少于600字,也不要超出所给字格。
(5)书写规范,卷面整洁,字体美观。
《2025年内蒙古自治区锡林郭勒盟三县联考中考三模语文试题》参考答案
1.(1) 径 搜 míng
(2)D
(3)③
2.(1)示例:低碳生活 绿色出行
(2) 李白 陶渊明 他是现实主义诗人,他写的是“民间的实在痛苦,社会的实在问题,国家的实在状况,人生的实在希望与恐惧”。
3.①安得广厦千万间
②大庇天下寒士俱欢颜
③斯是陋室
④惟吾德馨
⑤春蚕到死丝方尽
⑥蜡炬成灰泪始干
⑦报君黄金台上意
⑧提携玉龙为君死
⑨几处早莺争暖树
⑩谁家新燕啄春泥
4.(1)交错相通(2)同“邀”,邀请 5.(他们)问起现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,更不必说魏、晋了。这个人给他们详细地介绍了自己所听到的事,他们听罢都感叹惋惜。 6.C 7.数月/娶清河崔氏女为妻/女容甚丽/生资愈厚 8.陶渊明虚构了桃花源这一世界,通过想象其中的美景和生活,表达了对现实世界的强烈不满和对没有战乱、剥削、压迫的理想世界的追求。《枕中记》通过描绘卢生尽享荣华富贵的奇幻梦境,点明荣华富贵如梦一般虚幻,表达了对追名逐利的世风的讽刺。(意思对即可)
9. 花白的毛,常如带着泥土的白雪球似的 很受宠爱 外形 性情 主人 10.(1)既表达对张妈的指责,又表达了妻因鸟死亡而感到难过。
(2)原句运用了倒装句,强调了“一定是猫”是“我”妄下的断语,为后文揭示真相作铺垫。 11.第二处伏笔写第二只猫,它生性活泼好动,不怕生人,“我们都很为它提心吊胆”,使后文它被捉走的情节合情合理;表现了我家对它的宠爱。 12.示例:文中最爱猫的人是“我”。“我”的主观臆断造成第三只猫亡失的严重后果,“我”在爱惜生命的基础上,深深忏悔,反思到应该尊重生命并平等对待生命;“我”用“永不养猫”作为惩戒,警醒自己。
13.(1)温暖、有趣(2)像个调皮的娃娃:跟大树闹着玩,把叶子扯得东一片西一片(3)带来丰收,富有生命力(4)萧瑟,令人孤独 14.(1)示例:“秋天的风”、“原是”停顿,“活泼”“热闹”“逗”字重读,整句话要读得轻柔欢快些,表现秋风给人带来了欢乐,表达出作者重新认识秋风的惊喜之感。
(2)示例1:运用排比、比喻的修辞手法,秋风分别走过田野、果园、旷野,留下金黄的色彩,又将柿子比喻成小红灯笼,将石榴看成了胖娃娃,生动形象地表现出秋风走过为人们带来丰收之景,表现了作者对秋风带的喜爱之情;
示例2:运用拟人的修辞手法,将小草人格化,秋风来时一地的草都做着柔软的金黄的梦,增强语言的美感、表现力,烘托出秋风之柔顺,作者心情之愉悦。 15.示例:保尔柯察金的“本心”是指他坚守初心。他总是把党和祖国的利益放在第一位。在那血与火的战争年代,保尔和父兄们一起驰骋疆场,为保卫苏维埃政权而努力奋斗,同外国武装干涉者和白匪军浴血奋战。他甚至为了革命牺牲爱情,和丽达不告而别。这些都表现了甘愿为革命事业献身不怕牺牲的献身精神,是保尔始终坚守的本心。 16.示例:刘禹锡此时被贬偏远南方,面对萧瑟秋风、南飞雁群,羁旅之情和思归之心萦绕心间。而“我”十年如一的教书教书,少了教书的新奇与预期,因而固化僵硬地认为秋风寒冷、残酷、荒凉。成人经历人生浮沉,深感现实的艰苦,面对秋风倍感生活之愁苦;而文中的孩子纯真美好,总是用发现美的眼光、用善于联想与想象的童心看世界,因而萧瑟的秋风是大剪刀、魔术师、娃娃和仙女,充满着童趣之味,富有别样美。因此,成人和孩子对待秋风的态度截然不同。
17.(1)选择倍速观看作品的原因
(2)视频本身节奏拖沓,信息密度低,原速观看比较无聊
(3)避免社交场合的“表现焦虑”,满足社交需求
(4)对影视剧、视频节目的创作产生的不良影响,对影视从业者的危害;
(5)一些作品值得花费时间慢慢理解和品味,从而获得对世界和人生的新体悟 18.第④段主要是阐述什么是社交场合的“表现焦虑”以及只被表现焦虑推着走,给个人成长带来的危害。给出的文字,主要写“阅读活动中也存在表现焦虑”,这也是社交场合的“表现焦虑”的一个典型例子,论证了“表现焦虑”的普遍性;这段文字作为论据,采用举例论证的方式,有力地证明了,第④段的论点:如果把个人的视听娱乐与单一价值绑定,为了展示给他人而存在,那么,最终属于个性的、适合自我成长的空间将会不可避免地被压缩。
19.例文:
以创新的姿态前行
在时代的滚滚浪潮中,创新宛如一座明亮的灯塔,为我们指引着前行的方向。以创新的姿态前行,是个人实现价值的必由之路,是企业在激烈竞争中脱颖而出的关键,更是国家繁荣昌盛的核心动力。
创新推动个人发展。古往今来,无数仁人志士凭借创新精神,在历史长河中留下浓墨重彩的一笔。伽利略敢于挑战权威,通过创新的实验方法,推翻了亚里士多德的错误观点,奠定了经典力学的基础;袁隆平勇于创新,打破传统思维定式,成功培育出高产杂交水稻,解决了无数人的温饱问题。他们以创新的姿态前行,不仅实现了个人理想,更推动了人类社会的进步。
创新助力企业腾飞。在当今竞争激烈的商业环境中,企业若想立于不败之地,必须依靠创新。苹果公司就是一个典型的例子,乔布斯带领团队不断创新,推出的 iPhone 系列产品,以其独特的设计、强大的功能和创新的交互方式,改变了全球通讯方式,引领了智能手机的发展潮流,使苹果成为全球最具价值的公司之一。
创新引领国家发展。回顾历史,英国凭借工业革命的创新成果,成为世界强国;如今,中国在科技创新领域不断发力,从 5G 技术到人工智能,从航天航空到高铁建设,一系列创新成果让世界瞩目。中国高铁从引进技术到自主创新,实现了飞速发展,成为国家名片,彰显了中国力量。
“穷则变,变则通,通则久。” 在这个瞬息万变的时代,我们唯有以创新的姿态前行,不断突破自我,勇于探索未知,才能在时代的舞台上绽放光彩,为实现个人价值、推动企业发展、助力国家繁荣贡献力量。让我们携手共进,以创新为翼,向着美好的未来奋勇翱翔。