第一节 质量
教学目标：
一．知识与技能：1．初步认识质量的概念，知道质量的单位；2．了解天平的构造，掌握天平的使用方法。3、认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置和温度而变的物理量。21cnjy.com
二、过程与方法：1．体验一些物体的质量，对一些常见物体的质量有估测的能力；2．通过用天平测量常见的固体和液体的质量，掌握天平的使用方法；3．通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置和温度而变的物理量。www.21-cn-jy.com
三．情感态度与价值观：1．通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神；2．通过对物质质量的测量，获得成功的喜悦；
教学重点：质量的单位和用天平来测质量。
教学难点：正确使用天平测量固体和液体的质量。
教法学法：实验演示法。
教学用具：学生天平（带砝码），小石块，水、烧杯，矿泉水瓶子一个。
教学课时：1课时
教学过程：
一、引入新课
问：自行车是用哪些材料制成？
答：钢、铁、橡胶等材料制成的，教师接着说明：一般我们把自行车称为物体，钢、铁、橡胶等称为物质。这样我们可以说：自行车这个物体是由钢、铁、橡胶等物质构成的，其它物体如：铁钉、铁锤、桌子、凳子等也都是由物质构成的。宇宙上的一切物体都是由物质构成的。21世纪教育网版权所有
二、新课教学
1、质量
（1）对实物的观察，引入质量的概念
铁钉和铁锤含有铁这种物质的多少不同，桌子和凳子含有木这种物质的多少不同，物理学里为了表示物体的这个性质就引入了质量这个物理量。
质量是表示物体所含物质的多少。用符号：“”表示。
（2）质量的单位
国际单位：千克（kg）
其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)。
进率：1吨=1000千克；1千克=1000克；1克=1000毫克。
看教材P103表中一些物体的质量。
2．质量的测量——天平
（1）介绍常用测质量的器具：案称；杆称；台称；电子称；天平。
（2）托盘天平的构造及使用方法
构造：底座；横梁；托盘；平衡螺母；指针；分度盘；游码；标尺
使用：
天平的调节：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处；调节横平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。【来源：21·世纪·教育·网】
测量物体的质量：把被测物体放在左盘，用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。21·世纪*教育网
这时盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对和刻度值，就等于被测物体的质量。
教师强调：
（1）、调节平衡螺母：指针左偏就向右调；右偏向左调。
（2）、天平调节平衡后，左右盘不能对调，平衡螺母不能再动。
（3）、取砝码时一定要用镊子。
（4）、往盘里加砝码应先估计被测物的质量，再从大到小加砝码，当加到最小一个砝码时太重了，则应改为移动游码。2·1·c·n·j·y
（5）、游码的读数是读游码的左边所对标尺的刻度值。
天平使用注意事项：
（1）不能超过称量（天平的称量=所配砝码总质量+游砝最大读数）。
（2）取砝码要用镊子，并轻拿轻放。
（3）潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中；保持天平干燥、清洁。
3、学生实验（多媒体展示操作步骤）
（1）、学生用天平测量一个小石块的质量：
步骤：a、把天平放在水平台上；
b、调节天平平衡；
c、把小石块放在左盘，用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
d、读数——小石块的质量=砝码的总质量+游码读数
（2）、学生用天平测量液体水的质量：
步骤：a、把天平放在水平台上；
b、调节天平平衡；
c、把烧杯放在左盘，用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
d、读出烧杯的质量0=砝码的总质量+游码读数
e、把待测的液体水倒入烧杯中并放在左盘，用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。21·cn·jy·com
f、读出液体水和烧杯的质量1=砝码的总质量+游码读数
g、求出液体的质量=1-0
（师注意巡视指导纠正学生的操作）
4、演示实验（P111想想做做）
（1）用天平称一个塑料瓶的质量，然后将其剪碎再放到天平上称，比较这个物体在形状变化前后的质量。
（2）称量一小杯水与一小匙白糖的总质量，然后使白糖溶于水，再称量糖水的质量。比较两次称量的结果。
结论：物体的质量不随它的形状、状态、位置和温度而改变。
三、小 结
学生对照板书对本节课教学的内容进行小结复述：
1、物体所含物质的多少叫质量
2、质量的单位：国际单位：千克（kg）、克（g）。
3、质量测量工具：天平
4、物体的质量不随它的形状、状态、位置和温度而改变。
四、作业布置
教材第112页“动手动脑学物理”及答案：
板书设计：
一、质量
1．什么叫质量：物体所含物质的多少叫质量
2．单位：国际单位：千克（kg）
其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)
进率：1000
二、质量测量
1．实验室测量质量工具：天平
2．天平的使用
调节：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处；调节横平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。 21教育网
测量：物体放在左盘，砝码放在右盘，并调节游码，直到横梁恢复平衡。
物体质量=砝码总质量+游码读数
三．使用天平注意事项
1．不能超过称量；
2．取砝码要用镊子，并轻拿轻放；
3．潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中；保持天平干燥、清洁。
四．物体的质量不随它的形状、状态、位置和温度而改变。
《质量》评测练习
1.下面关于质量的说法，正确的是（ ）
A．质量是物质的大小 B.质量是物体的多少
C．质量是物体中所含物质的多少 D.质量是物体的大小
2．下列说法中正确的是( )
A．登月舱从地球到月球质量变小 B.1kg铁比1kg棉花的质量大
C．玻璃杯打碎后，形态发生了变化，但质量不变
D.一杯水凝固成冰后体积变大，质量也变大
3．一个正常成年人的质量最接近 （ ）
A．60 kg B． 60 g C．600 g D． 6 t21世纪教育网版权所有
4. 完成下列单位换算。
(1)3×10_5t=_________kg=_______mg. (2)4.2×106g=________kg=_______t.
5. 3kg的水结成冰后，冰的质量是______kg，2kg的一瓶罐头带到太空中，其质量为_________kg。21教育网
6、下列情况物体质量发生变化的是（ ）
A、铁化成铁水B、把石块放大太空中C、把菜刀表面磨光滑D、把铁丝拉长
7、下列数据中最接近你身体质量的是（ ）
A、480kg B、4.8×107mg C、8000g D、0.01t
8、水银温度计中密封着一定量的水银，在用这支温度计测温度的过程中，水银发生热胀冷缩，下列说法正确的是（ ）21·cn·jy·com
A、水银温度计中水银的质量不变 B、水银温度计中水银的体积不变
C、水银温度计中水银的温度不变 D、水银温度计中水银的高度不变
9．一个物体的质量大小取决于 ( )
A．物体的形状 B．物体所含物质的多少 C．物体所在的位置
D．物体所含物质的多少和它的形状
10．下列质量中，最小的是 ( )
A．1.19×10－7t B．125 mg C． 0.13 g D．0.000 12 kg
11．1kg的棉花和1kg的铁块相比较，下列说法中正确的是（ ）
A．棉花所含物质较多 B．铁块所含物质较多
C．棉花和铁块所含物质一样多 D．无法比较棉花和铁块所含物质的多少
12．某同学用托盘天平称一物体的质量，将天平调节平衡后，估计这物体的质量约为50g，就把物体和砝码分别正确地放入盘中，发现指针明显地偏向分度盘中线的左侧，那么他应该（ ）21cnjy.com
A．减少砝码 B．增加砝码
C．将横梁右端的平衡螺母向右移动 D．将横梁右端的平衡螺母向左移动
13．托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是（ ）
A．相当于向左调节平衡螺母 B．代替指针用来指示平衡
C．相当于在左盘中加小砝码 D．相当于在右盘中加小砝码
14．一架天平的称量范围为0～1000g，用它可称下列哪个物体的质量（ ）
A．一个铅球 B．一个苹果 C．一位学生 D．一袋大米
15．在实验室里用________测物体的质量，在某次实验中所用砝码的个数和游码的位置如图10-8所示，那么该物体的质量是__________g．2·1·c·n·j·y
16．为了测一小瓶油的质量，某学生采用了如下步骤：
A.移动平衡螺母使天平平衡 B.瓶放左盘，称得瓶的质量
C.瓶内倒人油后，称得瓶和油的质量 D.将天平置于水平台上
E.将游码置于左端零刻度线处 F.将天平整理好
该学生遗漏了哪一步骤?补充该步骤，并按正确顺序排列(用字母表示)。
?
17. 方方同学使用天平测量橡皮的质量，按照常规操作，步骤如下：
a．将天平放于水平桌面上；
b．将游码移至横梁标尺零点，调节平衡螺母；
c．将被测物体放在右盘中，使用镊子在另一盘中加减砝码，移动游码，使天平再次平衡；
d．盘中砝码的总质量，加上游码指示的质量值，就是橡皮的质量；
e．整理器材．
以上步骤中，有一个步骤不完整，有一个步骤有错误，请在下列括号中填上该步骤的字母代号，并在横线上补充和改正．www.21-cn-jy.com
(1)不完整的是步骤( )，应补充：___________________________；
(2)有错误的是步骤 ( )，改正：_____________________________。
课件29张PPT。第六章 质量与密度第一节 质量怎么分类玻璃木头铁大头针
铁锤课桌
椅子玻璃铁木物体物质组成的由一、想一想，还可以怎么分类 大头针
玻璃杯
凳子铁 锤
玻璃碗
课桌含有的物质少含有的物质多二、质量 ：物体所含物质的多少（m） 讨论: 物体所含物质的多少，与其状态、形状、所处的空间位置变化有什么关系呢？ 问题1：冰块融化成水，物体的状态发生了变化，其质量有变化吗？结论：冰块融化成水，物体的状态发生了变化，但其质量
没有变化 。图7-1? 冰块融化成水 问题2： 泥团被捏成小动物，物体的形状发生了变化，但其质量有变化吗？图7-2? 将泥团捏成小动物 结论：泥团被捏成小动物，物体的形状发生了变化，但其质量没有变化。 问题3： 将质量为200g的苹果从地球拿到月球上去，苹果的质量有没有变化？苹果200g苹果200g 由此可见：质量是物体的一个基本属性，与物体的状态、形状、所处的空间位置变化无关。 练一练 A.水结成冰后,质量变大了
B.铁块加热后,再打成铁片,质量 变小了
C.物理课本在南京和在南极时, 质量不 一样
D.以上说法都不对 关于质量，下列说法中正确的是（）D下一题二、质量单位:
常用单位：吨(t) 、千克(kg) 、 克(g) 、毫克(mg)
国际单位：千克（kg）
生活单位：斤、两请你换算： 5 t =______ kg
50 kg =______ g
10 g =_____ mg
50 mg =______ g
（2）质量单位换算：
1 t = 1000 kg = 103 kg
1 kg = 1000 g = 103 g
1 g = 1000 mg = 103 mg5×1035×1041040.05生活中的质量单位 单位：斤、两 换算：1千克= 1公斤= 2斤
1斤 = 0.5千克= 500克1斤 =10两 = 500克
1两= 50克一头象质量约5__t独立填写,小组交流一张邮票质量约50__mg一个中学生的质量大约是50___一枚1元硬币质量约6__kgg生活中的物理二、质量的测量1、常见的测量工具：台秤电子秤榜秤杆秤实验室常用测量工具：学生天平托盘天平分度盘指针横梁标尺游码平衡螺母托盘底座2、托盘天平的结构3、天平的使用（一）使用天平的注意事项：（1）每个天平都有自己的“称量”，也就是所能称量的最大质量。被测物体的质量不能超过称量。（2）向托盘中加减砝码时要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。（3）潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘当中。（二）天平的调节和使用方法:（1）放：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端 零刻度处。（2）调：调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。调节平衡螺母的方法是：把平衡螺母向指针偏向的反方向调。（比如指针向左偏，这时应向右调节平衡螺母） 左偏右调；右偏左调（3）测：测量时，把被测物体放在左盘（左物右码），估计一下被测物体的质量，用镊子按“先大后小”的顺序向右盘依次试加砝码，若所有合适的砝码都用上后，天平扔不平衡，再调节游码在标尺上的位置，最终使天平的横梁平衡。（4）读：这时盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度值就等于被测物体的质量
m物体=m砝码+m游码对准左边读数1 砝码的示数2 游码的示数55 g3.8g3 将其相加得最终质量58.8 g一放平，二调零，三调螺母梁平衡，
指针偏左向右调，直到指针指中线。
左物右码镊子夹，游码最后调平衡，
砝码游码加起来，物体质量测出来。天平的使用口诀一同学称量一木块的质量，其步骤如，请你将正确的顺序写出： 。
A：把天平放在一平稳的水平桌面上；
B：调节横梁右端的平衡螺母， 使横梁平衡；
C：把木块放在天平的左盘中；
D：把游码放在标尺的零刻线处；
E；向天平右盘中加减砝码，然后移动游码，直至天平恢复平衡。 ADBCE1.读出图中天平所示物体的质量下一题答 案返回1.上图天平所示物体的质量是:5.0g返回前页下一题3.读出图中天平所示物体的质量答 案下一题上一题返回3.上图天平所示物体的质量是62.2 g返回前页下一题思考：如何测出水的质量步骤：
1、用天平测出空烧杯的质量：m1，
2、烧杯中倒入水，测出烧杯和水的总质量：m2
3、计算出烧杯中水的质量： m=m2—m1质量概念：物体所含物质的多少，用m表示与物体的形状、状态和位置无关单位：千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、吨(t)测量
工具：构造使用方法1 t = 1000 kg = 103 kg 1 kg = 1000 g = 103 g1 g = 1000 mg = 103 mg两放放在水平台上游码放“零”一调：调平衡课堂小结：左物右码读数：
m物体=m砝码+m游码谢谢！
