高考英语基础语法复习（讲义）—主谓一致
文档属性
| 名称 | 高考英语基础语法复习（讲义）—主谓一致 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2025-06-20 18:57:18 | ||
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文档简介
高考英语基础语法一轮复习学案——主谓一致
一、主谓一致的核心原则与基础概念
主谓一致（Subject-Verb Agreement）是英语语法中的重要规则，它要求句子的主语和谓语在人称和数上保持一致。这一规则看似简单，实则涉及多种复杂情况。英语中的主谓一致主要遵循语法一致、意义一致和就近一致三大原则，每种原则都有其特定的适用场景和判断方法。
（一）语法一致原则：形式决定单复数
语法一致原则是最基础的判断标准，强调主语的语法形式（单数或复数）直接决定谓语动词的形式。在大多数常规句子中，只需观察主语的单复数形态，就能确定谓语动词的形式。
1. 单数主语 + 单数谓语
单个名词作主语：当句子的主语为单个可数名词或不可数名词时，谓语动词用单数形式。例如：The dog barks loudly（这只狗大声吠叫）；Knowledge is power（知识就是力量）。这里的“dog”和“knowledge”都是单数形式的主语，因此谓语动词“barks”和“is”也采用单数形式。
单数代词作主语：第三人称单数代词（he、she、it）以及一些表示单数概念的不定代词（如everyone、everybody、everything、someone、somebody、something、no one、nobody、nothing等）作主语时，谓语动词同样用单数。例如：Everyone in the class likes the new teacher（班里每个人都喜欢新老师）；Something is wrong with my computer（我的电脑出问题了）。
动名词、不定式或从句作主语：动名词短语、不定式短语或主语从句作主语时，通常被视为一个整体，谓语动词用单数。例如：Reading books is a good habit（读书是个好习惯）；To see is to believe（眼见为实）；What he said is very important（他说的话非常重要）。
2. 复数主语 + 复数谓语
复数名词作主语：复数可数名词作主语时，谓语动词用复数形式。例如：The students are playing football on the playground（学生们正在操场上踢足球）；These flowers smell sweet（这些花闻起来很香）。
多个并列主语：当句子中有多个名词或代词并列作主语时，谓语动词通常用复数。例如：Tom and Jerry are good friends（汤姆和杰瑞是好朋友）；The teacher and the students were discussing the problem（老师和学生们正在讨论这个问题）。但需要注意，如果并列主语指的是同一人、同一事物或同一概念，谓语动词要用单数。例如：The writer and teacher is coming（这位作家兼教师要来了），这里“writer and teacher”指的是同一个人，兼具作家和教师的身份。
（二）意义一致原则：内容决定单复数
意义一致原则不单纯依赖主语的语法形式，而是根据主语所表达的实际意义（单数或复数概念）来确定谓语动词的形式。这种情况下，主语的形式和意义可能不一致，需要结合语境进行判断。
1. 集体名词作主语
强调整体时：一些集体名词，如family（家庭）、class（班级）、team（团队）、group（小组）、committee（委员会）等，当它们被视为一个整体时，谓语动词用单数。例如：My family is a happy one（我的家庭是一个幸福的家庭）；The team wins the game（这个团队赢得了比赛），这里将“family”和“team”看作一个不可分割的整体，所以谓语动词用单数。
强调个体成员时：当集体名词强调其内部的各个成员时，谓语动词用复数。例如：The family are watching TV（全家人都在看电视）；The class were divided into several groups（这个班级被分成了几个小组），此时“family”和“class”指的是家庭中的每个成员和班级里的每位同学，是复数概念。
2. 时间、距离、金钱等作主语
表示时间、距离、金钱、重量等的复数名词作主语时，如果将其看作一个整体，表达“总量、总和”的概念，谓语动词用单数。例如：Ten years is a long time（十年是一段很长的时间）；Five kilometers is not a short distance（五公里不是短距离）；One hundred dollars is enough for this book（一百美元够买这本书了）；Fifty kilograms is too heavy for him to carry（五十公斤对他来说太重了，搬不动）。
3. “the + 形容词/过去分词”作主语
“the + 形容词”或“the + 过去分词”表示一类人时，谓语动词用复数。例如：The poor are always looked down upon in that society（在那个社会，穷人总是被人看不起）；The old need our care and respect（老年人需要我们的关爱和尊重）；The injured were sent to the hospital immediately（伤员被立即送往医院），这里“the poor”“the old”“the injured”分别指代穷人、老年人和受伤的人这一类群体，是复数概念。
当“the + 形容词”表示抽象概念或某一事物时，谓语动词用单数。例如：The beautiful is not always the useful（美丽的东西并不总是有用的），这里“the beautiful”指代美丽的事物，是单数概念。
（三）就近一致原则：邻近主语决定单复数
就近一致原则指谓语动词的单复数形式由离它最近的主语决定，而不考虑其他较远的主语成分。这种情况主要出现在一些特定的结构中。
1. either...or...（要么……要么……）、neither...nor...（既不……也不……）、not only...but also...（不仅……而且……）
当这些结构连接两个主语时，谓语动词的单复数形式与靠近它的主语保持一致。例如：Either you or he is wrong（不是你错了，就是他错了），这里靠近谓语动词“is”的主语是“he”，所以谓语动词用单数；Not only the students but also the teacher has seen the movie（不仅学生们看过这部电影，老师也看过），靠近谓语动词“has”的主语是“the teacher”，因此用单数形式；Neither the parents nor the child likes the food（父母和孩子都不喜欢这种食物），靠近谓语动词“likes”的主语是“the child”，谓语动词用单数。
2. there be句型
在there be句型中，谓语动词be的单复数形式由紧随其后的主语决定。如果主语是单数名词或不可数名词，be动词用is/was；如果主语是复数名词，be动词用are/were。当有多个主语并列时，be动词与靠近它的主语保持一致。例如：There is a book and two pens on the desk（桌子上有一本书和两支钢笔），靠近be动词的主语是“a book”，所以用“is”；There are two pens and a book on the desk（桌子上有两支钢笔和一本书），靠近be动词的主语是“two pens”，则用“are”。
3. or（或者）、nor（也不）连接的主语
由or、nor连接两个主语时，谓语动词同样与靠近的主语保持一致。例如：You or your brother has to clean the room（你或者你弟弟必须打扫房间），靠近谓语动词“has”的主语是“your brother”，所以用单数；He nor his friends know the answer（他和他的朋友们都不知道答案），靠近谓语动词“know”的主语是“his friends”，谓语动词用复数。
二、高考高频主谓一致考点详解
（一）特殊名词作主语的单复数判断
1. 以 -s 结尾的名词
学科名词：像maths（数学）、physics（物理）、politics（政治）、economics（经济学）等学科名词，虽然词尾有 -s，但它们表示的是一门学科，被视为单数，作主语时谓语动词用单数。例如：Maths is not an easy subject for some students（对一些学生来说，数学不是一门容易的学科）；Physics interests him a lot（他对物理很感兴趣）。
疾病名词：某些以 -s 结尾的疾病名词，如measles（麻疹）、mumps（腮腺炎）等，作主语时谓语动词也用单数。例如：Measles is a kind of infectious disease（麻疹是一种传染病）；Mumps usually spreads among children（腮腺炎通常在儿童中传播）。
国名、组织名等：一些以 -s 结尾的国名（如the United States美国、the Netherlands荷兰）、组织名（如the United Nations联合国）作主语时，谓语动词用单数。例如：The United States is a developed country（美国是一个发达国家）；The United Nations plays an important role in international affairs（联合国在国际事务中发挥着重要作用）。
复数意义的名词：有些以 -s 结尾的名词，如goods（货物）、clothes（衣服）、scissors（剪刀）、trousers（裤子）、glasses（眼镜）等，本身就是复数形式，作主语时谓语动词用复数。例如：The goods are of high quality（这些货物质量很好）；My trousers are too long for me（我的裤子对我来说太长了）。
2. 单复数同形的名词
英语中有一些名词的单数和复数形式相同，常见的有sheep（羊）、deer（鹿）、fish（鱼，强调条数时单复数同形，强调种类时复数为fishes）、Chinese（中国人）、Japanese（日本人）、Swiss（瑞士人）等。这些名词作主语时，需要根据语境来判断其单复数，进而确定谓语动词的形式。例如：A sheep is eating grass on the hill（一只羊正在山上吃草）；Some sheep are running around（一些羊在四处奔跑）；The Chinese are hard - working people（中国人是勤劳的民族）；There are many fish in the lake（湖里有很多鱼，此处指条数）；We saw several kinds of fishes in the aquarium（我们在水族馆看到了好几种鱼，此处指种类）。
（二）复合主语与修饰成分的干扰
1. with、together with、as well as、along with、accompanied by等连接的主语
当主语后面跟有with、together with、as well as、along with、accompanied by等短语时，谓语动词的单复数形式要与这些短语前面的主语保持一致，后面的短语只是对主语的补充说明，不影响谓语动词的数。例如：The teacher, together with the students, is going to visit the museum（老师和学生们打算去参观博物馆），这里的主语是“The teacher”，“together with the students”是补充说明，所以谓语动词用单数“is”；My father, as well as my mother, loves me very much（我的父亲和母亲都非常爱我），主语是“My father”，谓语动词用单数“loves”。
2. except、but、besides、including等连接的主语
当主语后接except、but、besides、including等介词短语时，谓语动词的单复数同样由前面的主语决定。例如：Everyone except Tom was late for the meeting（除了汤姆，每个人开会都迟到了），主语是“Everyone”，“except Tom”是补充成分，谓语动词用单数“was”；All the students besides John have finished the homework（除了约翰，所有学生都完成了作业），主语是“All the students”，谓语动词用复数“have”。
3. 分数/百分数 + of + 名词
当“分数/百分数 + of + 名词”结构作主语时，谓语动词的单复数形式由of后面的名词的单复数决定。如果of后面的名词是可数名词复数，谓语动词用复数；如果of后面的名词是不可数名词或可数名词单数，谓语动词用单数。例如：70% of the students in our class are boys（我们班70%的学生是男生），“students”是复数，所以谓语动词用复数“are”；40% of the land is covered with trees（40%的土地被树木覆盖），“land”是不可数名词，谓语动词用单数“is”；One - third of the apple has been eaten by the little boy（这个小男孩已经吃了三分之一的苹果），“apple”是可数名词单数，谓语动词用单数“has”。
4. a number of与the number of
a number of：表示“许多”，后接可数名词复数，作主语时谓语动词用复数。例如：A number of students are playing basketball on the playground（许多学生正在操场上打篮球）。
the number of：表示“……的数量”，后接可数名词复数，但中心词是“number”，作主语时谓语动词用单数。例如：The number of students in our school is increasing（我们学校的学生数量在增加）。
（三）不定代词作主语的规则
1. 表示“每一”的代词：each、either、neither、everyone、everybody、everything、no one、nobody、nothing等作主语时，谓语动词用单数。这些代词强调个体概念，被视为单数主语。例如：Each of the students has a dictionary（每个学生都有一本字典）；Either of the answers is correct（两个答案中的任何一个都是正确的）；Nobody knows the secret（没有人知道这个秘密）。
2. 表示“一些”或“许多”的代词：some、any、all、most等作主语时，谓语动词的单复数要根据它们所指代的内容来确定。
当指代可数名词复数时，谓语动词用复数。例如：Some of the books are mine（这些书中有一些是我的）；All of the students have passed the exam（所有学生都通过了考试）。
当指代不可数名词或可数名词单数时，谓语动词用单数。例如：Some of the water is dirty（有些水是脏的）；Most of the work has been finished（大部分工作已经完成了）。
3. other、another、the other
other：单独使用作主语时，通常指代复数概念，谓语动词用复数。例如：Some students like football, and others like basketball（一些学生喜欢足球，其他学生喜欢篮球），这里“others”相当于“other students”，是复数。
another：表示“另一个”，指代单数，作主语时谓语动词用单数。例如：Another of my friends is coming（我的另一个朋友要来了）。
the other：表示两者中的“另一个”，作主语时谓语动词用单数。例如：I have two pens. One is red, and the other is blue（我有两支钢笔。一支是红色的，另一支是蓝色的）。
三、高考真题中的主谓一致考点剖析
1. （2023全国甲卷）
题目：Each of the volunteers ______ willing to help the elderly.
答案：is
解析：“Each of + 复数名词”结构作主语时，“Each”强调个体，被视为单数主语，根据语法一致原则，谓语动词用单数形式“is”。
2. （2022新高考Ⅰ卷）
题目：Not only the players but also the coach ______ looking forward to the match.
答案：is
解析：“not only...but also...”连接两个主语时，遵循就近一致原则，谓语动词的单复数由靠近它的主语“the coach”决定，“the coach”是单数，所以谓语动词用“is”。
3. （2021全国乙卷）
题目：70% of the land ______ covered with forests.
答案：is
解析：“分数 + of + 名词”作主语时，谓语动词的单复数由of后面的名词决定。“land”是不可数名词，所以谓语动词用单数“is”。
4. （2020全国Ⅱ卷）
题目：There ______ a pen, two pencils and an eraser in the box.
答案：is
解析：在there be句型中，遵循就近一致原则，be动词的单复数由靠近它的主语“a pen”决定，“a pen”是单数，所以用“is”。
5. （2019全国Ⅰ卷）
题目：The number of patients ______ increasing rapidly these days.
答案：is
解析：“the number of + 复数名词”表示“……的数量”，中心词是“number”，作主语时谓语动词用单数，所以这里用“is”。
四、主谓一致易错点总结与复习建议
（一）易错点梳理
1. 集体名词的单复数混淆：不能准确区分集体名词在强调整体和强调个体成员时的不同用法，导致谓语动词单复数错误。例如，误将“The family are a happy one”（正确应为“The family is a happy one”，这里family强调整体）中的谓语动词用复数。
2. 修饰成分的干扰：受with、as well as等短语的影响，
一、主谓一致的核心原则与基础概念
主谓一致（Subject-Verb Agreement）是英语语法中的重要规则，它要求句子的主语和谓语在人称和数上保持一致。这一规则看似简单，实则涉及多种复杂情况。英语中的主谓一致主要遵循语法一致、意义一致和就近一致三大原则，每种原则都有其特定的适用场景和判断方法。
（一）语法一致原则：形式决定单复数
语法一致原则是最基础的判断标准，强调主语的语法形式（单数或复数）直接决定谓语动词的形式。在大多数常规句子中，只需观察主语的单复数形态，就能确定谓语动词的形式。
1. 单数主语 + 单数谓语
单个名词作主语：当句子的主语为单个可数名词或不可数名词时，谓语动词用单数形式。例如：The dog barks loudly（这只狗大声吠叫）；Knowledge is power（知识就是力量）。这里的“dog”和“knowledge”都是单数形式的主语，因此谓语动词“barks”和“is”也采用单数形式。
单数代词作主语：第三人称单数代词（he、she、it）以及一些表示单数概念的不定代词（如everyone、everybody、everything、someone、somebody、something、no one、nobody、nothing等）作主语时，谓语动词同样用单数。例如：Everyone in the class likes the new teacher（班里每个人都喜欢新老师）；Something is wrong with my computer（我的电脑出问题了）。
动名词、不定式或从句作主语：动名词短语、不定式短语或主语从句作主语时，通常被视为一个整体，谓语动词用单数。例如：Reading books is a good habit（读书是个好习惯）；To see is to believe（眼见为实）；What he said is very important（他说的话非常重要）。
2. 复数主语 + 复数谓语
复数名词作主语：复数可数名词作主语时，谓语动词用复数形式。例如：The students are playing football on the playground（学生们正在操场上踢足球）；These flowers smell sweet（这些花闻起来很香）。
多个并列主语：当句子中有多个名词或代词并列作主语时，谓语动词通常用复数。例如：Tom and Jerry are good friends（汤姆和杰瑞是好朋友）；The teacher and the students were discussing the problem（老师和学生们正在讨论这个问题）。但需要注意，如果并列主语指的是同一人、同一事物或同一概念，谓语动词要用单数。例如：The writer and teacher is coming（这位作家兼教师要来了），这里“writer and teacher”指的是同一个人，兼具作家和教师的身份。
（二）意义一致原则：内容决定单复数
意义一致原则不单纯依赖主语的语法形式，而是根据主语所表达的实际意义（单数或复数概念）来确定谓语动词的形式。这种情况下，主语的形式和意义可能不一致，需要结合语境进行判断。
1. 集体名词作主语
强调整体时：一些集体名词，如family（家庭）、class（班级）、team（团队）、group（小组）、committee（委员会）等，当它们被视为一个整体时，谓语动词用单数。例如：My family is a happy one（我的家庭是一个幸福的家庭）；The team wins the game（这个团队赢得了比赛），这里将“family”和“team”看作一个不可分割的整体，所以谓语动词用单数。
强调个体成员时：当集体名词强调其内部的各个成员时，谓语动词用复数。例如：The family are watching TV（全家人都在看电视）；The class were divided into several groups（这个班级被分成了几个小组），此时“family”和“class”指的是家庭中的每个成员和班级里的每位同学，是复数概念。
2. 时间、距离、金钱等作主语
表示时间、距离、金钱、重量等的复数名词作主语时，如果将其看作一个整体，表达“总量、总和”的概念，谓语动词用单数。例如：Ten years is a long time（十年是一段很长的时间）；Five kilometers is not a short distance（五公里不是短距离）；One hundred dollars is enough for this book（一百美元够买这本书了）；Fifty kilograms is too heavy for him to carry（五十公斤对他来说太重了，搬不动）。
3. “the + 形容词/过去分词”作主语
“the + 形容词”或“the + 过去分词”表示一类人时，谓语动词用复数。例如：The poor are always looked down upon in that society（在那个社会，穷人总是被人看不起）；The old need our care and respect（老年人需要我们的关爱和尊重）；The injured were sent to the hospital immediately（伤员被立即送往医院），这里“the poor”“the old”“the injured”分别指代穷人、老年人和受伤的人这一类群体，是复数概念。
当“the + 形容词”表示抽象概念或某一事物时，谓语动词用单数。例如：The beautiful is not always the useful（美丽的东西并不总是有用的），这里“the beautiful”指代美丽的事物，是单数概念。
（三）就近一致原则：邻近主语决定单复数
就近一致原则指谓语动词的单复数形式由离它最近的主语决定，而不考虑其他较远的主语成分。这种情况主要出现在一些特定的结构中。
1. either...or...（要么……要么……）、neither...nor...（既不……也不……）、not only...but also...（不仅……而且……）
当这些结构连接两个主语时，谓语动词的单复数形式与靠近它的主语保持一致。例如：Either you or he is wrong（不是你错了，就是他错了），这里靠近谓语动词“is”的主语是“he”，所以谓语动词用单数；Not only the students but also the teacher has seen the movie（不仅学生们看过这部电影，老师也看过），靠近谓语动词“has”的主语是“the teacher”，因此用单数形式；Neither the parents nor the child likes the food（父母和孩子都不喜欢这种食物），靠近谓语动词“likes”的主语是“the child”，谓语动词用单数。
2. there be句型
在there be句型中，谓语动词be的单复数形式由紧随其后的主语决定。如果主语是单数名词或不可数名词，be动词用is/was；如果主语是复数名词，be动词用are/were。当有多个主语并列时，be动词与靠近它的主语保持一致。例如：There is a book and two pens on the desk（桌子上有一本书和两支钢笔），靠近be动词的主语是“a book”，所以用“is”；There are two pens and a book on the desk（桌子上有两支钢笔和一本书），靠近be动词的主语是“two pens”，则用“are”。
3. or（或者）、nor（也不）连接的主语
由or、nor连接两个主语时，谓语动词同样与靠近的主语保持一致。例如：You or your brother has to clean the room（你或者你弟弟必须打扫房间），靠近谓语动词“has”的主语是“your brother”，所以用单数；He nor his friends know the answer（他和他的朋友们都不知道答案），靠近谓语动词“know”的主语是“his friends”，谓语动词用复数。
二、高考高频主谓一致考点详解
（一）特殊名词作主语的单复数判断
1. 以 -s 结尾的名词
学科名词：像maths（数学）、physics（物理）、politics（政治）、economics（经济学）等学科名词，虽然词尾有 -s，但它们表示的是一门学科，被视为单数，作主语时谓语动词用单数。例如：Maths is not an easy subject for some students（对一些学生来说，数学不是一门容易的学科）；Physics interests him a lot（他对物理很感兴趣）。
疾病名词：某些以 -s 结尾的疾病名词，如measles（麻疹）、mumps（腮腺炎）等，作主语时谓语动词也用单数。例如：Measles is a kind of infectious disease（麻疹是一种传染病）；Mumps usually spreads among children（腮腺炎通常在儿童中传播）。
国名、组织名等：一些以 -s 结尾的国名（如the United States美国、the Netherlands荷兰）、组织名（如the United Nations联合国）作主语时，谓语动词用单数。例如：The United States is a developed country（美国是一个发达国家）；The United Nations plays an important role in international affairs（联合国在国际事务中发挥着重要作用）。
复数意义的名词：有些以 -s 结尾的名词，如goods（货物）、clothes（衣服）、scissors（剪刀）、trousers（裤子）、glasses（眼镜）等，本身就是复数形式，作主语时谓语动词用复数。例如：The goods are of high quality（这些货物质量很好）；My trousers are too long for me（我的裤子对我来说太长了）。
2. 单复数同形的名词
英语中有一些名词的单数和复数形式相同，常见的有sheep（羊）、deer（鹿）、fish（鱼，强调条数时单复数同形，强调种类时复数为fishes）、Chinese（中国人）、Japanese（日本人）、Swiss（瑞士人）等。这些名词作主语时，需要根据语境来判断其单复数，进而确定谓语动词的形式。例如：A sheep is eating grass on the hill（一只羊正在山上吃草）；Some sheep are running around（一些羊在四处奔跑）；The Chinese are hard - working people（中国人是勤劳的民族）；There are many fish in the lake（湖里有很多鱼，此处指条数）；We saw several kinds of fishes in the aquarium（我们在水族馆看到了好几种鱼，此处指种类）。
（二）复合主语与修饰成分的干扰
1. with、together with、as well as、along with、accompanied by等连接的主语
当主语后面跟有with、together with、as well as、along with、accompanied by等短语时，谓语动词的单复数形式要与这些短语前面的主语保持一致，后面的短语只是对主语的补充说明，不影响谓语动词的数。例如：The teacher, together with the students, is going to visit the museum（老师和学生们打算去参观博物馆），这里的主语是“The teacher”，“together with the students”是补充说明，所以谓语动词用单数“is”；My father, as well as my mother, loves me very much（我的父亲和母亲都非常爱我），主语是“My father”，谓语动词用单数“loves”。
2. except、but、besides、including等连接的主语
当主语后接except、but、besides、including等介词短语时，谓语动词的单复数同样由前面的主语决定。例如：Everyone except Tom was late for the meeting（除了汤姆，每个人开会都迟到了），主语是“Everyone”，“except Tom”是补充成分，谓语动词用单数“was”；All the students besides John have finished the homework（除了约翰，所有学生都完成了作业），主语是“All the students”，谓语动词用复数“have”。
3. 分数/百分数 + of + 名词
当“分数/百分数 + of + 名词”结构作主语时，谓语动词的单复数形式由of后面的名词的单复数决定。如果of后面的名词是可数名词复数，谓语动词用复数；如果of后面的名词是不可数名词或可数名词单数，谓语动词用单数。例如：70% of the students in our class are boys（我们班70%的学生是男生），“students”是复数，所以谓语动词用复数“are”；40% of the land is covered with trees（40%的土地被树木覆盖），“land”是不可数名词，谓语动词用单数“is”；One - third of the apple has been eaten by the little boy（这个小男孩已经吃了三分之一的苹果），“apple”是可数名词单数，谓语动词用单数“has”。
4. a number of与the number of
a number of：表示“许多”，后接可数名词复数，作主语时谓语动词用复数。例如：A number of students are playing basketball on the playground（许多学生正在操场上打篮球）。
the number of：表示“……的数量”，后接可数名词复数，但中心词是“number”，作主语时谓语动词用单数。例如：The number of students in our school is increasing（我们学校的学生数量在增加）。
（三）不定代词作主语的规则
1. 表示“每一”的代词：each、either、neither、everyone、everybody、everything、no one、nobody、nothing等作主语时，谓语动词用单数。这些代词强调个体概念，被视为单数主语。例如：Each of the students has a dictionary（每个学生都有一本字典）；Either of the answers is correct（两个答案中的任何一个都是正确的）；Nobody knows the secret（没有人知道这个秘密）。
2. 表示“一些”或“许多”的代词：some、any、all、most等作主语时，谓语动词的单复数要根据它们所指代的内容来确定。
当指代可数名词复数时，谓语动词用复数。例如：Some of the books are mine（这些书中有一些是我的）；All of the students have passed the exam（所有学生都通过了考试）。
当指代不可数名词或可数名词单数时，谓语动词用单数。例如：Some of the water is dirty（有些水是脏的）；Most of the work has been finished（大部分工作已经完成了）。
3. other、another、the other
other：单独使用作主语时，通常指代复数概念，谓语动词用复数。例如：Some students like football, and others like basketball（一些学生喜欢足球，其他学生喜欢篮球），这里“others”相当于“other students”，是复数。
another：表示“另一个”，指代单数，作主语时谓语动词用单数。例如：Another of my friends is coming（我的另一个朋友要来了）。
the other：表示两者中的“另一个”，作主语时谓语动词用单数。例如：I have two pens. One is red, and the other is blue（我有两支钢笔。一支是红色的，另一支是蓝色的）。
三、高考真题中的主谓一致考点剖析
1. （2023全国甲卷）
题目：Each of the volunteers ______ willing to help the elderly.
答案：is
解析：“Each of + 复数名词”结构作主语时，“Each”强调个体，被视为单数主语，根据语法一致原则，谓语动词用单数形式“is”。
2. （2022新高考Ⅰ卷）
题目：Not only the players but also the coach ______ looking forward to the match.
答案：is
解析：“not only...but also...”连接两个主语时，遵循就近一致原则，谓语动词的单复数由靠近它的主语“the coach”决定，“the coach”是单数，所以谓语动词用“is”。
3. （2021全国乙卷）
题目：70% of the land ______ covered with forests.
答案：is
解析：“分数 + of + 名词”作主语时，谓语动词的单复数由of后面的名词决定。“land”是不可数名词，所以谓语动词用单数“is”。
4. （2020全国Ⅱ卷）
题目：There ______ a pen, two pencils and an eraser in the box.
答案：is
解析：在there be句型中，遵循就近一致原则，be动词的单复数由靠近它的主语“a pen”决定，“a pen”是单数，所以用“is”。
5. （2019全国Ⅰ卷）
题目：The number of patients ______ increasing rapidly these days.
答案：is
解析：“the number of + 复数名词”表示“……的数量”，中心词是“number”，作主语时谓语动词用单数，所以这里用“is”。
四、主谓一致易错点总结与复习建议
（一）易错点梳理
1. 集体名词的单复数混淆：不能准确区分集体名词在强调整体和强调个体成员时的不同用法，导致谓语动词单复数错误。例如，误将“The family are a happy one”（正确应为“The family is a happy one”，这里family强调整体）中的谓语动词用复数。
2. 修饰成分的干扰：受with、as well as等短语的影响，