5《黄河颂》课件(共38张PPT)

(共38张PPT)
同学们，你们知道中华民族的母亲河是指哪条河？
毛主席曾说过
导入新课
（黄河）
“这个世界上什么都可以藐视，就是不可以藐视黄河；藐视黄河，就是藐视我们这个民族啊！”
屏幕显示相关资料，并让学生齐读：
黄河仅次于长江，是中国第二大河，干流全长5464公里，流经青海、四川、甘肃、宁夏、绥远、陕西、山西、河南及山东9个省份，成“几”字形，向东注入渤海，沿途汇集了30多条主要支流和无数溪川，流域面积达75万多平方公里。黄河流域有肥原沃土，物产丰富，山川壮丽，居民几占中国总人口四分之一，耕地则约占全国四成，是中华民族的母亲河。
既然我们的母亲河如此之伟大，那么，就让我们一起满怀激情地歌颂她吧！
黄河颂
光未然
点明了诗歌的写作对象
歌颂，奠定了全诗的感情基调。
朗读诗歌，感受诗中的黄河形象，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。
01
细读精彩段落和关键语句，学会做批注。了解直接抒情的方式，欣赏诗歌之美。
02
赓续黄河精神，激发我们的爱国主义情感。
03
学 习 目 标
光未然，原名张光年。现代诗人，文学评论家。1936年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》,共有8个乐章，包括《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧，黄河》。
《黄河颂》是大合唱中第二个乐章，歌词唱出了黄河的雄姿，颂扬了中华五千年的灿烂文化和伟大而坚强的民族精神。
经冼星海谱曲后风行全国。
任务一 预习检测，夯实基础
作家简介
冼星海（1905-1945）
中国近现代著名的音乐家
他积极参加抗日救亡运动，创作了
《救国军歌》、《游击军歌》、
《茫茫的西伯利亚》、《在太行山上》
等各种类型的声乐作品。
由于他对发展我国革命音乐所作的巨大
贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。
词的作曲者
1938年，抗战正在激烈进行，日本侵略者的铁蹄正践踏着华北大地。在中华民族到最危险的时刻，英勇无畏的华夏儿女将全国抗日救亡运动推入高潮。1938年9月，诗人光未然带领抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。滔滔的黄河水，在诗人心中掀起了万丈狂澜，于是他挥笔写下了不朽的诗篇——《黄河颂》。
背景介绍
读读写写：
山巅（ ） 劈开（ ）
气魄（ ） 狂澜（ ）
浊流（ ） 宛转 （ ）
屏障（ ） 哺育 （ ）
榜样（ ） 浩浩荡荡（ ）
澎湃（ ）（ ）九曲连环（ ）
一泻万丈 （ ）
lán
péng
pài
pò
diān
bǔ
zhuó
zhàng
pī
wǎn
bǎng
hào
qū
xiè
【滋长】生长；产生（多用于丑抽象事物）。
【澎湃】形容波浪互相撞击；也形容声势浩大，气势雄伟。
【狂澜】巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
【屏障】像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿）。
【一泻万丈】形容江河水流迅速；也形容文笔奔放流畅。
【浩浩荡荡】原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大,或前进的人流声势浩大。
字词解释
任务二 朗读诗歌，理清思路
活动二：自由朗读诗歌，注意读音、停连、重音、节奏。
活动一：
你感受到了怎样的情感？
感受到黄河的雄浑豪迈
感受到对黄河的热爱之情
感受到对黄河的赞美之情
……
啊！黄河！你是/我们民族的摇篮！
五千年的/古国文化，从你这儿/发源；
多少/英雄的故事，在你的身边/扮演！
啊！黄河！你是/伟大坚强，
像一个巨人，出现在/亚洲平原之上，
用你那/英雄的体魄。筑成/我们民族的屏障。
啊！黄河！你/一泻千丈，浩浩荡荡，
向/南北两岸，伸出/千万条/铁的臂膀。
我们民族的/伟大精神，
将要/在你的哺育下，发扬/滋长！
我们/祖国的英雄儿女，将要学习/你的榜样，像你一样的伟大/坚强！像你一样的伟大/坚强！
（朗诵词）啊，朋友！
黄河/以它/英雄的气魄，
出现在/亚洲的原野；
它/表现出/我们民族的精神：
伟大/而又坚强！
这里，我们/向着黄河，
唱出/我们的赞歌。
（歌词）我/站在高山之巅，
望/黄河滚滚，奔向/东南。
惊涛/澎湃，掀起/万丈狂澜；
浊流/宛转，结成/九曲连环；
从昆仑山下/奔向黄海之边，
把中原大地/劈成南北两面。
啊，朋友！
黄河以它英雄的气魄，
出现在亚洲的原野；
它表现出我们民族的精神：
伟大而又坚强！
这里，我们向着黄河，
唱出我们的赞歌。
··
··
读出自豪
·····
·····
语速稍快，展现黄河的磅礴
逐渐高昂
全诗要读出“赞”“颂”的语气，感情要深沉、悲壮。歌词与朗颂词之间要有较长的停顿。
朗读指导
我站在高山之巅，
望黄河滚滚，
奔向东南。
惊涛澎湃，
掀起万丈狂澜；
浊流宛转，
结成九曲连环；
从昆仑山下
奔向黄海之边；
把中原大地
劈成南北两面。
总领下文，停顿要长
·
··
·
·
越读越激越，语调激昂，表现出黄河一往无前的、不可阻挡的磅礴气势。
··
··
啊!黄河!
你是中华民族的摇篮!
五千年的古国文化，
从你这儿发源；
多少英雄的故事，
在你的身边扮演!
啊!黄河!
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
···
读出民族自豪感
··
··
····
读出黄河的伟大坚强
“啊”要读得深沉，声音稍延长
“黄河”要读得高昂，表明歌颂之意
押“ɑn”韵
啊!黄河!
　　你一泻万丈，
　　浩浩荡荡，
　　向南北两岸
　　伸出千万条铁的臂膀。
　　我们民族的伟大精神，
　　将要在你的哺育下
　　发扬滋长!
　　我们祖国的英雄儿女，
　　将要学习你的榜样，
　　像你一样的伟大坚强!
　　像你一样的伟大坚强!
····
····
读出黄河的巨大力量
充满了战斗的决心，读得铿锵有力
····
····
押“ɑnɡ”韵
要求
小组朗读
1、小组为单位，进行朗读。
2、票选出最佳朗读小组。
情感饱满度 节奏把握 创新形式（如加入动作）
评分标准
啊，朋友！
黄河以它英雄的气魄，
出现在亚洲的原野；
它表现出我们民族的精神：
伟大而又坚强！
这里，
我们向着黄河，
唱出我们的赞歌。
我站在高山之巅，
望黄河滚滚，
奔向东南。
（男领）
（男女合领）
惊涛澎湃，
掀起万丈狂澜；
浊流宛转，
结成九曲连环；
从昆仑山下
奔向黄海之边；
把中原大地
劈成南北两面。
啊！黄河！
你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化，
从你这儿发源；
（师领）
（生合）
（女领）
附：课后思考·探究·积累三
师生分角色读
多少英雄的故事，
在你的身边扮演！
多少英雄的故事，
在你的身边扮演！
啊！黄河！
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
啊！黄河！
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
（男合）
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下
发扬滋长！
我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样，
像你一样的伟大坚强！
像你一样的伟大坚强！
我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样，
像你一样的伟大坚强！
像你一样的伟大坚强！
像你一样的伟大坚强！
像你一样的伟大坚强！
（女合）
（男领）
（众合）
（众合）
（师与领合）
（男合）
（女合）
（众合）
活动三：说说课文可以分为几个部分？分别写了什么内容？
重点是哪一部分？
歌词
望黄河
颂黄河
学黄河 （尾声)
朗诵词：赞黄河 （序曲)
颂黄河：歌颂黄河的伟大精神。
（主体）
墨剑飘雨
墨剑飘雨
墨剑飘雨
墨剑飘雨
墨剑飘雨
墨剑飘雨
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墨剑飘雨
墨剑飘雨
墨剑飘雨
墨剑飘雨
墨剑飘雨
墨剑飘雨
墨剑飘雨
墨剑飘雨
墨剑飘雨
墨剑飘雨
墨剑飘雨
墨剑飘雨
墨剑飘雨
批注1“点出黄河是中华民族精神的象征。”是对段落作用的分析式批注。从全诗来看，你认为朗诵词部分还起了什么作用？把自己的批注写在书上。
（朗诵词）
啊，朋友！
黄河以它英雄的气魄，
出现在亚洲的原野；
它表现出我们民族的精神：
伟大而又坚强！
这里，
我们向着黄河，
唱出我们的赞歌。
点出黄河精神：伟大坚强。
一
为全诗奠定了豪壮的感情基调。
二
引出下文的颂歌。
三
任务三 学习批注，理解内容
惊涛澎湃,
掀起万丈狂澜;
浊流宛转,
结成九曲连环;
从昆仑山下
奔向黄河之边;
把中原大地
劈成南北两面。
近镜头
俯瞰全景
纵向描写
横向展开
“望”统领
课文批注2：“‘望’引出对黄河形象的描写”请思考作者是从哪些角度来描写黄河形象的 黄河是一种怎样的形象
写出奔腾不息、气势磅礴、一往无前的黄河形象。
（波涛汹涌）
（蜿蜒曲折）
（源远流长）
（贯穿中原）
望黄河滚滚，
奔向东南。
①啊！黄河！
你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化，
从你这儿发源；
多少英雄的故事，
在你的身边扮演！
②啊！黄河！
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
③啊！黄河！
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下
发扬滋长！
呼告：是一种通过呼喊、叫喊、呼唤等方式表达情感和思想的修辞手法。常被用来表现强烈的情感或强调某个观点，可以使文章更加生动形象，增强阅读的感染力。
课文批注3：转入‘颂’。直抒胸臆。
思考：作者是从哪些方面赞颂黄河的英雄气魄的？
突出黄河对中华民族有哪些贡献？（课后习题一）
①啊！黄河！
你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化，
从你这儿发源；
多少英雄的故事，
在你的身边扮演！
运用比喻的修辞手法，把黄河比作民族的摇篮，生动形象地写出了黄河是中华民族的发源地，黄河哺育了中华儿女。
黄河养育了中华民族（历史贡献）
②啊！黄河！
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
运用比喻的修辞手法，写出了黄河对中华民族的保卫作用。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河精神更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。
黄河保卫了中华民族
（地理优势）
③啊！黄河！
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下
发扬滋长！
黄河激励着中华民族
（精神价值）
运用比喻的修辞手法，把黄河比作巨人，黄河的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”，体现了黄河磅礴的气势和不可阻挡的力量，足以激发民族的抗争精神和自信心。
批注4.诗中多次出现“啊！黄河！ ”，有何表达效果
运用了反复的修辞手法，把诗歌主体部分分为三个层次，分别歌颂了黄河养育中华民族、黄河保卫中华民族、黄河激励中华民族，由实到虚，环环相扣，逐步深入。
直抒胸臆，表达了作者对黄河的热爱与赞美之情。同时，这种间隔反复也形成了一种回环往复的音韵美，增强了诗歌的气势与情感。
我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样，
像你一样的伟大坚强！
像你一样的伟大坚强！
反复
表达了中华儿女学习黄河
伟大精神的决心。结尾铿锵有力，庄严豪迈。
学黄河
批注5.“颂黄河”之后，作者又加了一个尾声，这一尾声有什么作用？
主旨：
作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。
助读资料：1938年，抗战全面爆发，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。全国掀起了抗日救亡运动的高潮。许多进步的作家、艺术家开始通过自己的创作反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情。诗人随军行进至黄河岸边，面对雄奇壮丽的山河、英勇抗战的战士，他感受到了中华民族顽强的奋斗精神与坚强不屈的意志。于是，次年春天，诗人到延安后创作了组诗《黄河大合唱》。毛泽东同志等观看了《黄河大合唱》演出后，大喊三声“好！好！好！”周恩来同志看过演出后，欣然题词：“为抗战发出怒吼，为大众谱出呼声！”
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《黄河颂》蕴含的精神激励了千千万万的中华儿女，《黄河颂》独特的诗美至今仍震撼人心。《黄河颂》美在何处呢
“啊!黄河!”
“你是中华民族的摇篮!”
“你是伟大坚强”
运用呼告直接抒情
运用感叹直接抒情
运用感情强烈的词语直接抒情
直抒胸臆的情感美
任务四：细读涵泳·体会诗美
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思考：诗歌既可以直接抒情，也可以间接抒情。你认为这首诗主要采取的是哪种抒情方式？（课后习题二）
主要采取的是直接抒情。诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象，并且以“啊!黄河!……”这样的句式直接抒发了热爱黄河的感情，充满雄浑豪迈之美。
望黄河滚滚，
奔向东南。
惊涛澎湃，
掀起万丈狂澜；
浊流宛转，
结成九曲连环；
像一幅幅特写镜头，在读者面前展开了一幅波澜壮阔的雄伟图画，画面感强烈。
镜头式的画面美
啊!黄河!
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
连续隔句押韵,体现出自然和谐的音韵美。
这些诗句长短相间，变化参差，既有对称整齐之美，又有自由奔放之美。
句式节奏的和谐美
昔日，黄河以他英雄的气魄激励着中华儿女浴血奋斗，赢得了民族的解放与独立。今天，愿我们继续宏扬黄河精神，勇往直前，把我们的民族建设得更加强大，把我们的祖国建设得更加繁荣。
课堂小结
黄河今天的生态环境遭到严重破坏，现状堪忧。请针对这一严重的生态危机，设计一则公益广告或广告词，呼吁人们保护母亲河。
(1)让黄河之水源源不断，母亲乳汁永不干涸。
(2)黄河奔涌在我心，取之有道总含情。
(3)九曲黄河一份情，两岸绿林四季青。
(4)中华儿女为了使黄河变成绿河，让我们一起行动吧！
示例：
布置作业：
必做：1、有感情朗读并背诵诗歌。
2、搜集关于黄河的诗句，俗语
黄河之水天上来，奔流到海不复回。
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
黄河万里触山动，波涛喷流射东海。
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
黄河落天去东海, 万里写入胸怀间。
关于黄河的诗句
俗语：
1.不见棺材不落泪,不到黄河不死心
2.跳进黄河也洗不清
3.黄河归来不看川，黛眉归来不看山
4.三年两决口，百年一改道
5.黄河决了口，县官活不成
6.九曲黄河十八湾
板书设计
黄河颂
序曲——黄河伟大坚强
尾声——学习黄河精神
坚强不屈 奋斗不止
颂
望
——势不可挡
文化摇篮
民族屏障
哺育民族精神
主体