河北省新乐市第一中学高中语文必修三课件：第5课 登高 (共10张PPT)

课件10张PPT。 学习目标1．了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响。 2．赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点。 3．感受诗人深沉的苦痛与忧思。整体感知这首诗给你的整体感受是什么？凄楚、悲伤、痛苦、孤独、沉郁鉴赏首联首联写登高俯仰所见所闻，一连用了哪六个特写镜头？迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿啼、孤零冷落的小岛、水落而出的白沙、低飞盘旋的水鸟。诗人站在高天之下，急风之中，面对清渚、白沙、耳听猿猴的叫声，内心万分孤独，仿佛自己就是一只孤鸟，凄楚、忧伤、悲哀、绝望。体会作者心情鉴赏颔联无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。颔联写了几种景物？落木、长江落木长江如果说“落木萧萧”是有生命短暂之感的话，那么，“不尽长江”有什么意思呢？“不尽长江”指时间的无穷，是历史长河永不停息。把颔联上下两句相对比，相互映衬，人的生命越短暂，历史和时间越显得悠久。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急使人感到非常冷，既有身体的，又有心灵的，主要是心灵的。天高显得天底下的人很渺小，很孤单。猿啸哀这不是一只快乐的鸟，是一只孤独痛苦的鸟。鸟飞回使人听到它的叫声非常悲凉首联分析如何理解首联、颔联出现的“猿鸣”、“飞鸟”、“落木”、“长江”这四个意象？猿鸣，使人听到它的叫声感到非常悲凉，古人用猿鸣代表悲伤之情。飞鸟，在空中盘旋，说明它无处停息，比喻孤独无依。落木，落叶飘零，已是晚秋，暗喻杜甫的人生也走到了生命的晚秋。长江，一泻千里，比喻时间的流逝。颈联分析万里悲秋常作客，百年多病独登台。万，表明了离国离家漂泊路途之远。常，表明了离家万里，流浪他乡的时间之久。作客，客居他乡，羁旅之愁。登台，九九重阳节的一种习俗。古人登高是为了祈求长寿，登台都是一家人去的，且登高的地点一般都是在自己的家乡。百年多病，迟暮之年，人生暮年，多病之秋。独，独自一人，孤独。高考调研P44细节揣摩4艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难，兼指国家和自身命运。国家动乱，诗人漂泊在外，生活艰难，壮志难酬。苦恨，“苦”，极度；“恨”，遗憾。杜甫此时年事已高，疾病缠身，虽忧国忧民，却已无能为力。新停，刚刚放下。尾联中的“艰难”“潦倒”既是指国家，也是个人。客观上，“国破”与“家亡”是因果关系；主观上，诗人一直忧国忧民，为国家破人亡忧心如焚。尾联分析总结：这首诗以“悲”字为核心，贯穿全诗。诗人由内心伤悲到登高排解苦闷，由登高排解苦闷到触景生悲，由触景生悲到借酒消悲，由借酒消悲到倍增新悲。全诗起于“悲”而终于“悲”，悲景悲笔，悲情落笔，真是怎一个悲字了得！诗歌的首联、颔联描写了哪些景物？营造出怎样的意境？诗歌表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。意境步骤：①图像画面+景物特点+思想情感 ②意象+画面+意境+情感①风、天、猿、渚、沙、鸟、落叶、江水；②前两联是作者的所见所闻，朔风凛冽、天高人小、孤猿哀鸣、飞鸟盘旋、落叶纷纷、江水涛涛，这一切营造出萧瑟悲凉的意境氛围。既有漂泊他乡引起的思乡之情，又有自身年老多病的悲凉，更有对国家多灾多难而自己年老无力为国效命的极度忧愤之情，同时也有自己怀才不遇、报国无门的愤懑之情。这些情感交织在一起，想借酒浇愁却因病而不能，只能郁结在作者心头。