河北省新乐市第一中学高中语文必修四课件：第6课 水龙吟 登建康赏心亭 (共15张PPT)
文档属性
| 名称 | 河北省新乐市第一中学高中语文必修四课件：第6课 水龙吟 登建康赏心亭 (共15张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 189.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-06-27 06:47:51 | ||
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文档简介
课件15张PPT。破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。楚天千里清秋，水随天去秋无际。长天秋水翻译:遥看辽阔无边的楚天之下，千里弥漫清爽秋气，浩浩汤汤的江水流向天边，秋色无边无际 。问题：1、写了哪些意象？有哪些特点？
2、翻译诗句苍凉空阔遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。 “遥岑”即远山。这是移情及物的手法。2、翻译诗句举目远眺，那一层层、一叠叠的远山，有的很像美人头上插戴的玉簪，有的很像美人头上螺旋形的发髻，景色算上美景，但只能引起词人的忧愁和愤恨。1、遥岑什么意思？为何诗人说远山在“献愁供恨”？诗人见如此壮美的远山，又是秋高气爽之时，词人却为何充满愁恨？（联系词人生平及写作背景读高调36页）
词中没有正面交代，但结合登临时地情景，可以意会得到。北望是江淮前线，但朝廷不用他上前线，效力无由；再远即中原旧疆，收复无日。南望则山河虽好，无奈仅存半壁；朝廷主和，志士思进取，却力不得伸，报国无门。以上种种，是恨之深、愁之大者。借言远山之献供，抒发内心忧愤。
“落日楼头，断鸿声里，江南游子。”
1、落日、断鸿这些意象有何深意？
2、这里的“游子”又是指谁呢
3、翻译诗句
游子指辛弃疾自己。辛弃疾渡江淮归南宋，原是以宋朝为自己的故国，以江南为自己的家乡的。可是南宋统冶集团根本无北伐收复失地之意，也不把像辛弃疾一样的有志之士看作自己人，对他一直采取猜忌排挤的态度，致使辛弃疾觉得他在江南真的成了游子了。 夕阳快要西沉，孤雁的声声哀鸣不时传到赏心亭上，更加引起了作者对远在北方的故乡的思念。 “落日”“断鸿”本是日日皆见之景，辛弃疾用“落日”二字，比喻南宋国势衰颓。
是失群的孤雁，比喻自己飘零的身世和孤寂的心境。
明确：“吴钩”本是战场杀敌之锐器，现在却闲置身旁，烘托词人空有满腔雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷。
“栏杆拍遍”是胸中说不出的抑郁苦闷之气，借拍打栏杆来发泄，雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态。 “无人会，登临意”感叹自己空有恢复中原的抱负，而南宋统治集团中却无人是知己。“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”几句表达了诗人怎样的情感？
（小组讨论，代表发言）上片： 景色： 江天、山景、落日、断鸿、游子 动作：看、拍、会、登? 主要表现手法：
寓情于景
动作描写上片小结报国无路，
壮志难酬的悲愤之情 这几句用了什么典故？其用意何在？ 借张翰来自比，不过却是反用其意。既表明自己很难忘怀时事、弃官还乡。还写了有家难归的乡思，并抒发了对金人、南宋朝廷的激愤，确实收到了一石三鸟的效果。“乡思”与前面的“游子”呼应，是“落日”、“断鸿”背景里“游子”的真情流露。 （1）休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？ 刘郎在这里泛指有大志的人，这个典故用在这里是说他既不学为吃鲈鱼而还乡的张季鹰，也不学求田问舍的许汜，“怕应羞见”中的“怕应”二字是词人为许汜设想，表示怀疑：你这样的小人，有何颜面去见刘备那样的英雄人物？表达了对英雄的追慕，折射出了辛弃疾的雄心壮志。 （2）求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。这几句用了什么典故？其用意何在？ 流年，即年光如流；风雨，指国家在风雨飘摇之中。“树犹如此”指辛弃疾对国事飘摇，时光流逝，却不能为抗击敌人、收复失地而效力，徒然虚度时光的感慨。 （3）可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！这几句用了什么典故？其用意何在？从“休说”“怕应羞见”可以看出辛弃疾对张翰和许汜是不赞同的，辛弃疾希望去收复失地，抗击金兵，洗雪国耻。用桓温的典故，词人表达了自己已经渐渐衰老，可是祖国仍处在飘摇的风雨中，自己杀敌报国的壮志却难以实现的痛苦心情。 在前两个典故中，辛弃疾是怎样的态度？从哪些词语可以看出来？辛弃疾借用桓温的典故想要说明什么？与上片相比，词的下片描写的对象变成了历史人物，那么词人写到了哪些人和哪些事呢？根据典故谈谈词人有哪些感情？ 张翰 —念鱼归隐
（否定）
许汜 —谋取私利
（否定）
桓温 —时光流逝—乡思、仇恨 、激愤 —控诉当朝、哀叹虚度年华 思考---鄙夷自私自利、胸无大志用典（高调41页）塑造形象
烘托气氛
抒情达意
营造意境 “倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪?”
1、翻译诗句
2、表达了作者怎样的心情？ 写辛弃疾自伤不能实现理想，又叹无知己，得不到同情与慰藉的孤寂。思考 上片所写景物，是作者登临时即目所见，从中引出漂泊南方、渴望报国，而无用武之地的幽愤。 下片述怀言志，三个典故叠用，表达了丰富而复杂的情感内涵，体现了稼轩词擅长用典的特色。 这首词作者通过写登建康赏心亭的所见所感，抒发作者收复失地，统一祖国的雄心壮志和功业未成的苦闷心情，表现对南宋统治者苟且偷安的批判，表达深沉的爱国之情。归纳总结
2、翻译诗句苍凉空阔遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。 “遥岑”即远山。这是移情及物的手法。2、翻译诗句举目远眺，那一层层、一叠叠的远山，有的很像美人头上插戴的玉簪，有的很像美人头上螺旋形的发髻，景色算上美景，但只能引起词人的忧愁和愤恨。1、遥岑什么意思？为何诗人说远山在“献愁供恨”？诗人见如此壮美的远山，又是秋高气爽之时，词人却为何充满愁恨？（联系词人生平及写作背景读高调36页）
词中没有正面交代，但结合登临时地情景，可以意会得到。北望是江淮前线，但朝廷不用他上前线，效力无由；再远即中原旧疆，收复无日。南望则山河虽好，无奈仅存半壁；朝廷主和，志士思进取，却力不得伸，报国无门。以上种种，是恨之深、愁之大者。借言远山之献供，抒发内心忧愤。
“落日楼头，断鸿声里，江南游子。”
1、落日、断鸿这些意象有何深意？
2、这里的“游子”又是指谁呢
3、翻译诗句
游子指辛弃疾自己。辛弃疾渡江淮归南宋，原是以宋朝为自己的故国，以江南为自己的家乡的。可是南宋统冶集团根本无北伐收复失地之意，也不把像辛弃疾一样的有志之士看作自己人，对他一直采取猜忌排挤的态度，致使辛弃疾觉得他在江南真的成了游子了。 夕阳快要西沉，孤雁的声声哀鸣不时传到赏心亭上，更加引起了作者对远在北方的故乡的思念。 “落日”“断鸿”本是日日皆见之景，辛弃疾用“落日”二字，比喻南宋国势衰颓。
是失群的孤雁，比喻自己飘零的身世和孤寂的心境。
明确：“吴钩”本是战场杀敌之锐器，现在却闲置身旁，烘托词人空有满腔雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷。
“栏杆拍遍”是胸中说不出的抑郁苦闷之气，借拍打栏杆来发泄，雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态。 “无人会，登临意”感叹自己空有恢复中原的抱负，而南宋统治集团中却无人是知己。“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”几句表达了诗人怎样的情感？
（小组讨论，代表发言）上片： 景色： 江天、山景、落日、断鸿、游子 动作：看、拍、会、登? 主要表现手法：
寓情于景
动作描写上片小结报国无路，
壮志难酬的悲愤之情 这几句用了什么典故？其用意何在？ 借张翰来自比，不过却是反用其意。既表明自己很难忘怀时事、弃官还乡。还写了有家难归的乡思，并抒发了对金人、南宋朝廷的激愤，确实收到了一石三鸟的效果。“乡思”与前面的“游子”呼应，是“落日”、“断鸿”背景里“游子”的真情流露。 （1）休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？ 刘郎在这里泛指有大志的人，这个典故用在这里是说他既不学为吃鲈鱼而还乡的张季鹰，也不学求田问舍的许汜，“怕应羞见”中的“怕应”二字是词人为许汜设想，表示怀疑：你这样的小人，有何颜面去见刘备那样的英雄人物？表达了对英雄的追慕，折射出了辛弃疾的雄心壮志。 （2）求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。这几句用了什么典故？其用意何在？ 流年，即年光如流；风雨，指国家在风雨飘摇之中。“树犹如此”指辛弃疾对国事飘摇，时光流逝，却不能为抗击敌人、收复失地而效力，徒然虚度时光的感慨。 （3）可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！这几句用了什么典故？其用意何在？从“休说”“怕应羞见”可以看出辛弃疾对张翰和许汜是不赞同的，辛弃疾希望去收复失地，抗击金兵，洗雪国耻。用桓温的典故，词人表达了自己已经渐渐衰老，可是祖国仍处在飘摇的风雨中，自己杀敌报国的壮志却难以实现的痛苦心情。 在前两个典故中，辛弃疾是怎样的态度？从哪些词语可以看出来？辛弃疾借用桓温的典故想要说明什么？与上片相比，词的下片描写的对象变成了历史人物，那么词人写到了哪些人和哪些事呢？根据典故谈谈词人有哪些感情？ 张翰 —念鱼归隐
（否定）
许汜 —谋取私利
（否定）
桓温 —时光流逝—乡思、仇恨 、激愤 —控诉当朝、哀叹虚度年华 思考---鄙夷自私自利、胸无大志用典（高调41页）塑造形象
烘托气氛
抒情达意
营造意境 “倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪?”
1、翻译诗句
2、表达了作者怎样的心情？ 写辛弃疾自伤不能实现理想，又叹无知己，得不到同情与慰藉的孤寂。思考 上片所写景物，是作者登临时即目所见，从中引出漂泊南方、渴望报国，而无用武之地的幽愤。 下片述怀言志，三个典故叠用，表达了丰富而复杂的情感内涵，体现了稼轩词擅长用典的特色。 这首词作者通过写登建康赏心亭的所见所感，抒发作者收复失地，统一祖国的雄心壮志和功业未成的苦闷心情，表现对南宋统治者苟且偷安的批判，表达深沉的爱国之情。归纳总结