福建省闽侯县尚干初级中学（沪教版）物理八年级全册：7-2 《力的合成》教案

闽侯县尚干中学学科集体备课教案
年
级
初二
学
科
物理
备课时间
课
题
《力的合成》
课时安排
1
主备教师
张元美
参与教师
叶群英、张元美
教
学
目
标
知识与技能目标
1．知道什么是合力，什么是二力的合成．2．会计算同一直线上两个力合力的大小，并会判断方向．
过程与方法目标
引导学生利用控制变量法实验探究同一直线上两个力的合成
情感、态度与价值观目标
通过实验培养学生实事求是的科学态度和良好的意志品质．
教
学
重
点
1、合力的理解。2、二力平衡的条件。3、同一直线上二个力的合力的计算。
教
学
难
点
二力平衡的条件
资
源
准备
课件、钩码、细绳、小车等
教
学
过
程
设
计（初案）
备课建议及教学思考
（一）导入新课　　在日常生活中我们经常遇到这样的情况，当一个人用力推一个物体或者提起一个物体时如果力气不够，这时再过来一个人帮忙则往往会达到目的，但是如果换一个力气比较大的人，他一个人也可以达到目的．这时我们就说一个人经过努力达到的效果与两个人相同，今天我们就来专门研究这样的问题．（二）进行新课
1．同一直线上二力的合成请同学们举出生活中的实例说明一个人用力作用的效果与两个人共同用力作用而产生的效果相同．例1
两个小孩一同努力可以提起一桶水，一个大人就可以提起来．
例2
一个人拉一辆车拉不动，再有一个人在后边推就可以把车推动，如果一个力气大的人一个人就可以拉动．
例3 一根木头一人扛起来比较费劲，如果两个人一人扛一头则可以比较轻松的扛起来，但效果是相同的．合力：一个力（F）产生的效果跟两个力（
和
）共同作用产生的效果相同，这个力（F）就叫那两个力（
和
）的合力．求两个力的合力叫二力的合成．教师实验演示同一直线上两个力的合力的情况（学生观察）同一直线上，方向相同的两个力的合力的大小等于这两个力的大小之和，合力的方向跟这两个力的方向相同．同一直线上，方向相反的两个力的合力大小等于这两个力的大小之差，合力的方向跟较大的那个力相同．总结：(1)二力同线同向合成
F合=F1
+
F2
，F合方向与F1、F2的方向相同(2)二力同线反向合成
F合=F1
-
F2
，(设F1>F2)方向与F1的方向相同（或F合=F大-
F小
，方向与F大的方向相同）注、⑴在同一条直线上二力合成，合力F合与两个分力F1和F2都有这样的关系：⑵①只有同一物体所受的力才可合成；②不同
( http: / / www.21cnjy.com )性质的力也可以合成；③分力与合力从物理实质上讲是在力的作用效果方面的一种等效替代关系，而不是物体的重复受力．2、议一议：下列说法正确吗？①在同一直线上，两个力的合力一定大于其中的任何一个分力。②在同一直线上，两个力的合力一定小于其中的任何一个分力。③在同一直线上，两个力的合力小于或等于这两个力的大小之和。
板书设计
教学反思与
建
议
上课时间
第一课时
年
月
日第
节
授课教师
第二课时
年
月
日第
节
第三课时
年
月
日第
节
合