统编版语文四年级上册第5-8单元期末复习整理 课件(共53张PPT)

(共53张PPT)
5-8单元复习整理
习作单元。重点知道我们要了解如何把一件事情写清楚。
主题：成长故事
主题：家国情怀
主题：历史传说故事
四年级
语文
你能读准确这些字词的读音吗？
四年级
语文
多音字要记牢
四年级
语文
四年级
语文
书写时注意不要漏掉笔画。
四年级
语文
书写时注意不要添加笔画。
四年级
语文
书写时注意不要添加笔画。
四年级
语文
注意以下字的笔顺
四年级
语文
注意以下字的笔顺
辫子
打头阵 挑大梁 占上风 破天荒
栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子
读一读，并想一想在什么情况下使用这些惯用语呢？
联系生活实际理解
打头阵：比喻冲在前面带头干。在做比较重要或危险的事情时抢在前面第一个做的，可以用“打头阵”这个词语。
挑大梁：比喻承担重要的、起支柱作用的工作。在担任重要
起支柱作用的工作时，可以用“挑大梁”这个词语。
占上风：指占据有利地位、处于优势。在活动、学习、工作等处于优势时，可以用“占上风”这个词语。
破天荒：指事物第一次出现。在以前从来没有出现过的事突然发生的时候，可以用“破天荒”这个词语。
栽跟头：摔跤、跌倒，比喻失败或出丑。在摔跤时，做事失败或出丑时都可以用“栽跟头”这个词语。
敲边鼓：比喻从旁帮腔，从旁助势。在帮讲话的人向传听者传达思想时可以用“敲边鼓”这个词语。
开绿灯：比喻准许做某事或为某事提供方便。在给某人或某事提供便利的时候可以用“开绿灯”这个词语。
碰钉子：比喻遭到拒绝。在做事遭到拒绝或者受到挫折时，可以用“碰钉子”这个词语。
四年级
语文
我积累了很多描写人物品质的词语。
志存高远 精忠报国 大义凛然 英勇无畏
视死如归 铁面无私 秉公执法 刚正不阿
四年级
语文
我积累了很多描写人物外貌和神态的词语。
眉清目秀 亭亭玉立 明眸皓齿 文质彬彬
相貌堂堂 威风凛凛 膀大腰圆 短小精悍
容光焕发 鹤发童颜 慈眉善目 老态龙钟
在进行词语复习时，不仅仅要把这些词读准确，而且还可以一边读，一边拿起笔练一练、写一写。遇到不理解的词一定要查一查，争取在生活中去运用它。
四年级
语文
《麻雀》
起因 经过 结果
猎狗想攻击 小麻雀。 老麻雀拯救 小麻雀。 猎狗退缩不前。
按照事情发展顺序
四年级
语文
听
看
想
为什么让我们感动呢？那一定是这些细节描写感动了你。
四年级
语文
《爬天都峰》
爬山前 爬山中 爬上顶峰后
四年级
语文
心理
语言
动作
在阅读当中，我们抓住这些对人物细节的描写，就可以对人物形象有更深刻的理解。在写作当中也同样如此。
四年级
语文
如何把一件事情写清楚？
四年级
语文
动作
神态
傲慢
四年级
语文
心理
狼狈不堪
语言
四年级
语文
难过
渴望
兴奋
沮丧
喜悦
在平时的阅读当中，我们如果遇到一些写得好的句子，或者是让你有启发、有收获的句子，都可以画下来，然后在旁边批注下自己的感受。
用这样方法进行阅读，可以让文章的内容有更加深入的理解。
四年级
语文
本单元的主题是家国情怀，关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。
四年级
语文
四年级
语文
志存高远的周恩来从小就立下了为中华之崛起而读书的志向。
京剧表演艺术家梅兰芳蓄须明志的故事
在这个单元的学习中，你们都知道了下面人物的哪些事件呢？
四年级
语文
第一件事 在修身课上，少年周恩来“为中华之崛起而读书”的回答让魏校长震撼和赞赏。
第二件事 初到奉天，伯父告诫周恩来由于中华不振，不能随便去被外国人占据的地方，周恩来对此疑惑不解。
第三件事 被外国人占据的地方，周恩来亲眼看到一位中国妇女受外国人欺侮而没处说理。
《为中华之崛起而读书》这一课具体写了哪三件事呢？
阅读时，我们不仅要抓住文章当中主要人物，还要抓住文章中的具体事件。把几件事情联系起来就可以概括文章的主要内容了。
我们还可以去思考这几件事之间的关系是什么，和文章的主题又有什么关联。
四年级
语文
本单元主题是历史传说故事。了解故事情节，简要复述课文。
善于思考
冷静推断
破除迷信
治邺有方
王戎
西门豹
医术高超
勤奋好学
扁鹊
纪昌
你会背诵吗？会用自己的语言讲述吗？
结合注释
抓住关键字词的意思
结合读后的感受
调查民情 惩治巫婆和官绅 兴修水利
对于篇幅较长的文章我们如何做到简要叙述。
按照事情发展顺序先把事情的起因、经过、结果梳理清楚。然后抓住故事的主要情节进行讲述。其他内容可以适当省略。
在不同的情境之下，我们要采取不同的表达方式。
四年级
语文
说一说每组中的两个句子在表达上的不同。
具体生动
概括
长话短说的方法：即把握句子大意的方法。先把句子或句群多读几遍，了解其主要意思，然后用简短的句子概括出来。概括时，要抓住句子的主干，把细致的描写删除。
短话长说的方法：如果要求将一件事情说得很详细，并且让读者有身临其境的感觉，我们就要抓住这个故事的主要内容，而且，还要把任务的细节描述清楚，语言要尽量的详细。
四年级
语文
1.生活万花筒
2.记一次游戏
3.写信
4.我的心儿怦怦跳
四年级
语文
叙述清楚
起因
经过
结果
重点突出
看到
听到
想到
国家中小学课程资源
四年级
语文
认真观察
抓住细节
动作
语言
神态
四年级
语文
四年级
语文
在写作前应先想一想准备给谁写信，确定写作对象。
再考虑写信的具体内容，想好如何写，要写出自己的真情实感。
写信之前还要先熟悉书信的正确格式以及恰当的称呼用语。
信写好后要认真仔细阅读几遍，修改不当和有歧义的地方。
四年级
语文
写清感受
回想经历
内容具体
通过这四个单元的复习，我们又收获了很多的知识，练习了写作。老师相信你们又将很多的知识点进行了梳理、复习和巩固，希望同学们在梳理、复习、巩固的过程中及时地进行查漏补缺、温故而知新，把我们学到的知识活学活用，这样知识才能够更牢固。
作业：
1、听写9—14课的易错词。
2、完成二单元复习练习。
（见人人通里的文件）（独立完成，并写下完成时间）
3、背诵《精卫填海》和第21课《古诗三首》。
4、复习5—8单元内容。