统编版六年级语文上册22文言文二则课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
22.文言文二则
部编版语文六年级上册
《伯牙鼓琴》
《书戴嵩画牛》
学习目标
1.会写7个字（见课本104页）
2.正确、流利的朗读课文。背诵《伯牙鼓琴》。
3.能说出对《伯牙鼓琴》最后一句话的理解，并结合“资料袋（见课本104页）”说出自己的感受。
4.能用自己的话讲《书戴嵩画牛》的故事。
作者简介
苏轼（1037-1101）
字子瞻，号东坡居士，眉川眉山（今四川眉山）人。北宋文学家、书法家、画家，豪放派代表词人，“唐宋八大家”之一，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。
主要作品：《赠刘景文》《饮湖上初晴后雨》《惠崇春江晚景》《题西林壁》《六月二十七日望湖楼醉书》《赤壁赋》等。
资料查阅
《吕氏春秋》
《吕氏春秋》是战国末期秦相吕不韦组织门客编写的著作，又名《吕览》。它记载了大量先秦诸子的旧闻佚说、历史故事和传说，不仅内容丰富深刻，富有逻辑性，而且有很高的史料价值。《伯牙鼓琴》就选自《吕氏春秋·本味》。
题跋（bá）
题跋是写在书籍、字画等前后，有关品评、鉴赏、考订、记事等的文字。写在前面的叫"题"，写在后面的叫"跋"，总称"题跋"。题跋可以是诗、词等形式。《书戴嵩画牛》是苏轼为唐代画家戴嵩的《斗牛图》写的一篇题跋。
语文常识
生字乐园
第一课时
《伯牙鼓琴》
朗读点拨
朗读本文时语速整体缓慢。锺子期的话大声读，表现出对伯牙高超琴艺的赞叹；慢读语气词“乎”，读出重音。读写锺子期死的句子时，语调低沉，表现出伯牙失去知音的悲痛。在本文中“汤”读shāng，“复为古琴者”中“为”读wèi。
课文大意
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”
伯牙将自己的情操和志向融入琴声，锤子期每次都能快速准确地听出来，表明锤子期知其"音"。"善哉乎鼓琴"表现了锺子期对伯牙高超琴艺的赞叹。"巍巍乎若太山""汤汤乎若流水"是锤子期对琴声的描述，表明锤子期真正听懂了伯牙通过琴声表现出的情怀，突出锤子期更知其"志"。
课文精讲
锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
“无足”充分表现了伯牙失去知音后的巨大痛苦和不在弹琴的决绝态度，也体现了两人之间的深情厚谊。
课文精讲
从课文学答题
请你发挥想象说一说：伯牙的琴声还可能会表现哪些动人的场景呢？锺子期又会说些什么？仿照课文形式写一写。
示例：伯牙的琴声还可能会表现杨柳依依、清风徐徐、月光皎皎、炊烟袅袅等场景。如，伯牙鼓琴，志在明月，锤子期曰："善哉乎鼓琴，皎皎兮若秋月。"少选之间而志在清风，锤子期又曰："善战乎鼓琴，徐徐兮若春风。"
点拨：联系文章内容，从能体现音乐之美的景色展开想象，内容合理，语言优美。
从课文学答题
你还知道哪些描写友情的诗句？
示例：①海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》)②莫愁前路无知己，天下谁人不识君？（高适《别董大》)③桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》)
板书回顾
友情深厚
知音难觅
主旨概括
本文讲述了春秋时期伯牙鼓琴与锺子期听琴的动人故事，表现了音乐艺术的魅力和朋友间的真挚情谊。
第二课时
《书戴嵩画牛》
朗读本文时，重点体会刻画人物动作、神态的语句。突出"拊掌大笑"，表现出牧童的天真活泼。"谬( miù)"重读，表现出牧童的不卑不亢与自信。"笑而然之"读出杜处士的赞许。"数"读" shǔ "。
朗读点拨
课文精讲
蜀中有杜处士 ，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
写杜处士对《斗牛图》的喜爱。“锦囊玉轴，常以自随”是“尤所爱”的表现。
课文精讲
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。
[动作描写|神态描写|语言描写]引出故事的另一人物牧童，"拊掌大笑"表现了他的天真可爱。牧童关于两牛相斗的话，简洁生动，表明他观察细致。杜处士面对牧童指出的错误虚心接受，可见他是一个从善如流的人。〕
课文精讲
古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
〔总结上文，点明主旨。通过引用古人的话，说明艺术创作离不开细心观察，强调艺术家应该向富有实践经验的劳动人民虚心学习。〕
从课文学答题
牧童是怎样评价这幅画的？他的理由是什么？体现了牧童的什么精神？
牧童认为这幅画画错了。理由是"此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣"。体现了牧童敢于向权威挑战的精神。
从课文学答题
牧童的"笑"和处士的"笑"有什么不同？
牧童"笑"是因为他看到画中的斗牛情形和他在日常生活中看到的情形不同，表现了小孩子率性而为、无所顾忌的天性。处士"笑"是对牧童观点的认可，也包含了对牧童敢于向权威挑战的赞许。
点拨：结合文章内容分析，牧童笑是看出了画中的错，处士笑是认可和赞许牧童的看法。
从课文学答题
听了牧童的话，处士"笑而然之"，发挥想象，想一想处士会说些什么。
妙哉！言之有理也。
点拨：从认可和赞许的角度回答，注意使用文言词汇。
板书回顾
耕当问奴
织当问婢
主旨概括
本文通过讲述牧童大胆指出唐代画家戴嵩斗牛图中的错误，赞扬了牧童敢于挑战权威的胆识，并告诉我们；艺术创做离不开细心观察，要多向有经验的人虚心请教。
课后习题
正确、流利地朗读课文。背诵《伯牙鼓琴》。
点拨：结合注释读懂故事，在熟读的基础上按照"方鼓琴﹣少选之间﹣锤子期死"的顺序背。
"伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。"说说这句话的意思，再结合"资料袋"和同学交流感受。("资料袋"见课本第104页）可借助注释、联系上下文、查阅资料参考答案：意思：伯牙毁琴断弦，终生不再弹琴，他认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
等理解句子意思。
感受：①他们是真正的知音，"锺期久已没，世上无知音"，他们这种感人肺腑的友情既令人敬佩，又令人羡慕。②伯牙和锺子期的故事流传甚广，不仅古书中有记载，古诗中也常提及，可见自古以来知音难觅，知己难求。
课后习题
用自己的话讲讲《书戴嵩画牛》的故事。
点拨：结合课文内容，抓住人物的神态、动作、心理等展开想象，对课文进行补白。如，可以抓住"好书画""尤所爱，锦囊玉轴，常以自随"想象杜处士的表现；也可以想象牧童"拊掌大笑"时的情态等。
示例：四川有个杜处士，他非常喜爱书画，也珍藏了很多书画。他最珍爱的是唐代画家戴嵩画的《斗牛图》。他用玉作画轴，用锦囊把画装起来，经常随身带着。睡觉时就把这幅画放到枕边，吃饭时也常常跟家人谈论这幅画。有一天，他晾晒书画时，有个机灵的小牧童看见了《斗牛图》，拍手大笑着说："这幅图画错了，画错了。牛打斗的时候，力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，这幅图上的牛摇着尾巴在斗，太可笑了。"杜处士看了看画，又想了想小牧童说的话，点了点头笑着对小牧童说："你说的对啊！"
羊左之交
战国时期，燕国的羊角哀和左伯桃是好朋友。他们听说楚王贤明，两人便相约投楚。不料半路上被雨雪阻碍，无法继续赶路。由于缺衣少食，两个人都有被冻饿而死的危险。照这样下去，两人一同到达楚国是不可能的。左伯桃自认学问不如羊角哀，就气喘吁吁地说："风雪无边，与其两人冻饿而死，不如救活一个。"最后左伯桃说服了羊角哀，他把自己的衣服和粮食都交给羊角哀，并敦促他上路，自己就到一个树洞中等死。
课外资料
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羊角哀到楚国见到楚王后，为楚王献上富国强兵之策，显名当世。随后他带人挖开大树，把左伯桃的尸体移葬妥当，感叹道："我朋友之所以死，是因为担心当时我们一起死了都没好处，名声不会显播。既然现在已经达成心愿，我怎么能继续活着呢？"于是，他也自杀了。
名师解说："羊左之交"讲的是战国时期的羊角哀和左伯桃的故事，表现了他们之间真挚的友谊。现在这个成语多用来比喻共生死的朋友。
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黄筌画飞鸟，颈足皆展。或②曰："飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者。"验之信然。乃知观物不审者，虽画师且不能，况其大者乎？君子是以务学而好问也。
【注】①黄筌：签读 quan ，五代西蜀画家。②或：有人。③信然：确实如此。④审：详细。⑤虽：即使。⑥况：况且，何况。⑦大者：做大事的人。⑧是以：因此，所以。⑨务：务必，一定。
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【译文】黄筌画了一只飞鸟，鸟的脖子和脚都是伸展开的。有人对他说："飞鸟缩起脖子才能把脚伸展，把脚缩起来才能把脖子伸展，没有像这样两者都伸展的。"黄筌就去验证了一下，发现果然如此。由这件事我们知道，如果不能仔细观察事物，就算只是个画师，也无法做好本职工作，更何况是做大事的人呢？因此君子应该认真学习并且善于提问。
名师解说：这个故事强调艺术创作要符合生活实际，艺术家要深入细致地观察生活、观察世界。
下课啦