11 岳阳楼记 课件2024-2025统编版九年级语文上册(共34张PPT)

(共34张PPT)
11 岳阳楼记
新课导入
江南三大名楼的诗文
晴川历历汉阳树，
芳草萋萋鹦鹉洲。
——崔颢《黄鹤楼》
落霞与孤鹜齐飞，
秋水共长天一色。
——王勃《滕王阁序》
气蒸云梦泽，
波撼岳阳城。
——孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》
1.掌握常用文言词语的意思和用法。
2.品味优美语言，学习文章将叙事、写景、抒情和议论巧妙结合在一起的写法。
3.体会思想感情，培养高尚情操和热爱祖国大好河山的感情。
学习目标
作者简介
范仲淹（989—1052），字希文，谥号文正，世称“范文正公”，苏州吴县人。北宋政治家、军事家、文学家。他出身贫寒，刻苦好学，1015年中进士。他为政清廉、体恤民情，刚正不阿，力举改革。他工于诗词、散文，所作的文章富有政论性，文辞优美，气度豁达。有《范文正公集》传世。
创作背景
本文选自《范仲淹全集》（凤凰出版社2004年版）。本文写于庆历六年（1046）九月十五日，当时作者贬居邓州。这年六月，与范仲淹同为大中祥符进士、因遭诬陷而被降职岳州的滕子京重修的岳阳楼行将落成，滕子京函请范仲淹作记，并附上名家所绘的《洞庭晚秋图》，连同亲拟的《求记书》一并寄给好友范仲淹。范仲淹欣然受命，写成了这篇流传千古的《岳阳楼记》。范仲淹借给岳阳楼作记，一方面重申自己的抱负，另一方面勉励、规劝老朋友。
知识链接
记
古代的一种散文文体，一般指作者对现实生活中的某物或某事有所感受，然后记下来的一种文体。因此，可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负，阐述某些观点。
写景状物如《小石潭记》《核舟记》，叙事如《桃花源记》，写景状物与议论抒情结合抒发情怀如《岳阳楼记》《醉翁亭记》。
谪守（ ） 属予（ ） 浩浩汤汤（ ）
淫雨（ ） 霏霏（ ） 怒号（ ）
隐曜（ ） 潜行（ ） 樯倾（ ）
楫摧（ ） 冥冥（ ） 宠辱偕忘( )
岸芷（ ） 汀兰（ ） 嗟夫( )
zhé
zhǔ
shāng
yín
fēi
háo
yào
qián
qiáng
jí
míng
xié
zhǐ
tīng
jiē
读准字音
庆历/四年春，滕子京/谪守巴陵郡。越/明年，政通/人和，百废/具兴，乃/重修岳阳楼，增/其旧制，刻/唐贤今人诗赋/于其上，属予作文/以记之。
诵读技巧：用平和的叙述性语调朗读。
朗读节奏
予/观夫巴陵胜状，在/洞庭一湖。衔/远山，吞/长江，浩浩/汤汤，横/无际涯，朝晖/夕阴，气象/万千，此则/岳阳楼之大观也，前人之述/备矣。然则/北通巫峡，南极/潇湘，迁客/骚人，多会/于此，览物/之情，得/无异乎？
诵读技巧：本段多骈句，四字句应两字一顿，读出对岳阳楼壮观气势的赞美之情。
朗读节奏
若夫/淫雨霏霏，连月/不开，阴风/怒号，浊浪/排空，日星/隐曜，山岳/潜形，商旅/不行，樯倾/楫摧，薄暮/冥冥，虎啸/猿啼。登/斯楼也，则有去国怀乡，忧谗/畏讥，满目/萧然，感极/而悲者矣。
诵读技巧：用低沉缓慢的语调，读出悲伤、阴郁的感情。
至若/春和景明，波澜/不惊，上下/天光，一碧/万顷，沙鸥/翔集，锦鳞/游泳，岸芷/汀兰，郁郁/青青。而或/长烟一空，皓月/千里，浮光/跃金，静影/沉璧，渔歌/互答，此乐/何极！登/斯楼也，则有/心旷神怡，宠辱/偕忘，把酒/临风，其/喜洋洋者矣。
诵读技巧：用轻快的语调读出喜悦的心情。
朗读节奏
嗟夫！予尝求/古仁人之心，或异/二者之为，何哉？不/以物喜，不/以己悲，居庙堂之高/则忧其民，处江湖之远/则忧其君。是/进亦忧，退/亦忧。然则/何时而乐耶？其/必曰“先天下之忧/而忧，后天下之乐/而乐”乎！噫！微/斯人，吾/谁与归？时六年九月十五日。
诵读技巧：感叹、肯定、疑惑、
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百 废 具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，
刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
公元1044年。庆历，宋仁宗赵祯的号（1041—1048）。 本文结尾“时六年”，指庆历六年（1046）。
因罪贬谪流放，出任外官。
古郡名，今湖南岳阳。
到
同“俱”，全、皆。
于是，就。
规模。
政事顺利，百姓和乐
指唐代名家。
同“嘱”，嘱托。
代词，指重修岳阳楼一事。
连词，来。
译文：庆历四年的春天，滕子京被贬官到岳州做知州。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业全兴办起来了，于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。
课文翻译
形作名，荒废了的事业
贤：形作名，贤明之人
课文翻译
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则 北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
胜景，美景。胜，美好。
宽阔无边。际涯，边际。
日光。
壮丽景象。
完备，详尽。
指示代词，那。
水势浩大的样子。
指上面说的“唐贤今人诗赋”。
如此，那么。
至、到达。
被降职到外地的官员。迁，贬谪、降职。
战国时屈原作《离骚》，因此称屈原或《楚辞》作者为“骚人”。后泛指文人。
表推测。
译文：我看那巴陵郡的美景，全在洞庭一湖。（它）连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，水势浩大，宽阔无边；早晚阴晴明暗多变，气象万千，这是岳阳楼的壮丽景观，前人的的记述很详尽了。然而北面通向巫峡，南面直到潇水、湘水，被降职到外地的官员和文人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？
副词，判断，“乃、即”
方位名词作状，向北
课文翻译
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
连绵不断的雨。
雨雪纷纷而下的样子。
指天气放晴。
冲向天空。
光芒。
隐没。
桅杆。
昏暗。
迫近，接近。
用在一段话的开头，以引起下文。
下文的“至若”用法与此相同。
倒下；折断。
离开。
这。
谗言，说坏话。
萧条冷落的样子。
指国都。
译文：（有时）连绵不断的雨，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空，太阳和星星都隐藏起光辉，山岳隐没在阴云中，商人、旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断折，傍晚天色昏暗，虎在咆哮，猿在悲啼。（这时）登上这座楼啊，就会产生离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责（的情怀），（会觉得）满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。
课文翻译
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
日光。
极言广阔。
停息。
美丽的鱼。
鳞，代指鱼。
白芷。
形容草木茂盛。
小洲。
有时，偶尔。
圆形的玉。
哪有尽头。
荣耀。
持、执。
全。
迎着。
一起。
湖面平静，没有风浪
译文：到了春风和煦、日光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，天色湖光相接，一片青绿，广阔无际，沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼（在水中）畅游；岸上与小洲上的花草，茂盛并且青绿。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和，这样的乐趣哪有尽头！（这时）登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，荣耀和屈辱一并忘掉，端着酒，迎着风，那是喜洋洋的欢乐啊。
课文翻译
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
探求。
古时品德高尚的人。
或许、也许，表示委婉的语气。
这里指以上两种表现。
处在高高的朝堂上，意思是在朝廷做官。庙堂，指朝廷。下文的“进”，即指“居庙堂之高”。
处在僻远的江湖间，意思是被贬谪到边远地区做地方官。下文的“退”，即指“处江湖之远”。
叹词。
曾经。
语气助词，相当于“呢”。
如果没有。
就是“与谁归”。
在……之前。
在……之后。
课文翻译
译文：唉！我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许不同于以上两种表现，为什么呢？（是由于）不因外物和自己处境的变化而喜悲，在朝廷做官，则为平民百姓忧虑；被贬谪到边远地区做地方官，则替君主担忧。这样（他们）在朝廷做官也忧虑，被贬谪到边远地区做地方官也忧虑。那么什么时候才快乐呢？他大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！啊！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。
文言知识
通假字
百废具兴（ ）
属予作文以记之（ ）
同“俱”，全，皆。
同“嘱”，嘱托。
句式
1.属予作文以记之（ ）
2.刻唐贤今人诗赋于其上（ ）
吾谁与归（ ）
3.此则岳阳楼之大观也（
省略句省略了主语“滕子京”
倒装句状语后置，应为“于其上刻唐贤今人诗赋”
倒装句宾语前置，应为“吾与谁归”
“……也”，表判断
文言知识
词类活用：
百废具兴（ ）
刻唐贤今人诗赋于其上（ ）
北通巫峡，南极潇湘（ ）
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（ ）
形容词作名词，荒废了的事业
名词作状语，在……之前
形容词作名词，贤明之人
“北”“南”方位名词作状语，向北，向南
名词作状语，在……之后
文言知识
或
而或长烟一空（ ）
或异二者为（ ）
以
属予作文以记之（ ）
不以物喜，不以己悲（ ）
观
予观夫巴陵胜状（ ）
此则岳阳楼之大观也（ ）
极
此乐何极（ ）
南极潇湘（ ）
动词，穷尽
动词，至，到达
有时、偶尔
或许，也许，表示委婉的语气
连词，来
介词，因为
动词，看
名词，景象
浊浪排空
长烟一空
天空
消散
政通人和
北通巫峡
顺利
通向
文言知识
则
然则何时而乐耶（ ）
此则岳阳楼之大观也（ ）
居庙堂之高则忧其民（ ）
连词，那么
副词，用于加强判断，相当于“乃”“即”
连词，就
空
通
文言知识
古今异义：
微斯人（ ）
越明年（ ）
至若春和景明（ ）
古义：如果没有 今义：微小、轻微
古义：到 今义：跨过，跳过
古义：日光 今义：景致，风景
予观夫巴陵胜状（ ）
沙鸥翔集（ ）
前人之述备矣（ ）
古义：停息 今义：泛指聚集
古义：完备、详尽 今义：具备，具有
古义：指示代词，那 今义：丈夫
文章结构
课文研读
1·第1段交代了重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？
2.作者“观巴陵胜状”，从岳阳楼看洞庭湖的哪些特点？
3.朗读课文第3、4段，结合具体语句谈一谈它们各自描写了什么样的景色，蕴含作者怎样的心境？
4.讨论：“古仁人”与“迁客骚人”有什么不同？“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者怎样的政治情怀？
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1·第1段交代了重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？
滕宗谅（991年—1047年），字子京，河南府（今河南省洛阳市）人，北宋政治家、文学家、词人。
滕子京到巴陵后，不计个人荣辱得失，以国事为重，勤政为民，办了几件好事，如扩建学校、修筑防洪长堤和重修岳阳楼等。这些事受到百姓称赞，结果两年时间就政通人和，百废俱兴，"治为天下第一"。
说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的旷达胸襟，与一般的“迁客”不同。
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2.作者“观巴陵胜状”，从岳阳楼看洞庭湖的哪些特点？
(1)气势非凡：“衔远山，吞长江”；
(2)宽阔无边：“浩浩汤汤，横无际涯”；
(3)湖光山色：“朝晖夕阴，气象万千”。
拟人手法，化静为动，把洞庭湖这一无生命之物写得极具生命感，写出了山在湖中、湖蓄江水的壮阔景象，活灵活现地表现了“远山”“长江”跟洞庭湖的关系，突出了洞庭湖的气势。
体会“衔远山，吞长江”中的“衔”和“吞”的妙处。
课文研读
（p53二）3.朗读课文第3、4段，结合具体语句谈一谈它们各自描写了什么样的景色，蕴含作者怎样的心境？
第3段
洞庭风雨图：表现远谪的悲苦、郁闷之情
课文研读
（p53二）3.朗读课文第3、4段，结合具体语句谈一谈它们各自描写了什么样的景色，蕴含作者怎样的心境？
第4段
洞庭春晴图：表现心旷神怡、遗忘得失宠辱的乐观情怀
课文研读
概括“迁客骚人”的“悲”和“喜”，试分析其作用。
课文研读
（p53四）4.讨论：“古仁人”与“迁客骚人”有什么不同？“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者怎样的政治情怀？
“迁客骚人”的观物之情是阴风苦雨则悲，风和日丽则喜。“古仁人”则不然，他们“不以物喜，不以己悲”，无论是在朝还是在野，忧民忧君之心不改，具有“先忧后乐”的伟大襟怀。
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是作者假托“古仁人”的政治理念，含蓄地表达了作者自己的政治理想：以治国安邦为己任，忧在天下人之前，乐在天下人之后。这种“先忧后乐”的思想，是对儒家传统的“与民同乐”观念的发展，更具有居安思危的忧患意识和苦己为人的奉献精神。
拓展延伸
距离范仲淹近千年的现代人，是否还有必要具备“古仁人之心” 请阐述你的看法。
有必要具备“古仁人之心”。（1）因为现代社会竞争激烈，成败得失是人生常事，需要我们摆正心态、豁达面对，练就一颗坚强的心才能立于竞争前列；（2）虽然我们身处和平发展年代，但是还会面临许多困难，需要我们以天下为己任，居安思危，吃苦在先，享乐在后，只有这样，才能让我们的民族立于国际强林之中。
艺术特色
1.叙事、写景、抒情和议论紧密结合。（p53三）
本文虽名为“记”，但记叙重修岳阳楼之事的文字并不多，而是将大量的笔墨用在了描写洞庭湖的景象上。写景又是为了抒“览物之情”，景是一暗一明，情也随之一悲一喜。最后在对比写景的基础上引发议论，突出“先忧后乐”的主题。可见，整篇文章融入了扼要的叙事、生动的写景、简明的议论，而且带着浓郁的抒彩。
2.运用对偶修辞，四字短语居多。
本文语言上一大特色在写景时多用四字短语，不少地方都运用了对偶修辞。如总写洞庭湖气势时的“衔远山，吞长江”，风雨如晦时的洞庭湖“日星隐耀，山岳潜形”，风和日丽下的洞庭湖“沙鸥翔集，锦鳞游泳”， 明月如盘时的洞庭湖“浮光跃金，静影沉璧”等，这些句子结构相同，工整雅丽，内容多是相互映衬或对照，不仅大大增强了表达效果，又体现了一定的音韵美。（p53一）
艺术特色
本文通过对迁客骚人登岳阳楼时或喜或悲的览物之情的分析议论，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的博大胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
课堂小结
感 谢 配 合！