3.《光的反射》教学设计

《光的反射》
教学目标：
1科学观念.在观察、游戏和制作活动中，描述光在物体表面反射的特点。
2科学思维.能够依据物体表面的反光情况给物体分类，学会利用光的反射特点制作潜望镜。
3探究实践.通过对光在镜子表面反射现象的发现与运用，激发对科学实践活动的好奇心，乐于跟同伴分享与合作。
教学重点、难点：
重点：认识光在物体表面反射的现象与特征。
难点：利用光的反射现象设计制作潜望镜。
教学过程：
一、课前导入
师：同学们好！欢迎大家来到我的科学微课堂！
相信大家都拍过写真照！那么我们在拍写真照的时候，大家有没有注意到，工作人员会拿着一个发光的板子，调试各种角度呢？你们知道这块板子有什么作用吗？
生：这块板子叫做反光板！它可以让我们整个人拍出来的效果更亮，更有氛围感！
师：你说对了！反光板产生出来的效果在科学的角度被称为——反射！
那么反射到底是怎么完成的呢？今天我们就一起来进行科学探究，走进《光的反射》！
二、探究新知
师：有的同学肯定有过这样的经历：用一面小镜子在太阳光下晃动，太阳光照射到墙壁上或其他物体上。小镜子移动，光斑也随之运动。
接下来我们就一起来玩一玩这个小游戏！
游戏名称：“阳光接力打靶”
游戏规则：选择教室背阴处画一个靶标。三人一组，每人一面平面镜,按如图所示分别站在阳光下、教室前面和后面。将光由①传递到②，再反射到③，再发射到背阴墙面上的靶标④上。
注意：调整镜子的高度和角度，不要将发射光对着人的眼睛。
师：大家玩的真开心啊！那么通过这两个游戏，你能说说什么是光的反射吗？
生：光线照射到物体表面后会折返，这种现象叫作光的反射。
师：说的对！我们生活中的所有的物体几乎都可以反射光。
接下来请大家思考一下：生活中哪些物体反光效果比较好？
生：镜子的物体，如：平静的水面、玻璃表面、有抛光的金属面等，在阳光或灯光下看上去较耀眼的物体其表面反光效果也比较好。
师：很好！那么这些反光效果好的物体表面有什么特点呢？
生：它们都很光滑，哪怕是细微的凹凸也没有！
师：你说的真好！刚刚我们知道光的反射是因为光线照射到物体表面后折返。可是夜晚并没有光线，我们是怎么看到月光的呢？我们来通过一段小视频来了解一下！（播放视频）
师：光的反射可真神奇啊！接下来我们再来玩一个小游戏吧！
游戏名称：镜子中物体数量变了吗
游戏规则：首先，准备一个玩具车，两个大小一样的平面镜。然后，直立两面镜子，变换它们的夹角，观察镜子中物体的数量是否发生变化？为什么？
生：随着夹角的逐渐变小，镜子中的物体数量逐渐增加，这也是光反射的结果。
师：你说的没错，通过这个游戏我们可以知道：两个平面镜夹角越小，镜中物体数量越多。
三、动手操作
师：光的反射不仅仅体现在了我们的生活中、游戏中，就连我们国家的军事领域也少不了光的反射产生的作用！
平面镜具有反射光的作用，两个平面镜的组合能使光发生多次反射。潜望镜就是利用这个原理制作的，被广泛应用于军事领域。
大家想不想自己制作一个潜望镜呢？接下来请大家准备材料，按照制作过程，一起来试一试吧！（展示教材制作流程）
师：老师看到大家的作品真不错！可是两个平面镜起到了什么作用呢？
生：外界景物反射的阳光通过上面的平面镜反射到下面的平面镜，下面的平面镜再将光反射到人的眼睛，人就能从低处看见高处的物体，或从水下看到水面的情况。
师：你表达的真清晰啊！潜望镜让人眼看到了高处的物体，那人的眼睛究竟是怎样看到东西的呢？
四、知识拓展
师：人眼看见东西的原理是一个复杂的过程，涉及到多个器官和结构的协同工作，具体步骤是这样的：
光线进入眼睛——瞳孔调节——光线聚焦——信号传输——大脑处理——看见东西
每一个环节都有各个器官和结构自己的工作内容，大家感兴趣的话可以了解一下这方面的知识！
五、总结回顾
师：通过本节课的学习，我们在观察、游戏和制作活动中，描述了光在物体表面反射的特点；还能够依据物体表面的反光情况给物体分类，学会利用光的反射特点制作潜望镜。其实光的反射在很多领域都发挥了巨大的作用，你还知道哪些呢？课后查阅一下资料，下节课跟大家分享你们所了解的新知识吧！
本节课的学习就到这里了！
同学们再见！