7课《溜索》课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
位于云南的怒江大峡谷，被誉为“东方大峡谷”，是世界三大峡谷之一。在这里，怒江的波涛汹涌，奔流不息。由于怒江上无法行船，居民往来两岸，主要依赖于“溜索”桥。那么，“溜索”究竟是什么呢？请跟随作者的叙述，体验这种令人震撼的过江方法。
激趣导入
激趣导入
阿城
部编版九年级语文下册
溜
索
学习目标
壹
整理小说的叙述流程，掌握故事脉络，体验笔记小说的特色。（要点）
贰
品味文章的独特语言风格，感受作者选词的巧妙
解析人物性格，探讨环境描绘的功能。（难点）
作家作品
代表作
有小说
《棋王》
《孩子王》
《树王》
……
原名钟阿城，清明时节的1949年在北京出生，祖籍四川江津，是一位中国现代的作家和编剧。他的文学作品深受中国传统文明的熏陶，常运用简洁的笔触描绘出民俗文化的韵味，展现出深邃且持久的生活情趣，并蕴含着对宇宙、生命、自然以及人类的哲学思考。
知识链接
溜索乃一种古老的过河方式，一般由两根或一根绳索构成，绳索两端分别固定在河的两岸，如树木或其他稳固的物体上，一端高一端低，构成一个倾斜的结构。过河者将皮带或绳索绑在腰部，绳上装有木制滑轮，利用这种倾斜的势能滑行过河。
知识链接
溜索不仅用于运送人员，同样适用于货物和牲口等的转移。作为昔日临江山区交通困难时期民众的主要出行方式，溜索象征着人类对自然的征服与改造，体现了不惧困难、坚韧不拔的山地精神。然而，随着社会的不断进步，我国山区的多数溜索已被桥梁所替代，目前仅在一些偏远地区仍然保留着溜索的使用。
学习字词
(kē)
腮
盘桓
锱铢
跺
涓涓
顷刻
磕
扭绞
蓦地
千钧之力
战战兢兢
(sāi)
(duò)
(zī zhū)
(jiǎo)
(huán)
(juān)
(mò)
(qǐng)
(jūn)
(jīnɡ)
理解词语
【盘桓】
【涓涓】
【蓦地】
【锱铢】
【战战兢兢】
【驮子】
停留，游荡；环绕盘旋。
缓缓流淌的景象。
意料之外地；骤然。
形容极其微小的量。锱铢乃古时的度量衡单位，一锱等同于六铢，而一两则等于四锱。
驮兽背负的物品。
描述因恐惧而轻微颤抖的状态，也描绘出谨慎小心的姿态。
初
读
感
知
任务一
初读感知
请同学们深情地诵读课文，理解文中的含义，深入思考这篇文章，整理故事的脉络，掌握文章的核心内容。
朗读要求
自由朗读，确保发音准确。
壹
读出情感，留意声调的转换。
贰
读出出刺激、紧迫的情绪。
叁
初读感知
快速阅读课文内容，然后用一句话总结其核心要义。
一位向导引领着载货的队伍以及“我”一同滑索穿越怒江。
初读感知
小说三要素
怒江大峡谷
环境
壹
“我”、马帮（头领、男子）
人物
贰
我与马帮一同穿越峡谷
情节
叁
梳理情节
开端（1-9）
我与驼队到达怒江畔，静候通过溜索渡江。
发展（10-17）
汉子们驾驭着驮队，熟练而镇定地使用溜索，将牛和驮子安全地运送至河的另一边。
高潮（18-22）
在领队的引导下，我战战兢兢地尝试了溜索。
结局（23-25）
全队成功抵达彼岸，继续踏上旅程。
跳
读
感
悟
任务二
跳读感悟——语句赏析
一、快速浏览课文，识别描述环境的句子，并探讨这些句子的表达效果。
（1）万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上……怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。
结合视觉与听觉的描绘，生动展现了怒江峡谷峭壁高耸、险峻的风貌，其中“森气逼人”“心头突感一震”等心理层面的细腻刻画，淋漓尽致地表达了“我”首次面对峡谷时的震撼与恐惧，使读者仿佛身临其境。
跳读感悟——语句赏析
（2）牛们早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一条牛，骂着赶到索头……过了索子一多半，那边的汉子们用力飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。
牛在溜索前“早卧在地下”“两眼哀哀地慢慢眨”“眼神失去光泽”“身体开始颤抖”，溜索时“牛嘴张开，无法发声，身体抖动得模糊不清，排泄物全部倾泻而出”，生动地描绘了牛在溜索前后恐惧失控的情景，它们与那些“哀嚎着”的待溜索牛群共同衬托出峡谷的险峻。
而这些牛们又反衬出这些赶牛溜索的汉子们的沉着、果断。
跳读感悟——语句赏析
（3）牛们终于又上了驮，铃铛朗朗响着，急急地要离开这里。上得马上，才觉出一身黏汗，风吹得身子抖起来……顺风扩一扩腮，出一口长气，又觉出闷雷原来一直响着。
牛群在溜索后急忙离开峡谷边缘，明显仍心有余悸，这从侧面映衬出怒江峡谷的极端险峻。
跳读感悟——语句赏析
二、文中是怎样写马帮汉子们过溜索的
描述男子们穿越溜索的场景，三次运用了“小”字。
写精瘦的汉子“脚一用力，飞身离岸，嗖的一下小过去”。
第一次
“三条汉子一个一个小过去”。
第二次
“之后是运驮子，就玩一般了。这岸的汉子们也一个接一个飞身小过去”。
第三次
将“小”字作为形容词转化为动词使用，生动描绘了人们在溜索上飞速穿越怒江峡谷时，随着距离的增加，身影逐渐变小的视觉体验和状态，巧妙地展现了马帮汉子的英勇无惧。
跳读感悟——语句赏析
三、阅读文章，领队的形象描述散布各处，请纵观全篇，概括性地解析领队的形象。
（1）首领稳稳坐在马上，笑一笑。那马平时并不觉雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃头，鬃飘起来。首领眼睛细成一道缝，先望望天，满脸冷光一闪，又俯身看峡，腮上绷出筋来。
“稳稳”“笑一笑”展现了马帮头领在面对困难时的泰然自若，信心满满，若非经历无数风雨的磨练，他不可能达到今日的成就，真不愧是马帮头领！
跳读感悟——语句赏析
（2）首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。
展现了马帮头领的个性特征
认真
细心
负责
跳读感悟——语句赏析
（3）我战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”
马帮首领吼出的这句话简洁明了，一语中的，合情合境，体现了他的粗犷豪迈但又粗中有细，对别人的关爱和非凡的溜索能力。
跳读感悟——语句赏析
“尖”
“飞”
“跃”
“拐”
“弹”
首领马帮的溜索、下索动作敏捷，神态从容，生动地描绘了他那超群的技艺和豪放的性格。一举一动，英雄气概尽显无遗。
（4）“猛听得空中一声唿哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前。
合
作
探
究
任务三
小组合作——探究疑难
一、本篇小说叙述了驮队穿越峡谷的历程，请联系课文内容，探讨小说中透露出作者何种生活观和情感。
（1）飞渡峡谷的情景：
（2）驮队的人际关系:
展现了人们面对自然挑战、克服困难的勇气。
展现了团队精神中的团结合作、互相信任以及相互关怀。
小组合作——探究疑难
一、本篇小说叙述了驮队穿越峡谷的历程，请联系课文内容，探讨小说中透露出作者何种生活观和情感。
（3）动物形象：
（4）“我”与领队的对照：
暗喻人应如雄鹰般翱翔，似骏马般疾驰，而非如牛般懦弱退缩。
展现了人们在艰难的锻炼中成长。
小组合作——探究疑难
一、本篇小说叙述了驮队穿越峡谷的历程，请联系课文内容，探讨小说中透露出作者何种生活观和情感。
（5）写马帮汉子们：
赞颂那些怀抱乐观、积极生活态度的人们，展现了原始而充满野性的阳刚之气。
小组合作——探究疑难
二、在小说里，“我”扮演了怎样的角色？ 讨论“我”的功能。
壹
经历（溜索过河）的当事人
贰
小说中的叙述者，发挥线索功能
提升故事的逼真度。
通过“我”的观察、听闻和感受来连接故事线索，让情节更加简洁和集中。
小组合作——探究疑难
二、在小说里，“我”扮演了怎样的角色？ 讨论“我”的功能。
叁
溜索过客，衬托周围环境
首段描述“抵达河畔，深吸一口气，双腿开始颤抖，宛若牛犊，再也不敢向前迈出一步。”通过“我”的反应来间接描绘怒江峡谷的险峻与可怕。
写
作
特
色
任务四
写作特色
1.巧妙地运用对比技巧。
小说通过正面描绘“马”与“鹰”，侧面展现“牛”和“我”的行为，生动地凸显了首领及其勇士们的镇定自若和英勇无畏。
2.善于用细节来描写物象。
作家描绘时捕捉特征、细节，增强氛围，凸显思想。
写作特色
3.言辞简洁而精炼，用词考究。
在描述汉子们溜索的场景时，用“三个汉子一个接一个地溜过去”，“溜”字不仅生动描绘了他们过索时身形逐渐缩小的动态，也映射出人类在自然界的微小存在，同时彰显了面对困难时的无畏与坚韧，一个“溜”字蕴含了深邃而持久的意义。
课堂小结
《溜索》这部小说叙述了“我”与一群马帮壮汉在怒江峡谷的惊险溜索旅程，展现了人类在面对自然挑战时的勇气与克服困难的精神，颂扬了积极向上的生活态度，并让我们领略到云南人民的勇敢与智慧。
结构梳理
溜索
峡谷：孤立、雄伟、危险牛：悲鸣、惊慌
人们能够克服所有困难（赞扬、钦佩）
领队、汉子们：
冷静、坚决、无畏
勇于挑战