第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》课件 2024—2025学年统编版语文七年级下册(共73张PPT)

(共73张PPT)
说和做
共2课时
统编版 · 语文 · 七年级（下）
记闻一多先生言行片段
1. 积累重点字词，把握文章主要内容。
2. 体会细节描写对塑造人物形象的作用。（难点）
3. 学习闻一多先生作为学者的严谨治学、言行一致的品质。（重点）
学习目标
他横眉冷对国民党特务的手枪，把满腔热血化为驱散黑暗的晨曦，他将永远屹立在历史的潮头。今天，就让我们一起走进课文去学习闻一多先生的精神品质吧!
新知导入
臧克家( 1905—2004)，山东诸城人，诗人。1933 年出版了第一部诗集《烙印》。随着《老马》等诗的广泛流传，臧克家被誉为“农民诗人”。代表作有诗集《宝贝儿》《泥土的歌》和长诗《罪恶的黑手》等。
作者简介
本文选自1980年2月12日《人民日报》。有改动。臧克家于20世纪30年代在青岛求学，是闻一多先生的学生，经常出入闻一多先生的办公室和家中，向老师请教。闻一多先生也很赏识臧克家，两人书信往来甚密，相知甚深。闻一多先生遇难后，臧克家撰写了《我的先生闻一多》以示悼念。1980 年又写了本篇散文，介绍了闻一多先生作为学者和革命家的光辉事迹。
创作背景
文题解读
本文标题由主标题和副标题组成，主标题“说和做”点明写作内容，副标题“记闻一多先生言行片段”交代了写作对象，对主标题起补充说明的作用。
知识链接
闻一多( 1899—1946)，湖北浠水人。诗人、学者、民主战士。他的诗歌抒写了对祖国和人民命运的深切关注，洋溢着强烈的爱国主义精神；其散文抨击社会时弊，表达对帝国主义和反动军阀的痛恨。
代表作有诗集《红烛》《死水》，散文《五四断想》，另著有《唐诗杂论》等。
地壳（ ） 弥高（ ） 衰微（ ）
锲而不舍（ ） 目不窥园（ ）
兀兀穷年（ ） 沥尽心血（ ）
群蚁排衙（ ） 迥乎不同（ ）
·
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qiao
mi
shuāi
wu
qie
kui
li
ya
jiong
学习字词
·
校补（ ） 心会神凝（ ） 气冲斗牛（ ）
jiào
nínɡ
dǒu
·
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·
抱歉（ ） 无暇（ ） 赫然（ ）
深宵（ ） 伴侣（ ） 迭起（ ）
一反既往（ ） 慷慨淋漓（ ）
硕果（ ） 卓越（ ） 澎湃（ ） 心不在焉（ ）
qiàn
xiá
xiāo
hè
lǚ
dié
jì
kǎi
shuò
zhuó
pài
yān
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·
壳
（ ）地壳
（ ）贝壳
单
（ ）传单
（ ）单于
qiao
ke
dan
chen
多音字
迥 迥乎不同
炯 炯炯有神
暇 无暇
遐 遐思
瑕 瑕疵（ ）
jiong
xia
形近字
ci
志趣：行动或意志的趋向；志向和兴趣。
锲而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。锲，刻。舍，舍弃。
望闻问切：中医诊病的四种方法，即望诊，闻诊，问诊，切诊。望诊，即观察病人的气色，形态、动作等。
弥：更加。
炯炯：形容明亮(多用于目光)。
理解词义
沥尽心血：滴尽了心血，比喻付出了全部精力。沥，滴。
目不窥园：西汉董仲舒专心读书，“三年不窥园”。后世用“目不窥园”形容埋头读书。文中指闻一多先生埋头钻研，不为外事分心。窥，从小孔或缝隙里看。
兀兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。兀兀，用心劳苦的样子。穷年，终年、一年到头。
无暇及此：没有空闲时间顾及这些。
气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名，借指天空。
群蚁排衙：这里指整齐地排列着。衙，衙门。排衙，旧时主官升座，衙署陈设仪仗，僚属依次参拜，分立两旁，称为“排衙”。
迥乎不同：很不一样。迥，差得远。
潜心贯注：精力集中，用心专而深。
澎湃：形容声势浩大，气势雄伟。
思考3：文章开头引用闻一多先生的两句话表现了先生的什么态度和品格？结构上起到什么作用？
思考1：文章是从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的
思考2：闻一多先生的说和做有什么不同于一般人之处
思考问题
速 读课 文
初读课文，并在课本上做好批注。体会作者的写作方法，思考这篇文章表达了作者怎样的思想感情。
整体感知
1.划分文章层次。
2.画出文中表现写作手法的句子，并体会表达效果。
批注要求
划分层次
本文可以分为几个部分？每个部分都包含哪些自然段？分别讲了什么内容？
第一部分(1—7)
第二部分(8—20)
叙述闻一多先生作为学者“做了再说，做了不说”的务实勤奋、谦虚淡泊的特点。
写闻一多先生作为革命家“‘说’了就‘做’”的特点。
文章是从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？闻一多先生的说和做有什么不同于一般人之处？
整体探究
“人家说了再做，我是做了再说。”
“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
学者
革命家
文章开头引用闻一多先生的两句话表现了先生的什么态度和品格？结构上起到什么作用？
开门见山，表现出闻一多先生“做”的特点——“做了再说，做了不说”，为下文张本。
对比
严谨的治学态度和言行一致的品格。
理清文章的结构
作为学者的闻一多
作为革命家的闻一多
1
2
作为学者的闻一多有怎样的特点？请推荐你认为最有表现力的句子，并加以分析。
品味第一部分
他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
表现了闻一多先生钻研学术的务实和执着精神。
写出了闻一多先生对古代典籍的热爱和研究之深
1
比喻
仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
句式整齐，音调铿锵，具有形象美、音乐美。
对偶
2
出自《论语·子罕》，是颜回赞颂老师孔子的话。
他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
写出了闻一多研究古代典籍的殷切心情
写出了他目光的深邃及钻研的精深
3
闻一多力图从文化上寻找振兴民族之路，表现了他的爱国主义精神。
比喻
他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
描写闻一多先生潜心研究古代典籍时的情形，突出了他钻研学问时的专注，表达了作者对闻一多先生的赞美之情。
4
细节描写
侧面描写
不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
沥尽心血、埋头实干
研究硕果累累
治学严谨、一丝不苟
5
比喻
表现了闻一多严谨的治学态度，毫不张扬、谦逊淡泊的品质，突出了治学成果的来之不易。
细节描写
学者
写作《唐诗杂论》
做了不说
写作《楚辞校补》
写作《古典新义》
第一部分具体选取了哪些事件表现闻一多先生作为学者的“说”和“做”？
详写
略写
做了再说
一、下列各组词语书写全部正确的一项是( )
A.卓越 澎湃 凶多吉少 无遐顾及
B.深霄 小楷 心不在焉 潜心贯注
C.衰微 漂白 诗兴不作 兀兀穷年
D.赫然 函寄 一反即往 锲而不舍
C
【解析】A.遐——暇；B.霄——宵；D.即——既
二、下列句子中标点符号没有错误的一项是( )
A.“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”。
B.仰之弥高、越高，攀得越起劲；钻之弥坚、越坚，钻得越锲而不舍。
C.他并没有先“说” ，但他做了，做出了卓越的成绩。
D.闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
D
三、阅读下面文段，回答问题。
作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930 年到 1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，
闻先生心不在焉，抱歉地道一声:“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。
不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
他并没有先“说” ，但他“做”了，做出了卓越的成绩。
跟踪检测
1.下列句子中加彩的词语与“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史”一句中“消化"的含义相同的一项是( ）
A.吃不干净的食物，容易引起消化道疾病。
B.消化器官包括口腔、咽、食管、胃、小肠等。
C.要真正消化这些知识，需要经过认真思考。
D.营养专家说:青少年长期消化不良,会导致体质下降。
C
3.你能理解文中“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”这个句子的深层含意吗
2.阅读短文，概括短文的中心意思。
闻一多并没有先“说”，但他“做”了。
闻一多先生在努力寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。
说和做
2课时
统编版 · 语文 · 七年级（下）
记闻一多先生言行片段
1.学习围绕中心选择材料和裁剪材料的方法；学会运用精准的人物外貌描写来表现人物的性格。（重难点）
2.学习闻一多先生作为革命家的敢说敢做、勇于献身的精神。
学习目标
通过上节课的学习，我们已经了解了闻一多先生作为学者的言行，这节课，我们就来重点学习闻一多先生作为革命家的言行。
结合上下文语境赏析下列语句。
回顾练习
（1）几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
突出了治学成果的来之不易。
（2）他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
写闻一多先生用心极专、极深。
作为革命战士的闻一多有怎样的特点？请推荐你认为最有表现力的句子，并加以分析。
品味第二部分
起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！
小声说
声音越来越大
他向全国人民呼喊
表现了闻一多先生号召人民的积极态度，表明其革命意志越来越坚定和革命精神越来越无畏，体现他为国为民的一片赤诚，鲜明地展现了他正直无畏的性格。
层层递进
返回
“讲话定要讲个痛快”中的“定要”表达了什么意思？这句话对表达文意有什么作用？
引用闻一多先生的话，表现了闻一多先生正直无畏的性格特点，也使叙述更加真实可信。
表达了闻一多先生的决心之坚定
闻一多先生说过“我是做了再说”“我是做了也不一定说”，但他又说:“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”这前后的说法是否矛盾？为什么
分析讨论
前者
后者
他“作为革命者” 宣传革命道理，当然要说。
他“作为学者”，不说、不自夸、勤奋踏实。
不矛盾
他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。
突出了他敢作敢为、不怕牺牲、不懈追求民主的伟大精神。
对比
闻一多作为学者的“说”和“做”
闻一多作为革命家的“说”和“做”
这段叙述运用了怎样的写作方法？说说这样写的好处。
第15段运用了哪些描写手法刻画人物形象？闻一多先生在局势紧张的情况下，仍然大骂特务，作者这么写的作用是什么？
用事实证明闻一多先生作为革命战士，敢说敢做、言行一致的品质。突出了闻一多先生誓与反动派斗争到底的决心，表现了他英勇无畏的革命精神。
语言描写
动作描写
他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
表现了闻一多先生为争取民主而英勇无畏、视死如归的精神。
语言描写
这句话运用了什么描写方法？起到了什么表达效果？
他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。
突出了闻一多先生大无畏的革命精神。
这句话运用了什么描写方法？起到了什么表达效果？
细节描写(或：外貌描写)
生动形象地描绘出了一个从容不迫、大义凛然的革命者的形象
闻一多先生作为学者时的“说”和“做”与作为民主战士时的“说”和“做”有哪些不同？彼此有无关联？
这反映了闻一多先生对社会认识的变化，以及他对不同道路的选择。他的“说”和“做”相互贯通，正是他作为一名卓越的学者、伟大的爱国者、大勇的志士的体现。
作为学者的闻一多:潜心学术，是“做了再说，做了不说”。
作为革命战士的闻一多：敢于为人民讲话，对敌人无所畏惧，是“说了就做”。
他，是口的巨人。他，是行的高标。
内容上
结构上
总结全文，照应开头。
点明了全文的中心。“口的巨人”“行的高标”高度概括了闻一多先生的优秀品质——既敢于高声说出真理，又勇于以身殉国，表明先生在“说”和“做”上是值得我们学习的光辉榜样。
试分析课文结尾段在文中所起的作用。
回顾课文，作者是如何刻画人物的？用了哪些描写手法？
课文对闻一多的语言、外貌有许多具体的描写。如“人家说了再做，我是做了再说”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”；炯炯目光、头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘。还有细节描写，如“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”。
合作探究
本文在表达方式上有什么特点？这样写有什么表达效果？
本文在表达上的一大特点是夹叙夹议。这样写，不但使文章的结构更加严谨，而且形成了一种旋律，增强了文章的气势和感染力。
革命者
起稿政治传单
参加游行示威
群众大会演说
说了就做
言行一致
第二部分具体选取了哪些事件表现闻一多先生作为革命者的“说”和“做”
写作技巧：夹叙夹议
夹叙夹议的手法要求一面叙述一件事，一面又对这件事进行分析、解释或评论。运用夹叙夹议手法时要注意以下几点：(1)注意观点和事件的紧密结合；(2)叙事要连贯，议论插入要自然；(3)议论要精练。
这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执着的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停地变化着。在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。
(选自梁衡《跨越百年的美丽》，有删改)
既描写了居里夫人科学研究的细节，又分析了居里夫人坚定、刚毅、顽强的性格特点。
1.结构严谨，选材精当
作者用闻一多先生的“说”和“做”总领全文，前半部分写闻一多先生“做了再说，做了不说”，表现他“作为学者的方面”；后半部分写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致，表现他“作为革命家的方面”。在前半部分与后半部分之间，作者用了承接上文和领起下文的句子，使文章衔接紧密，结构严谨，过渡自然。
在叙述时，作者选材讲究典型性。对“作为学者的方面”，作者只选取了写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况加以表现；对“作为革命家的方面”，则选取起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事作为例证。
写作特色
2.用语凝练，感染力强
文章虽以记叙为主，但作者注重对语言的锤炼，表达形象生动，字词凝练，句式整齐，感情浓烈，极富感染力。如“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”“潜心贯注，心会神凝”等，形象地写出了闻一多先生做学问时的认真，饱含赞美之情，极富感染力。
3.夹叙夹议，前后照应
本文实际上是以议论来结构文章的，夹叙夹议。第1、2段是第一部分的叙述纲领，第7段是对第一部分的总结，这两处都是议论。第8、9段是第二部分的叙述纲领，最后两段则是对全文的总结，这两处也是议论。这篇文章多次用到照应，有首尾照应，有行文前后的多次照应，有行文与题目的照应。多种方式的照应，使文章的结构严谨，而且形成了一种旋律，一种气势，增强了文章的感染力。
本文记叙了闻一多先生作为学者和作为革命家的“说”和“做”的事迹，表现了他严谨治学、言行一致的崇高品格，高度赞扬了他勇于为国家、为民族、为民主献身的革命精神。
课文主旨
说和做——记闻一多先生言行片段
做了再说，做了不说（1—7）
写作《楚辞校补》
写作《唐诗杂论》
写作《古典新义》
起稿政治传单
群众大会演说
参加游行示威
口的巨人 行的高标
板书设计
务实勤奋谦虚淡泊
说了就做，言行一致（8—20）
正直无畏敢说敢做
1.写出下列句子分别运用了什么表达方式。
(1)他，是口的巨人。他，是行的高标。( )
(2)此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！ ( )
(3)作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。 ( )
(4)他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。( )
议论
跟踪检测
抒情
记叙
描写
2.本文运用____________的方法记叙了闻一多先生作为_______和_________在说和做方面的主要事迹。这篇文章多次用到照应，有____________ 、有行文前后的多次照应，有_______与_______的照应。
夹叙夹议
学者
革命家
行文
题目
首尾照应
3.阅读朱自清悼念闻一多先生的一段话，回答问题。
他有着强大的生命力，常跟我们说要活到八十岁，现在还不满四十八岁，竟惨死在那卑鄙恶毒的枪下！有个学生曾瞻仰他的遗体，见他“遍身血迹，双手抱头,全身痉挛”。唉!他是不甘心的！我们也是不甘心的！
(1)“他是不甘心的！”这句话从侧面表现出了闻一多先生的
______精神。
爱国
(2)“我们也是不甘心的！”应该如何理解这句话
表达了朱自清对闻一多先生“壮志未酬身先死”的惋惜，对闻一多遇害的悲痛，对国民党反动派的愤慨以及不惩治特务决不罢休的决心。
老马
臧克家
总得叫大车装个够，它横竖不说一句话，
背上的压力往肉里扣，它把头沉重地垂下!
这刻不知道下刻的命，它有泪只往心里咽，
眼里飘来一道鞭影，它抬起头望望前面。
赏析：《老马》 简短八句，塑造了一个不堪重负的老马的悲惨形象。
第1节写装车。前两句的“总得”与“横竖”相呼应，侧面表现出主人的贪婪、残忍，让老马超负荷运载，同时也写出老马倔强、坚忍的性格，它把一腔悲愤深埋在心里。后两句实写装车，一个“扣”字，一个“重”字，把老马负重受压的惨状刻画得极为生动、深刻。
第2节写扬鞭出发。前两句是虚写，刻画老马悲愤而又无望的心理。后两句是实写，“一道鞭影”，展现出主人的凶狠、无情。
最后一次讲演
闻一多
①这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！(闻先生声音激动了)为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！ (鼓掌)这成什么话 (鼓掌)
阅读下文，回答问题。
②今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生 (厉声，热烈的鼓掌)杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊!！(热烈的鼓掌)这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！(鼓掌)
③去年“一二·一”昆明青年学生为了反对内战，遭受屠杀，那算是青年的一代献出了他们最宝贵的生命！现在李先生为了争取民主和平而遭受了反动派的暗杀，我们骄傲一点说，这算是像我这样大年纪的一代，我们的老战友，献出了最宝贵的生命！这两桩事发生在昆明，这算是昆
明无限的光荣！(热烈的鼓掌)
④反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心是怎样长的！(捶击桌子)其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没有人了。
⑤你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。你们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！ (热烈的鼓掌)
⑥李先生的血不会白流的！李先生赔上了这条性命，我们要换来一个代价。“一二·一”四烈士倒下了，年青的战士们的血换来了政治协商会议的召开；现在李先生倒下了，他的血要换取政协会议的重开！(热烈的鼓掌)我们有这个信心！
⑦反动派，你看见一个倒下去，可也看得见千百个继起的！
⑧正义是杀不完的，因为真理永远存在！(鼓掌)
⑨历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！
⑩我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！(长时间热烈的鼓掌)
1.这篇演讲验证了《说和做——记闻一多先生言行片段》中“_____” 的方面，表现了闻一多先生________________精神。
说
2.文中第①②两段，就暗杀李公朴先生事件，从哪几个方面痛斥了国民党反动派的卑劣无耻
大无畏的革命
①李公朴无罪而遭毒手，足见国民党反动派卑劣无耻;
②要打要杀，又不敢“光明正大”地来打来杀，只会偷偷摸摸地暗杀，更见其卑劣无耻;
③杀了人，为推脱罪责，反造谣诬蔑，嫁祸于共产党，最是卑劣无耻。
3. “他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！”这几个句子中人称由“他们”变为“你们”，请说说变换人称的用。
用“他们”是向听众揭露敌人的罪行及其实质，用“你们”是对敌人正面指斥、揭露。转换人称表现作者大无畏的精神和无比愤怒的感情。
4.第⑦⑨段都是独句成段，表达了作者怎样的思想感情
既表达了作者对国民党反动派黑暗统治的抨击与谴责之情，又表达了作者对民主和平的生活一定会到来的坚定信念。
感谢聆听
统编版 · 语文 · 七年级（下）