平凉四中2024—2025学年第二学期第三次全真模拟考试卷九年级语文
一、语文知识及运用（30分）
学校开展以“开卷有益，读书致远”为主题的学习活动，请你参与并完成下列任务。
【文稿审读】
1. 阅读下面语段，完成题目。
古人云：“开卷有益。”读书亦有道法。爱读，是要建立起对读书的兴趣。“好之者不如乐之者。”在尘世喧xiāo中寻一方净土，使人生如繁花似锦，生机盎（ ）然。反之，我们的精神家园则黯然失色，一片荒芜。
读好，是有选择地阅读历经岁月洗礼的经典。读茅盾的《白杨礼赞》，那傲然挺立，不折不挠的白杨树仿佛就在眼前；读朱自清的《背影》，那步履pán跚买橘的背影里藏着浓浓的父爱。阅读经典，我们可以领略更辽阔的天地，体味更深邃的精神世界。
会读，是要会发挥出读书的作用，做到知行合一。刘桢“冰霜正惨凄，终岁常端正”的浩然正气，振聋发聩；鲁迅 横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛 的爱国之情，慷慨激昂。笃行致远，砥砺前行，我们定不逊（ ）于圣贤先辈。“腹有诗书气自华”，这种“书卷气”是在持之以恒的阅读中潜滋暗长的。
“读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。”我们要把读书当作一种习惯养成、一种生活方式，内化为陪伴一生。爱读，读好，会读。守此三道者，读书易就，万事可成。
（1）为扫清阅读障碍，请你写出加下加点字的正确读音，补齐文段中空缺的汉字。
盎（ ）然 不逊（ ） 喧xiāo（ ） pán（ ）跚
（2）下面说法不正确的一项是（ ）
A. “兴趣”“净土”“发挥”的词性分别是名词、形容词和动词。
B. “潜滋暗长”“阅读经典”“繁花似锦”“傲然挺立”四个短语结构类型不同。
C. 处应该填入的标点符号是“，”。
D. “阅读经典，我们可以领略更辽阔的天地，体味更深邃的精神世界。”是一个单句。
（3）画线句有语病，请提出修改意见。
【语段探微】
2. 【语段探微】下面是关于“诗歌节奏”的一组句子，排列最恰当的一项是（ ）
①另一种是随着诗歌内容与情感的变化而出现的节奏。
②节奏是诗歌的生命，把握好节奏会使诗歌更加具有韵律美。
③总之，节奏没有固定的模式可遵循，具有独特性。
④在现代诗歌朗读中，节奏往往不是一成不变的，它会随着情感的发展而不断变化。
⑤一般而言，诗歌节奏分为两种，一种是诗歌本身固有的节奏。
⑥当然，不同的人有不同的气质和特点，朗诵出来的节奏也会不尽相同。
A. ②④⑤①⑥③ B. ②⑤①④⑥③ C. ④②⑤①⑥③ D. ⑤④①②⑥③
【场地布置】
3. 同学们选定了下图作为此次“开卷有益，读书致远”活动的宣传海报，请你谈谈选择这幅图作为海报的原因。
4. 小甘同学提议在教学楼墙壁上挂一副对联来营造读书学习的氛围，体现读书对个人成长的帮助，他给出了上联，请你写出下联。
上联：读万卷书，胸怀锦绣藏丘壑
下联：_________________________
【现状探讨】
5. 在探究同学们的读书现状时，小甘收集到了以下两则材料，请你根据材料写出两点你的发现。
材料一：
98％的初中语文教师在指导学生课外阅读方面存在困难，主要存在“学生缺乏阅读兴趣”“阅读能力不足，缺少阅读方法”等问题；初中阶段“学生没有时间进行课外阅读”是教师在指导中面临的最主要困难。
材料二：
下图是关于青少年阅读方式和阅读目的的信息
我发现：（1）______________________________________
（2）_____________________________________________
6. 活动结束后，小甘写了下面的活动感悟，请你帮他补全空白处的内容。
读书可以开阔眼界。走进诗书，览北固山下“潮平两岸阔，（1）_____________（王湾《次北固山下》）之壮景；看大海（2）“_____________，（3）___________”（曹操《观沧海》）吞吐日月之奇景。读书使人豁达。王勃在《送杜少府之任蜀州》所言（4）“_____________ ，（5）_________________”让我们懂得真挚的友情可以超越时空的限制；苏轼在《定风波》“归去，（6）_______________”让我们明白面对人生风雨需要超然乐观的态度。读书可以让人获得成长的力量。从“以中有足乐者，（7）_________”（宋濂《送东阳马生序》）感悟到内心充实就会忘却生活的艰苦；“商女不知亡国恨，（8）_________ ”（杜牧《泊秦淮》）警示我们不能沉溺享乐，要有忧国忧民情怀。
二、阅读（60分）
（一） （18分）
阅读下面文章，完成题目。
复活树
巴燕·塔斯肯
①长达6个月的冬季终于结束了。围墙外的草场渐渐露出了黑色的土地，低了一冬天的桦树也终于抖了抖身子，伸了个懒腰。趁大地变绿之前，每年的春季，我和爷爷要像往年一样，去修护我家草场的铁丝网。
②我和爷爷一人穿了一双雨鞋，带上钳子、钉子、锤子和铁锹等一切我们认为会用上的工具，从院子的围墙外绕到铁丝网的外侧开始检查。我负责背上工具跟在爷爷身后。爷爷将每一个木桩前推后拉，查找不稳固的那一个。从院子围墙的拐角处开始，就是第一个木桩。爷爷刚上手推了两下，牢牢插入土地中的木桩瞬间从底部断裂。因为一旁就是沼泽地，土地水分饱满常年潮湿，木桩的底部被水浸泡致腐朽。爷爷干脆将断裂的木桩完全推倒，拿过铁锹挖了起来，将木桩深埋在土地里的一节挖了出来。下一步就是要去选择一个新的木桩作为它的替代品。
③虽然诺改特村已经进入了春天，但不远处的山顶上还有大片的积雪。融化后的雪水从大大小小数不清的山沟向山谷的中心流去，最后并入克兰河。所以开春后克兰河的独奏已进行到了最高潮的部分。随着激流，常有不少有趣的事物被冲到岸边。
④上一个春天，我和爷爷在河边捡到了一辆被摔变了形的自行车。
⑤诸如此类的还有：生锈的铁锹、没有轮子的手推车、破烂不堪的油桶……没有一样是有用的，但洪水过后我和爷爷还是会在河边逛着，就像逛街，又像寻宝，那时我总是乐在其中。后来渐渐长大了，河岸堆积的破烂越来越多，爷爷总还是在河边捡着，打捞着。
⑥每当子女们因担心他身体而劝阻他时，爷爷会说：“我们身体里的血液，一半是母亲给的，一半是克兰河给的。”
⑦除了那些没用的废铁废品，我们还捡到了许多大大小小的木头。每发一次洪水，河岸便有捡不完的木柴。运气好的话还会冲来西伯利亚松树，又长又直，还结实。我和爷爷将这些木头分为两类堆积在屋后，一边是供日常消耗的木柴，一边是可以做木桩、木板、家具的大件木材。
⑧我们来到屋后堆起的木头旁，爷爷的目光落在了最外侧的一棵小白桦树上。那是一棵死树，前两天我和爷爷刚刚在河边发现它。爷爷抬起死树的根部拖着向铁丝网走去，我也抓住树枝呲牙咧嘴地帮他分担着重量。看着不怎么大的桦树拖起来竟让我们汗流浃背。拖到铁丝网旁，爷爷拿起手斧，三下五除二将死树的树枝劈了个干净，再将根部削成了圆尖顶。第一个木桩被我们牢牢地埋进了土里。爷爷累得满头大汗，坐在一旁抽起了烟。阳光下一颗汗珠从他的额头缓缓下流，流经他额头的皱纹时消失不见，再从眉眼间生成又一颗汗珠流入脸上的皱纹。就像地里的水流过玉米地，再到葵花地。我绕着刚打好的木桩，用全身的重量踩实它根部的土，盼望来年的春天它依旧能坚守岗位。
⑨来年的春天，又是新的世界，新的万物。旧的事物除了我们，还有那一排木桩。不对，还有一个新事物——那根木桩。那棵被爷爷砍去了树枝，缠上了铁丝网的死树。泥土和水赋予了它新的生命，光秃秃的树干上长出了新的绿叶。
⑩我们将缠在树干上的铁丝取下，在旁边竖起了新的木桩。奶奶见了死树复活，便从家中取来了阿克特克（白色的布条，哈萨克族遗留习俗）系在了树干上。从那以后，那棵死而复生的白桦树便有了名字——复活树。
之后的日子里，那些树干上脆弱的绿叶变成了小树枝。院子里里外外那么多树中，它成了常常被我们提起的一棵：“去把复活树旁的那几只牛赶走”“钳子挂在复活树上”“复活树上多了个鸟巢”……它变成了我们的家人。
那之后的每个春天，我和爷爷巡护时，都是从抚摸复活树开始的。沿着河岸走、顺着铁丝网走、扶着木桩走，爷爷的一生就是在这片土地上走来走去。走过的一段路、立起的一个木桩、说过的一句话，因这些，我们与大地万物之间有了越来越多的联系。
（选自《民族文学》汉文版2023年第12期）
2025年1月5日，新疆青年作家巴燕·塔斯肯作品《克兰河畔》入选第五届三毛散文奖单篇散文新锐奖。小语邀请你参加围绕《复活树》开展的系列探究活动。
7. 请你填出下列内容，补全“复活树”的生命历程。
（1）_______→（2）________→（3）________→复活
8. 请你在读书会上自选角度任选一句赏析《复活树》的精美语句。
（1）所以开春后克兰河的独奏已进行到了最高潮的部分。
（2）阳光下一颗汗珠从他额头缓缓下流，流经他额头的皱纹时消失不见，再从眉眼间生成又一颗汗珠流入脸上的皱纹。
9. 开展“草原之星”评选，请你结合爷爷言行，聚焦具体品质为他续写颁奖词。
爷爷，您是草原上的守护者。腐朽的木桩逃不过您的眼睛，您是智慧的：______，_____；_____，___，___，____。
10. 同学们就“《复活树》是否为最佳标题”展开了辩论，请你作为正方，结合文章内容阐述具体理由。
（二） （14分）
阅读下面文章，完成题目。
从“哪吒登顶”看文化自信
崔妍
①近日，《哪吒之魔童闹海》登顶全球影史单一市场票房榜，并不断迈上新台阶。同时，哪吒的形象还出海，闪耀纽约时代广场大屏，吸引世人目光。从“三岁小儿”到“百亿影帝”，这部演绎神话也创造神话的中国动漫电影，让我们看到了什么？
②看点是“传承”，看头在“新生”。三维动画复现“山河社稷图”，八卦阵让《周易》哲学可视化，青铜饕餮纹、汉代漆器色化为视觉特效，观众走进影院，在光影流动中与传统文化撞了个满怀，升腾起血脉为经、文化作纬的共同情感。守正并非守旧。电影创造出有别于传统的“一头六臂”哪吒新形象，导演的解答颇具“现实主义”：多余的两个头好像并没有什么作用，难道在一旁喊加油吗？形象非刻板，变化含考量。新编又何须拘泥？坚持守正创新，静候惊喜生花。
③哪吒“魔童降世”，“黑悟空”横空出世，“唐宫夜宴”舞动网端……如今，越来越多“古老的”正在成为“新生的”。文化软实力与现实生产力的转化路径不断拓宽，生动印证着中华优秀传统文化是取之不尽的文化宝藏。越来越多“新生的”也日渐变为“经典的”，持续充盈着文化宝库。我们的文化在循环往复中绵延不绝、在螺旋而上中生生不息，一份踏实感油然而生。文化自信莫过于此。
④眼前是震撼影像，背后是创新链条。虚空裂口、妖兽涌出，妖兽身后的万条锁链是剧情成立的关键。特效团队让妖兽动作绑定物理引擎，每条锁链都独立运算，开发出“动态美感”算法，用技术创新“啃下硬骨头”，最终实现导演要求的视觉效果。
⑤电影业是文化产业，更是高科技产业。3D建模、粒子特效、动态捕捉……哪吒的一杆长枪，不仅刺穿多年来好莱坞垄断的全球票房铁门，更补足了中国电影工业握指成拳、向新而行的精气神。片尾，参与制作的138家中国动画公司的名字闪烁银幕。那些原本寄希望于国际团队制作的重点镜头，皆由他们悉心打磨。文化筑基、创新赋能、科技领跑，让特效画面对了“味道”，为中国电影产业拓宽“跑道”。
⑥“魔童”的成就映照产业的成长。“魔童故乡”成都汇集着特效、配音等多个环节的“隐形冠军”，释放出“由点带面”的集聚效应。如何浇灌更多“成长”？成都的实践带来启示。优化基础设施建设，以多类型的硬件设施，满足多样化创作需求；打造高效服务平台，实施跟踪指导，营造良好营商环境；“栽好梧桐树”，给予引进人才安家费、生活补贴并在设立工作室等方面提供支持，免除其后顾之忧，激发创新动力……多向度、全方位补链、强链、延链，能够更好挖掘传统文化宝藏，让那些沉睡的资源焕发出新的生命力。
⑦“魔童”还照见经济的“万花筒”。从日常消费品到联名汽车，商务联动、花样翻新，电影IP在商业上“开疆拓土”，催生消费新模式、经济新业态；周边产品热卖，相关景点成热点，带动影视股回暖……“魔童”施展拳脚，掀起涟漪，激活春水，让人看到文化之于经济的拉动和促进作用。
⑧当前，文化与经济交融已成大势：看电影成为新年俗，不少观众变旅客，循着踪迹去旅游、品美食，流动的中国消费活力涌现；申遗成功后的第一个春节，外国人乐享新春“中国游”，蛇年春节假期，银联、网联共处理境外来华人员支付交易笔数较去年增长124.54%，交易金额增长90.49%，“世界的中国”引力强大。文化，成为撬动高质量发展的重要支点，我们的信心在此、底气在此。
⑨小小身躯，悠悠文脉；葱葱产业，蔚蔚蓝海。乘势而上、精耕细作，期待更多“魔童”现世，“闹”出经济新增长，“搅”动发展新浪潮。
（选自《人民日报》2025年2月17日第5版，有改动）
11. 请梳理文章的论证思路，把下面的图表补充完整。
12. 下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 第①段画线句子“这部演绎神话也创造神话的中国动漫电影”中，两个词语“神话”含义不同。
B. 第②段画线句子中，用反问、戏谑的语气展现了电影《哪吒之魔童闹海》在传承基础上创新的坚定信念。
C. 第⑧段中提到的“看电影成为新年俗、外国人乐享新春‘中国游’”等属于举例论证。
D. 《哪吒之魔童闹海》登顶全球影史单一市场票房榜，证明中国电影业已经完全超越了好莱坞。
13 文章第②段运用了哪些论证方法？有什么作用？
14. 请你结合文中画波浪线的语句，简要分析一下本文的语言特点。
（三） （15分）
阅读下面文言文，完成题目。
【甲】
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（选自《曹刿论战》）
【乙】
刘公基赴京，道经建德，适张氏入寇。时李文忠守建德，欲奋击之，基乃使勿击，曰：“不出三日贼当自走追而击之可成擒也。”比二日黎明，基登城望之，曰：“贼走矣。”众见其壁垒旗帜如故，且闻严①鼓声，疑莫敢动。基趣②其疾进兵，则皆空垒，击鼓者，乃所掠老弱耳。遂穷追至东阳，悉擒之以还。
（节选自《玉堂丛语》）
【注】①严：急促，猛烈。②趣：催促。
15. 解释下列加点词语的意思。
（1）又何间焉
（2）必以信
（3）比二日黎明
（4）众见其壁垒旗帜如故
16. 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A. 登轼而望之 乃记之而去
B 公与之乘 公将鼓之
C. 悉擒之以还 以我酌油知之
D. 基趣其疾进兵 望其旗靡
17. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
小大之狱，虽不能察，必以情。
18. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限3处）
不出三日贼当自走追而击之可成擒也
19. 乙文中，李文忠原本欲奋击贼寇，刘基却让他勿击，刘基做出此决策的原因是什么？曹刿与刘基的共同点是什么？
（四）古诗阅读。（5分）
20. 雁门太守行
［唐］李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
陇西行
［唐］陈陶
誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
注释：“貂锦”指战士。
（1）两首诗从题材上属于_______，这一题材的唐代代表诗人还有________。
（2）两首中表现了边疆战士们怎样的精神风貌？
（五）名著阅读。（8分）
21. 根据表格内容填写。
读书学习的作用 书目 与“探究专题”相关的内容
知晓道理 《①_____》 《礼记》中“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也”等内容都阐述了“读书”的意义。
习得本领 《西游记》 石猴跟②_________（人物）学到了长生不老之术及七十二般变化，筋斗云等本领，取经成功储备了重要条件。 批注人物性格（填词）：③____________
完善人格 《儒林外史》 作为常州才女，（4）______（人物）离开宋家时说：“我虽是女子，却不愿做那笼中之鸟。此去天涯海角，任凭风吹雨打，我自有我的去处。”
22. 歌德说：“你若失去勇敢，你就把一切都丢掉了”。下列名著中的人物勇敢体现在哪里？勇敢给他（她）带来了什么？请选择一个人物，结合具体情节简要分析。
（1）简·爱（《简·爱》） （2）鲁智深（《水浒传》）
（3）贺龙（《红星照耀中国》） （4）孙悟空（《西游记》）
三、作文（60分）
23. 如果用一个词语来表现青春，你会选择哪一个？请围绕这个词语，描写一个你印象深刻的场景。
要求：（1）运用恰当的描写方法；（2）至少用一种修辞； （3） 150字左右。
24. 请阅读下面文字，按要求作文。
种点什么吧，在春天。
就种几朵小花吧。就种两棵小树吧。就种一盆小草吧。或种瓜种豆。种葱种韭。
种些许等待。有等待的人生，多么丰盈富足。等着等着，花就开了。等着等着，叶就葱茏茂密起来……
种几片阳光，一点善心。携着阳光前行，不漠视他人的苦痛，不嘲弄他人的缺陷和失误。在能伸手相助的时候，尽量伸出你的手。那么，这个世界，将会长出许多绚烂的美好。
这段文字引发你怎样的经历与感悟，请以“种下_______”为题写一篇不少于600字的作文。
要求：文体自选（诗歌除外）；不少于600字；文中不得出现真实姓名和校名。
25. 请阅读下面文字，按要求作文。
不耻最后，即使慢，驰而不息，纵令落后，纵令失败，但一定可以达到他所向的目标。（鲁迅）
速度就造就了成功，没有速度就没有成功。（莎士比亚）
2月6日，土耳其连续发生两次地震。2月7日，中国救援队冒着暴风雪，携带大量物资紧急驰援，堪称“神速”。2月12日，救援队对倒塌砖块经过近半个小时的细心挖掘和移动，终于将一名 23岁的女性幸存者救出，此时距离地震发生已超 150 个小时。
在生活中，有时我们被要求迅速快捷，有时又被要求缓慢沉稳。那么关于“快”与“慢”，你有怎样的经历与故事、认识与思考呢？请阅读以上材料，以“快与慢”为话题，结合生活实际，自选角度，自拟题目写一篇文章。
要求：文体自选（诗歌除外）；不少于600字；文中不得出现真实姓名和校名。平凉四中2024—2025学年第二学期第三次全真模拟考试卷九年级语文
一、语文知识及运用（30分）
学校开展以“开卷有益，读书致远”为主题的学习活动，请你参与并完成下列任务。
【文稿审读】
1. 阅读下面语段，完成题目。
古人云：“开卷有益。”读书亦有道法。爱读，是要建立起对读书的兴趣。“好之者不如乐之者。”在尘世喧xiāo中寻一方净土，使人生如繁花似锦，生机盎（ ）然。反之，我们的精神家园则黯然失色，一片荒芜。
读好，是有选择地阅读历经岁月洗礼的经典。读茅盾的《白杨礼赞》，那傲然挺立，不折不挠的白杨树仿佛就在眼前；读朱自清的《背影》，那步履pán跚买橘的背影里藏着浓浓的父爱。阅读经典，我们可以领略更辽阔的天地，体味更深邃的精神世界。
会读，是要会发挥出读书的作用，做到知行合一。刘桢“冰霜正惨凄，终岁常端正”的浩然正气，振聋发聩；鲁迅 横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛 的爱国之情，慷慨激昂。笃行致远，砥砺前行，我们定不逊（ ）于圣贤先辈。“腹有诗书气自华”，这种“书卷气”是在持之以恒的阅读中潜滋暗长的。
“读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。”我们要把读书当作一种习惯养成、一种生活方式，内化为陪伴一生。爱读，读好，会读。守此三道者，读书易就，万事可成。
（1）为扫清阅读障碍，请你写出加下加点字的正确读音，补齐文段中空缺的汉字。
盎（ ）然 不逊（ ） 喧xiāo（ ） pán（ ）跚
（2）下面说法不正确的一项是（ ）
A. “兴趣”“净土”“发挥”的词性分别是名词、形容词和动词。
B. “潜滋暗长”“阅读经典”“繁花似锦”“傲然挺立”四个短语结构类型不同。
C. 处应该填入的标点符号是“，”。
D. “阅读经典，我们可以领略更辽阔的天地，体味更深邃的精神世界。”是一个单句。
（3）画线句有语病，请提出修改意见。
【答案】（1） ①. àng ②. xùn ③. 嚣 ④. 蹒 （2）A
（3）句末加上“的学习行动”。
【解析】
【小问1详解】
本题考查字音字形。
盎然：àng rán，形容气氛、趣味等洋溢的样子，常用来形容生机勃勃、充满活力的景象或氛围。
不逊：bù xùn，指无礼，不恭敬，没有礼貌；也指骄横。常用来形容人的态度傲慢、不尊重他人。
喧嚣：xuān xiāo，指声音大而杂乱。
蹒跚：pán shān，形容走路缓慢、摇摆不稳的样子。常用来形容人因年老、体弱或受伤等原因而行走困难。
【小问2详解】
本题考查语文基础知识。
A.有误，“净土”是名词；
故选A。
【小问3详解】
本题考查病句修改。
“我们要把读书当作一种习惯养成、一种生活方式，内化为陪伴一生”一句中存在成分残缺的问题，应在句尾加上“的学习行动”。
【语段探微】
2. 【语段探微】下面是关于“诗歌节奏”的一组句子，排列最恰当的一项是（ ）
①另一种是随着诗歌内容与情感的变化而出现的节奏。
②节奏是诗歌的生命，把握好节奏会使诗歌更加具有韵律美。
③总之，节奏没有固定的模式可遵循，具有独特性。
④在现代诗歌朗读中，节奏往往不是一成不变的，它会随着情感的发展而不断变化。
⑤一般而言，诗歌节奏分为两种，一种是诗歌本身固有的节奏。
⑥当然，不同的人有不同的气质和特点，朗诵出来的节奏也会不尽相同。
A. ②④⑤①⑥③ B. ②⑤①④⑥③ C. ④②⑤①⑥③ D. ⑤④①②⑥③
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查排序。排序题通读文段，把握文段主要内容后，先找总领句子，或总结句子，这些句子特点明显，如果确定不了总领句和总结句，也可以找文段中最紧密相连的两个句子，确定了这些句子后，可以用排除法一些选项，目标缩小后，再找上下句中相关联的词语，注意时间先后、先总后分、空间变换这些顺序。本段话题是讲现代诗歌的朗读节奏。②句开门见山写节奏：“节奏是诗歌的生命，把握好节奏会使诗歌更加具有韵律美”这句话是个总领句，③句“总之，节奏没有固定的模式可遵循，具有独特性”很显然是个总结句，答案只剩A B；②句总写把握好诗歌节奏的好处后，应该先说节奏的分类，后说节奏的变化，A项②句后的④句，是先说的节奏变化，不合逻辑；B项②句后的⑤句是先写诗歌节奏的两种分类，合逻辑，至此，可以排除A。而B项①句开头词语“另一种”紧承了⑤句的“一种是”，放在⑤句后面；④句紧承①句，在诗歌具体分类后，说诗歌朗读节奏会不断变化；⑥句紧承④句说朗诵出来的节奏也会因人而异。故选B。
【场地布置】
3. 同学们选定了下图作为此次“开卷有益，读书致远”活动的宣传海报，请你谈谈选择这幅图作为海报的原因。
【答案】示例：画面中部用很多书本组合勾勒出“书”的繁体字，点明活动主题；上方“读书让生活更精彩”的文字点明读书的意义；右下角有几枝盎然开放的荷花，寓意读书能涵养如荷花般高洁的品质。
【解析】
【详解】本题考查图文转换。首先，关注海报整体构图与元素，确定核心元素为繁体“书”字，其由书本组合而成，直接关联“开卷有益，读书致远”活动主题。其次，上方配文“读书让生活更精彩”，清晰传达读书的意义，是海报意义表达的关键。最后，看到右下角荷花元素，联想到荷花象征高洁，结合读书对人的影响，得出读书能涵养如荷花般高洁品质的寓意。综合这些元素，它们共同紧扣活动主题，从不同角度体现读书的价值，所以选择此图作为海报是合理的。据此组织语言作答即可。
示例：海报主体由众多书本巧妙组合成的繁体“书”字，直观地呼应了“开卷有益，读书致远”的活动主题。上方文字“读书让生活更精彩”，简洁有力地阐明了读书对于生活的积极意义，是海报主旨的直接体现。右下角是几枝盛开的荷花，荷花素有高洁之象征，在此寓意着读书能够滋养人的心灵，使人拥有如荷花般高洁的品格。这些元素相互配合，既突出主题，又深化了读书的内涵，因此这幅图适合作为活动海报。
4. 小甘同学提议在教学楼墙壁上挂一副对联来营造读书学习的氛围，体现读书对个人成长的帮助，他给出了上联，请你写出下联。
上联：读万卷书，胸怀锦绣藏丘壑
下联：_________________________
【答案】示例：破三更夜，志向高远揽星河
【解析】
【详解】本题考查拟写对联。对联是中国传统文化的瑰宝，要求上下联字数相等、词性相对、结构一致、平仄相谐、内容相关。
上联分析：“读万卷书，胸怀锦绣藏丘壑”，“读万卷书”是动宾结构，表明行为是读书，且“万卷”强调读书数量之多；“胸怀锦绣”为主谓结构，描绘读书后个人内在素养的提升，内心富有才华；“藏丘壑”同样是动宾结构，进一步体现读书让人拥有广阔的胸襟和深远的见识。整句上联围绕读书对个人成长的积极影响，展现出读书能丰富内心、开阔胸怀。
示例：行千里路，眼界宽宏纳海川
【现状探讨】
5. 在探究同学们的读书现状时，小甘收集到了以下两则材料，请你根据材料写出两点你的发现。
材料一：
98％的初中语文教师在指导学生课外阅读方面存在困难，主要存在“学生缺乏阅读兴趣”“阅读能力不足，缺少阅读方法”等问题；初中阶段“学生没有时间进行课外阅读”是教师在指导中面临的最主要困难。
材料二：
下图是关于青少年阅读方式和阅读目的的信息
我的发现：（1）______________________________________
（2）_____________________________________________
【答案】 ①. ①初中阶段学生没有时间进行课外阅读，而且缺乏阅读兴趣，缺少阅读方法； ②. ②对于当下的学生来说，用纸质书阅读的人数多于用数字平台阅读的人数；③更多人的阅读目的是增加知识、开阔眼界，其次是满足个人兴趣爱好及学习需要。（任答两点，意对即可）
【解析】
【详解】本题考查提炼概括和图文转换。
结合材料一“98％的初中语文教师在指导学生课外阅读方面存在困难，主要存在‘学生缺乏阅读兴趣’‘阅读能力不足，缺少阅读方法’等问题；初中阶段‘学生没有时间进行课外阅读’是教师在指导中面临的最主要困难”可知，初中语文教师在指导学生课外阅读方面面临诸多困难，其中学生缺乏阅读兴趣、阅读能力不足、缺少阅读方法以及没有时间进行课外阅读是主要问题。
材料二图片分为两部分，分别展示了阅读方式和阅读目的。在阅读方式中，纸质阅读的部分占环形图的一大部分，数字阅读占环形图的一小部分，说明纸质阅读多余数字阅读；在阅读目的中，掌握一些实用技能占11.52%，休闲消遣、消磨时间占13.29%，完成功课、学习需要占16.10%，满足个人兴趣爱好占27.49%，增加知识、开拓眼界占31.60%。据此可知，青少年在阅读方式上更倾向于纸质阅读，而在阅读目的上，增加知识、开拓眼界以及满足个人兴趣爱好是主要的阅读动机。
据此作答即可。
6. 活动结束后，小甘写了下面的活动感悟，请你帮他补全空白处的内容。
读书可以开阔眼界。走进诗书，览北固山下“潮平两岸阔，（1）_____________（王湾《次北固山下》）之壮景；看大海（2）“_____________，（3）___________”（曹操《观沧海》）吞吐日月之奇景。读书使人豁达。王勃在《送杜少府之任蜀州》所言（4）“_____________ ，（5）_________________”让我们懂得真挚的友情可以超越时空的限制；苏轼在《定风波》“归去，（6）_______________”让我们明白面对人生风雨需要超然乐观的态度。读书可以让人获得成长的力量。从“以中有足乐者，（7）_________”（宋濂《送东阳马生序》）感悟到内心充实就会忘却生活的艰苦；“商女不知亡国恨，（8）_________ ”（杜牧《泊秦淮》）警示我们不能沉溺享乐，要有忧国忧民情怀。
【答案】 ①. 风正一帆悬 ②. 日月之行 ③. 若出其中 ④. 海内存知己 ⑤. 天涯若比邻 ⑥. 也无风雨也无晴 ⑦. 不知口体之奉不若人也 ⑧. 隔江犹唱后庭花
【解析】
【详解】本题考查名句默写。
二、阅读（60分）
（一） （18分）
阅读下面文章，完成题目。
复活树
巴燕·塔斯肯
①长达6个月的冬季终于结束了。围墙外的草场渐渐露出了黑色的土地，低了一冬天的桦树也终于抖了抖身子，伸了个懒腰。趁大地变绿之前，每年的春季，我和爷爷要像往年一样，去修护我家草场的铁丝网。
②我和爷爷一人穿了一双雨鞋，带上钳子、钉子、锤子和铁锹等一切我们认为会用上的工具，从院子的围墙外绕到铁丝网的外侧开始检查。我负责背上工具跟在爷爷身后。爷爷将每一个木桩前推后拉，查找不稳固的那一个。从院子围墙的拐角处开始，就是第一个木桩。爷爷刚上手推了两下，牢牢插入土地中的木桩瞬间从底部断裂。因为一旁就是沼泽地，土地水分饱满常年潮湿，木桩的底部被水浸泡致腐朽。爷爷干脆将断裂的木桩完全推倒，拿过铁锹挖了起来，将木桩深埋在土地里的一节挖了出来。下一步就是要去选择一个新的木桩作为它的替代品。
③虽然诺改特村已经进入了春天，但不远处的山顶上还有大片的积雪。融化后的雪水从大大小小数不清的山沟向山谷的中心流去，最后并入克兰河。所以开春后克兰河的独奏已进行到了最高潮的部分。随着激流，常有不少有趣的事物被冲到岸边。
④上一个春天，我和爷爷在河边捡到了一辆被摔变了形的自行车。
⑤诸如此类的还有：生锈的铁锹、没有轮子的手推车、破烂不堪的油桶……没有一样是有用的，但洪水过后我和爷爷还是会在河边逛着，就像逛街，又像寻宝，那时我总是乐在其中。后来渐渐长大了，河岸堆积的破烂越来越多，爷爷总还是在河边捡着，打捞着。
⑥每当子女们因担心他身体而劝阻他时，爷爷会说：“我们身体里的血液，一半是母亲给的，一半是克兰河给的。”
⑦除了那些没用的废铁废品，我们还捡到了许多大大小小的木头。每发一次洪水，河岸便有捡不完的木柴。运气好的话还会冲来西伯利亚松树，又长又直，还结实。我和爷爷将这些木头分为两类堆积在屋后，一边是供日常消耗的木柴，一边是可以做木桩、木板、家具的大件木材。
⑧我们来到屋后堆起的木头旁，爷爷的目光落在了最外侧的一棵小白桦树上。那是一棵死树，前两天我和爷爷刚刚在河边发现它。爷爷抬起死树的根部拖着向铁丝网走去，我也抓住树枝呲牙咧嘴地帮他分担着重量。看着不怎么大的桦树拖起来竟让我们汗流浃背。拖到铁丝网旁，爷爷拿起手斧，三下五除二将死树的树枝劈了个干净，再将根部削成了圆尖顶。第一个木桩被我们牢牢地埋进了土里。爷爷累得满头大汗，坐在一旁抽起了烟。阳光下一颗汗珠从他的额头缓缓下流，流经他额头的皱纹时消失不见，再从眉眼间生成又一颗汗珠流入脸上的皱纹。就像地里的水流过玉米地，再到葵花地。我绕着刚打好的木桩，用全身的重量踩实它根部的土，盼望来年的春天它依旧能坚守岗位。
⑨来年的春天，又是新的世界，新的万物。旧的事物除了我们，还有那一排木桩。不对，还有一个新事物——那根木桩。那棵被爷爷砍去了树枝，缠上了铁丝网的死树。泥土和水赋予了它新的生命，光秃秃的树干上长出了新的绿叶。
⑩我们将缠在树干上的铁丝取下，在旁边竖起了新的木桩。奶奶见了死树复活，便从家中取来了阿克特克（白色的布条，哈萨克族遗留习俗）系在了树干上。从那以后，那棵死而复生的白桦树便有了名字——复活树。
之后的日子里，那些树干上脆弱的绿叶变成了小树枝。院子里里外外那么多树中，它成了常常被我们提起的一棵：“去把复活树旁的那几只牛赶走”“钳子挂在复活树上”“复活树上多了个鸟巢”……它变成了我们的家人。
那之后的每个春天，我和爷爷巡护时，都是从抚摸复活树开始的。沿着河岸走、顺着铁丝网走、扶着木桩走，爷爷的一生就是在这片土地上走来走去。走过的一段路、立起的一个木桩、说过的一句话，因这些，我们与大地万物之间有了越来越多的联系。
（选自《民族文学》汉文版2023年第12期）
2025年1月5日，新疆青年作家巴燕·塔斯肯作品《克兰河畔》入选第五届三毛散文奖单篇散文新锐奖。小语邀请你参加围绕《复活树》开展的系列探究活动。
7. 请你填出下列内容，补全“复活树”的生命历程。
（1）_______→（2）________→（3）________→复活
8. 请你在读书会上自选角度任选一句赏析《复活树》的精美语句。
（1）所以开春后克兰河的独奏已进行到了最高潮的部分。
（2）阳光下一颗汗珠从他的额头缓缓下流，流经他额头的皱纹时消失不见，再从眉眼间生成又一颗汗珠流入脸上的皱纹。
9. 开展“草原之星”评选，请你结合爷爷言行，聚焦具体品质为他续写颁奖词。
爷爷，您是草原上的守护者。腐朽的木桩逃不过您的眼睛，您是智慧的：______，_____；_____，___，___，____。
10. 同学们就“《复活树》是否为最佳标题”展开了辩论，请你作为正方，结合文章内容阐述具体理由。
【答案】7. ①. 死树 ②. 被削尖埋土 ③. 长出新叶
8. （1）运用比喻手法，把克兰河从小河流淌到激流翻滚比作音乐“独奏到了最高潮”，生动形象地表现了克兰河水的悦耳动听与壮阔激烈，表达了作者的热爱与震撼。
（2）动作描写，连续使用动词“下流、流经、消失、生成、流入”，动态地呈现汗珠流经面部时的变化，生动地表现出爷爷的勤劳、艰辛与坚韧。
9. ①. 洪水冲来的废铁被您视为“宝藏” ②. 变废为宝是您与自然的默契 ③. 死桦树被削成木桩坚守岗位 ④. 化枯为用是您对土地的承诺 ⑤. 复活树旁系上白色布条 ⑥. 敬畏生命是您刻进血脉的信仰
10. 标题直接点明故事主体，以“复活树”为线索，串联起爷爷修护草场、与自然共生的情节；既指树的重生，也象征爷爷化废为宝的智慧，暗含人与自然相互成就的生命奇迹；“复活”呼应奶奶系布条等细节，聚焦对自然生命的敬畏，让“人与万物相连”的主题有了具象载体；“复活”具戏剧性，吸引读者阅读兴趣；“树”呼应自然意象，标题诗意且凝练，点出“平凡劳作中孕育生命奇迹”的内核。
【解析】
【分析】《复活树》以细腻的笔触描绘了作者与爷爷在春季修护草场铁丝网的经历，通过一棵死而复生的白桦树，展现了生命的顽强与自然的奇迹。文章开篇以冬季结束、春季来临为背景，自然引出修护铁丝网的情节，为后文发现死树、埋设木桩等事件埋下伏笔。同时，文章通过“复活树”这一核心意象，不仅象征了生命的重生与希望，更寓意着人与自然和谐共生的美好愿景。
【7题详解】
本题考查文章内容的理解和概括。
第一空：根据文章第⑧段中“我们来到屋后堆起的木头旁，爷爷的目光落在了最外侧的一棵小白桦树上。那是一棵死树，前两天我和爷爷刚刚在河边发现它”可知，这棵小白桦树最初的状态是死树；由此可以概括：死树。
第二空：根据文章第⑧段中“拖到铁丝网旁，爷爷拿起手斧，三下五除二将死树的树枝劈了个干净，再将根部削成了圆尖顶。第一个木桩被我们牢牢地埋进了土里”可知，这棵死树被爷爷处理后，削尖了根部并埋入了土中；由此可以概括：被削尖埋土。
第三空：根据文章第⑨段中“泥土和水赋予了它新的生命，光秃秃的树干上长出了新的绿叶”可知，这棵被埋入土中的死树在泥土和水的滋养下，长出了新的绿叶，获得了新生；由此可以概括：长出新叶。
【8题详解】
本题考查词句的理解和赏析。
（1）由句子中“所以开春后克兰河的独奏已进行到了最高潮的部分”可知，此处运用了新颖别致的比喻手法，将克兰河开春后水流由缓至急、逐渐壮大的动态变化，巧妙地比作一场音乐“独奏进行到了最高潮”。这一比喻不仅赋予了克兰河以艺术的美感，更让读者仿佛能够亲耳聆听到那激流翻滚、水声轰鸣的壮观景象；联系上下文第③段“融化后的雪水从大大小小数不清的山沟向山谷的中心流去，最后并入克兰河”可知，作者通过这一生动形象的描绘，不仅展现了克兰河开春后水流湍急、声势浩大的自然之美，更寄寓了自己对这条滋养了这片土地、孕育了无数生命的河流的深深热爱与由衷震撼。
（2）由句子中“阳光下一颗汗珠从他的额头缓缓下流，流经他额头的皱纹时消失不见，再从眉眼间生成又一颗汗珠流入脸上的皱纹”可知，此处运用了细腻入微的动作描写，通过“下流、流经、消失、生成、流入”这一系列连续且精准的动词，将爷爷额头汗珠的滚动、渗透、再生成的过程展现得淋漓尽致；联系上下文第⑧段“爷爷累得满头大汗，坐在一旁抽起了烟”可知，作者通过这一细致入微的刻画，不仅让读者能够清晰地感受到爷爷在劳作时的艰辛与不易，更能够透过这汗珠的轨迹，看到爷爷那饱经风霜却依然坚韧不拔的脸庞，以及那份对土地、对家庭深深的责任感与付出。
【9题详解】
本题考查拟写颁奖词和人物形象。
根据文章第②段中“爷爷将每一个木桩前推后拉，查找不稳固的那一个。爷爷刚上手推了两下，牢牢插入土地中的木桩瞬间从底部断裂。……爷爷干脆将断裂的木桩完全推倒，拿过铁锹挖了起来，将木桩深埋在土地里的一节挖了出来。下一步就是要去选择一个新的木桩作为它的替代品”可知，爷爷在检查铁丝网时，能够迅速发现木桩的问题并果断处理，展现了他的细心与果断；
根据文章第⑤段中“诸如此类的还有：生锈的铁锹、没有轮子的手推车、破烂不堪的油桶……没有一样是有用的，但洪水过后我和爷爷还是会在河边逛着，就像逛街，又像寻宝”以及第⑦段“除了那些没用的废铁废品，我们还捡到了许多大大小小的木头。……我和爷爷将这些木头分为两类堆积在屋后”可知，爷爷在河边捡拾废品，并将其分类利用，体现了他勤劳节俭、善于变废为宝的品质；
根据文章第⑥段中“每当子女们因担心他身体而劝阻他时，爷爷会说：‘我们身体里的血液，一半是母亲给的，一半是克兰河给的’”可知，爷爷对这片土地有着深厚的感情，他视克兰河为生命之源，展现了他对家乡的热爱与眷恋；
根据文章第⑧段中“爷爷抬起死树的根部拖着向铁丝网走去……爷爷拿起手斧，三下五除二将死树的树枝劈了个干净，再将根部削成了圆尖顶。第一个木桩被我们牢牢地埋进了土里”可知，爷爷在发现死树后，不仅将其拖回作为木桩使用，还亲自劈枝、削尖，展现了他勤劳能干、物尽其用的品质；
根据文章第⑧段“爷爷抬起死树的根部拖着向铁丝网走去，……爷爷拿起手斧，三下五除二将死树的树枝劈了个干净，再将根部削成了圆尖顶。第一个木桩被我们牢牢地埋进了土里”以及后文爷爷对复活树的照料可知，爷爷将死树做成木桩，赋予它新的生命，体现了他对生命的尊重与创造力。
示例：死树变身坚固木桩，您是能干的；不辞辛劳守护家园，您是勤劳的；言传身教敬畏自然，您是深邃的。
【10题详解】
本题考查标题的含义和作用。
本题要求作为正方，阐述《复活树》是最佳标题的具体理由。需要从标题的含义、作用以及其作为线索贯穿文章内容等方面进行阐述。
根据第⑧段“爷爷抬起死树的根部拖着向铁丝网走去……第一个木桩被我们牢牢地埋进了土里”和第⑨段“那棵被爷爷砍去了树枝……光秃秃的树干上长出了新的绿叶”可知，文章以“复活树”从“死树→木桩→复活”的经历为叙事主线，贯穿发现、改造、重生的全过程。从第②段修护铁丝网发现腐朽木桩，到第⑧段用死树做新桩，再到第⑨— 段树桩发新芽成为“复活树”，标题直接覆盖故事核心情节，形成“问题解决—生命奇迹”的结构闭环。
根据第⑧段“爷爷拿起手斧……将根部削成了圆尖顶”和第⑦段“我们将这些木头分为两类堆积在屋后”可知，爷爷把洪水冲来的死树改造成木桩，赋予其实用价值，“复活”既指桦树从死亡到抽芽的生理转变，也象征爷爷“化废为宝”的生存智慧。再结合第⑥段“我们身体里的血液，一半是克兰河给的”可知，爷爷视自然为生命之源，而他用自然物（死树）守护草场，自然又以“树桩复活”回馈人类，“复活”隐喻着人与自然相互依存、彼此成就的生命哲学。
根据第⑩段“奶奶见了死树复活，便从家中取来了阿克特克系在了树干上”可知，“复活”的惊喜触发了哈萨克族用白布条敬畏生命的习俗，让抽象的自然崇拜有了具体载体。从第 段“它变成了我们的家人”到第 段“巡护时从抚摸复活树开始”，标题中的“复活”串联起“树成为家人—人与万物建立联系”的情感脉络，精准聚焦文章“在守护土地中敬畏自然生命”的主题。
根据第③段“克兰河的独奏已进行到了最高潮”和第⑧段“阳光下一颗汗珠从他的额头缓缓下流”可知，文中充满“河流拟人化”“汗珠如水流”等诗意描写，而“复活树”标题以“复活”的戏剧性吸引读者，以“树”的自然意象呼应草场、河流等场景，既凝练概括了“爷爷用平凡劳作孕育生命奇迹”的核心内容，又通过虚实结合的手法，让标题兼具文学感染力与思想深度。
（二） （14分）
阅读下面文章，完成题目。
从“哪吒登顶”看文化自信
崔妍
①近日，《哪吒之魔童闹海》登顶全球影史单一市场票房榜，并不断迈上新台阶。同时，哪吒的形象还出海，闪耀纽约时代广场大屏，吸引世人目光。从“三岁小儿”到“百亿影帝”，这部演绎神话也创造神话的中国动漫电影，让我们看到了什么？
②看点是“传承”，看头在“新生”。三维动画复现“山河社稷图”，八卦阵让《周易》哲学可视化，青铜饕餮纹、汉代漆器色化为视觉特效，观众走进影院，在光影流动中与传统文化撞了个满怀，升腾起血脉为经、文化作纬的共同情感。守正并非守旧。电影创造出有别于传统的“一头六臂”哪吒新形象，导演的解答颇具“现实主义”：多余的两个头好像并没有什么作用，难道在一旁喊加油吗？形象非刻板，变化含考量。新编又何须拘泥？坚持守正创新，静候惊喜生花。
③哪吒“魔童降世”，“黑悟空”横空出世，“唐宫夜宴”舞动网端……如今，越来越多“古老的”正在成为“新生的”。文化软实力与现实生产力的转化路径不断拓宽，生动印证着中华优秀传统文化是取之不尽的文化宝藏。越来越多“新生的”也日渐变为“经典的”，持续充盈着文化宝库。我们的文化在循环往复中绵延不绝、在螺旋而上中生生不息，一份踏实感油然而生。文化自信莫过于此。
④眼前是震撼影像，背后是创新链条。虚空裂口、妖兽涌出，妖兽身后的万条锁链是剧情成立的关键。特效团队让妖兽动作绑定物理引擎，每条锁链都独立运算，开发出“动态美感”算法，用技术创新“啃下硬骨头”，最终实现导演要求的视觉效果。
⑤电影业是文化产业，更是高科技产业。3D建模、粒子特效、动态捕捉……哪吒的一杆长枪，不仅刺穿多年来好莱坞垄断的全球票房铁门，更补足了中国电影工业握指成拳、向新而行的精气神。片尾，参与制作的138家中国动画公司的名字闪烁银幕。那些原本寄希望于国际团队制作的重点镜头，皆由他们悉心打磨。文化筑基、创新赋能、科技领跑，让特效画面对了“味道”，为中国电影产业拓宽“跑道”。
⑥“魔童”的成就映照产业的成长。“魔童故乡”成都汇集着特效、配音等多个环节的“隐形冠军”，释放出“由点带面”的集聚效应。如何浇灌更多“成长”？成都的实践带来启示。优化基础设施建设，以多类型的硬件设施，满足多样化创作需求；打造高效服务平台，实施跟踪指导，营造良好营商环境；“栽好梧桐树”，给予引进人才安家费、生活补贴并在设立工作室等方面提供支持，免除其后顾之忧，激发创新动力……多向度、全方位补链、强链、延链，能够更好挖掘传统文化宝藏，让那些沉睡的资源焕发出新的生命力。
⑦“魔童”还照见经济的“万花筒”。从日常消费品到联名汽车，商务联动、花样翻新，电影IP在商业上“开疆拓土”，催生消费新模式、经济新业态；周边产品热卖，相关景点成热点，带动影视股回暖……“魔童”施展拳脚，掀起涟漪，激活春水，让人看到文化之于经济的拉动和促进作用。
⑧当前，文化与经济交融已成大势：看电影成为新年俗，不少观众变旅客，循着踪迹去旅游、品美食，流动的中国消费活力涌现；申遗成功后的第一个春节，外国人乐享新春“中国游”，蛇年春节假期，银联、网联共处理境外来华人员支付交易笔数较去年增长124.54%，交易金额增长90.49%，“世界的中国”引力强大。文化，成为撬动高质量发展的重要支点，我们的信心在此、底气在此。
⑨小小身躯，悠悠文脉；葱葱产业，蔚蔚蓝海。乘势而上、精耕细作，期待更多“魔童”现世，“闹”出经济新增长，“搅”动发展新浪潮。
（选自《人民日报》2025年2月17日第5版，有改动）
11. 请梳理文章的论证思路，把下面的图表补充完整。
12. 下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 第①段画线句子“这部演绎神话也创造神话的中国动漫电影”中，两个词语“神话”含义不同。
B. 第②段画线句子中，用反问、戏谑的语气展现了电影《哪吒之魔童闹海》在传承基础上创新的坚定信念。
C. 第⑧段中提到的“看电影成为新年俗、外国人乐享新春‘中国游’”等属于举例论证。
D. 《哪吒之魔童闹海》登顶全球影史单一市场票房榜，证明中国电影业已经完全超越了好莱坞。
13. 文章第②段运用了哪些论证方法？有什么作用？
14. 请你结合文中画波浪线的语句，简要分析一下本文的语言特点。
【答案】11. ①传承新生，彰显自信
②创新赋能，科技领跑
③拉动经济，撬动发展 12. D
13. 运用了举例论证和比喻论证的论证方法，列举“三维动画复现‘山河社稷图’，八卦阵让《周易》哲学可视化，青铜饕餮纹、汉代漆器色化为视觉特效”等具体事例，生动形象地说明了电影《哪吒之魔童闹海》在传承传统文化方面的做法，让读者更直观地感受到电影是如何将传统文化元素融入其中，增强了论证的真实性和说服力；将“血脉”比作“经”，“文化”比作“纬”，形象地阐述了观众在影院中与传统文化碰撞所产生的共同情感，如同经纬交织般紧密相连，使抽象的情感变得具体可感，有力地论证了电影在传承传统文化过程中所引发的情感共鸣，进一步强调了文化传承的重要性。
14.
生动形象：“哪吒的一杆长枪，不仅刺穿多年来好莱坞垄断的全球票房铁门”运用了比喻的修辞手法，将好莱坞多年来在全球票房的垄断局面比作“铁门”，把哪吒电影在票房上的突破比作“刺穿铁门”，生动形象地写出了《哪吒之魔童闹海》在全球票房上取得的重大突破，打破了以往好莱坞电影在票房上的主导地位，使表达更具感染力和表现力。
准确严谨：“蛇年春节假期，银联、网联共处理境外来华人员支付交易笔数较去年增长124.54%，交易金额增长90.49%”运用具体的数据，准确地说明了蛇年春节假期境外来华人员支付交易笔数和金额的增长情况，体现了文章语言的准确性和严谨性，让读者能够清晰地了解到相关数据的变化，增强了文章内容的可信度。（言之有理即可）
【解析】
【导语】这篇文章以《哪吒之魔童闹海》为切入点，探讨了文化自信与创新之间的关系。文章通过电影的成功，展示了中华优秀传统文化在现代科技与创新中的新生与传承。作者从电影的技术创新、文化传承、产业带动等多个角度展开论述，强调了文化软实力对经济和社会发展的推动作用。文章语言生动，既有对传统文化的深刻理解，也有对现代科技创新的高度评价，展现了文化自信的坚实底气。整体上，文章论证严谨，层次分明，既有理论深度，又有现实意义，是一篇富有感染力的议论文。
【11题详解】
本题考查论证思路。
第一空，结合第②段“看点是‘传承’，看头在‘新生’……观众走进影院，在光影流动中与传统文化撞了个满怀……坚持守正创新，静候惊喜生花”以及第③段“我们的文化在循环往复中绵延不绝、在螺旋而上中生生不息，一份踏实感油然而生。文化自信莫过于此”可知，文章从《哪吒之魔童闹海》对传统文化的传承与创新入手，展现文化在传承中新生，彰显文化自信。由此可知，文化维度是“传承新生，彰显自信”。
第二空，结合第④段“眼前是震撼影像，背后是创新链条……用技术创新‘啃下硬骨头’，最终实现导演要求的视觉效果”和第⑤段“电影业是文化产业，更是高科技产业……文化筑基、创新赋能、科技领跑，让特效画面对了‘味道’，为中国电影产业拓宽‘跑道’”可知，文章强调了电影背后的技术创新，通过创新和科技为电影产业赋能。由此可知，技术视角是“创新赋能，科技领跑”。
第三空，结合第⑦段“‘魔童’还照见经济的‘万花筒’……让人看到文化之于经济的拉动和促进作用”以及第⑧段“文化，成为撬动高质量发展的重要支点，我们的信心在此、底气在此”可知，文章阐述了《哪吒之魔童闹海》带来的经济效应，体现文化对经济的拉动和促进，能撬动高质量发展。由此可知，经济领域是“拉动经济，撬动发展”。
【12题详解】
本题考查内容理解辨析。
D.有误，结合全文内容，尤其是第⑤段“电影业是文化产业，更是高科技产业。3D建模、粒子特效、动态捕捉……哪吒的一杆长枪，不仅刺穿多年来好莱坞垄断的全球票房铁门，更补足了中国电影工业握指成拳、向新而行的精气神”可知，《哪吒之魔童闹海》取得成绩，说明中国电影业在发展进步，但文中并未提及中国电影业已经完全超越好莱坞，该说法过于绝对；
故选D。
【13题详解】
本题考查论证方法及作用。
结合②段中“看点是‘传承’，看头在‘新生’。三维动画复现‘山河社稷图’，八卦阵让《周易》哲学可视化，青铜饕餮纹、汉代漆器色化为视觉特效，观众走进影院，在光影流动中与传统文化撞了个满怀，升腾起血脉为经、文化作纬的共同情感”可知，文章第②段运用了举例论证和比喻论证的论证方法，具列举“三维动画复现‘山河社稷图’，八卦阵让《周易》哲学可视化，青铜饕餮纹、汉代漆器色化为视觉特效”等具体事例，真实且具体地展示了电影《哪吒之魔童闹海》在传承传统文化方面的具体做法，让读者能够清晰地看到电影是如何将传统文化元素融入其中。通过这些具体事例的呈现，增强了论证的真实性和说服力，使读者更直观地感受到电影在文化传承方面的努力和成果，有力地支撑了“电影在传承传统文化方面有诸多体现”这一观点。
将“血脉”比作“经”，“文化”比作“纬”，形象地阐述了观众在影院中与传统文化碰撞所产生的共同情感，如同经纬交织般紧密相连。这种比喻使抽象的情感变得具体可感，让读者更容易理解观众与传统文化之间那种深层次的情感纽带。有力地论证了电影在传承传统文化过程中所引发的情感共鸣，进一步强调了文化传承的重要性，深化了文章关于文化传承和文化自信的论述。
14题详解】
本题考查句子赏析。
结合⑤段中“哪吒的一杆长枪，不仅刺穿多年来好莱坞垄断的全球票房铁门，更补足了中国电影工业握指成拳、向新而行的精气神”可知，“哪吒的一杆长枪，不仅刺穿多年来好莱坞垄断的全球票房铁门”运用了比喻的修辞手法。将好莱坞多年来在全球票房的垄断局面形象地比作“铁门”，而把哪吒电影在票房上取得的突破比作“刺穿铁门”。这种比喻使原本抽象的好莱坞票房垄断局面和哪吒电影的票房突破变得具体可感，生动形象地写出了《哪吒之魔童闹海》在全球票房上取得的重大突破，打破了以往好莱坞电影在票房上的主导地位，让读者能够更直观地感受到中国电影在票房竞争中的强势崛起，使表达更具感染力和表现力。
结合⑧段中“蛇年春节假期，银联、网联共处理境外来华人员支付交易笔数较去年增长124.54%，交易金额增长90.49%，‘世界的中国’引力强大”可知，“蛇年春节假期，银联、网联共处理境外来华人员支付交易笔数较去年增长124.54%，交易金额增长90.49%”运用了具体的数据。这些精确的数字准确地说明了蛇年春节假期境外来华人员支付交易笔数和金额的增长情况，体现了文章语言的准确性和严谨性。通过具体数据的呈现，读者能够清晰地了解到相关数据的变化幅度，增强了文章内容的可信度和说服力，使读者对中国文化、经济对世界的影响有更准确的认识。
据此概括作答即可。
（三） （15分）
阅读下面文言文，完成题目。
【甲】
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（选自《曹刿论战》）
【乙】
刘公基赴京，道经建德，适张氏入寇。时李文忠守建德，欲奋击之，基乃使勿击，曰：“不出三日贼当自走追而击之可成擒也。”比二日黎明，基登城望之，曰：“贼走矣。”众见其壁垒旗帜如故，且闻严①鼓声，疑莫敢动。基趣②其疾进兵，则皆空垒，击鼓者，乃所掠老弱耳。遂穷追至东阳，悉擒之以还。
（节选自《玉堂丛语》）
【注】①严：急促，猛烈。②趣：催促。
15. 解释下列加点词语的意思。
（1）又何间焉
（2）必以信
（3）比二日黎明
（4）众见其壁垒旗帜如故
16. 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A. 登轼而望之 乃记之而去
B. 公与之乘 公将鼓之
C 悉擒之以还 以我酌油知之
D. 基趣其疾进兵 望其旗靡
17. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
小大之狱，虽不能察，必以情。
18. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限3处）
不出三日贼当自走追而击之可成擒也
19. 乙文中，李文忠原本欲奋击贼寇，刘基却让他勿击，刘基做出此决策的原因是什么？曹刿与刘基的共同点是什么？
【答案】15. （1） 间：参与。（2）信：实情。 （3）比：等到。（4）故：从前，原来的。 16. D
17. 大大小小的诉讼案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。
18. 不出三日/贼当自走/追而击之/可成擒也。
19. ①刘基判断贼寇不出三日便会自行撤离，届时追击可擒获贼寇。②有谋略，善于把握战机。
【解析】
【导语】这两篇文言文均展现了古代军事家的卓越智慧。甲文《曹刿论战》通过“一鼓作气”的战术分析和“取信于民”的政治主张，塑造了深谋远虑的平民军事家形象；乙文则刻画了刘基善察敌情、沉着应战的军事才能。两文都采用对话体推进情节，在简洁叙事中凸显人物性格。曹刿与刘基的共同点在于：善把握战机、重视实地考察、具有超凡的战略眼光。文章通过典型战例，生动诠释了“知己知彼”的军事思想。
【15题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
（1）句意为：你又何必参与呢？间：参与。
（2）句意为：一定按照承诺的去做。信：实情。
（3）句意为：等到第二天黎明。比：等到。
（4）句意为：众人见他们的城池营垒、旗帜和从前一样。故：从前，原来的。
【16题详解】
本题考查一词多义。
A连词，表修饰/连词，表顺承；
B.代词，代曹刿/音节助词，无实际意义，用于调整音节；
C.连词，表示目的，可译为“来”/介词，表示凭借，可译为“凭”；
D.均为代词，他们；
故选D。
【17题详解】
本题考查文言句子翻译。注意重点词语：
狱：（诉讼）案件。察：明察。情：诚，诚实。这里指诚心。
【18题详解】
本题考查文言句子断句。句意：不出三天，贼寇将自己逃跑，（我军）追上去攻击他们，（就）可以擒获了。
“不出三日”表达了一个时间上的限定，意思清晰，表明后续内容是在这个时间范围内发生的情况，语义完整，应独立成句。
“贼当自走”意思是贼寇会自行离开，这是一个完整的主谓结构，表达了贼寇的行为状态，语义完整，可单独断开。
“追而击之”描述了针对贼寇自行离开这一情况应采取的行动，即追击他们，语义完整，应独立出来。
“可成擒也”说明采取追击行动后结果，即可以擒获贼寇，语义完整，可作为一句。
正确划分为：不出三日/贼当自走/追而击之/可成擒也。
【19题详解】
本题考查内容理解和概括。
第一问，结合乙文中“刘公基赴京，道经建德，适张氏入寇。时李文忠守建德，欲奋击之，基乃使勿击，曰：‘不出三日贼当自走追而击之可成擒也’”可知，李文忠原本欲奋击贼寇，刘基却让他勿击，刘基做出此决策的原因是刘基料定贼寇不出三日就会自行撤退，此时追击可将其擒获。
第二问，
结合甲文中“公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：‘未可。’齐人三鼓。刿曰：‘可矣。’齐师败绩。公将驰之。刿曰：‘未可。’下视其辙，登轼而望之，曰：‘可矣。’遂逐齐师”可知，曹刿在长勺之战中，通过观察敌情，准确判断出进攻和追击的时机，帮助鲁国取得了胜利。
结合“刘公基赴京，道经建德，适张氏入寇。时李文忠守建德，欲奋击之，基乃使勿击，曰：‘不出三日贼当自走追而击之可成擒也’”“众见其壁垒旗帜如故，且闻严鼓声，疑莫敢动。基趣其疾进兵，则皆空垒，击鼓者，乃所掠老弱耳。遂穷追至东阳，悉擒之以还”可知，刘基则通过观察贼寇的动向，料定贼寇会自行撤退，并建议李文忠在贼寇撤退时追击，最终成功擒获贼寇。
综上可见，曹刿与刘基的共同点是有谋略，善于把握战机。
【点睛】参考译文：
甲
鲁庄公十年的春天，齐国的军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这类安身的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我（从来）不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿回答说：“这才是尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”
鲁庄公和曹刿共坐一辆战车，在长勺与齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐国军队溃败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就向下看，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着轼远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。
战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就穷尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。”
乙
刘基赴京，途经建德，恰逢张氏入侵。当时李文忠防守建德，（李文忠）想要奋力攻击贼寇，刘基就让（他）不要进攻，说：“不出三天，贼寇将自己逃跑，（我军）追上去攻击他们，（就）可以擒获了。”等到第二天黎明，刘基登上城墙观望（贼寇），说：“敌人逃跑了。”众人见他们的城池营垒、旗帜和从前一样，而且听到急促的鼓声，（都）迟疑而不敢行动。刘基催促他们急速出兵，（发现）都是空营垒，击鼓的人，（不过）是被掳掠的老人和小孩罢了。于是（他带兵）用尽全力追赶到东阳，将贼寇全部擒获而返。
（四）古诗阅读。（5分）
20. 雁门太守行
［唐］李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
陇西行
［唐］陈陶
誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
注释：“貂锦”指战士。
（1）两首诗从题材上属于_______，这一题材的唐代代表诗人还有________。
（2）两首中表现了边疆战士们怎样的精神风貌？
【答案】（1） ①. 边塞诗 ②. 高适（或岑参、王昌龄等）
（2）两首诗表现了边疆战士们英勇无畏、忠君报国、甘愿为国牺牲的崇高精神。
【解析】
【导语】李贺《雁门太守行》以浓烈色彩（黑云、金鳞、夜紫）渲染战场肃杀，突出将士浴血报国的悲壮；陈陶《陇西行》则以“无定河边骨”与“春闺梦里人”的对比，揭示战争残酷与人性温情。两诗同属边塞诗，一重场景铺陈，一重情感反差，皆见唐代士人的家国情怀与生命反思。
【小问1详解】
本题考查诗歌内容理解和文学常识。
《雁门太守行》描绘了激烈的战争场面，赞颂了将士们的战斗意志和誓死报国的决心；《陇西行》则通过描写战争的残酷和战士的牺牲，表达了诗人对战争的悲愤和对战士的同情。这两首诗都以边塞战争为背景，反映了唐代边塞生活的真实面貌，因此属于边塞诗。唐代边塞诗的代表诗人众多，其中高适、岑参、王昌龄等人的作品尤为著名。
【小问2详解】
本题考查诗歌内容理解。
《雁门太守行》中，“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”描绘出敌军如黑云般压境，形势危急，而守城将士的铠甲在阳光下闪耀如金色鱼鳞，凸显出他们严阵以待、毫不畏惧的英勇气概。“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，通过角声的悲壮和战场上鲜血凝结的惨烈画面，进一步渲染了战斗的激烈与残酷，侧面烘托出战士们英勇无畏、奋勇杀敌的精神。“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”，战士们趁着夜色悄悄接近敌军，尽管环境恶劣，战鼓因霜重而声音低沉，但他们依然勇往直前，毫不退缩。最后“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，直接点明战士们为了报答君主的知遇之恩，甘愿手持宝剑，为国捐躯，将忠君报国、甘愿牺牲的精神表现得淋漓尽致。
《陇西行》中，“誓扫匈奴不顾身”一句，直接刻画了战士们为了保卫国家，不顾个人安危，誓死扫除敌军的坚定决心和英勇无畏的精神。“五千貂锦丧胡尘”，表明众多战士在战场上壮烈牺牲，突出了战争的残酷，但同时也从侧面反映出战士们为了国家和民族，义无反顾地投身战斗，不惜付出生命的代价。“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人”，诗人以一种强烈的对比，将战士们战死沙场、化为白骨的悲惨现实与他们家中妻子还在梦中思念着丈夫的温馨场景交织在一起，更加深刻地表现出战士们为了国家安宁，甘愿牺牲自己，让家人承受痛苦的高尚情怀，体现出他们忠君报国、甘愿为国牺牲的崇高精神。
综上，两首诗都从不同角度展现了边疆战士们英勇无畏、忠君报国、甘愿为国牺牲的崇高精神风貌。
（五）名著阅读。（8分）
21. 根据表格内容填写。
读书学习的作用 书目 与“探究专题”相关的内容
知晓道理 《①_____》 《礼记》中“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也”等内容都阐述了“读书”的意义。
习得本领 《西游记》 石猴跟②_________（人物）学到了长生不老之术及七十二般变化，筋斗云等本领，为取经成功储备了重要条件。 批注人物性格（填词）：③____________
完善人格 《儒林外史》 作为常州才女，（4）______（人物）离开宋家时说：“我虽是女子，却不愿做那笼中之鸟。此去天涯海角，任凭风吹雨打，我自有我的去处。”
【答案】 ①. 经典常谈 ②. 菩提老祖 ③. 桀骜不驯、爱憎分明、勇于反抗（答案不唯一） ④. 沈琼枝
【解析】
【详解】本题考查名著内容理解和人物形象分析。
第一空，《礼记》就是“五经”中的一部，根据“《礼记》中‘玉不琢，不成器；人不学，不知道。’‘虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也’等内容都阐述了‘学习'的重大意义”，可以判断出，该书为《经典常谈》。《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著。该书是学术性的普及读物，全书一共十三篇，每一篇都是专题研究的成果。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。在书中，朱自清先生对中国一些主要的传统文化经典进行梳理和讲解，是介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三个专题。
第二空，联系《西游记》第二回“悟彻菩提真妙理，断魔归本合元神”相关内容可知，孙悟空跟菩提祖师学会了长生不老之术及七十二般变化、筋斗云等本领。故第②空应填：菩提祖师或菩提老祖。
第三空，孙悟空是一个机智勇敢、敢于反抗、爱憎分明的人物形象。他具有七十二变、火眼金睛等神通，能够战胜许多妖魔鬼怪；他在取经路上不畏艰险，勇敢地与各种妖怪作斗争，如三打白骨精、大战红孩儿等；他对唐僧忠心耿耿，但对妖怪毫不留情，如在三打白骨精中，他不顾唐僧的阻拦，坚决打死白骨精；他还具有反抗精神，如大闹天宫，反抗天庭的统治。据此概括作答即可。
第四空，由“常州才女”“离开宋家时”可知，此处人物是沈琼枝。沈琼枝是常州贡生沈大年的女儿，善诗书、重名节。沈琼枝被父亲许配给盐商宋为富，然而宋为富只想将她纳为妾室，沈琼枝得知真相后，机智地带着财物逃离宋家。她来到南京，靠卖诗和刺绣维持生计。后来，沈琼枝因逃婚被宋为富状告，她向杜少卿求助。在公堂上，她以自己的才华和胆识，作诗应对，最终打动县令，被释放还乡，另行择婿。
22. 歌德说：“你若失去勇敢，你就把一切都丢掉了”。下列名著中的人物勇敢体现在哪里？勇敢给他（她）带来了什么？请选择一个人物，结合具体情节简要分析。
（1）简·爱（《简·爱》） （2）鲁智深（《水浒传》）
（3）贺龙（《红星照耀中国》） （4）孙悟空（《西游记》）
【答案】
示例一：简 爱在得知罗切斯特已有妻子后，毅然离开桑菲尔德庄园。她的这种勇气使她坚守了自己的尊严和道德底线，赢得了读者的尊重。
示例二：鲁智深为救被欺压的金翠莲父女，鲁智深三拳打死恶霸郑屠，展现路见不平的侠义之勇。鲁智深大闹野猪林，暗中保护林冲，在险境中挺身而出击退差役，体现对朋友的忠义之勇。鲁智深通过勇敢行动救助弱者，践行了“禅杖打开危险路，戒刀杀尽不平人”的人生信条。
示例三：《红星照耀中国》描写贺龙小时候与父亲一起去宴会聚餐，有个客人在桌下放了一枪，结果贺龙连眼都没眨一下，换作别人，早就吓得尿裤子了。后来国共战争爆发，他敢为人先，成功在湖南建立了苏区。勇气不仅给他树立了威望，更成就了他的英雄风貌！
示例四：孙悟空因不满天庭的轻视，公然反抗玉帝，自封“齐天大圣”。他大闹天宫，单枪匹马对抗十万天兵天将，展现了对强权的无畏挑战精神。他与二郎神斗法、踢翻太上老君炼丹炉、打到凌霄殿外，高喊“皇帝轮流做，明年到我家”。孙悟空对不公的反抗体现了他自由的勇敢精神。
【解析】
【详解】本题考查名著人物及情节。
解答本题紧扣“勇气”核心：选择人物面临重大抉择或危机的关键情节。
简·爱，是夏洛蒂·勃朗特写的小说《简·爱》中的女主人公。简·爱是一个孤儿，年幼时被送到舅母家抚养，过了十年被歧视、受虐待的生活。后来辗转到洛伍德孤儿院就读，毕业后任教两年。但她厌倦教学生活，结果被桑菲尔德庄园的女管家聘为家庭教师。最后与庄园主罗切斯特结婚。他们之间的爱情波折，表现了简·爱在维护妇女独立人格和争取男女平权方面所作的努力。在简·爱看来，婚姻不应是商业的契约，而是心灵的自由结合。一个女人活在世间，应该为争取独立自主、平等生活权利而奋斗。这种自平民阶层女性的道德情操，在女主人公身上含有作者自身经历的影子。
鲁智深，本名鲁达，施耐庵所著古典小说《水浒传》中的人物。一百单八将之一，绰号花和尚。原本是渭州经略府提辖，因打抱不平三拳打死了镇关西郑屠，为躲避官府缉捕出家做了和尚，法名智深。因不守清规，无法在五台山容身，只得携智真长老书信到东京大相国寺看菜园子。后于野猪林搭救林冲，流落江湖，与杨志、武松一同在二龙山落草。三山聚义后加入梁山泊。 梁山大聚义时，排第十三位，上应天孤星，担任步军头领。梁山接受招安，鲁智深在征四寇战役中立下战功。生擒方腊后，在杭州六和寺圆寂。追赠义烈昭暨禅师。鲁智深的“拳打镇关西”是《水浒传》中典型的侠义情节。他面对弱势群体受欺压时，不惧权势，以行动践行正义，展现了“勇”与“义”的结合。这一行为不仅救下金氏父女，更促使他走上反抗道路，最终成为梁山好汉的代表人物。其勇气既体现个人品格，也呼应了《水浒传》反抗压迫的主题，符合初中生对“勇气”的直观理解。
《红星照耀中国》中 贺龙印象： 他是大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康，不知疲倦。贺龙在哥老会中的名声遍及全中国，有很强的个人感召力。他的生活跟他的部下一样简单。他不计较个人财物——除了马匹。他喜欢马。他性格很急躁，但是很谦虚。他一直忠于党，从来没有违反过党的纪律。他总希望别人提出批评，留心听取意见。他仇视有钱人。贺龙重要事件： 任八一南昌起义的总指挥；贺龙用一把菜刀在湖南建立了苏区等。贺龙在家乡组织了二十多名农民，和叔叔向别人借了两把菜刀带着组织起来的二十来个农民乘夜色闯入盐局。他亲手砍死税警队长，缴获十五支步枪，二支手枪和九千斤盐。他下令把盐统统分给穷人，解放了俘虏，用这十几支枪武装起他的队伍。
孙悟空（又称美猴王、齐天大圣、孙行者、斗战胜佛），是中国古典神魔小说《西游记》中的主要人物。从大闹龙宫夺取金箍棒、地府强销生死簿，到自封“齐天大圣”对抗天庭，展现了蔑视等级制度的叛逆性格；当发现“弼马温”实为养马小官时，愤然回花果山竖起反旗，体现了对尊严的执着追求。
示例一：选择（1）简·爱。简·爱的勇敢体现在反抗压迫与追求尊严。当她在婚礼上得知罗切斯特已有妻子时，毅然选择离开桑菲尔德庄园，拒绝成为情妇。这种对人格尊严的坚守，使她在精神上保持独立，最终以平等身份与双目失明的罗切斯特重逢，赢得真正平等的爱情。
示例二：选择（2）鲁智深。鲁智深在酒楼听闻金氏父女被恶霸镇关西欺辱，毅然出手相助。他先赠银两助父女脱身，次日又到肉铺故意激怒镇关西，三拳将其打死。这一行为展现了他路见不平、不畏强权的勇气。鲁智深因此被迫逃亡，出家为僧，但这一事件奠定了他侠义形象的核心。此后他辗转加入梁山，成为反抗腐朽统治的重要力量，体现了个人勇气对推动正义事业的深远意义。
示例三：选择（3）贺龙。贺龙放弃国民党高官厚禄，冒着被杀风险选择共产主义道路，率部参加南昌起义，打响武装反抗国民党第一枪，贺龙将军为红军建立奠定基础，后成为开国元帅，体现革命者舍己为公的崇高精神。
示例四：选择（4）孙悟空。孙悟空大闹天宫对抗天庭权威，以“齐天大圣”之名挑战玉帝统治，面对十万天兵、太上老君等毫不退缩。孙悟空虽被镇压，但凸显追求自由的反抗精神。
三、作文（60分）
23. 如果用一个词语来表现青春，你会选择哪一个？请围绕这个词语，描写一个你印象深刻的场景。
要求：（1）运用恰当的描写方法；（2）至少用一种修辞； （3） 150字左右。
【答案】示例：我选“炽热”。夏日的篮球场上，阳光似火般倾洒。少年们奔跑如疾风，汗水湿透衣衫，却浑然不觉。他高高跃起，篮球在空中划过一道优美弧线，空心入网。“好球！”欢呼声震得树叶簌簌。那一张张通红的脸庞，写满执着与热爱。青春就在这炽热的阳光下，在激烈的对抗中，如燃烧的火焰，肆意绽放，无畏且张扬。
【解析】
【详解】本题考查小作文。从众多能表现青春的词语中，如“活力”“激情”“梦想”等，挑选一个自己最有感触、最能引发联想的，这里以“活力”为例。结合生活实际，回忆青春时期充满活力的场景，像校园运动会就是典型代表，确定以运动会接力赛场景展开描写。
运用描写方法：描写运动员的动作，如“飞奔”“交接棒”等；刻画神态，如“眼神坚定”“笑容灿烂”；描写观众反应，如“欢呼声、呐喊声震耳欲聋”。
使用修辞：运用比喻，如“像离弦之箭般冲了出去”，增强画面感。
控制字数：围绕场景和词语，精简语言，确保在150字左右。
示例：我选“活力”来表现青春。校园运动会的接力赛场上，阳光倾洒。发令枪响，第一棒的同学如离弦之箭般冲了出去，脚步生风，双臂有力摆动。交接棒瞬间，第二棒选手眼神坚定，迅速接过，如猎豹般飞奔，肌肉紧绷，充满力量。观众席上欢呼声、呐喊声震耳欲聋，似汹涌浪潮。这充满活力的场景，正是青春最美的模样，让人热血沸腾。
24. 请阅读下面文字，按要求作文。
种点什么吧，在春天。
就种几朵小花吧。就种两棵小树吧。就种一盆小草吧。或种瓜种豆。种葱种韭。
种些许等待。有等待的人生，多么丰盈富足。等着等着，花就开了。等着等着，叶就葱茏茂密起来……
种几片阳光，一点善心。携着阳光前行，不漠视他人的苦痛，不嘲弄他人的缺陷和失误。在能伸手相助的时候，尽量伸出你的手。那么，这个世界，将会长出许多绚烂的美好。
这段文字引发你怎样的经历与感悟，请以“种下_______”为题写一篇不少于600字的作文。
要求：文体自选（诗歌除外）；不少于600字；文中不得出现真实姓名和校名。
【答案】例文：
种下诚信的种子
在心灵的土壤中，我种下了一颗诚信的种子。它如同一颗璀璨的星辰，照亮我前行的道路；又似一泓清泉，滋润着我干涸的心田。
那是一个阳光明媚的周末，我和好友相约去图书馆看书。我早早地就到了约定的地点，坐在长椅上，一边欣赏着周围的风景，一边期待着好友的到来。时间一分一秒地过去，约定的时间早已过了，可好友却迟迟未现身。我开始有些焦急，不停地看手表，心里也犯起了嘀咕：“她怎么还不来？不会是忘了吧？”
又过了一会儿，天空中飘起了几朵乌云，风也渐渐大了起来。我望着阴沉的天空，心里有些动摇：“要不我先回去吧，这么大的风，说不定她也不来了。”但转念一想：“万一她只是路上耽搁了呢？我要是走了，她来了找不到我该多失望啊。”于是，我决定再等一会儿。
风越来越大，吹得路边的树枝沙沙作响，豆大的雨点也开始噼里啪啦地砸下来。我赶紧躲到附近的屋檐下，心里有些委屈：“她怎么可以这样不守信用呢？”就在我满心抱怨的时候，一个熟悉的身影出现在我的视线中。是好友！她浑身湿透，头发凌乱地贴在脸上，手里紧紧地抱着一本书。
她看到我，脸上露出了愧疚的笑容：“对不起，我来晚了。路上突然下起了大雨，公交车也堵车了，我跑了好一段路才赶过来。”看着她狼狈的样子，我心中的怨气顿时消散得无影无踪。我走上前去，接过她手中的书，说：“没关系，你能来就好。”
那一刻，我突然明白了诚信的可贵。它不仅仅是一种承诺，更是一种对他人的尊重和负责。虽然等待的过程有些煎熬，但好友的诚信让我感受到了温暖和信任。从那以后，我也更加注重自己的言行，努力做到言出必行。
在学习上，我按时完成作业，答应老师的事情一定会做到；在生活中，我答应朋友的事情从不食言。诚信的种子在我心中生根发芽，让我收获了友谊和信任。
如今，这颗诚信的种子已经长成了一棵茁壮的大树。它为我遮风挡雨，让我在人生的道路上走得更加坚定。我相信，只要我们每个人都能在心中种下诚信的种子，用真诚和善良去浇灌它，这个世界将会变得更加美好。
【解析】
第二，构思选材。本题适合写记叙文。开头：可以采用开门见山的方式，直接点明自己种下了什么；也可以引用材料中的语句或相关的名言警句，引出主题，引起读者的兴趣。例如，“‘种点什么吧，在春天。’读着这句话，我不禁想起自己种下希望的那段经历……”中间：详细叙述“种下”的过程和经历。如果是种下具体的东西，可以描写种植的步骤、遇到的困难以及如何克服困难；如果是种下抽象的品质或情感，可以讲述相关的事件，展现这种“种下”的具体表现。同时，要穿插自己的心理活动和感受，使文章更加生动真实。例如，种下希望后，在等待希望实现的过程中，自己内心的期待、焦虑和坚持。结尾：总结全文，升华主题。可以表达“种下”给自己带来的收获和启示，也可以呼吁大家积极“种下”美好的东西，让生活更加美好。比如，“种下希望，我收获了成长和勇气。让我们都种下美好的种子，用心浇灌，等待它们绽放出绚丽的花朵。”
选材上，种下坚持：可以写自己学习一项新技能，如弹钢琴、画画等。在学习的过程中，遇到了很多困难，如手指不灵活、画不好线条等，但自己没有放弃，坚持每天练习。经过一段时间的努力，终于取得了进步，在这个过程中，种下了坚持的种子，也收获了成功的喜悦。种下友谊：讲述自己与新同学相处的故事。一开始，两人之间有些陌生和隔阂，但通过一起参加活动、互相帮助，逐渐建立了深厚的友谊。在这个过程中，种下了友谊的种子，感受到了友情的珍贵。种下环保意识：可以写自己参加环保活动，如植树造林、垃圾分类宣传等。通过这些活动，自己深刻认识到环保的重要性，从此在生活中自觉践行环保理念，如节约用水、用电，减少使用一次性用品等。种下了环保意识的种子，为保护地球家园贡献自己的一份力量。
25. 请阅读下面文字，按要求作文。
不耻最后，即使慢，驰而不息，纵令落后，纵令失败，但一定可以达到他所向的目标。（鲁迅）
速度就造就了成功，没有速度就没有成功。（莎士比亚）
2月6日，土耳其连续发生两次地震。2月7日，中国救援队冒着暴风雪，携带大量物资紧急驰援，堪称“神速”。2月12日，救援队对倒塌砖块经过近半个小时的细心挖掘和移动，终于将一名 23岁的女性幸存者救出，此时距离地震发生已超 150 个小时。
在生活中，有时我们被要求迅速快捷，有时又被要求缓慢沉稳。那么关于“快”与“慢”，你有怎样的经历与故事、认识与思考呢？请阅读以上材料，以“快与慢”为话题，结合生活实际，自选角度，自拟题目写一篇文章。
要求：文体自选（诗歌除外）；不少于600字；文中不得出现真实姓名和校名。
【答案】例文：
快与慢的协奏曲
在生活的舞台上，快与慢宛如两位风格迥异的舞者，时而各自独舞，时而携手共舞，共同演绎出一曲动人心弦的协奏曲。
快，是时代的脉搏，是效率的象征。在这个科技飞速发展的时代，快节奏的生活如同一股汹涌的浪潮，推动着社会不断向前。快递小哥骑着电动车在城市的街道上风驰电掣，只为将包裹尽快送到客户手中；高铁列车如离弦之箭般穿梭于大地之间，大大缩短了城市之间的距离；互联网的普及让信息传播瞬间完成，人们可以在第一时间了解世界各地的动态。快，让我们在有限的时间里创造了更多的价值，实现了更多的梦想。就像中国救援队在土耳其地震中的“神速”驰援，他们争分夺秒，与时间赛跑，只为从废墟中挽救更多的生命。这种快，是对生命的尊重，是对责任的担当。
然而，快并非生活的全部。慢，是生活的诗意，是心灵的滋养。在快节奏的生活中，我们常常感到疲惫和迷茫，仿佛被一只无形的手推着向前，却忘记了生活的初衷。此时，我们需要放慢脚步，用心去感受生活的美好。清晨，当第一缕阳光洒在窗前，我们可以静静地坐在窗前，泡一杯香茗，读一本好书，让心灵在文字的海洋中遨游；傍晚，我们可以漫步在公园的小径上，欣赏着夕阳的余晖，聆听着鸟儿的歌声，感受着大自然的宁静与和谐。慢，让我们有时间去思考，去沉淀，去发现生活中那些被我们忽略的美好。就像救援队在挖掘幸存者时，他们放慢速度，小心翼翼地移动砖块，生怕对幸存者造成二次伤害。这种慢，是对生命的敬畏，是对专业的坚守。
快与慢，并非相互对立，而是相辅相成。在追求梦想的道路上，我们需要快，以坚定的步伐和昂扬的斗志勇往直前；但在享受生活的过程中，我们也需要慢，以平和的心态和细腻的情感去品味生活的滋味。快与慢的平衡，才是生活的真谛。
在学习中，我们要学会快与慢的结合。课堂上，我们要快速地吸收老师传授的知识，紧跟老师的思路；课后，我们要慢慢地消化和巩固所学的内容，通过做练习题、阅读相关书籍等方式加深对知识的理解。在工作中，我们要高效地完成任务，提高工作效率；但也要注重工作的质量，不能为了追求速度而忽视细节。
生活就像一首交响乐，快与慢是其中的两个重要音符。只有当它们和谐地交织在一起，才能奏响最美妙的乐章。让我们在快与慢的协奏曲中，找到属于自己的节奏，书写出精彩的人生篇章。
【解析】
【详解】本题考查话题作文。
第二，构思选材。如写记叙文，构思上，设置情节冲突：以自己参加一场重要的比赛或考试为例，比赛或考试前自己准备时，既想快速掌握知识技能（“快”），又担心过于追求速度而忽略基础（“慢”），内心产生矛盾冲突。展现过程变化：在比赛或考试过程中，遇到难题时，一开始急于求成（“快”），导致思路混乱，成绩不理想。后来静下心来，放慢节奏，仔细思考（“慢”），最终找到解决办法，取得进步。得出主题感悟：通过这次经历，认识到“快”与“慢”在不同阶段的重要性，二者应相互结合，不能片面追求某一方面。
选材上，学习场景：如准备数学竞赛，一开始盲目刷题，追求做题速度，结果错误率很高。后来调整方法，放慢速度，认真分析每道题的解题思路，总结解题方法，成绩逐渐提高。生活场景：比如学习骑自行车，一开始急于求成，想快速学会，结果总是摔倒。后来在爸爸的指导下，放慢速度，一步一步掌握平衡技巧，最终学会了骑自行车。社交场景：在与朋友发生矛盾时，一开始急于解释和辩解（“快”），导致矛盾激化。后来冷静下来，放慢节奏，倾听朋友的想法，理解对方的感受，最终化解了矛盾。
如写议论文，提出中心论点：明确提出“快与慢相得益彰，方能成就精彩人生”中心论点。进行论证分析：分别从“快”的优势、“慢”的价值以及“快”与“慢”的结合三个方面进行论证。可以列举具体的事例、引用名言警句来支持自己的观点。总结升华主题：总结“快”与“慢”的关系，强调在生活中要合理把握“快”与“慢”的节奏，实现个人价值和社会价值的统一。
选材上，“快”的优势：如科技领域的快速发展，互联网的普及让信息传播速度加快，人们的生活更加便捷；商业竞争中，快速响应市场需求的企业往往能够抢占先机，获得更大的市场份额。“慢”的价值：如传统手工艺的制作，工匠们需要花费大量的时间和精力，慢工出细活，才能制作出精美的作品；学术研究中，科学家们需要长期积累和沉淀，慢慢探索，才能取得重大的科研成果。“快”与“慢”的结合：如城市建设中，既要追求快速的发展，提高城市的现代化水平，又要注重保护历史文化遗迹，传承城市的记忆；教育改革中，既要加快教育现代化的步伐，提高教育质量，又要关注学生的身心健康，遵循教育规律，让学生慢慢成长。
