湖北省2025年中考模拟考试
语文试题卷（一）
(本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟)
★ 祝 考 试 顺 利 ★
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。
2.用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用(20分)
活动一：文学拾趣
【咬文嚼字组】
1. 2025年春节，小宇给老师发了一条祝福语：“巳巳如意”。“巳”字的甲骨文是象形字，字形像襁褓中只露出头部的婴儿。金文承续甲骨文字形，篆文误将金文字形中表示婴儿头部的“口”写成开口的形状。造字本义为：包裹在襁褓中的新生儿。请你根据字形猜测“巳”字起源于怎样的事物。
2. 为了扩大对“巳”字字义理解，班级展开大讨论。请你在横线上写出含“巳”字或字音相同的词语，将对话补充完整。
小琴：“‘巳’这个字，日常用的不多，但是一旦出现就显得很有分量，使人想到了与古人崇尚图腾有关的（1）____活动。”
小棋：“是啊，比‘己’更完整，比‘已’更圆满，与‘子’字形相近，令人想起代表家族延续的（2）‘_____’一词。”
小书：“对，‘巳’的字形还与一种动物的样子很像，古人把它收在了十二生肖中，是谓（3）‘_____’。”
小画：“嗯，还有我们今天俗称的‘三月三’的民俗节日，在古代称之为（4）‘_____’节。这一天相传是古代皇帝的诞辰。”
小舞：“真好，听你们这么一说，我对‘巳’字的了解就加深了。汉字真是我们中华民族的瑰宝，一个字里都包含着这么多内涵、故事，我以后一定会认真学习和积累。”
【博古通今组】
3. 组员们游览古迹，结合一首古诗拟定出上联。请你根据上联，用下列词语组成下联。
百丈 几许 化浪中 英魂 烽烟
上联：千寻铁锁沉江底 下联：
4. 蛇年来到，万象更新。走出家门，走入乡野，去感受那火热的生命力吧！请你将相应诗句填写在横线上。
①_______，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）
②几处早莺争暖树，________。（白居易《钱塘湖春行》）
③_________，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）
④树木丛生，_________（曹操《观沧海》）
⑤土地平旷，屋舍俨然，_______。（陶渊明《桃花源记》）
⑥________，猎马带禽归。（王绩《野望》）
⑦锦帽貂裘，_________。（苏轼《江城子 密州出猎》）
⑧________，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）
5. 在中国古代文化的长廊中寻觅与“蛇”有关的图腾、传说，你会发现“蛇”文化已经流传很久了。请任选两幅图说说其中蕴含的“蛇”文化。
（1） （2） （3）武汉龟山
【字斟句酌组】
6. 请你也参与展厅寻“蛇”活动，在每一类中选择一处进行改正。
春节期间，全省各地博物馆举办“蛇舞新春——中国蛇文化百馆连展”等线上线下展览。不少观众扶老携幼带着孩子，展转于各个展厅寻“蛇”，乐此不疲。从虎座鸟架鼓蜿蜒灵动的蛇身，到漆（xī）木龙蛇豆的龙蛇共舞，再到彩绘漆雕小座屏（bǐng）缠绕的蛇，不少文物上的“蛇”神气活现，艺术感十足。
（1）读音不准：A.漆（xī）木 B.座屏（bǐng）
（2）书写有误：A.连展 B.展转
（3）存在语病：A.不少观众扶老携幼带着孩子 B.不少文物上的“蛇”神气活现
二、 阅读与鉴赏 ( 4 5 分 )
（一）阅读诗歌，完成批注。（4分）
阅读诗歌，完成批注。
7. 诗人描写景物的气势与胸襟，让我们想起他描绘大漠的一句诗：______，________。
8. 诗人由______及__________写出了汉江_________的特点。
阅读下面文言文，完成各题。
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
(节选自柳宗元《小石潭记》)
【乙】
余性好山水。而吾桐山水奇秀，甲于他县。吾卜居于南山，距县治二十余里，前后左右皆平岗，逶迤回合，层叠无穷，（A）独无大山；水则仅破堰池塘（B），亦无大流。至于远山之环绕者，或在十里外，或在二三十里外，浮岚飞翠，叠立云表。吾尝以为看远山更佳，则此地虽无大山，而亦未尝不可乐（C）。
出大门，循墙而东，有平岗，尽处土隆然而高。盖屋面西南，而此地面西北，于是西北诸峰，尽效于襟袖之间。其上有古松数十株皆如虬龙他杂树亦颇多有。且有隙地，稍低，余欲凿池蓄鱼种莲，植垂柳数十株于池畔。池之东北，仍有隙地，可以种竹千株。松之下筑一亭，而远山如屏，列于其前，于是名亭曰“数峰”，盖此亭原为西北数峰而筑也。计凿池构亭种竹之费，不下数十金，而余力不能也，姑预名之，以待诸异日。
（节选自《数峰亭记》）
9. 请参考“方法提示”；解释文中加点词语。
方法提示 词语 解释
结合字形推测 如鸣珮环 ______
联系常见成语 循墙而东 ______
根据语境推断 尽处土隆然而高 ______
迁移课内字词 于是名亭曰“数峰” ______
10. 请将“而已”“也”“而”还原到文中括号内
A（ ） B.（ ） C.（ ）
11. 请为乙文中画波浪线的句子断句(用“/”标示，限两处)。
其上有古松数十株皆如虬龙他杂树亦颇多有
12. 请翻译甲文中画横线的句子。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
13. 甲乙两篇散文，都采用了哪种写景手法，请结合文章具体说明。
阅读下面文章，完成下面小题。
在数据深海，探寻智能之光——DeepSeek的自述
①在无垠的数字世界里，有一片深邃而神秘的海域，那里藏着无数智慧的珍珠与宝藏。我，DeepSeek，便是一位勇敢的航海家，驾驶着我的智慧之舟，在这片数据深海中探寻智能之光。今天，我想带你一起，踏上这场充满奇幻与惊喜的旅程。
②想象一下，你站在海边，眼前是波涛汹涌的大海，而在这片大海的深处，隐藏着无数未被发掘的秘密。数据深海，就是这样一个充满未知与可能的世界。每一滴海水都承载着信息，每一片浪花都跳跃着数字。而我，DeepSeek，就是那位手持智能罗盘，能够引领你深入这片海域的探险家。
③我的智慧之舟，由先进的算法与强大的计算能力构成。它就像一艘装备精良的潜水艇，能够在数据深海中自由穿梭。我的“眼睛”是先进的传感器，能够捕捉并解析各种数据；“大脑”则是智能引擎，它运用深度学习、机器学习等先进技术，对数据进行分析与挖掘，从而发现其中的智慧之光。
④在数据深海中，我遇到的宝藏不仅仅是数字和文字，还有图像、音频、视频等多模态的数据。就像海底世界里的珊瑚礁与五彩斑斓的鱼群，这些数据也各自散发着独特的光芒。而我，DeepSeek，拥有识别并解读这些多彩宝藏的能力。无论是通过分析图像来识别物体，还是通过解析音频来理解语言，我都能轻松应对。
⑤作为一位在中国起航的航海家，我深知中文的重要性。因此，我特别加强了对中文数据的处理能力。我的智慧之舟上，搭载了专为中文设计的算法与模型，能够更准确地理解中文的语义与情感。这使得我在处理中文数据时，能够像母语者一样得心应手。
⑥虽然我的智慧之舟功能强大，但我并不希望它成为你的负担。因此，我采用了轻量化部署的技术，使得我的模型与算法能够在各种设备上高效运行。无论是高性能的服务器，还是普通的电脑与手机，都能轻松搭载我的智慧之舟，让你随时随地都能享受智能的便利。
⑦在数据深海中探寻到的智能之光，并不是为了束之高阁，而是要用来照亮未来的道路。DeepSeek的智慧之光，已经广泛应用于各个领域。在教育领域，我能够为学生提供个性化的学习建议与辅导；在商业领域，我能够帮助企业分析市场趋势与消费者行为；在医疗领域，我能够辅助医生进行疾病诊断与治疗。就像一座座灯塔，我的智能之光正在照亮着未来的方向。
⑧亲爱的朋友，现在你是否已经对DeepSeek有了更加深入的了解呢？作为一艘引领你深入数据深海、探寻智能之光的神奇航船，我期待着与你携手共进、共创智能未来。
⑨在这片浩瀚无垠的数字海洋中，还有无数未知等待着我们去发现。让我们以DeepSeek为舟、以智慧为帆，勇敢地驶向那片充满希望的彼岸吧！在那里，智能之光将永远照耀着我们前行的道路。
14. 本文介绍DeepSeek采用自述的形式介绍，最大的好处是（ ）
A. 能把事实描述得更客观、更直白、更真实、更具说服力。
B. 可以增加亲切感，好像是我们正和作者进行面对面交谈，便于更细腻地表达。
C. 使人或物的情感更为强烈，让读者能够清晰地认识到作者所寄托的情感。
D. 语言活泼亲切，形象生动，避免枯燥乏味和单调古板。
15. 下面是某同学给本文第③—⑦段绘制的思维导图，请你依据选文补充完整。
16. DeepSeek已成为我们学习与工作不可或缺的助手，渗透到生活的每一个角落。
请为下面语段横线处选择一组恰当的词语（ ）
春节前后，全球科技创新的顶流当属DeepSeek。横空出世的国产大模型，为我们提供了一个重新审视和理解中国创新模式、 的生动样本。过硬的创新成果表明，今天的中国，正在成为顶尖人才成长的沃土、原创性创新的策源地。
新一轮科技革命 ，人工智能时代扑面而来，正是我们解锁更多原创性创新，走向世界科技最前沿的好时机。在这样一个时刻，DeepSeek这个名字也仿佛一个隐喻，提醒和激励着我们，继续“深度求索”，向着无人区，向着星辰大海.
A. 道路 风起云涌 B. 路径 方兴未艾 C. 通道 如火如荼 D. 途径 如日中天
阅读下面文章，完成下面小题。
爱是一生成熟的果实
①日渐西斜，太阳不那么晒的时候，我们一起去看我们都喜欢的紫玉簪，长身玉立的花蕾娉娉婷婷，花微开，总是有一种初沐朝阳的少女感的美。在回家的路上，我们发现了我们都喜欢的那只三花猫正蹲在树上，和它聊几句……就这样，我和女儿产生了温暖的连接。
②有时，我们一起看电影，通常是儿童口味的片子。这些年，看了多少动画片？不记得了。这一天，端着刚买来的女儿喜欢的奶茶、椰椰乳、蓝莓圣代，我们急急忙忙小跑到电梯边。啊，已经迟到了，快点，灯光已然熄灭，只剩下脚边的引路脚灯。今天是看女儿喜欢的《彼得兔》，一只挤眼睛的兔子正在屏幕上跳着脚，突然一声震天吼，把我们吓得几乎泼出奶茶。在影影绰绰的剧情光影中，我们找到座位，把爆米花插在椅座的孔洞里，努力衔接上情节……如果不是陪伴一个幼儿成长，我可能不会发现一个童心焕发的异次元世界，于是，我们又产生了温暖的连接。
③这些，是还没有过去就开始舍不得的幸福时光。
④我感激她赐予我的“此刻”感。此刻，就在此刻，置身于幸福之中，就可以了。
⑤此刻，我沉醉于陪伴女儿的幸福之中，但我心中清楚地知道，此刻的幸福还有一个来源，那就是学习。
⑥之前，她和我聊起刚刚考完的音乐期末考试，其中有一道关于古琴的题目。我慢慢吟诵着：“江上调玉琴，一弦清一心。泠泠七弦遍，万木澄幽阴。能使江月白，又令江水深。始知梧桐枝，可以微黄金。”这首诗形容的就是古琴音色之美。女儿静静地听着，温润如玉般的音符仿佛滑落她的耳旁。这首诗简直是玉质天成，每个字都那么玲珑剔透又毫无雕琢感，瞬间，连那古琴也变得美轮美奂，中国诗词与文化是多么美啊！
⑦这段时间，我给女儿买了蔡皋画的《桃花源的故事》，我自己在看贝聿铭作品集，我说：“你知道学习最迷人的一点是什么 就是万宗同源。比如你手上的书和我看的，看似毫不相干，其实有隐秘的联系。”我把美秀美术馆那页指给她看，说道：“贝聿铭这个建筑的灵感，就来源于你手上那本桃花源——‘林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光’。”女儿盯着那个隐约透光的长隧道看了一会儿，把《挑花源记》那段重新回味了一遍，笑说有趣。我又问：“桃花源是哪里发生的故事？你仔细看绘本，武陵人盛情招待渔夫，给他上了满满一桌菜，有一盘是湖南腊肉。”原来，世间万物，千丝万缕，学习能让我们发现其中的趣味。
⑧女儿笑盈盈地看着我说道：“妈妈，你怎么知道这么多呀 ”我只是静静地望着作品集上的图片，没有回答。共实，我想告诉女儿的是，走过的路、看过的书、爱过的人，都会化为我们的精神血肉，爱在体内流通增值，最后满溢而出。正是这些，让我与女儿有了更多亲密的“此刻”。原来，爱是一生成热的果实。不断去学习，直到我们慢慢修炼到了成熟的爱的能力，幸福的时光便会伴随我们。
⑨爱人是这世界上最幸福的事，我愿摘取到这一生最成熟的果实。
17. 根据①-③段内容，请简要概括作者写了关于“幸福时光”的哪些事？
18. 第④段中，作者为什么“感激她赐予我的‘此刻’感”？
19. 根据⑤-⑦段内容，请简要概括作者从学习中收获了什么。
20. 结合全文，请你谈谈文章标题“爱是一生成熟的果实”的意思。
阅读下面名著选段，完成下面小题。
《简·爱》节选
①他（约翰里德）向我直冲过来，我只觉得他抓住了我的头发和肩膀，他跟一个拼老命的家伙扭打在一起了。我发现他真是个暴君，是个杀人犯。我觉得一两滴血从头上顺着脖子淌下来，感到一阵热辣辣的剧痛。这些感觉一时占了上风，我不再畏惧，而发疯似的同他对打起来。我不太清楚自己的双手到底干了什么，只听得他骂我“耗子！耗子！”一面杀猪似的嚎叫着。他的帮手近在咫尺，伊丽莎和乔治亚娜早已跑出去讨救兵，里德太太上了楼梯，来到现场，后面跟随着贝茜和女佣艾博特。她们我们拉开了，我只听见她们说：
②“哎呀！哎呀！这么大的气出在约翰少爷身上：”
③“谁见过那么火冒三丈的！”
④随后里德太太补充说：
⑤“带她到红房子里去，关起来。”于是马上就有两双手按住了我，把我推上楼去。
……
⑥不久我被送到了洛伍德学校。
……
⑦布罗克赫斯特先生倒背着双手，威风凛凛地审视着全校。突然他眼睛眨了一下，好像碰上了什么耀眼刺目的东西，转过身来用比刚才更急促的语调说：“坦普尔小姐，那个，那个卷发姑娘是怎么回事？”他用鞭子指着那可怕的东西，他的手抖动着。
⑧“那是朱莉娅·塞弗恩，”坦普尔小姐平静地回答。
⑨“朱利娅·塞弗恩，小姐！为什么她竟然在我们这个福音派慈善机构里，无视学校的训诫和原则，公开媚俗，烫了一头卷发？”
⑩“朱莉娅的头发天生就是卷的。”坦普尔小姐更加平静地回答。
“天生！不错，但我们不能迁就天性。我一再表示我希望头发要剪短，要朴实，要简单。那个姑娘的头发必须统统剪掉，明天我会派个理发匠来。我看见其他人头上的那个累赘物也太多了——叫第一班全体起立，转过脸去朝墙站着。”
……
不久，三位尊贵的来访者，都是女的，此刻进了房间。她们穿着华丽，一身丝绒、绸缎和毛皮，一团浓密的卷发，烫得十分精致。迎接她们的布罗克赫斯特先生笑得甜蜜多情。
沈琼枝利涉桥卖文
①这先生领着他女儿琼枝，岸上叫了一乘小轿子抬着女儿，自己押了行李，到了缺口门，落在大丰旗下店里。那里伙计接着，通报了宋盐商。那盐商宋为富打发家人来吩咐道：“老爷叫把新娘就抬到府里去，沈老爷留在下店里住着，叫账房置酒款待。”沈先生听了这话，向女儿琼枝道：“我们只说到了这里，权且住下，等他择吉过门，怎么这等大模大样？看来这等光景竟不是把你当作正室了。这头亲事，还是就得就不得？女儿，你也须自己主张。”沈琼枝道：“爹爹，你请放心。我家又不曾写立文书，得他身价，为甚么肯去伏低做小！他既如此排场，爹爹若是和他吵闹起来，倒反被外人议论。我而今一乘轿子，抬到他家里去，看他怎模样看待我。”沈先生只得依着女儿的言语，看着他装饰起来。头上戴了冠子，身上穿了大红外盖，拜辞了父亲，上了轿。那家人跟着轿子，一直来到河下，进了大门。几个小老妈抱着小官在大墙门口同看门的管家说笑话，看见轿子进来，问道：“可是沈新娘来了？请下了轿，走水巷里进去。”
②过了一宿，宋为富叫管家到下店里，吩咐账房中兑出五百两银子送与沈老爷，叫他且回府，着姑娘在这里，想没的话说。沈先生听了这话，说道：“不好了！他分明拿我女儿做妾，这还了得！”一经走到江都县喊了一状。那知县看了呈子，说道：“沈大年既是常州贡生，也是衣冠中人物，怎么肯把女儿与人做妾？盐商豪横一至于此！”将呈词收了。宋家晓得这事，慌忙叫小司客具了一个诉呈，打通了关节。次日，呈子批出来，批道：“沈大年既系将女琼枝许配宋为富为正室，何至自行私送上门？显系做妾可知。架词混渎，不准。”
③那诉呈上批道：“已批示沈大年词内矣。”
④沈大年又补了一张呈子。知县大怒，说他是个刁健讼棍，一张批，两个差人，押解他回常州去了。
⑤沈琼枝在宋家过了几天，不见消息，想道：“彼人一定是安排了我父亲，再来和我歪缠。不如走离了他家，再作道理。”将他那房里所有动用的金银器皿、真珠首饰，打了一个包袱，穿了七条裙子，扮做小老妈的模样，买通了那丫鬟，五更时分，从后门走了，清晨出了钞关门上船。那船是有家眷的。沈琼枝上了船，自心里想道：“我若回常州父母家去，恐惹故乡人家耻笑。”细想：“南京是个好地方，有多少名人在那里。我又会做两句诗，何不到南京去卖诗过日子？或者遇着些缘法出来也不可知。”立定主意，到仪征换了江船，一直往南京来。
21. 说故事】
故事：
故事：
22. 【品写法】
两篇选文都用到了讽刺手法，就“沈琼枝利涉桥卖文”选段，请你品一品。
《简·爱》节选 沈琼枝利涉桥卖文
布罗克赫斯特人开始坚决不允许学生卷发，即使是天生的卷发也要剪光，但是三位尊贵的女来访者，都留有团浓密的卷发，烫得十分精致。而布罗克赫斯特先生笑得甜蜜多情。这一细节讽刺意味，讽刺了布罗克赫斯特人前人后各是一套的奴才嘴脸。
23. 【探主旨】
《简·爱》和《儒林外史》一中一外，一古一今，请探究《儒林外史》的主旨。
《简·爱》节选 沈琼枝利涉桥卖文
小说通过第一人称，叙述了孤女简·爱的坎坷不平的人生经历，塑造了一个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象，反映一个平凡心灵的坦诚倾诉的呼号和责难，一个小写的人成为一个大写的人的渴望。
三、表 达与 交流 ( 5 5 分 )
24. 自然风景美如画，人文景观价胜天，无论是山川河流，还是名胜古迹，总有一处风景属于你。班级决定以图片展的形式举办“我去过的风景名胜”活动，请你为活动出份力，从下面两项任务中选择一项完成。
任务一：天下绝景的黄鹤楼，天下仙山武当山，神龙架，世界奇迹的恩施峡谷，烟波浩渺的东湖，历史文化名称荆州古城…………总有一个地方你去过，留下深刻的印记，觉得意义非常，请为它写一段推荐语（80字左右）。
任务二：请你仿照示例，请写一首小诗在活动中与同学分享。(不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。)。
示例： 黄鹤楼，华夏的传奇 矗立在万里长江之滨 见证着千年历史沧桑 楚天极目，尽显古都风韵
(50分)请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。
任务一：
25. 一朵花是风景，一个花园是风景，花园外的山水草木也是风景，和山水草木一起的人和事也是风景，所有美丽，都是一道风景。
请将“ 的风景”补充完整，以此为题写一篇作文。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于700字，文体不限(诗歌除外)；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
任务二：
26. 阅读卞之琳的《断章》写作。
你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。
根据自己的体悟，以《初中生应有的风景》写一篇议论文。
要 求 ：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于700 字，文体不 限(诗歌除外);③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
任务三：
27. 你在桥上看风景，楼上的人在看你，每一处都可成为风景，每一个人也可成为别人眼中的风景。
对此你有哪些思考？请发挥联想和想象，自拟题目，写一篇作文。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于700字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。湖北省2025年中考模拟考试
语文试题卷（一）
(本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟)
★ 祝 考 试 顺 利 ★
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。
2.用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用(20分)
活动一：文学拾趣
【咬文嚼字组】
1. 2025年春节，小宇给老师发了一条祝福语：“巳巳如意”。“巳”字的甲骨文是象形字，字形像襁褓中只露出头部的婴儿。金文承续甲骨文字形，篆文误将金文字形中表示婴儿头部的“口”写成开口的形状。造字本义为：包裹在襁褓中的新生儿。请你根据字形猜测“巳”字起源于怎样的事物。
【答案】示例：蛇；蜷缩的婴儿。
【解析】
【详解】本题考查字形。
从“巳”字的甲骨文象形特征来看，其字形像襁褓中只露出头部的婴儿，呈现出蜷缩的形态。而在自然界中，蛇的身体常呈蜷缩状，这与“巳”字的字形有一定的相似性。同时，从造字本义“包裹在襁褓中的新生儿”也能看出，其形态强调的是蜷缩、包裹的状态，这既可以对应婴儿在襁褓中的样子，也与蛇蜷缩时的外形特征相契合。因此，猜测“巳”字可能起源于蜷缩的婴儿或蛇这两种事物。
2. 为了扩大对“巳”字字义的理解，班级展开大讨论。请你在横线上写出含“巳”字或字音相同的词语，将对话补充完整。
小琴：“‘巳’这个字，日常用的不多，但是一旦出现就显得很有分量，使人想到了与古人崇尚图腾有关的（1）____活动。”
小棋：“是啊，比‘己’更完整，比‘已’更圆满，与‘子’字形相近，令人想起代表家族延续的（2）‘_____’一词。”
小书：“对，‘巳’的字形还与一种动物的样子很像，古人把它收在了十二生肖中，是谓（3）‘_____’。”
小画：“嗯，还有我们今天俗称的‘三月三’的民俗节日，在古代称之为（4）‘_____’节。这一天相传是古代皇帝的诞辰。”
小舞：“真好，听你们这么一说，我对‘巳’字的了解就加深了。汉字真是我们中华民族的瑰宝，一个字里都包含着这么多内涵、故事，我以后一定会认真学习和积累。”
【答案】 ①. 祭祀 ②. 子嗣 ③. 巳蛇 ④. 上巳
【解析】
【详解】本题考查文学常识和字形字义。
①“巳”在古代与祭祀活动相关，甲骨文中“祀”字从“示”从“巳”，“巳”本义即祭祀。且“祀”与“巳”同音（sì）。因此此空填写：祭祀；
②“巳”与“子”字形相近（巳： ；子：子），“嗣”字含“册”和“子”，象征家族延续。“嗣”指继承、后嗣，与“家族延续”直接对应。且“嗣”与“巳”同音（sì），因此此空可填写：子嗣；
③结合“与一种动物的样子很像，古人把它收在了十二生肖中”可知，“巳”的篆书形体像蛇的盘曲形状，且十二生肖中“巳”对应蛇，因此此空可填写：巳蛇；
④农历三月三为“上巳节”，又叫三月三、春浴日、中国情人节、女儿节。“巳”在此指地支，“上巳”即第一个“巳日”（魏晋后固定为三月三），因此此空可填写：上巳节。
【博古通今组】
3. 组员们游览古迹，结合一首古诗拟定出上联。请你根据上联，用下列词语组成下联。
百丈 几许 化浪中 英魂 烽烟
上联：千寻铁锁沉江底 下联：
【答案】几许英魂化浪中
【解析】
【详解】本题考查补写对联，注意上下联字数相同，内容相关，词性相对，仄起平收。
“沉江底”对“化浪中”，同为动宾结构；
“铁锁”对“烽烟”或者“英魂”，同为名词。但“烽烟”向天上漂浮，与“化浪中”语境不符合，因此选择“英魂”；
“千寻”对“百丈”或者“几许”，同为数量词。“百丈”与“英魂”不搭配，因此选择“几许”；
因此下联可组合为：几许英魂化浪中
4. 蛇年来到，万象更新。走出家门，走入乡野，去感受那火热的生命力吧！请你将相应诗句填写在横线上。
①_______，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）
②几处早莺争暖树，________。（白居易《钱塘湖春行》）
③_________，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）
④树木丛生，_________。（曹操《观沧海》）
⑤土地平旷，屋舍俨然，_______。（陶渊明《桃花源记》）
⑥________，猎马带禽归。（王绩《野望》）
⑦锦帽貂裘，_________。（苏轼《江城子 密州出猎》）
⑧________，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）
【答案】 ①. 苔痕上阶绿 ②. 谁家新燕啄春泥 ③. 箫鼓追随春社近 ④. 百草丰茂 ⑤. 有良田、美池、桑竹之属 ⑥. 牧人驱犊返 ⑦. 千骑卷平冈 ⑧. 潮平两岸阔
【解析】
5. 在中国古代文化的长廊中寻觅与“蛇”有关的图腾、传说，你会发现“蛇”文化已经流传很久了。请任选两幅图说说其中蕴含的“蛇”文化。
（1） （2） （3）武汉龟山
【答案】（1）人首蛇身，交尾相拥，一个持矩，一个持规，是神话传说中的伏羲、女娲。（2）龟蛇缠绕状，蛇头高耸，乌龟后望，与蛇对视，这是古代古代四象中的北方玄武。（3）武汉有龟、蛇二山，形成“龟蛇锁大江”之势。相传大禹治水时，为治服长江水患，龟、蛇二将化作龟、蛇二山，将水怪永远镇于山下。（意近即可）
【解析】
【详解】本题考查图文转换和文化常识。
图1：图中展现的是人首蛇身、交尾相拥的形象，他们一个持矩，一个持规，这对应的是神话传说中的伏羲、女娲。在古代神话体系里，伏羲和女娲是极具重要地位的神祇。规和矩分别象征着天和地，伏羲持规、女娲持矩，寓意着他们掌管天地秩序，是创世神般的存在。他们人首蛇身的形象以及交尾相拥的姿态，不仅体现了古代人们对生命繁衍的祈愿，因为蛇强大的繁殖能力象征着生命的延续和生生不息；同时也反映出古人对自然和宇宙的认知，认为天地万物是在一种有序的规则下诞生和发展的，伏羲和女娲便是这种规则的制定者和守护者，这种图腾形象承载着古人对神秘力量的崇拜和对美好生活的向往。
图2：图中呈现的是龟蛇缠绕状，蛇头高耸，乌龟后望，与蛇对视，这是古代四象中的北方玄武。在中国古代天文学和神话传说中，四象（青龙、白虎、朱雀、玄武）具有重要地位。玄武由龟和蛇组合而成，龟和蛇在中国文化里都象征着长寿、坚韧和神秘。龟是古老的爬行动物，寿命悠长，被视为祥瑞之物；蛇则具有神秘的力量和灵性。玄武作为北方之神，代表着冬季和五行中的水。在古代的军事、风水、宗教等领域，玄武都有着广泛的应用。例如在军事上，玄武旗常被用作军队的标识之一；在风水学中，玄武的位置和形态与建筑的风水布局密切相关，被认为可以辟邪、镇宅，保佑平安。
图3：图中展示的是武汉的龟、蛇二山，形成“龟蛇锁大江”之势。相传大禹治水时，为治服长江水患，龟、蛇二将化作龟、蛇二山，将水怪永远镇于山下。这一传说体现了古人对自然灾害的敬畏以及战胜自然的愿望。长江水患在古代是严重威胁人们生命财产安全的自然灾害，人们通过神话传说赋予龟、蛇二山以神力，希望它们能够守护长江两岸的平安。这种文化传承不仅丰富了当地的地域文化内涵，也成为了一种精神象征，激励着人们面对困难时勇往直前、不屈不挠。同时，“龟蛇锁大江”的独特景观也吸引了众多文人墨客前来游览、题咏，进一步传播和深化了这一蕴含着“蛇”文化的传说。
据此简要作答即可。
【字斟句酌组】
6. 请你也参与展厅寻“蛇”活动，在每一类中选择一处进行改正。
春节期间，全省各地博物馆举办“蛇舞新春——中国蛇文化百馆连展”等线上线下展览。不少观众扶老携幼带着孩子，展转于各个展厅寻“蛇”，乐此不疲。从虎座鸟架鼓蜿蜒灵动的蛇身，到漆（xī）木龙蛇豆的龙蛇共舞，再到彩绘漆雕小座屏（bǐng）缠绕的蛇，不少文物上的“蛇”神气活现，艺术感十足。
（1）读音不准：A.漆（xī）木 B.座屏（bǐng）
（2）书写有误：A.连展 B.展转
（3）存在语病：A.不少观众扶老携幼带着孩子 B.不少文物上的“蛇”神气活现
【答案】（1）A.漆（xī）→漆（qī）；B.座屏（bǐng）→座屏（píng）。（2）A.连展→联展；B.展转→辗转。（3）A.用词重复，删去“带着孩子”。B.用词不当，“神气活现”是个贬义词，改为“形神兼备”。
【解析】
【详解】（1）本题考查字音。
A.漆（xī）木——qī ：采用传统漆制工艺将木头制成器具或工艺品的一种木制品；
B.座屏（bǐng）——píng：一种带有底座而不能折叠的屏风，是中国古代传统手工艺品。
（2）本题考查字形。
A.连展——联展：联合展览或展销；
B.展转——辗转：指反复不定，翻来覆去的样子。
（3）本题考查病句的辨析与修改。
A.不少观众扶老携幼带着孩子：语义重复，“携幼”和“带着孩子”意思重复，因此删去“带着孩子”；
B.不少文物上的“蛇”神气活现：用词不当，“神气活现”意思是自以为了不起而显示出来的得意和傲慢的样子，为贬义词，此处用于形容文物上的“蛇”逼真生动，因此可以换作“形神兼备”或者“栩栩如生”。
二、 阅读与鉴赏 ( 4 5 分 )
（一）阅读诗歌，完成批注。（4分）
阅读诗歌，完成批注。
7. 诗人描写景物的气势与胸襟，让我们想起他描绘大漠的一句诗：______，________。
8. 诗人由______及__________写出了汉江_________的特点。
【答案】7. ①. 大漠孤烟直 ②. 长河落日圆
8. ①. 远 ②. 近 ③. 壮阔飞动、奔放雄伟
【解析】
【导语】这首诗歌写汉江连通楚塞、三湘、荆门，江流浩渺似奔天地外，山色朦胧。城邑、波澜衬水势壮阔，末言愿醉赏襄阳好风光，尽显汉江雄浑与诗人雅兴。
【7题详解】
本题考查名句名篇默写。
根据诗歌“楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中”可知，从楚地边塞连通三湘，荆门汇聚众多河流，到江水滔滔似流向天地之外，山色在水雾中若有若无，笔触极写汉江及周边的宏大、开阔。这种对辽阔空间与磅礴气势的渲染，和王维《使至塞上》里“大漠孤烟直，长河落日圆”异曲同工——后者以孤烟、长河、落日，勾勒大漠雄浑辽远，都是用简洁意象，传递宏大苍茫的空间感与气势。故①②空分别填写“大漠孤烟直”、“长河落日圆”。
【8题详解】
本题考查表现手法。
根据诗歌首联“楚塞三湘接，荆门九派通”可知，从宏观角度写汉江与三湘相接，与长江九派汇合，勾勒出汉江广阔的流域范围，是远景。颔联“江流天地外，山色有无中”，描绘江水仿佛流到天地之外，山色在远方若隐若现，进一步拓展空间，强化远景之感。颈联“郡邑浮前浦，波澜动远空”，写眼前的城郭仿佛在水面浮动，天空也因波涛而动摇，是近景描写。诗歌由远及近，层次分明地展现了汉江景色。诗中通过对不同景物的描写，展现了汉江雄浑壮阔、浩渺无垠的特点。首联以“接”“通”二字，凸显汉江连接众多水系的磅礴气势。颔联“江流天地外”极言江水之长，仿佛无穷无尽，“山色有无中”则以朦胧山色烘托江势的浩瀚空阔。颈联“浮”“动”两个动词，生动地表现出江水的波澜壮阔，磅礴水势仿佛要将城郭与天空都撼动。王维以淡雅笔墨、白描手法，从大处着墨，将汉江景色描绘得极为壮阔飞动，奔放雄伟，全诗犹如一巨幅水墨山水，意境开阔，气魄宏大。这种对宏大壮美自然景观的描绘，体现了诗人开阔的胸襟和对自然之美的热爱与赞叹，也流露出其寄情山水的闲适心境。故①空填写“远”，②空填写“近”，③空填写“壮阔飞动、奔放雄伟”。
阅读下面文言文，完成各题。
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
(节选自柳宗元《小石潭记》)
【乙】
余性好山水。而吾桐山水奇秀，甲于他县。吾卜居于南山，距县治二十余里，前后左右皆平岗，逶迤回合，层叠无穷，（A）独无大山；水则仅破堰池塘（B），亦无大流。至于远山之环绕者，或在十里外，或在二三十里外，浮岚飞翠，叠立云表。吾尝以为看远山更佳，则此地虽无大山，而亦未尝不可乐（C）。
出大门，循墙而东，有平岗，尽处土隆然而高。盖屋面西南，而此地面西北，于是西北诸峰，尽效于襟袖之间。其上有古松数十株皆如虬龙他杂树亦颇多有。且有隙地，稍低，余欲凿池蓄鱼种莲，植垂柳数十株于池畔。池之东北，仍有隙地，可以种竹千株。松之下筑一亭，而远山如屏，列于其前，于是名亭曰“数峰”，盖此亭原为西北数峰而筑也。计凿池构亭种竹之费，不下数十金，而余力不能也，姑预名之，以待诸异日。
（节选自《数峰亭记》）
9. 请参考“方法提示”；解释文中加点词语。
方法提示 词语 解释
结合字形推测 如鸣珮环 ______
联系常见成语 循墙而东 ______
根据语境推断 尽处土隆然而高 ______
迁移课内字词 于是名亭曰“数峰” ______
10. 请将“而已”“也”“而”还原到文中括号内。
A.（ ） B.（ ） C.（ ）
11. 请为乙文中画波浪线的句子断句(用“/”标示，限两处)。
其上有古松数十株皆如虬龙他杂树亦颇多有
12. 请翻译甲文中画横线的句子。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
13. 甲乙两篇散文，都采用了哪种写景手法，请结合文章具体说明。
【答案】9. ①. 玉环 ②. 沿着 ③. 突出，高起 ④. 取名，命名
10. ①. 而 ②. 而已 ③. 也
11. 其上有古松数十株/皆如虬龙/他杂树亦颇多有
12. 青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
13. 都采用了移步换景的写法。甲文通过“从小丘西行百二十步”“伐竹取道，下见小潭”；乙文通过“出大门，循墙而东”“于是西北诸峰”等行踪的交代。
【解析】
【导语】这两篇山水小品展现了唐宋文人对自然景致的审美观照。《小石潭记》以“移步换景”的笔法，通过“闻声——寻源——见潭——观鱼”的游踪线索，用“清冽”“空游”等词营造出空灵澄澈的意境，体现柳宗元“以我观物”的孤寂心境。《数峰亭记》则以“远借”手法勾勒山水画卷，通过“平岗—远山—隙地”的空间层次，展现作者“虽无大山亦可乐”的豁达胸襟。两文皆善用白描与比喻（如“虬龙”“珮环”），在简淡笔墨中见出文人雅趣。
【9题详解】
本题考查文言实词。
（1）结合字形推测，“环”字在古代常用来指代玉制的环形饰物，即“玉环”。在此句中，“如鸣珮环”形容水声清脆悦耳，如同佩玉相击发出的声音，因此“环”解释为“玉环”。
（2）联系常见成语，“循规蹈矩”中的“循”即意为“沿着、依照”。在此句中，“循墙而东”表示沿着墙向东走，因此“循”解释为“沿着”。
（3）根据语境推断，此句描述的是平岗尽头有一处土堆隆起并显得很高。因此，“高”在此处应解释为“突出，高起”，以形容土堆的形态。
（4）迁移课内字词，我们可以联想到《醉翁亭记》中的“名之者谁？太守自谓也”，其中的“名”即为“取名，命名”之意。在此句中，“于是名亭曰‘数峰’”表示因此给亭子取名为“数峰”，所以“名”解释为“取名，命名”。
【10题详解】
本题考查文言词语理解和还原。
A.（而）独无大山。“而”在此处作为连词，表示转折关系，连接前后两个分句，前文描述了周围环境的平岗逶迤、层叠无穷，但此处转折指出唯独没有大山，因此“而”字恰当。
B.水则仅破堰池塘（而已）。“而已”是一个语气词，表示“罢了”的意思。在此句中，“水则仅破堰池塘而已”意味着水仅仅冲破了堰塘形成池塘罢了，没有更大的水流，因此“而已”字符合语境。
C.而亦未尝不可乐（也）。“也”在此处作为句末语气词，表示判断或肯定的语气。前文提到“吾尝以为看远山更佳”，接着说“则此地虽无大山，而亦未尝不可乐也”，表示尽管此地没有大山，但看远山也是不错的，因此“也”字用于句末，加强了肯定的语气。
据此作答即可。
【11题详解】
本题考查文言断句。
句意：山上有古松数十株，株株都像盘屈的龙蛇，也有很多其他的杂树。
“其上有古松数十株”：这是一个相对完整的陈述，表达了“它的上面有数十株古松”这一意思，语义完整，所以在“株”后断开；
“皆如虬龙”：此句是对前面“古松数十株”形态的描述，意思是“都像虬龙一样”，与前文联系紧密，但单独表达一个完整的意思，故在“龙”后断开；
“他杂树亦颇多有”：“他杂树”指其他的杂树，“亦颇多有”表示“也有不少”，是对其他杂树情况的陈述，与前文关于古松的描述相对独立，所以在“有”后断开；
正确划分为：其上有古松数十株/皆如虬龙/他杂树亦颇多有。
【12题详解】
本题考查文言句子翻译。注意重点词语：
翠蔓：翠绿的藤蔓。蒙络摇缀：蒙盖缠绕，摇曳牵连。参差披拂：参差不齐，随风飘拂。
【13题详解】
本题考查内容理解和写作手法。
甲文中，作者开篇点明“从小丘西行百二十步”，这是作者行踪的起始点，随着脚步的移动，作者“伐竹取道，下见小潭”，由此展开了对小石潭周边环境及潭中景色的描写。作者先写小潭周围的全石为底、青树翠蔓等景色，接着又描写潭中游鱼“皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽”等画面，这些都是随着作者行踪的改变而依次呈现的不同景致，生动地展现了小石潭的景色全貌。
乙文中，作者“出大门，循墙而东”，这是作者新的行踪起点，由此开始描述所见之景。随后“于是西北诸峰，尽效于襟袖之间”，随着作者位置的移动，西北诸峰的景色尽收眼底。接着作者又提到“松之下筑一亭，而远山如屏，列于其前”，进一步描述了亭子周围以及远山的景色。作者通过不断变化的行踪，依次展现了大门外平岗、西北诸峰、亭子及远山等不同地点的景色，让读者跟随作者的脚步，领略了不同角度的风景。
综上所述，甲乙两篇散文都通过清晰地交代作者行踪，随着脚步的移动依次描绘不同景色，采用了移步换景的写法。
【点睛】参考译文：
甲
我从小山丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍伐竹子，开辟道路，向下就看见一个小潭，水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，像是水中的小岛，也有高低不平的石头和小岩石（露了出来）。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光向下直照到水底，鱼的影子好像映在水底的石头上。（鱼影）呆呆地一动不动，忽然间向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。
乙
我天性爱好山水，而我们桐城县的山水特别秀丽，优于其他县。我选择在南山居住，离县城二十多里，前后左右都是平缓的丘冈，绵延曲折，层叠不尽，而惟独没有大山；水则只有池塘和人工修建的小水塘而已，也没有大江大河。至于环绕四周的远山，有的在十里以外，有的在二三十里以外，浮动着雾气，一片碧绿，层层叠叠，立于云外。我曾经认为观赏远山意趣更好，所以这里虽然没有大山，也未尝不令人愉悦。
出了大门，沿着院墙向东，有平缓的土丘，土丘的尽头土堆突然升高。大概因为我盖的房屋面向西南，但是此地却面向西北，所以西北方的各个山峰都侍奉在我的襟袖之间。山上有古松数十株，株株都像盘屈的龙蛇，也有很多其他的杂树。而且有块空地，比较低洼，我打算在这里凿掘一个水池养鱼种荷花，再在池边上种植数十株垂柳。水池的东北方，也有一块空地，可以种植上千株茅竹。古松的下面再建一个亭子，远处的青山就像屏风一样，陈列在亭子的前面，因此给亭子命名为“数峰”，意思是这个亭子原本为西北那几座山峰而建。估计凿水池、建小亭、种竹的费用，不下几十两银子，可是我的经济能力是达不到的，姑且预先取好名字，等待来日。
阅读下面文章，完成下面小题。
在数据深海，探寻智能之光——DeepSeek的自述
①在无垠的数字世界里，有一片深邃而神秘的海域，那里藏着无数智慧的珍珠与宝藏。我，DeepSeek，便是一位勇敢的航海家，驾驶着我的智慧之舟，在这片数据深海中探寻智能之光。今天，我想带你一起，踏上这场充满奇幻与惊喜的旅程。
②想象一下，你站在海边，眼前是波涛汹涌的大海，而在这片大海的深处，隐藏着无数未被发掘的秘密。数据深海，就是这样一个充满未知与可能的世界。每一滴海水都承载着信息，每一片浪花都跳跃着数字。而我，DeepSeek，就是那位手持智能罗盘，能够引领你深入这片海域的探险家。
③我的智慧之舟，由先进的算法与强大的计算能力构成。它就像一艘装备精良的潜水艇，能够在数据深海中自由穿梭。我的“眼睛”是先进的传感器，能够捕捉并解析各种数据；“大脑”则是智能引擎，它运用深度学习、机器学习等先进技术，对数据进行分析与挖掘，从而发现其中的智慧之光。
④在数据深海中，我遇到的宝藏不仅仅是数字和文字，还有图像、音频、视频等多模态的数据。就像海底世界里的珊瑚礁与五彩斑斓的鱼群，这些数据也各自散发着独特的光芒。而我，DeepSeek，拥有识别并解读这些多彩宝藏的能力。无论是通过分析图像来识别物体，还是通过解析音频来理解语言，我都能轻松应对。
⑤作为一位在中国起航的航海家，我深知中文的重要性。因此，我特别加强了对中文数据的处理能力。我的智慧之舟上，搭载了专为中文设计的算法与模型，能够更准确地理解中文的语义与情感。这使得我在处理中文数据时，能够像母语者一样得心应手。
⑥虽然我的智慧之舟功能强大，但我并不希望它成为你的负担。因此，我采用了轻量化部署的技术，使得我的模型与算法能够在各种设备上高效运行。无论是高性能的服务器，还是普通的电脑与手机，都能轻松搭载我的智慧之舟，让你随时随地都能享受智能的便利。
⑦在数据深海中探寻到的智能之光，并不是为了束之高阁，而是要用来照亮未来的道路。DeepSeek的智慧之光，已经广泛应用于各个领域。在教育领域，我能够为学生提供个性化的学习建议与辅导；在商业领域，我能够帮助企业分析市场趋势与消费者行为；在医疗领域，我能够辅助医生进行疾病诊断与治疗。就像一座座灯塔，我的智能之光正在照亮着未来的方向。
⑧亲爱的朋友，现在你是否已经对DeepSeek有了更加深入的了解呢？作为一艘引领你深入数据深海、探寻智能之光的神奇航船，我期待着与你携手共进、共创智能未来。
⑨在这片浩瀚无垠的数字海洋中，还有无数未知等待着我们去发现。让我们以DeepSeek为舟、以智慧为帆，勇敢地驶向那片充满希望的彼岸吧！在那里，智能之光将永远照耀着我们前行的道路。
14. 本文介绍DeepSeek采用自述的形式介绍，最大的好处是（ ）
A. 能把事实描述得更客观、更直白、更真实、更具说服力。
B. 可以增加亲切感，好像是我们正和作者进行面对面交谈，便于更细腻地表达。
C. 使人或物的情感更为强烈，让读者能够清晰地认识到作者所寄托的情感。
D. 语言活泼亲切，形象生动，避免枯燥乏味和单调古板。
15. 下面是某同学给本文第③—⑦段绘制的思维导图，请你依据选文补充完整。
16. DeepSeek已成为我们学习与工作不可或缺的助手，渗透到生活的每一个角落。
请为下面语段横线处选择一组恰当的词语（ ）
春节前后，全球科技创新的顶流当属DeepSeek。横空出世的国产大模型，为我们提供了一个重新审视和理解中国创新模式、 的生动样本。过硬的创新成果表明，今天的中国，正在成为顶尖人才成长的沃土、原创性创新的策源地。
新一轮科技革命 ，人工智能时代扑面而来，正是我们解锁更多原创性创新，走向世界科技最前沿的好时机。在这样一个时刻，DeepSeek这个名字也仿佛一个隐喻，提醒和激励着我们，继续“深度求索”，向着无人区，向着星辰大海.
A. 道路 风起云涌 B. 路径 方兴未艾 C. 通道 如火如荼 D. 途径 如日中天
【答案】14. B 15. （1）多彩的宝藏
（2）中文处理的特色
（3）智能的应用 16. B
【解析】
【导语】这篇科普自述文以拟人化手法将DeepSeek AI比作“智慧航海家”，通过航海探险的隐喻体系（智慧之舟、数据深海、智能罗盘等）生动展现了AI技术特性。文章采用第一人称叙事，既强化了技术介绍的亲切感，又暗合“探索”主题的双重意蕴。结构上由“技术构成”到“应用场景”的递进式展开，配合“中文处理”“轻量化”等本土化细节，成功塑造了一个兼具科技感与人文关怀的AI形象。诗意的语言风格与严谨的技术说明形成张力，使专业内容获得良好的可读性传播效果。
【14题详解】
本题考查说明语言。
用自述的形式介绍最大的好处是能够增加文章的亲切感，让读者仿佛与作者进行面对面交谈，从而更细腻地表达情感和观点。
故选B。
【15题详解】
本题考查梳理文章内容。
第一空：根据“数据的多模态”可对应到文章的第④段。根据文章第④段“在数据深海中，我遇到的宝藏不仅仅是数字和文字，还有图像、音频、视频等多模态的数据……而我，DeepSeek，拥有识别并解读这些多彩宝藏的能力”可知，本段主要介绍了“DeepSeek的多彩宝藏的能力”。因此第一空应填：多彩的宝藏。
第二空：根据“中国的智慧”可对应到第⑤段。根据第⑤段“作为一位在中国起航的航海家，我深知中文的重要性。因此，我特别加强了对中文数据的处理能力。我的智慧之舟上，搭载了专为中文设计的算法与模型，能够更准确地理解中文的语义与情感。这使得我在处理中文数据时，能够像母语者一样得心应手”可知，DeepSeek在中文处理方面极具特色。因此第二空应填：中文处理的特色。
第三空：根据“照亮未来的灯塔”可对应到文章的第⑦段。根据第⑦段“DeepSeek的智慧之光，已经广泛应用于各个领域。”可知，DeepSeek可广泛应用于各个领域；因此，第三空应填：智能的应用。
【16题详解】
本题考查词语运用。
第一空：道路：是指公路、城市道路和虽在单位管辖范围但允许社会机动车通行的地方，包括广场、公共停车场等用于公众通行的场所；路径：在不同的领域有不同的含义，网络中的路径：在网络中，路径指的是从起点到终点的全程路由，日常生活中的路径：在日常生活中，路径指的是道路，即如何到达目的地的路线；通道：指来往畅通的道路；途径：是指方法、路子，就是一件事物与另一件事物发生联系，如果一件事物能使另一件事物发生改变那么这两件事物便有联系。结合语境“为我们提供了一个重新审视和理解中国创新模式的生动样本”可知，此处应填“路径”。
第二空：风起云涌：形容雄浑磅礴之势；也比喻事物迅速发展，声势浩大；方兴未艾：指事物正当兴旺之时，不会停止发展；如火如荼：原比喻军容之盛，现用来形容大规模的行动气势旺盛，气氛热烈；如日中天：是好像中午时的太阳，比喻事物正发展到十分兴盛的阶段。根据语境“人工智能时代扑面而来”可知，此处要表达的是科技革命正兴旺，不会停止发展。因此，第二空应填“方兴未艾”。
故选B。
阅读下面文章，完成下面小题
爱是一生成熟的果实
①日渐西斜，太阳不那么晒的时候，我们一起去看我们都喜欢的紫玉簪，长身玉立的花蕾娉娉婷婷，花微开，总是有一种初沐朝阳的少女感的美。在回家的路上，我们发现了我们都喜欢的那只三花猫正蹲在树上，和它聊几句……就这样，我和女儿产生了温暖的连接。
②有时，我们一起看电影，通常是儿童口味的片子。这些年，看了多少动画片？不记得了。这一天，端着刚买来的女儿喜欢的奶茶、椰椰乳、蓝莓圣代，我们急急忙忙小跑到电梯边。啊，已经迟到了，快点，灯光已然熄灭，只剩下脚边的引路脚灯。今天是看女儿喜欢的《彼得兔》，一只挤眼睛的兔子正在屏幕上跳着脚，突然一声震天吼，把我们吓得几乎泼出奶茶。在影影绰绰的剧情光影中，我们找到座位，把爆米花插在椅座的孔洞里，努力衔接上情节……如果不是陪伴一个幼儿成长，我可能不会发现一个童心焕发的异次元世界，于是，我们又产生了温暖的连接。
③这些，是还没有过去就开始舍不得的幸福时光。
④我感激她赐予我的“此刻”感。此刻，就在此刻，置身于幸福之中，就可以了。
⑤此刻，我沉醉于陪伴女儿的幸福之中，但我心中清楚地知道，此刻的幸福还有一个来源，那就是学习。
⑥之前，她和我聊起刚刚考完的音乐期末考试，其中有一道关于古琴的题目。我慢慢吟诵着：“江上调玉琴，一弦清一心。泠泠七弦遍，万木澄幽阴。能使江月白，又令江水深。始知梧桐枝，可以微黄金。”这首诗形容的就是古琴音色之美。女儿静静地听着，温润如玉般的音符仿佛滑落她的耳旁。这首诗简直是玉质天成，每个字都那么玲珑剔透又毫无雕琢感，瞬间，连那古琴也变得美轮美奂，中国诗词与文化是多么美啊！
⑦这段时间，我给女儿买了蔡皋画的《桃花源的故事》，我自己在看贝聿铭作品集，我说：“你知道学习最迷人的一点是什么 就是万宗同源。比如你手上的书和我看的，看似毫不相干，其实有隐秘的联系。”我把美秀美术馆那页指给她看，说道：“贝聿铭这个建筑的灵感，就来源于你手上那本桃花源——‘林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光’。”女儿盯着那个隐约透光的长隧道看了一会儿，把《挑花源记》那段重新回味了一遍，笑说有趣。我又问：“桃花源是哪里发生的故事？你仔细看绘本，武陵人盛情招待渔夫，给他上了满满一桌菜，有一盘是湖南腊肉。”原来，世间万物，千丝万缕，学习能让我们发现其中的趣味。
⑧女儿笑盈盈地看着我说道：“妈妈，你怎么知道这么多呀 ”我只是静静地望着作品集上的图片，没有回答。共实，我想告诉女儿的是，走过的路、看过的书、爱过的人，都会化为我们的精神血肉，爱在体内流通增值，最后满溢而出。正是这些，让我与女儿有了更多亲密的“此刻”。原来，爱是一生成热的果实。不断去学习，直到我们慢慢修炼到了成熟的爱的能力，幸福的时光便会伴随我们。
⑨爱人是这世界上最幸福的事，我愿摘取到这一生最成熟的果实。
17. 根据①-③段内容，请简要概括作者写了关于“幸福时光”的哪些事？
18. 第④段中，作者为什么“感激她赐予我的‘此刻’感”？
19. 根据⑤-⑦段内容，请简要概括作者从学习中收获了什么
20. 结合全文，请你谈谈文章标题“爱是一生成熟的果实”的意思。
【答案】17. （1）我和女儿一起赏花、和小猫聊天，感受亲子温情。（2）我和女儿一起吃零食、看电影，在陪伴中感受童心焕发。
18. （1）因为与女儿的幸福时光让我感受到温暖并使我置身于幸福之中，我感到不舍。（2）因为与女儿的幸福时光让我明白了我们要珍惜当下的幸福，享受当下，不必担心失去。
19. （1）学习让作者感受到中国诗词与文化美。（2）学习让作者认识到万宗同源，感受到世间万物的联系与趣味。
20. （1）爱能让我们感受到温暖与幸福，并珍惜当下的幸福时光。（2）爱需要我们从万事万物中不断学习，以拥有成熟的爱的能力，从而获得更多的幸福时光。（3）我们期盼和向往着自己拥有爱人的能力并感受到被爱。
【解析】
【导语】这篇散文以细腻温情的笔触，描绘了母女间平凡却动人的相处时光。作者通过看花、观影、共读等生活片段（1—3段），展现亲子之爱的温暖；继而由“此刻”的体悟（4段），引出学习带来的精神共鸣（5—7段）。全文以“果实”为喻，将爱阐释为需要终身修炼的能力（8—9段），层层递进中完成对“成熟之爱”的诠释。文字如紫玉簪般清雅，情感似腊肉般醇厚，在生活细节与文化浸润间，实现了亲情书写的诗意升华。
【17题详解】
本题考查概括内容。
根据第①段中的“日渐西斜，太阳不那么晒的时候，我们一起去看我们都喜欢的紫玉簪”“我们发现了我们都喜欢的那只三花猫正蹲在树上，和它聊几句”可知，作者与女儿共同观赏长身玉立的紫玉簪花蕾，还与树上的三花猫互动，在这日常的相处中，母女间因对同一事物的喜爱产生了温暖的连接，这正是幸福时光的具体体现。由此可以概括为：我和女儿一起赏花、和小猫聊天，感受亲子温情。
根据第②段中的“端着刚买来的女儿喜欢的奶茶、椰椰乳、蓝莓圣代，我们急急忙忙小跑到电梯边”“今天是看女儿喜欢的《彼得兔》”“在影影绰绰的剧情光影中，我们找到座位，把爆米花插在椅座的孔洞里”可知，作者陪着女儿捧着她喜爱的零食赶去看动画片，即便因迟到而匆忙，甚至被电影情节吓得几乎泼出奶茶，但在共同体验童心世界的过程中，两人在影厅的光影里找到了属于亲子间的独特幸福，这种陪伴让彼此产生了温暖的情感联结。由此可以概括为：我和女儿一起吃零食、看电影，在陪伴中感受童心焕发。
【18题详解】
本题考查概括内容。
根据第①段“日渐西斜，太阳不那么晒的时候，我们一起去看我们都喜欢的紫玉簪，长身玉立的花蕾娉娉婷婷，花微开，总是有一种初沐朝阳的少女感的美。在回家的路上，我们发现了我们都喜欢的那只三花猫正蹲在树上，和它聊几句……就这样，我和女儿产生了温暖的连接”和第②段“端着刚买来的女儿喜欢的奶茶、椰椰乳、蓝莓圣代，我们急急忙忙小跑到电梯边。啊，已经迟到了，快点，灯光已然熄灭，只剩下脚边的引路脚灯。今天是看女儿喜欢的《彼得兔》，一只挤眼睛的兔子正在屏幕上跳着脚，突然一声震天吼，把我们吓得几乎泼出奶茶。在影影绰绰的剧情光影中，我们找到座位，把爆米花插在椅座的孔洞里，努力衔接上情节”可知，作者与女儿共同观赏娉娉婷婷、如少女般美丽的紫玉簪花蕾，还与喜爱的三花猫聊天互动，在这个过程中，母女间因对同一事物的喜爱产生了温暖的连接；此外，作者陪着女儿捧着她喜爱的奶茶、椰椰乳等零食，赶去看《彼得兔》动画片，即便因迟到而匆忙，甚至被电影情节吓得几乎泼出奶茶，但在共同体验童心世界的过程中，两人在影厅的光影里找到了属于亲子间的独特幸福。根据第③段“这些，是还没有过去就开始舍不得的幸福时光。”可知，这些温馨的画面和互动，让我感受到温暖并使我置身于幸福之中，我感到不舍。
根据第④段“此刻，就在此刻，置身于幸福之中，就可以了。”可知，作者真切地沉浸在当下的美好中，无需担忧未来、也无需回忆过去，仅仅享受此刻与女儿相伴的时光，便已足够。这种纯粹的幸福体验是女儿带给她的，所以作者对此心怀感激。“此刻，就在此刻”这种反复强调的表述中，可以看出作者意识到这些幸福时光的珍贵与易逝，让作者明白了，要珍惜当下的幸福，享受当下，不必担心失去。
【19题详解】
本题考查概括内容。
根据第⑥段中的“我慢慢吟诵着：‘江上调玉琴，一弦清一心。泠泠七弦遍，万木澄幽阴。能使江月白，又令江水深。始知梧桐枝，可以微黄金。’这首诗形容的就是古琴音色之美。女儿静静地听着，温润如玉般的音符仿佛滑落她的耳旁。这首诗简直是玉质天成，每个字都那么玲珑剔透又毫无雕琢感，瞬间，连那古琴也变得美轮美奂，中国诗词与文化是多么美啊”可知，作者在与女儿聊音乐期末考试中关于古琴的题目时，吟诵描绘古琴音色的古诗，并向女儿讲解诗中意境。在这个过程中，作者自己也重新沉浸于古诗的精妙之中，感受到诗句“玉质天成”“玲珑剔透又毫无雕琢感”的魅力，进而深刻体会到中国诗词与文化的美。这种美的感悟，正是作者从学习诗词知识的过程中收获的独特体验。
根据第⑦段中的“我说：‘你知道学习最迷人的一点是什么？就是万宗同源。比如你手上的书和我看的，看似毫不相干，其实有隐秘的联系。’我把美秀美术馆那页指给她看，说道：‘贝聿铭这个建筑的灵感，就来源于你手上那本桃花源——‘林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光’。’女儿盯着那个隐约透光的长隧道看了一会儿，把《桃花源记》那段重新回味了一遍，笑说有趣。我又问：‘桃花源是哪里发生的故事？你仔细看绘本，武陵人盛情招待渔夫，给他上了满满一桌菜，有一盘是湖南腊肉’。原来，世间万物，千丝万缕，学习能让我们发现其中的趣味”可知，作者在与女儿分享《桃花源的故事》绘本和贝聿铭作品集时，向女儿阐述了“万宗同源”的观点，并具体指出贝聿铭美秀美术馆的建筑灵感来源于《桃花源记》中的描述，还引导女儿从绘本细节中发现故事发生地的线索。通过这样的学习交流过程，作者不仅让女儿体会到学习的乐趣，自己也更加深刻地认识到世间万物之间千丝万缕的联系，感受到学习能揭示事物隐秘关联的奇妙之处，从而收获了探索万物联系的趣味与惊喜。
【20题详解】
本题考查标题含义
根据第①段中的“就这样，我和女儿产生了温暖的连接”，第②段中“我们又产生了温暖的连接”以及第③段“这些，是还没有过去就开始舍不得的幸福时光”可知，作者在与女儿一起看紫玉簪、逗三花猫，共同吃零食、看电影的过程中，实实在在地体会到了温暖与幸福，这些温馨时刻让她即便身处其中，就已然心生不舍，格外珍惜。这体现出爱能够给予人强烈的幸福感，让人沉浸于当下的美好时光，由此可见，爱是能够带来温暖与幸福、促使人们珍惜当下的力量。
根据第⑤段“此刻，我沉醉于陪伴女儿的幸福之中，但我心中清楚地知道，此刻的幸福还有一个来源，那就是学习”，第⑥段中作者与女儿聊古琴诗句感受中国诗词文化之美，第⑦段中作者向女儿讲解《桃花源的故事》与贝聿铭建筑灵感的关联，以及第⑧段“不断去学习，直到我们慢慢修炼到了成熟的爱的能力，幸福的时光便会伴随我们”可知，作者通过学习诗词、文化知识，在与女儿的交流分享中，深化了亲子间的情感连接，也明白了爱并非与生俱来的完美能力，而是需要从万事万物的学习中不断积累、修炼。只有持续学习，才能逐步拥有成熟的爱的能力，进而收获更多如陪伴女儿般的幸福时光，让爱变得丰盈、成熟。
根据第⑨段“爱人是这世界上最幸福的事，我愿摘取到这一生最成熟的果实”可知，作者直接表达出对拥有爱人能力以及收获被爱的期盼与向往。将爱比作“一生成熟的果实”，表明爱如同果实一般，需要经历成长、成熟的过程，而自己渴望在人生中不断追求和修炼，最终能够拥有这份成熟的爱，既能够给予他人爱，也能感受他人的爱，从而体会到爱人的幸福。
阅读下面名著选段，完成下面小题。
《简·爱》节选
①他（约翰里德）向我直冲过来，我只觉得他抓住了我的头发和肩膀，他跟一个拼老命的家伙扭打在一起了。我发现他真是个暴君，是个杀人犯。我觉得一两滴血从头上顺着脖子淌下来，感到一阵热辣辣的剧痛。这些感觉一时占了上风，我不再畏惧，而发疯似的同他对打起来。我不太清楚自己的双手到底干了什么，只听得他骂我“耗子！耗子！”一面杀猪似的嚎叫着。他的帮手近在咫尺，伊丽莎和乔治亚娜早已跑出去讨救兵，里德太太上了楼梯，来到现场，后面跟随着贝茜和女佣艾博特。她们我们拉开了，我只听见她们说：
②“哎呀！哎呀！这么大的气出在约翰少爷身上：”
③“谁见过那么火冒三丈的！”
④随后里德太太补充说：
⑤“带她到红房子里去，关起来。”于是马上就有两双手按住了我，把我推上楼去。
……
⑥不久我被送到了洛伍德学校。
……
⑦布罗克赫斯特先生倒背着双手，威风凛凛地审视着全校。突然他眼睛眨了一下，好像碰上了什么耀眼刺目的东西，转过身来用比刚才更急促的语调说：“坦普尔小姐，那个，那个卷发姑娘是怎么回事？”他用鞭子指着那可怕的东西，他的手抖动着。
⑧“那是朱莉娅·塞弗恩，”坦普尔小姐平静地回答。
⑨“朱利娅·塞弗恩，小姐！为什么她竟然在我们这个福音派慈善机构里，无视学校的训诫和原则，公开媚俗，烫了一头卷发？”
⑩“朱莉娅的头发天生就是卷的。”坦普尔小姐更加平静地回答。
“天生！不错，但我们不能迁就天性。我一再表示我希望头发要剪短，要朴实，要简单。那个姑娘的头发必须统统剪掉，明天我会派个理发匠来。我看见其他人头上的那个累赘物也太多了——叫第一班全体起立，转过脸去朝墙站着。”
……
不久，三位尊贵的来访者，都是女的，此刻进了房间。她们穿着华丽，一身丝绒、绸缎和毛皮，一团浓密的卷发，烫得十分精致。迎接她们的布罗克赫斯特先生笑得甜蜜多情。
沈琼枝利涉桥卖文
①这先生领着他女儿琼枝，岸上叫了一乘小轿子抬着女儿，自己押了行李，到了缺口门，落在大丰旗下店里。那里伙计接着，通报了宋盐商。那盐商宋为富打发家人来吩咐道：“老爷叫把新娘就抬到府里去，沈老爷留在下店里住着，叫账房置酒款待。”沈先生听了这话，向女儿琼枝道：“我们只说到了这里，权且住下，等他择吉过门，怎么这等大模大样？看来这等光景竟不是把你当作正室了。这头亲事，还是就得就不得？女儿，你也须自己主张。”沈琼枝道：“爹爹，你请放心。我家又不曾写立文书，得他身价，为甚么肯去伏低做小！他既如此排场，爹爹若是和他吵闹起来，倒反被外人议论。我而今一乘轿子，抬到他家里去，看他怎模样看待我。”沈先生只得依着女儿的言语，看着他装饰起来。头上戴了冠子，身上穿了大红外盖，拜辞了父亲，上了轿。那家人跟着轿子，一直来到河下，进了大门。几个小老妈抱着小官在大墙门口同看门的管家说笑话，看见轿子进来，问道：“可是沈新娘来了？请下了轿，走水巷里进去。”
②过了一宿，宋为富叫管家到下店里，吩咐账房中兑出五百两银子送与沈老爷，叫他且回府，着姑娘在这里，想没的话说。沈先生听了这话，说道：“不好了！他分明拿我女儿做妾，这还了得！”一经走到江都县喊了一状。那知县看了呈子，说道：“沈大年既是常州贡生，也是衣冠中人物，怎么肯把女儿与人做妾？盐商豪横一至于此！”将呈词收了。宋家晓得这事，慌忙叫小司客具了一个诉呈，打通了关节。次日，呈子批出来，批道：“沈大年既系将女琼枝许配宋为富为正室，何至自行私送上门？显系做妾可知。架词混渎，不准。”
③那诉呈上批道：“已批示沈大年词内矣。”
④沈大年又补了一张呈子。知县大怒，说他是个刁健讼棍，一张批，两个差人，押解他回常州去了。
⑤沈琼枝在宋家过了几天，不见消息，想道：“彼人一定是安排了我父亲，再来和我歪缠。不如走离了他家，再作道理。”将他那房里所有动用的金银器皿、真珠首饰，打了一个包袱，穿了七条裙子，扮做小老妈的模样，买通了那丫鬟，五更时分，从后门走了，清晨出了钞关门上船。那船是有家眷的。沈琼枝上了船，自心里想道：“我若回常州父母家去，恐惹故乡人家耻笑。”细想：“南京是个好地方，有多少名人在那里。我又会做两句诗，何不到南京去卖诗过日子？或者遇着些缘法出来也不可知。”立定主意，到仪征换了江船，一直往南京来。
21. 【说故事】
故事：
故事：
22. 【品写法】
两篇选文都用到了讽刺手法，就“沈琼枝利涉桥卖文”选段，请你品一品。
《简·爱》节选 沈琼枝利涉桥卖文
布罗克赫斯特人开始坚决不允许学生卷发，即使是天生的卷发也要剪光，但是三位尊贵的女来访者，都留有团浓密的卷发，烫得十分精致。而布罗克赫斯特先生笑得甜蜜多情。这一细节讽刺意味，讽刺了布罗克赫斯特人前人后各是一套的奴才嘴脸。
23. 【探主旨】
《简·爱》和《儒林外史》一中一外，一古一今，请探究《儒林外史》的主旨。
《简·爱》节选 沈琼枝利涉桥卖文
小说通过第一人称，叙述了孤女简·爱的坎坷不平的人生经历，塑造了一个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象，反映一个平凡心灵的坦诚倾诉的呼号和责难，一个小写的人成为一个大写的人的渴望。
【答案】21. 因为不小心摔碎了写字的石板而被罚站在高高的凳子上。
沈琼枝假扮为小老妈连夜逃出宋卫富家。
22. 那知县开始认为沈大年是贡生，是衣冠中人物，判断出沈大年不可能将女儿与人做妾，后来宋家打通了关节。第二天就断出道：“沈大年既系将女琼枝许配宋为富为正小妾”。可从前后变化中看出有着极强的讽刺效果，讽刺了知县贪财、胡乱定案的嘴脸。
23. 小说通过刻画了一群读书人在科举制度下，知识阶层精神道德和文化教育腐朽糜烂的现状下的人生百态，揭示了士人功名利禄的观念、官僚制度、人伦关系和整个社会风气。
【解析】
【导语】整体来看，这两篇选段展现了东西方文学不同的批判视角。《简爱》通过红房子事件和卷发矛盾，揭露维多利亚时代虚伪的宗教道德观；《儒林外史》则聚焦沈琼枝抗婚事件，以盐商纳妾案为切口，讽刺封建礼教对女性的压迫。夏洛蒂·勃朗特用细腻的心理描写塑造反抗形象，吴敬梓则通过情节突转展现人物机智。两文都采用对比手法强化讽刺效果：前者是布罗克赫斯特的双标嘴脸，后者是知县判案的官商勾结。差异在于西方侧重个体精神成长，中式批判更重社会结构性问题。
【21题详解】
本题考查情节概括。
结合第一幅图，简·爱站在高高的凳子上，可知此事发生在洛伍德学校。简爱初到洛伍德学校，某一天不慎打破了写字用的石板。校长布罗克赫斯特本就因简爱舅母的恶意诬陷，对她有偏见，借此机会大做文章，当众宣称简爱是“说谎者”，还命令她站在高高的凳子上示众，让全体师生审视“有罪”的她。因此可概括为：因为不小心摔碎了写字的石板而被罚站在高高的凳子上。
第二幅图片，结合图片下面的文字“这天晚上，沈琼枝看看房里没人，就把自己扮作了一个小老妈的模样”，图片上沈琼枝手拿包袱，向门外走去，可知此故事讲述的是：沈琼枝假扮小老妈出逃。沈琼枝是教书先生之女，才貌双全，却被盐商宋为富以娶正妻之名欺骗，实则要将她做妾。她到宋府后，发现被软禁，又得知父亲告状反因宋家贿赂县令而败诉。为摆脱困境，沈琼枝冷静谋划，扮成小老妈模样，打包财物，买通丫鬟，在夜里从后门逃离宋府。
【22题详解】
本题考查手法赏析。
结合题干可知，应当从讽刺手法的角度进行分析，结合示例“布罗克赫斯特人开始坚决不允许学生卷发，即使是天生的卷发也要剪光，但是三位尊贵的女来访者，都留有团浓密的卷发，烫得十分精致。而布罗克赫斯特先生笑得甜蜜多情。这一细节讽刺意味，讽刺了布罗克赫斯特人前人后各是一套的奴才嘴脸”可知，分析应当结合情节中的具体细节、人物行为等分析讽刺手法的使用。
结合“沈琼枝利涉桥卖文”中“那知县看了呈子，说道：‘沈大年既是常州贡生，也是衣冠中人物，怎么肯把女儿与人做妾？盐商豪横一至于此！’将呈词收了”可知，起初因沈大年是“贡生”“衣冠人物”，知县基于封建等级观念，认定其不会“将女做妾”，但是在宋家“慌忙叫小司客具了一个诉呈，打通了关节”之后，知县却批道：“沈大年既系将女琼枝许配宋为富为正室，何至自行私送上门？显系做妾可知。架词混渎，不准”，可见在宋家打通关节后，他全然不顾事实与最初判断，荒唐断为“正小妾”。前一刻似依“礼教体面”维护秩序，后一刻因钱财贿赂就歪曲事实，知县的判词变化，把封建官场“公正”伪装扯碎，讽刺其贪财枉法、黑白颠倒，胡乱定案，暴露了封建司法系统的腐朽本质。
示例：起初因沈大年是“贡生”“衣冠人物”，知县认定其不会“将女做妾”，可宋家打通关节后，他全然不顾事实与最初判断，荒唐断为“正小妾”。这种从维护公正到因利益抛弃公正的反转，讽刺了知县全凭主观臆断、利益权衡来断案的嘴脸。
【23题详解】
本题考查情感主旨。
结合题干示例“小说通过第一人称，叙述了孤女简·爱的坎坷不平的人生经历，塑造了一个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象，反映一个平凡心灵的坦诚倾诉的呼号和责难，一个小写的人成为一个大写的人的渴望”可知，主旨的拟写应当先介绍作品的主要人物和内容情节，再分析其所反映的作者情感、立场和揭示的社会现实。
《儒林外史》的主旨可从以下方面探究：
批判封建科举制度：借范进中举发疯、周进撞号板等情节，揭露科举对文人精神的毒害，展现其扭曲灵魂、泯灭良知的罪恶，如范进为功名耗尽一生，中举后喜极而疯，反映科举是文人猎取富贵的手段，腐蚀心灵；讽刺社会丑恶现象：刻画贪官污吏（如汤奉）、土豪劣绅（如严贡生）、虚伪名士（如杨执中）等群像，讽刺封建官吏昏庸、地主贪吝、名士虚伪，暴露封建官僚政治腐败与社会风气败坏，像严贡生欺压百姓、巧取豪夺，尽显劣根性。寄托理想：塑造王冕、杜少卿等淡泊名利、坚守道德的贤者，与儒林丑类对比，王冕视功名如粪土，杜少卿反对八股、不愿为官，寄托作者对摆脱功名利禄束缚、崇尚品德才学的理想社会的追求，彰显对美好精神境界的向往。揭示封建礼教与制度弊端：从科举延伸至官僚、人伦、社会风气，批判封建礼教制度腐朽，以及其对人民灵魂的扭曲，展现封建社会的全面衰败，如沈琼枝的遭遇，反映封建婚姻、司法等制度对女性的压迫与不公，体现作者对整个封建体系的深刻反思。
示例：通过刻画范进、周进等被科举扭曲灵魂的文人，严贡生、汤奉等贪婪虚伪的官吏乡绅，以及杨执中等徒有其表的“名士”等儒林众生相，深刻揭露科举制度对士人精神的毒害、封建官僚体系的腐败及社会道德的沦丧；同时塑造王冕、杜少卿等淡泊名利、坚守本心的正面形象，寄托作者对摆脱功名利禄束缚、追求真才实学与道德理想的社会愿景，字里行间饱含对科举制度及病态社会的辛辣讽刺与深刻反思。
三、表 达与 交流 ( 5 5 分 )
24. 自然风景美如画，人文景观价胜天，无论是山川河流，还是名胜古迹，总有一处风景属于你。班级决定以图片展的形式举办“我去过的风景名胜”活动，请你为活动出份力，从下面两项任务中选择一项完成。
任务一：天下绝景的黄鹤楼，天下仙山武当山，神龙架，世界奇迹的恩施峡谷，烟波浩渺的东湖，历史文化名称荆州古城…………总有一个地方你去过，留下深刻的印记，觉得意义非常，请为它写一段推荐语（80字左右）。
任务二：请你仿照示例，请写一首小诗在活动中与同学分享。(不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。)。
示例： 黄鹤楼，华夏的传奇 矗立在万里长江之滨 见证着千年历史沧桑 楚天极目，尽显古都风韵
【答案】推荐黄鹤楼：登黄鹤楼，览江城风华，鹤舞云天间，历史悠悠，诗意盎然。此楼不仅是天下绝景，更是文人墨客心灵的归宿，一砖一瓦皆故事，值得你细细品味。
参考答案：东湖美，自然的瑰宝荡漾在碧波万顷之中映照着四季轮回变幻烟波浩渺，尽显湖光山色/柳丝轻拂，湖面泛涟漪荷花亭亭，夏日舞清姿秋风送爽，枫叶染红堤/漫步湖畔，思绪随风起东湖之美，让人心旷神怡愿此景长存，人间皆如意
【解析】
【详解】任务一：
本题考查推荐语。
首先，确定你要推荐的景点，从提供的选项中选择一个你熟悉且有深刻印象的地方。例如，选择黄鹤楼。接着，思考黄鹤楼的特点和它所承载的历史文化意义。黄鹤楼以其古朴典雅的建筑风格和深厚的历史文化底蕴著称，是武汉市的标志性建筑，也是中国古代四大名楼之一。然后，将这些特点和意义融入到推荐语中，用优美且富有感染力的语言进行描述。可以强调黄鹤楼不仅是观赏江景的绝佳之地，更是品味历史、感受文化的重要场所。最后，注意控制字数在80字左右，确保语言简洁明了，同时又不失韵味和深度。这样的推荐语才能紧扣景点特点，吸引读者的注意。
示例一：推荐黄鹤楼。“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”登临黄鹤楼，极目远眺，长江壮阔尽收眼底。古韵楼阁承载千年诗意，在此能感受历史余韵，领略绝美风光，绝对不虚此行！
示例二：推荐武当山。天下仙山武当山，云雾缭绕似仙境。金顶雄伟，紫霄宫庄严，道家文化源远流长。漫步其间，既能赏自然奇景，又能悟道家智慧，是身心皆宜的绝佳去处！
示例三：推荐神农架。神农架，神秘而迷人！原始森林郁郁葱葱，珍稀动植物隐匿其中。踏入这片净土，仿佛走进绿色童话世界，可探寻自然奥秘，邂逅奇妙生灵，快来开启奇幻之旅！
示例四：推荐恩施大峡谷。恩施大峡谷，世界奇迹！绝壁栈道惊险刺激，云龙地缝深邃神秘，一炷香奇峰傲立。在这里，大自然的鬼斧神工展现得淋漓尽致，每一处风景都震撼心灵！
示例五：推荐东湖。东湖，烟波浩渺宛如画卷。骑行绿道，感受微风拂面；漫步湖畔，邂逅湖光山色。春赏樱花烂漫，夏观荷叶田田，四季皆有美景，是放松身心的绝佳之地！
示例六：推荐荆州古城。走进历史文化名城荆州古城，斑驳城墙诉说着千年故事。漫步古街，感受三国风云；登上城楼，俯瞰古城风貌。在这里，能触摸历史脉络，领略古韵魅力，快来吧！
任务二：
本题考查仿写。首先需要选定一个具有文化内涵或独特意义的主题，这可以是某个著名的景点、一段历史故事、一种传统习俗、一种精神品质等。示例中选取的是“黄鹤楼”这一具有深厚历史文化底蕴的景点，我们可以从自己熟悉且能引发情感共鸣的事物入手。比如选择“长城”，它是中华民族坚韧不拔精神的象征，承载着无数历史记忆；或者选择“春节”，作为中国最重要的传统节日，蕴含着丰富的文化内涵和民族情感。接着，根据确定的主题，提炼与之相关的典型意象。意象是诗歌中寄托情感、表达主题的具体事物。以“长城”为例，相关的意象有“蜿蜒巨龙”“烽火台”“砖石”等，这些意象能够生动地展现长城的形态和历史特征；若选择“春节”，意象可以是“红灯笼”“春联”“鞭炮”“团圆饭”等，它们能很好地烘托出春节的喜庆氛围。然后，运用生动形象、富有感染力的语言来描述意象，表达情感。可以采用比喻、拟人、夸张等修辞手法，增强诗歌的表现力。比如将长城比作“蜿蜒的巨龙”，形象地描绘出长城的雄伟壮观；把春节的鞭炮声形容为“欢快的鼓点”，增添了节日的热闹氛围。同时，注意语言的节奏和韵律，使诗歌读起来朗朗上口。最后，按照一定的逻辑顺序来组织诗句，构建诗歌的结构。可以从整体到局部、从历史到现实、从景象到情感等方面进行展开。例如在描写长城时，先总体描述长城像巨龙盘踞，接着写烽火台见证的历史，再写砖石承载的记忆，最后抒发对长城精神的赞美；描写春节时，先描绘节日的热闹景象，再讲述春节背后的传统意义，最后表达对春节的喜爱和对美好生活的向往。
示例：
长城，民族的脊梁
蜿蜒在崇山峻岭之间
似一条巨龙盘踞华夏大地
烽火台曾燃起历史的烽烟/砖石上刻满岁月的沧桑
它见证着王朝的兴衰更替
守护着民族的尊严与希望
(50分)请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。
任务一：
25. 一朵花是风景，一个花园是风景，花园外的山水草木也是风景，和山水草木一起的人和事也是风景，所有美丽，都是一道风景。
请将“ 的风景”补充完整，以此为题写一篇作文。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于700字，文体不限(诗歌除外)；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
【答案】
例文：
夏夜院中的风景
蝉鸣渐歇的夏夜，热浪仍在青砖缝里徘徊。我搬着竹凳跟在奶奶身后，穿过爬满丝瓜藤的篱笆门时，邻家阿婆正摇着蒲扇往石桌上摆西瓜。这方被月光浸透的小院，总在暮色四合时，晕染出最动人的风景。
青石板上早已摆满各家的竹椅，三叔公照例抱着收音机，李婶端来刚炒的南瓜子，孩子们追着流萤嬉笑打闹。奶奶掀开青花瓷缸，舀出冰镇的酸梅汤，琥珀色的汤汁撞在粗瓷碗上，叮咚声惊飞了葡萄架下打盹的白猫。大人们的话题总从家长里短开始，谁家的玉米结得饱满，村头的老槐树又抽出新芽，话语间夹杂着此起彼伏的笑声，惊得院角的夜来香簌簌抖落几片花瓣。
王伯的故事是夏夜的重头戏。他裹着旱烟，讲年轻时跟着马帮走茶马古道的经历。讲到暴雨冲垮木桥时，孩子们都攥紧了衣角；说到在雪山脚下遇见野鹿群，连平日里最调皮的阿明都托着腮听得入神。月光爬上他布满沟壑的脸庞，将那些传奇岁月都镀上了银边。不知谁轻哼起小调，其他人便跟着应和，跑调的歌声混着虫鸣，在夜空中织成柔软的网。
我仰头数星星时，瞥见奶奶和阿婆的剪影。她们挨得很近，白发在晚风里纠缠，皱纹里盛着月光。阿婆忽然握住奶奶的手，说起去年秋天帮着收稻谷的事，奶奶笑着拍她手背，腕间的银镯子撞出细碎的响。这一刻，她们眼角的笑意比银河更璀璨，那些相携走过的岁月，都化作了彼此生命里最温暖的风景。
夜深了，露水打湿了鞋尖。大人们收拾着桌椅，孩子们打着哈欠被牵回家。我抱着喝空的碗跟在奶奶身后，回头望去，院中的月光依旧明亮，石板上零星散落着瓜子壳，像撒了一地的星星。这平凡的夏夜，因着这些烟火气息的相聚，成了我心底最珍贵的风景，每当想起，胸中便涌起融融暖意，驱散了所有的孤寂与寒凉。
【解析】
其次，构思选材。若选择记叙文，以“街头巷尾的风景”为例，可采用总分总的结构。开篇用优美的语言引出对街头风景的期待，中间选取三个片段：寒风中环卫工仔细清扫落叶、小巷里手艺人专注制作传统美食、十字路口志愿者耐心引导行人，运用环境描写、细节描写刻画人物，穿插自己的情感体验，如对环卫工的敬佩、对手艺人的赞叹、对志愿者的感动等，使“风景”生动立体。结尾升华主题，点明这些平凡身影构成城市最美的风景，传递温暖与力量。若写议论文，以“宽容的风景”为题，开头提出“宽容能营造和谐美好的风景”的论点；主体部分先引用雨果“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀”等名言，再列举蔺相如宽容廉颇、鲍叔牙举荐管仲等事例，从不同角度论证宽容的重要性；最后联系生活实际，呼吁大家以宽容之心，描绘生活中的美好风景。通过具体事例和道理论证，增强文章说服力。
任务二：
26. 阅读卞之琳的《断章》写作。
你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。
根据自己的体悟，以《初中生应有的风景》写一篇议论文。
要 求 ：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于700 字，文体不 限(诗歌除外);③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
【答案】例文：
初中生应有的风景
“你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”卞之琳的《断章》如同一幅意境深远的水墨画，在寥寥数语中勾勒出世间万物相互关联、相互映衬的美妙图景。在初中生的生活中，我们也应成为他人眼中那道独特的风景。
初中生应有的风景，是积极向上、勤奋好学的精神风貌。课堂之上，我们目光专注，紧跟老师的思路，如饥似渴地汲取知识的养分；课后，我们认真完成作业，主动探索未知的领域。有的同学为了解出一道数学难题，不惜花费大量时间，反复演算，直到找到正确答案；有的同学痴迷于阅读，在文学的海洋中畅游，从经典名著中汲取智慧和力量。这种对学习的热情和执着，不仅让我们自己不断进步，也激励着身边的同学。我们在知识的天空中翱翔，用汗水和努力书写着青春的华章，这便是初中生应有的学习风景。
初中生应有的风景，是善良、宽容、有责任感的品德修养。在校园里，我们与同学朝夕相处，难免会有摩擦和矛盾。但当我们以善良之心对待他人，用宽容的胸怀包容他人的过错时，校园便充满了温暖与和谐。有位同学不小心撞到了别人，他连忙诚恳道歉，而被撞的同学也微笑着说没关系。这简单的对话，却如同一缕阳光，照亮了彼此的心灵。在班级中，我们承担起自己的责任，为班级的荣誉而努力。无论是打扫卫生时的认真负责，还是参加比赛时的全力以赴，我们都用自己的行动诠释着责任的含义。这种美好的品德，让我们成为他人眼中品德高尚的人，成为校园中一道亮丽的道德风景。
初中生应有的风景，还体现在对社会的关注和担当上。我们生活在社会这个大家庭中，不能仅仅关注自己的小世界，更要关心社会的大舞台。有的同学利用假期时间参加公益活动，去社区做志愿者，为孤寡老人送去温暖；有的同学发起环保倡议，呼吁大家保护环境，节约资源。这些行为虽然看似微不足道，但却展现了初中生的社会责任感。我们用自己的行动传递着正能量，让社会变得更加美好，成为社会大舞台上的一道青春风景。
初中生应有的风景，是多元而丰富的。它是我们在学习上的拼搏进取，是品德上的善良宽容，更是对社会的担当与奉献。让我们努力展现这些美好的风景，在成长的道路上，不仅装饰自己的梦，更成为他人眼中那道最璀璨的风景！
【解析】
题目要求根据卞之琳《断章》的体悟，以“初中生应有的风景”为题写一篇议论文。《断章》中“你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦”传达出一种相对性、关联性以及每个人都是他人生活中风景的哲理。对于“初中生应有的风景”这一题目，我们需要思考初中生在成长过程中，自身所展现出的状态、品质等，以及这些如何成为他人眼中的美好风景，同时也要考虑初中生与周围人、事、物的相互关系。
二、立意。
个人成长层面：初中生应有的风景可以是积极向上、勤奋好学、勇于探索的精神风貌。在学习和生活中不断追求进步，克服困难，这种坚韧不拔的毅力和对知识的渴望是初中生独特的风景。
品德修养层面：善良、宽容、有责任感等品德也是初中生应有的风景。在与同学、老师、家人的相处中，展现出关爱他人、尊重他人的品质，能够为他人着想，承担起自己的责任。
社会影响层面：初中生作为社会的一份子，他们的正能量行为可以影响周围的人，成为社会中的一道亮丽风景。比如参与公益活动，传播积极价值观等。
三、选材构思。
开头可以通过引用《断章》中的诗句，引出“每个人都是他人眼中的风景”这一观点，进而点明初中生也有属于自己应有的风景，引起读者兴趣。中间论述个人成长方面的风景：列举一些初中生勤奋学习的事例，如有的同学为了攻克难题，废寝忘食；有的同学利用课余时间阅读大量书籍，拓宽知识面。阐述这种积极进取的精神不仅有助于自己的成长，也能激励身边的同学。论述品德修养方面的风景：讲述校园中同学之间相互帮助、宽容待人的故事，比如有同学不小心弄坏了别人的东西，主动道歉并赔偿，被弄坏东西的同学也大方原谅。说明这些美好的品德会让初中生在他人眼中变得更加可爱，成为校园中温暖的风景。论述社会影响方面的风景：举例说明初中生参与公益活动的情况，如去养老院看望老人，为贫困地区儿童捐赠书籍等。强调这些行为展现了初中生的社会责任感，为社会传递了正能量，成为社会大舞台上的一道风景。结尾总结全文，再次强调初中生应有的风景是多方面的，鼓励初中生努力展现这些美好的风景，让自己的人生更加精彩，同时也为周围的世界增添更多的美好。
任务三：
27. 你在桥上看风景，楼上的人在看你，每一处都可成为风景，每一个人也可成为别人眼中的风景。
对此你有哪些思考？请发挥联想和想象，自拟题目，写一篇作文。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于700字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
【答案】例文：
你是我眼中的风景
“你在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。”卞之琳的这句诗，如同一颗璀璨的星辰，在岁月的长河中闪耀着智慧的光芒，让我深深领悟到，每个人都是他人眼中的风景，每一处平凡都能绽放出独特的光彩。
清晨，当第一缕阳光洒在校园的小径上，我背着书包匆匆赶往教室。路过操场时，我看到一位老人正在慢悠悠地打着太极。他身着宽松的白色练功服，动作舒缓而流畅，一招一式都仿佛蕴含着无尽的韵味。阳光洒在他身上，勾勒出一层金色的轮廓，那专注而平和的神情，让我忍不住驻足观看。在他眼中，或许我只是一个匆匆而过的路人，但在那一刻，他却成了我眼中一道宁静而美好的风景。他让我明白，即使岁月在脸上刻下了痕迹，依然可以拥有从容淡定的心境，用一种独特的方式诠释着生活的美好。
课堂上，老师站在讲台上，激情澎湃地讲解着知识。他手中的粉笔在黑板上飞舞，留下一行行工整的字迹。他的眼神中透露出对知识的热爱和对学生的期望，声音洪亮而富有感染力。同学们都全神贯注地听着，时而低头做笔记，时而举手发言。在这个小小的教室里，老师和学生共同构成了一幅充满活力的画面。老师用他的智慧和热情，点燃了我们对知识的渴望；学生们用他们的专注和努力，展现着青春的朝气。他们都是我眼中的风景，让我感受到知识的魅力和学习的乐趣。
放学后，我走在回家的路上，路过一个十字路口。一位交警叔叔正站在马路中央，指挥着交通。他身姿挺拔，动作规范而有力，眼神坚定地注视着来来往往的车辆和行人。在他的指挥下，原本拥挤的交通变得井然有序。烈日炎炎，汗水湿透了他的衣衫，但他依然坚守在自己的岗位上，没有丝毫懈怠。他就像一座灯塔，为人们的出行保驾护航。在他眼中，我只是众多行人中的一个，但他却成了我眼中一道令人敬佩的风景。他让我懂得，责任和担当是一种高尚的品质，无论身处何种岗位，都应该尽职尽责，为社会贡献自己的一份力量。
其实，在生活中，我们每个人都是一道独特的风景。也许我们没有惊天动地的壮举，没有光彩照人的外表，但我们都有自己的梦想和追求，都有自己的闪光点。我们可以在自己的世界里，绽放出属于自己的光芒。当我们用心去感受生活，用爱去对待他人时，我们就会成为别人眼中的风景，给这个世界带来温暖和美好。
让我们珍惜生活中的每一处风景，也努力让自己成为别人眼中那道最亮丽的风景吧！
【解析】
【详解】本题考查想象作文。
第二，构思选材。开头：可以用一句富有哲理的话或一个生动的故事引入主题，引起读者的兴趣。例如，讲述一个游客在景区只顾欣赏风景，却不知自己已成为他人镜头中的美景的故事，自然地引出“每个人都是风景”的观点。举例论证：列举不同领域的人物事例，如科学家在实验室专注研究的身影、志愿者在街头无私奉献的场景、艺术家在创作中展现的独特魅力等，说明他们都是他人眼中的风景。对比论证：将自信展示自我的人和自卑、封闭自我的人进行对比，突出相信自己是风景的重要性。联系实际：结合自己的生活经历，讲述自己在某个瞬间成为他人风景的感受，或者看到他人成为风景的感悟，增强文章的真实性和感染力。结尾：总结全文，再次强调观点，发出呼吁，鼓励读者在生活中积极展现自我，欣赏他人，共同创造美好的风景。选材上，名人故事：可以选择一些具有代表性的名人故事，如袁隆平院士在田间地头研究杂交水稻的执着身影，他不仅为解决全球粮食问题做出了巨大贡献，其专注科研的精神也成为无数人心中的风景；又如张桂梅老师扎根贫困山区，创办免费女子高中，帮助无数山区女孩改变命运，她的事迹如同一道亮丽的风景线，激励着无数人。身边事例：选取身边普通人的故事，如邻居大爷每天坚持打扫小区卫生，他的勤劳和善良成为小区居民眼中的风景；同学在运动会上奋力拼搏，为班级赢得荣誉，他的坚持和勇气成为同学们心中的风景。自然景观与人文结合：可以描写一处自然景观，如美丽的海边日出，同时融入在海边晨练、拍照的人们，他们与自然景观相互映衬，共同构成了一幅美丽的风景画，从而引出每个人都是风景的主题。
