2024～2025学年度九年级教学质量检测（五）
语文试卷
试卷满分：120分 考试时间：150分钟
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用。（17分）
1. 下列词语中加点字音形完全正确的一项是（ ）
A. 渺远（miǎo） 胆怯（què） 悄然（qiǎo） 振聋发溃（kuì）
B. 畸形（jī） 沼泽（zǎo） 雕镂（1òu） 忍峻不禁（jùn）
C. 襁褓（qiǎng） 遗撼（hàn） 雾霭（ǎi） 张目结舌（jiē）
D. 遒劲（jìng） 胚芽（pēi） 冗杂（rǒng） 分崩离析（bēng）
2. 选出依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
做人当如苏东坡。苏轼，字子瞻，人如其文。无论是春风得意的_______，________困顿失意的低谷，他总是豁达洒脱，随遇而安。随遇而安不是逃避现实的________，而是参透了人生起伏，________了世态炎凉后，依然保持的乐观心境。
A. 巅峰 或是 明哲保身 看穿 B. 时刻 还是 明哲保身 看透
C. 巅峰 还是 消极遁世 看透 D. 时刻 或是 消极遁世 看穿
3. 下列各项中分析正确的一项是（ ）
①在过去的一年里，中华文化持续在海外绽放光彩。②中国年轻人在国外积极传播中华文化，他们通过举办书法展览、武术表演等活动，让外国友人领略到中华文化的独特魅力。③许多蕴含中华传统文化元素的文创产品，如故宫文创、敦煌文创等，远销海外，受到当地消费者的喜爱。④近期，一部以中国历史故事为蓝本改编的动漫作品在海外热播，这部作品凭借精彩的剧情和精美的画面，向世界表示了中华文化的深厚底蕴。
A. “书法展览”“独特魅力”“文创产品”三个短语的结构各不相同。
B. 句①中“在海外”作状语，“中华文化”作主语，“绽放光彩”作谓语。
C. “相信在未来，中华文化会以更加多元的方式走向世界。”这句话适合接在句④后。
D. 句④画线部分有病句，修改方法是把“深厚”改为“丰厚”。
4.文学、文化常识与名著阅读（5分）
4. 下列各项中表述有误的一项是（ ）
A. 《红星照耀中国》中，斯诺采访了众多共产党领袖和红军将领，寻找他们成为共产人的原因。
B. 《登飞来峰》的作者王安石，字介甫，号义山，江西临川人，北宋政治家、文学家、思想家。
C. 《山坡羊·潼关怀古》作者是张养浩，字希孟，元代文学家。山坡羊与天净沙都是曲牌名。
D. 更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更。《湖心亭看雪》中的“更定”指晚上八时左右。
5. 名著阅读
“阅读红色经典，传承红色文化”读书活动，正在学校如火如荼展开。请你完成阅读卡。
红色经典 《红岩》 《红星照耀中国》 《钢铁是怎样炼成的》
红色人物 江姐 徐向前 保尔
红色故事 ① 率部穿越夹金山，克服高原缺氧、缺粮危机。把马让给伤员，自己徒步跋涉，用树枝当拐杖。 ②
红色品质 ③
6. 古诗文默写。
（1）采菊东篱下，________。（《饮酒》）
（2）________，长河落日圆。（《使至塞上》）
（3）________，病树前头万木春。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（4）三军可夺帅也，________。（《论语》）
（5）《生于忧患，死于安乐》中，分别从内外两个方面指出一个国家走向灭亡的原因的两句是“________，________”。
二、古诗文阅读（17分）
（一）（3分）
7. 阅读下面两首诗，完成小题。
【甲】
无题 唐 李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
【乙】
无题四首（其一） 唐 李商隐
来是空言①去绝踪，月斜楼上五更钟。
梦为远别啼难唤②，书被催成③墨未浓。
蜡照半笼④金翡翠⑤，麝熏⑥微度⑦绣芙蓉⑧。
刘郎⑨已恨蓬山远，更隔蓬山一万重！
注释：①空言：空话，是说女方失约。②啼难唤：哭泣地呼唤她也不应声。③催成：匆忙写成。④半笼：指烛光隐约。⑤金翡翠：指饰以金翠的被子。⑥麝熏：麝香的气味，指香气。⑦度：透过。⑧绣芙蓉：指绣花的帐子。⑨刘郎：相传东汉时刘晨、阮肇一同入山采药，遇二女子，邀至家，留半年乃还乡。
对两首诗歌理解和分析不恰当的一项是（ ）
A. 两首诗都以“别”为全篇的眼目，甲诗为“别亦难”，乙诗为“梦为远别”。
B. 甲诗颔联诗人以象征的手法写出自己的痴情苦意以及九死而不悔的爱的追求。
C. 乙诗颈联写梦醒书成之际，残烛半照金线绣成的被子，绣花帐浮动麝熏的幽香。
D. 两首诗尾联中蓬山，是神话传说中的仙山，传达出诗人美好的祈愿和祝福。
（二）（14分）
阅读下面【甲】【乙】两段选文，完成下面小题
【甲】
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
【乙】
拙斋①学于宜兴抗生，通五经四子书，泛览百家，为诗、古时文，然以躬行为务②。补学生员九试于乡不得举。以所学授生徒，终其身。作《爱吾庐记》以自述，其辞曰：“爱吾庐者，拙斋先生读书处也。破屋数椽，不蔽风日；方庭侷武③，无佳葩奇卉，可从娱目。有书数千卷，先生昼夜讲习其中，有四子一孙，各授一经，日与辨析疑义，为歌诗文辞。以此为乐。役使无童仆，客有至者，则延入，蔬食相对，与之论古圣贤，若晤④之几席也。先生以致知格物为基址⑤，以身体力行为堂奥⑥，以惩忿窒欲⑦为墙垣，以推己及人为门户，以书策吟咏为园囿⑧。保吾墨全吾真⑨，处而安焉，入而自得焉，盖不足为外人道也。”其指趣如此。
（节选自《承拙斋家传》）
【注】①拙斋：名任，字是常，自号拙斋先生。②务：追求。③侷武：空间逼仄、狭小。④晤：会晤，见面。⑤基址：地基。⑥堂奥：登堂入室。⑦惩忿窒欲：惩戒怨恨、遏制欲望。⑧园囿：花园。⑨保吾墨全吾真：保全我没有受到尘俗玷污的本性。
8. 下列句中加点词语意思或用法相同的一项是（ ）
A. 山行六七里/然以躬行为务
B. 以推己及人为门户/及下船，舟子喃喃曰（《湖心亭看雪》）
C. 山间之四时也/为诗、古时文
D. 作《爱吾庐记》以自述/属予作文以记之（《岳阳楼记》）
9. 用“/”给下面的句子断句，断两处。
补学生员九试于乡不得举。
10. 用现代汉语翻译文言句子。
（1）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也
（2）役使无童仆，客有至者，则廷入，蔬食相对
11. “仁者乐山，智者乐水。”甲段选文中欧阳修以________、________为乐，乙段选文中拙斋先生以_________、_________为乐。
三、现代文阅读（36分）
（一）（8分）
阅读下面选文，完成下面小题。
【材料一】
①1941年叶圣陶先生在《论中学国文课程标准的修订》中第一次明确提出要读整本书。
②2001年发布的《语文课程标准》，提出“多读书，好读书，读好书，读整本书”。
③2017年整本书的阅读被纳入统编语文教材。
④2022年发布的《语文课程标准》，在整本书阅读的基础上，提出了更高的表达鉴赏与分享的要求。
【材料二】
整本书阅读有别于篇章阅读、群文阅读的核心特点，在于一个“整”宇。整本书阅读同样需要浏览、略读、精读等多种方法，但是从本质上说，整本书阅读是一种整体阅读。这种整体阅读，首先表现为阅读过程的序列化。它基于学生对整本书的“素读”，即自主、自由的阅读；精于学生对整本书的“批读”，即个性化、多角度的阅读；化于学生对整本书的“研读”，即带着特定目的、话题的研究性阅读。这种整体阅读，还表现为阅读思维的系统化。通读整本书，要把握主要内容、整体框架、基调色彩等；细读整本书，要关注整体与局部、局部与局部之问的关系，要从整体的视角理解和把握每一个局部：理读整本书，要从不同的阅读视角梳理、整合整本书的阅读成果。
【材料三】
①为贯彻落实新课标理念，积极探索科学有效的“整本书阅读”教学策略，提升教师的教学设计与实施能力，进一步提高学生的阅读素养，2024年10月29日，由中国教师报、湖南省教育科学研究院以及湖南省刘亚雄名师工作室联合主办，长沙市雨花区教科研中心和长沙市雨花区砂子塘小学承办的“名师领航、阅读启智——任务群视域下的整本书阅读教学专题研讨”活动，在砂子塘小学本部校区启幕。刘亚雄名师工作室成员及助理成员、省直学校教师代表、长沙市黄玲玲名师工作室成员以及雨花区小学语文骨干教师等参与了此次研修活动。
②此次活动中，语文特级教师彭慧琴、雨花区语文教研员李莎、长沙市语文名师工作室首席黄玲玲以《中国古代神话》为载体，分别呈现了导读、推进、分享三种不同类型的阅读指导课。
【材料四】
《水浒传》整本书阅读流程
12. 对以上材料内容理解分析不正确的一项是（ ）
A. 第一位在“课程标准”中提出学生要读整本书的教育先驱，是叶圣陶先生。
B. 整本书阅读与篇章阅读、群文阅读读法不同，要运用浏览、略读、精读等多种方法。
C. “整本书阅读教学专题研讨”活动已经在教学实践中开展，并且效果显著。
D. 长沙市雨花区砂子塘小学开展的研修活动，呈现了导读、推进、分享三种阅读指导课。
13. “名师领航、阅读启智”活动结束后，老师们带着研修成果引领学生走进《水浒传》整本书阅读。请你从下面三幅图片中选出一张作为其封面，并阐述理由。
选择：（1）____幅 理由：（2）____。
14. 封面是通过艺术形象的设计反映书籍的内容。请借助材料二和材料四，通过阅读思维的系统化，补全下面表格。
通读整本书 群体的反抗 （1）___
细读整本书 最欣赏的反抗或最不欣赏的反抗 （2）____
理读整本书 （3）____ 领导者的投降主义思想、起义队伍内部的阶级矛盾、起义目标和策略的不明确和不正确。
（二）（17分）
阅读下面的选文，完成下面小题。
一方春韭煎饼
申功晶
①那一年，我高考落榜，实在无颜面对“家中父老”，伤心之余，卷起铺盖，去了一个陌生城市，在一家工厂当起了流水线操作工。我在棚户区租了一个廉价的单间房暂住下来，开启了一段“自食其力”的新生活。可日复一日的机械操作重复枯燥，久而久之，让人麻木成了一具没有思想的行尸走肉。
②一个春寒料峭的夜晚，月亮悬在青灰色的天幕上，风掠过老墙根的残雪。我拖着疲惫的身躯走在回家路上，拐角处一个不起眼的店铺还亮着灯，门面不大，露天摆着几张小方桌，一群穿着校服的半大小子，正“吭哧吭哧”埋头吃着，空气里弥漫着一股诱人的煎饼香。我顿感饥肠辘辘，走上前去，果然是一家煎饼铺，招牌是韭菜煎饼。丈夫负责“体力活”，擀面、揉面团……妻子负责“技术活”，打蛋、撒盐、搁韭菜……动作行云流水，一气呵成，接着，用铁夹不停地翻转饼面，以控制火候。不一会儿，当半凝固的蛋白、蛋黄呈溏心状，她用蘸着甜面酱或香辣酱的大毛刷来回抹，务求“雨露均沾”。一张外焦里嫩的韭菜煎饼刚出炉，只听铁夹“咔嚓”一声将煎饼一分为二，对折起来，装进牛皮纸袋。迫不及待咬上一口，煎饼面皮松软，极富层次感，蛋液里包裹着鲜香细嫩的韭菜，混合着蛋香、韭香、面饼香，再来一碗热乎乎的豆腐脑儿，滚烫下肚，熨平五脏六腑，要多舒坦有多舒坦。
③后来，我成了煎饼摊上的常客。摊主两口子天生一对勤快人，天蒙蒙亮就起身开始张罗忙活，六点开始，店铺门口就排起长龙似的队伍，等候一个一个现做的韭菜煎饼。赶早堂吃的老客通常要一张韭菜煎饼搭配一碗豆腐脑儿。豆腐脑儿装在一个大木桶里，现舀现撒紫菜、虾皮、榨菜末……付钱方式也很随意，自己把钱放在小铁盒里，零钱也是自己找，老板两口子从来不看，这是双方一种默契信任。
④我端着瓷碗，喝豆腐脑儿之际，老板娘笑着问道：“姑娘，看你白白净净、斯斯文文，是大学生还是老师？”
⑤一语戳中痛处，我垂下头，低声道：“我高考落榜了，现在在流水线当操作工。”
⑥“这有啥，再考一次呗，准行！”
⑦老板娘一家是山东人，拖儿带女来到异乡谋生，两口子起早摸黑，仍天天乐呵呵的。
⑧“娃，听俺说，俺老家一侄儿，复读三年，才考上大学，现在县城中学当老师。听姐的，再考一次！”
⑨这话犹如一剂强心针，是啊，谁又愿意一辈子浑浑噩噩呢？我去书店买了一大摞高考复习资料。夜班回来，买一张韭菜煎饼打包，在宿舍电炉上熬一锅白米粥，就粥吃饼，越吃精神头越足。
⑩过了仲春，老板娘说，韭菜要吃得早，螃蟹要吃得老。韭菜一过季，就老了，不如换咱家的葱油煎饼尝尝？
我尝了一次葱油饼，最终还是换回了韭菜饼，不是因为葱油饼不好吃，而是，韭菜那股辛辣旺盛的刺激味儿，尤为提神醒脑，让人倦意顿消。再者，韭菜作为一种其貌不扬的寻常农作物，生命力极强，割一茬、长一茬，生生不息。医书中说：韭菜生阳。它代表着朝气蓬勃、万物生发的阳春，它像芸芸众生中的大多数，比如为生计奔波操劳的老板娘两口子，又比如为了改变命运而深夜苦读的我。一张韭菜煎饼，让我整个复读生涯有滋有味。
拿到录取通知书的那一刻，我第一时间跑去煎饼铺和老板娘一家分享了喜悦。去异地上大学前，我拖着行李箱和他们告别，老板娘取出早就准备好的一大袋韭菜煎饼塞在我怀里：火车上东西贵，留着路上吃！
有时，陌生的善意，也是人生的领航灯。
15. 文中多次提到“韭菜”和“煎饼”，作为线索贯穿全文，请按线索填表串联情节。
线索 情形
初遇煎饼 落榜打工的“我”在疲惫春夜偶遇煎饼铺，被韭菜煎饼的鲜香与夫妻的勤快温暖，心灵暂得慰藉。
复读陪伴 ①
离别馈赠 ②
16. 选文第②段中的环境描写有什么作用？
17. 选文中哪些细节体现了摊主两口子的勤劳与对顾客的信任？
18. 从修辞角度赏析第⑨段划线句子。
这话犹如一剂强心针，啊，谁又愿意一辈子浑浑噩噩呢？
19. “我”尝了一次葱油饼后，为什么“最终还是换回韭菜饼”？
（三）（11分）
阅读下面选文，完成下面小题。
真实是话语的灵魂
海岩
①我们说话要遵守各种原则，比如语法要正确、主旨要明确、表达要简洁等，但最重要的原则，应该是真实。
②讲真话体现出一种担当精神。曾几何时，一些敢讲真话、直言不讳的人却被认为是不识时务、不合时宜；而一些巧言令色之人反倒大行其道、大受欢迎。许多言之无物的空话，骗人骗己的假话屡见不鲜。比如有人报喜不报忧，曲意逢迎；有人怕得罪人含糊其词；有人明哲保身，揣着明白装糊涂；有人看破不说破，事不关己，高高挂起……真话怎么成了稀缺品，缘于人私心作怪，没有责任意识和担当精神。
③讲真话是一种人格修养。历史上大凡品格高尚的人都坚持讲真话，说实话。司马迁不惧汉武帝的雷霆之怒，坚持为李陵说真话，竟被处以宫刑，生理和心理同时遭受伤害，但司马迁依然坚持讲真话，写下《史记》。孙嘉淦是清雍正朝的名臣。年羹尧、田文镜等雍正的心腹大臣有过错，别人都不敢讲，唯独孙嘉淦参奏。雍正问孙嘉淦：“你这么做不怕得罪人吗？你图什么呢？”孙嘉淦说：“天下有两种人，一种为利；一种为名。我孙嘉淦不爱钱，不惜命，只为留下一世美名。”雍正听后，对他更加欣赏。雍正曾评价孙嘉淦：“朕自继位以来，敢于直言进谏者，孙嘉淦乃第一人。”
④讲真话是一个耿直、公正的君子仁人应具有的品德和节操。敢于坚持真理，敢于正视现实，敢于提出自己的意见，尤其是当自己的意见与顶头上司的意见不合时，是否敢于进诤言，发表不同见解，是对一个人的品德的真正检验。
⑤列宁说过：“讲实话是我们的力量所在，吹牛撒谎是道义上的灭亡。”真话代表诚实、正直和信任，而谎言则意味着欺骗、虚假和怀疑。真话是建立和维护人际关系的基石，通过真实的表达和交流，人们建立起相互的信任和理解，促进良好的沟通和合作，帮助人们建立真诚、干净且纯洁的关系。谎言是一种破坏性的行为，它破坏人们的信任和互动，导致误解、矛盾和冲突。谎言会给个人和社会带来长期的负面影响，如声誉受损、信用破产。没有一个人愿意和撒谎成性的人为伍。诚信是做人的根基，不说真话、实话，怎么做人？
⑥讲真话，对于一个人是重要的，对于一个社会整体也同样重要。讲真话可以促进信息的流通。当人们都讲真话时，信息就更清晰和准确。这不仅有利于人们作出更明智的决策，而且还有助于防范诈骗、欺诈等违法行为。当涉及公正或公平的问题时，讲真话可以帮助社会维持秩序、正义和尊严。讲真话，无论是从个人层面还是从社会层面，都是促进人类发展、维护正义和公平的一个重要环节。
⑦讲真话，说实话，是坦率，是真诚，不仅不会让人反感，反而更能提升自己在他人心目中的形象。在总统竞选活动期间，曼德拉曾经乘坐飞机去演讲。当飞机还有20分钟即将降落时，其中一个发动机坏了。飞机上的一些人开始陷入惊恐。可曼德拉却若无其事，安安静静地看着报纸，仿佛一个坐火车上班的过客。看到曼德拉如此镇定，大家的害怕和紧张才有所缓解。飞机最终安全着陆。有人问曼德拉为何能那么镇定，没有丝毫害怕和慌乱。曼德拉则说：“天啊，我刚刚害怕极了！我不能假装我是勇敢的，不能假装我可以击败整个世界。但是作为一个领袖，你不能让人们知道这点，我必须装一下门面。”如果曼德拉说自己不害怕，更符合他勇敢的形象。但他却承认自己只是故作镇定，以安抚众人。如此讲真话，让人觉得可亲、可敬、可爱。
⑧真实是话语的灵魂，话语一旦失去真实，就是失去灵魂，没有任何价值。千人之诺诺，不如一士之谔谔。让我们讲真话，做真人，干实事。
20. 请用简洁的语言概括文章的中心论点。
21. 阅读选文第②——⑥段，理清论证思路，补全下面分析。
首先论述：讲真话体现出一种担当精神，①____。接着论述：讲真话是一个耿直、公正的君子仁人应具有的品德和节操。然后论述：引用列宁的名言论述，又论述②_____。最后论述：③____。
22. 选文第⑦段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？
23. 下面哪则材料更适合作为选文的论据？说明理由。
A.五四运动中，北洋政府下令逮捕学生，并要求高校开除“闹事者”。北大校长蔡元培顶住各方压力，回应道：“学生爱国，校方应给予同情和奖励，而非惩罚。”保护了很多进步学生。
B.蔡元培留学期间，发现中国没有自己的伦理学史，就编著了一本《中国伦理学史》。还翻译了德国著名学者泡尔生的《伦理学原理》，这本书对毛泽东影响甚大。
四、写作（50分）
请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。
24. 作文
泛黄的书页，满载不同人生阶段与书籍的相遇：幼时读童话的纯真，少年读武侠的热血，青年读鲁迅的沉思……粗糙的纸页，油墨的济香，翻阅时沙沙声，如时光低语……
请以“书页可亲”为题目，结合自身成长感悟，写一篇文章。
要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。
②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
③不少于600字。
④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。
25. 作文
从断臂维纳斯到贝多芬失聪后创作《命运交响曲》，从米开朗基罗未完成的《奴隶》到中国山水画“留白”技法，从《老人与海》中圣地亚哥的伤痕到敦煌壁画剥落后的斑驳……艺术史上这些永恒的杰作，无不以某种形式的残缺为底色，却恰恰因此抵达了完美的彼岸。
请根据对上述材料的理解和思考，自拟题目，写一篇文章。
要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。
②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
③不少于600字。
④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。2024～2025学年度九年级教学质量检测（五）
语文试卷
试卷满分：120分 考试时间：150分钟
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用。（17分）
1. 下列词语中加点字的音形完全正确的一项是（ ）
A. 渺远（miǎo） 胆怯（què） 悄然（qiǎo） 振聋发溃（kuì）
B. 畸形（jī） 沼泽（zǎo） 雕镂（1òu） 忍峻不禁（jùn）
C. 襁褓（qiǎng） 遗撼（hàn） 雾霭（ǎi） 张目结舌（jiē）
D. 遒劲（jìng） 胚芽（pēi） 冗杂（rǒng） 分崩离析（bēng）
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查字音字形。
A.胆怯（què）——qiè，振聋发溃——振聋发聩；
B.沼泽（zǎo）——zhǎo，忍峻不禁——忍俊不禁；
C.遗撼——遗憾，张目结舌（jiē）——jié；
故选D。
2. 选出依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
做人当如苏东坡。苏轼，字子瞻，人如其文。无论是春风得意的_______，________困顿失意的低谷，他总是豁达洒脱，随遇而安。随遇而安不是逃避现实的________，而是参透了人生起伏，________了世态炎凉后，依然保持的乐观心境。
A. 巅峰 或是 明哲保身 看穿 B. 时刻 还是 明哲保身 看透
C. 巅峰 还是 消极遁世 看透 D. 时刻 或是 消极遁世 看穿
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查词语辨析和运用。
巅峰：事物发展的最高峰。
时刻：时间里的某一小段或某一点。
第一处，根据下文，要与“低谷”相对应，因此用“巅峰”。
“无论是春风得意的_______，________困顿失意的低谷”是条件关系复句，因此第二处用“还是”恰当。“或是”表示选择关系。
明哲保身：原指明于事理的人善于自保，有褒义；现在则指为了保住个人利益回避原则斗争的庸俗作风，有贬义。
消极遁世：指一种被动隐居的生活态度，表现为对现实社会的逃避。
第三处，根据“不是逃避现实”可知，应使用“消极遁世”。
看穿：意思是指对事或人看得清楚明白。
看透：透彻地认识（人或事物的负面特性）。
第四处，指对世态炎凉有了透彻的认识，因此用“看透”恰当。
故选C。
3. 下列各项中分析正确的一项是（ ）
①在过去的一年里，中华文化持续在海外绽放光彩。②中国年轻人在国外积极传播中华文化，他们通过举办书法展览、武术表演等活动，让外国友人领略到中华文化的独特魅力。③许多蕴含中华传统文化元素的文创产品，如故宫文创、敦煌文创等，远销海外，受到当地消费者的喜爱。④近期，一部以中国历史故事为蓝本改编的动漫作品在海外热播，这部作品凭借精彩的剧情和精美的画面，向世界表示了中华文化的深厚底蕴。
A. “书法展览”“独特魅力”“文创产品”三个短语的结构各不相同。
B. 句①中“在海外”作状语，“中华文化”作主语，“绽放光彩”作谓语。
C. “相信在未来，中华文化会以更加多元的方式走向世界。”这句话适合接在句④后。
D. 句④画线部分有病句，修改方法是把“深厚”改为“丰厚”。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查基础知识综合。
A.“书法展览”“独特魅力”“文创产品”都是偏正结构短语，三个短语的结构是相同的；
B.“绽放光彩”中的“绽放”作谓语，“光彩”做宾语，因此“绽放光彩”作谓语和宾语；
D. “表示……深厚底蕴”搭配不当，应将“表示”改为“展现”或“彰显”；“深厚”与“底蕴”是固定搭配，无需修改为“丰厚”；
故选C。
4.文学、文化常识与名著阅读（5分）
4. 下列各项中表述有误的一项是（ ）
A. 《红星照耀中国》中，斯诺采访了众多共产党领袖和红军将领，寻找他们成为共产人的原因。
B. 《登飞来峰》的作者王安石，字介甫，号义山，江西临川人，北宋政治家、文学家、思想家。
C. 《山坡羊·潼关怀古》作者是张养浩，字希孟，元代文学家。山坡羊与天净沙都是曲牌名。
D. 更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更。《湖心亭看雪》中的“更定”指晚上八时左右。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查文学文化常识。
B.王安石号“半山”，选项所述“义山”有误，“义山”是晚唐著名诗人 李商隐 的字。
故选B。
5. 名著阅读。
“阅读红色经典，传承红色文化”读书活动，正在学校如火如荼展开。请你完成阅读卡。
红色经典 《红岩》 《红星照耀中国》 《钢铁是怎样炼成的》
红色人物 江姐 徐向前 保尔
红色故事 ① 率部穿越夹金山，克服高原缺氧、缺粮危机。把马让给伤员，自己徒步跋涉，用树枝当拐杖。 ②
红色品质 ③
【答案】示例①在渣滓洞监狱，敌人对她施以吊拇指、竹签钉手指等酷刑，但她以“竹签是竹做的，共产党员的意志是钢铁铸的”回应，严守党的秘密。②全身瘫痪、双目失明后仍坚持学习，通过无线电收听革命进展。曾试图开枪自杀，最终以“写作”作为新武器。③坚定的革命信念，钢铁般的革命意志。（答案不唯一）
【解析】
【详解】本题考查名著阅读。
①处：江姐是《红岩》中极具代表性的人物。她在丈夫彭松涛牺牲后，毅然接替丈夫的工作。在被叛徒甫志高出卖而被捕入狱后，国民党军统特务把她关押在重庆渣滓洞监狱，狱中面对敌人的严刑拷打，如竹签钉手指等极其残酷的刑罚，她始终坚守党的秘密，毫不屈服。她的这种英勇事迹深刻体现了共产党人坚定的革命意志和崇高的精神品质，是《红岩》中红色精神的典型代表，所以此处填写她狱中坚贞不屈保守机密的事迹最为合适。
②处：保尔是《钢铁是怎样炼成的》的主人公。在筑路情节中，当时秋雨、泥泞、大雪、冻土等恶劣的自然条件，以及物资匮乏，没有枕木、运输工具短缺等困难重重，但保尔和他的战友们毫不退缩，坚持修筑铁路。保尔在这样艰苦的环境中，不仅自己努力工作，还激励着身边的人。后来他染上伤寒和大叶性肺炎，在昏迷中被送回家乡，可病情稍有好转，他就又回到了工作岗位。这一事迹突出了保尔顽强的意志和对革命事业的无限忠诚。而保尔在全身瘫痪、双目失明后，仍然没有放弃，凭借着钢铁般的意志，克服了常人难以想象的困难，进行文学创作。他以口述的方式，在加莉亚的帮助下，完成小说《暴风雨所诞生的》（第一部）的创作，这体现了他在困境中永不言败、积极进取的精神。这两个事迹都能很好地展现保尔的人物形象和红色精神，任选其一填写在②处均可。
③处：江姐面对敌人的威胁利诱，始终坚守自己的信仰，绝不背叛党和革命事业，这充分体现了她坚贞不屈的品质。她对党忠诚，将党的事业视为自己的生命，为了党的利益不惜牺牲一切。在狱中遭受酷刑时，她表现出的英勇无畏，让敌人都为之胆寒。而她坚定的信念，支撑着她在极端恶劣的环境中顽强抗争，这些品质共同构成了江姐的人物魅力，也是《红岩》所传达的红色品质的重要体现。保尔的红色品质：保尔一生经历无数磨难，但始终保持着钢铁般的意志，无论是战场上的枪林弹雨，还是建设时期的艰难困苦，都无法将他打倒。他顽强奋斗，从一个不懂事的少年成长为一名优秀的无产阶级战士，在每一个岗位上都全力以赴。他把自己的一切都奉献给了革命事业，为了实现共产主义理想，不惜牺牲个人利益。即使在身体残疾、生活不能自理的情况下，依然保持乐观主义精神，积极寻找为党和人民继续做贡献的途径，这些品质使他成为红色经典中令人敬仰的英雄形象。据此分析，他们都有着坚定的革命信念，钢铁般的革命意志。
6. 古诗文默写。
（1）采菊东篱下，________。（《饮酒》）
（2）________，长河落日圆。（《使至塞上》）
（3）________，病树前头万木春。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（4）三军可夺帅也，________。（《论语》）
（5）《生于忧患，死于安乐》中，分别从内外两个方面指出一个国家走向灭亡的原因的两句是“________，________”。
【答案】 ①. 悠然见南山 ②. 大漠孤烟直 ③. 沉舟侧畔千帆过 ④. 匹夫不可夺志也 ⑤. 生于忧患 ⑥. 死于安乐
【解析】
【详解】本题考查默写。注意易错字：悠、漠、孤、侧、畔、帆、患。
二、古诗文阅读（17分）
（一）（3分）
7. 阅读下面两首诗，完成小题。
【甲】
无题 唐 李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
【乙】
无题四首（其一） 唐 李商隐
来是空言①去绝踪，月斜楼上五更钟。
梦为远别啼难唤②，书被催成③墨未浓。
蜡照半笼④金翡翠⑤，麝熏⑥微度⑦绣芙蓉⑧。
刘郎⑨已恨蓬山远，更隔蓬山一万重！
注释：①空言：空话，是说女方失约。②啼难唤：哭泣地呼唤她也不应声。③催成：匆忙写成。④半笼：指烛光隐约。⑤金翡翠：指饰以金翠的被子。⑥麝熏：麝香的气味，指香气。⑦度：透过。⑧绣芙蓉：指绣花的帐子。⑨刘郎：相传东汉时刘晨、阮肇一同入山采药，遇二女子，邀至家，留半年乃还乡。
对两首诗歌理解和分析不恰当的一项是（ ）
A. 两首诗都以“别”为全篇的眼目，甲诗为“别亦难”，乙诗为“梦为远别”。
B. 甲诗颔联诗人以象征的手法写出自己的痴情苦意以及九死而不悔的爱的追求。
C. 乙诗颈联写梦醒书成之际，残烛半照金线绣成的被子，绣花帐浮动麝熏的幽香。
D. 两首诗尾联中的蓬山，是神话传说中的仙山，传达出诗人美好的祈愿和祝福。
【答案】D
【解析】
【导语】李商隐两首《无题》皆以离别为基调，甲诗以“春蚕”“蜡炬”喻至死不渝之情，意象凄美；乙诗通过梦境与现实的交错，展现相思之苦。“蓬山”意象的运用，既象征阻隔又暗含希冀。两诗情感缠绵悱恻，语言精炼含蓄，体现了李商隐无题诗“深情绵邈”的典型风格。
【详解】本题考查诗歌赏析。
D.甲诗尾联“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”以“蓬山”（仙山）喻指恋人居所，“青鸟传信”寄托重逢期盼，有祝福之意。乙诗尾联“刘郎已恨蓬山远，更隔蓬山一万重”化用刘晨寻仙不遇的典故（注释⑨），强调本就遥不可及的“蓬山”如今更隔万重，突出绝望与阻隔，并无祝福祈愿，反而强化了永隔之恨。因此本项中“两首诗尾联中的蓬山……传达出诗人美好的祈愿和祝福”理解错误；
故选D。
（二）（14分）
阅读下面【甲】【乙】两段选文，完成下面小题。
甲】
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
【乙】
拙斋①学于宜兴抗生，通五经四子书，泛览百家，为诗、古时文，然以躬行为务②。补学生员九试于乡不得举。以所学授生徒，终其身。作《爱吾庐记》以自述，其辞曰：“爱吾庐者，拙斋先生读书处也。破屋数椽，不蔽风日；方庭侷武③，无佳葩奇卉，可从娱目。有书数千卷，先生昼夜讲习其中，有四子一孙，各授一经，日与辨析疑义，为歌诗文辞。以此为乐。役使无童仆，客有至者，则延入，蔬食相对，与之论古圣贤，若晤④之几席也。先生以致知格物为基址⑤，以身体力行为堂奥⑥，以惩忿窒欲⑦为墙垣，以推己及人为门户，以书策吟咏为园囿⑧。保吾墨全吾真⑨，处而安焉，入而自得焉，盖不足为外人道也。”其指趣如此。
（节选自《承拙斋家传》）
【注】①拙斋：名任，字是常，自号拙斋先生。②务：追求。③侷武：空间逼仄、狭小。④晤：会晤，见面。⑤基址：地基。⑥堂奥：登堂入室。⑦惩忿窒欲：惩戒怨恨、遏制欲望。⑧园囿：花园。⑨保吾墨全吾真：保全我没有受到尘俗玷污的本性。
8. 下列句中加点词语意思或用法相同的一项是（ ）
A. 山行六七里/然以躬行为务
B. 以推己及人为门户/及下船，舟子喃喃曰（《湖心亭看雪》）
C. 山间之四时也/为诗、古时文
D. 作《爱吾庐记》以自述/属予作文以记之（《岳阳楼记》）
9. 用“/”给下面的句子断句，断两处。
补学生员九试于乡不得举。
10. 用现代汉语翻译文言句子。
（1）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也
（2）役使无童仆，客有至者，则廷入，蔬食相对
11. “仁者乐山，智者乐水。”甲段选文中欧阳修以________、________为乐，乙段选文中拙斋先生以_________、_________为乐。
【答案】8. D 9. 补学生员/九试于乡/不得举。
10. （1）醉翁的情趣不在酒上，而在山光水色中
（2）没有童仆使唤，有客人到，就请进来，用粗陋的饭食招待，相对而坐
11. ①. 山水之美 ②. 百姓安乐 ③. 在房屋中昼夜讲习 ④. 与儿孙谈论文章和写作
【解析】
【导语】两文均写“乐”，甲文绘琅琊山水之美，借醉翁亭记抒与民同乐情怀，景中含情；乙文述拙斋破屋治学，以诗书传家、与子孙论道为乐，平实质朴。一者寄情自然，一者专注修身，展现古人不同的精神追求。
【8题详解】
本题考查一词多义。
A.行：动词，行走/名词，实践；
B.及：动词，顾及，推及/介词，等到；
C.时：名词，季节/名词，时候；
D.作：都是动词，创作，写下；
故选D。
【9题详解】
本题考查文言断句。
句意：他补任生员后，九次参加乡试都没有考中。“补学生员”表身份取得，语义完整；“九试于乡”中“九”表次数，“于乡”介宾结构表地点，语义连贯；“不得举”表结果，三部分分别表身份、经历、结局。
故断句：补学生员/九试于乡/不得举。
【10题详解】
本题考查文言语句翻译。注意重点字词：
（1）意：意趣，情趣；在乎：在于。
（2）役使：使唤；至：到来；延：邀请；蔬食：粗茶淡饭，名词作动词，指“用蔬食招待”；相对：面对面（坐着）。
【11题详解】
本题考查内容及情感理解。
结合甲文“山水之乐，得之心而寓之酒也”“四时之景不同，而乐亦无穷也”可知，欧阳修明确提及以山水美景为乐，且全文围绕醉翁亭周边的朝暮、四季之景展开描写，体现其对自然之趣的沉醉。由此可知，欧阳修的乐在于“山水之美”。从“太守与客来饮于此”及欧阳修被贬后寄情山水、与民同乐的背景可知，其“乐”亦包含治理地方的豁达与百姓安居的慰藉。由此可知，另一乐为“百姓安乐”。
结合乙文“有书数千卷，先生昼夜讲习其中”可知，拙斋先生在破屋中日夜研习经书，将读书治学视为乐趣。由此可知，其乐在于“在房屋中昼夜讲习”。
结合乙文“有四子一孙，各授一经，日与辨析疑义，为歌诗文辞。以此为乐”可知，他每日与子孙传授经文、辨析疑难、创作诗文，并以此为乐。由此可知，另一乐为“与儿孙谈论文章和写作”。
【点睛】参考译文：
【甲】环绕滁州的都是山。那西南方向的几座山峰，树林和山谷尤其优美，远远望去草木繁茂、幽深秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，（那水）从两峰之间飞泻而出的，是酿泉。山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子像鸟张开翅膀一样高踞在泉水之上的，是醉翁亭。建造亭子的是谁？是山里的和尚智仙。给它取名的是谁？是太守用自己的别号来命名的。太守和宾客来这里饮酒，喝一点就醉了，而且年龄又是最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的意趣不在酒上，而在山水之间啊。欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。
至于太阳升起而林间的雾气散了，烟云聚拢而山谷洞穴昏暗了，明暗交替变化的，是山中的早晨和傍晚。野花开放而散发出幽微的香气，美丽的树木枝繁叶茂而一片浓荫，秋风浩浩，霜色洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。早晨进山，傍晚返回，四季的景色不同，而乐趣也是无穷无尽的。
【乙】拙斋先生向宜兴的抗生学习，通晓五经和四书，广泛阅览诸子百家的著作，写作诗歌和古文，然而把亲身实践作为追求的目标。他补任生员后，九次参加乡试都没有考中。于是把自己所学的知识传授给学生，终其一生。他写了《爱吾庐记》来自述心志，文中说：“爱吾庐是拙斋先生读书的地方。（这里有）几间破屋子，不能遮蔽风雨和烈日；庭院狭小，没有美丽的花卉可以观赏。（但）有几千卷书，先生日夜在其中研习，有四个儿子一个孙子，各教授他们一部经书，每天和他们辨析其中的疑难问题，写诗歌文章。把这当作乐趣。家中没有童仆使唤，有客人到来，就邀请进来，用粗茶淡饭招待，和他们谈论古代圣贤，就像在几案席子旁与圣贤会晤一样。先生把穷究事物原理、获得知识作为根基，把亲身实践作为登堂入室的途径，把惩戒怨恨、遏制欲望作为围墙，把推己及人作为门户，把读书吟诗作为花园。保全我没有受到尘俗玷污的本性，身处其中而感到安宁，进入其中而自得其乐，这些大概不值得对外面的人说。”他的志向情趣就是这样。
三、现代文阅读（36分）
（一）（8分）
阅读下面选文，完成下面小题。
【材料一】
①1941年叶圣陶先生在《论中学国文课程标准的修订》中第一次明确提出要读整本书。
②2001年发布的《语文课程标准》，提出“多读书，好读书，读好书，读整本书”。
③2017年整本书的阅读被纳入统编语文教材。
④2022年发布的《语文课程标准》，在整本书阅读的基础上，提出了更高的表达鉴赏与分享的要求。
【材料二】
整本书阅读有别于篇章阅读、群文阅读的核心特点，在于一个“整”宇。整本书阅读同样需要浏览、略读、精读等多种方法，但是从本质上说，整本书阅读是一种整体阅读。这种整体阅读，首先表现为阅读过程的序列化。它基于学生对整本书的“素读”，即自主、自由的阅读；精于学生对整本书的“批读”，即个性化、多角度的阅读；化于学生对整本书的“研读”，即带着特定目的、话题的研究性阅读。这种整体阅读，还表现为阅读思维的系统化。通读整本书，要把握主要内容、整体框架、基调色彩等；细读整本书，要关注整体与局部、局部与局部之问的关系，要从整体的视角理解和把握每一个局部：理读整本书，要从不同的阅读视角梳理、整合整本书的阅读成果。
【材料三】
①为贯彻落实新课标理念，积极探索科学有效的“整本书阅读”教学策略，提升教师的教学设计与实施能力，进一步提高学生的阅读素养，2024年10月29日，由中国教师报、湖南省教育科学研究院以及湖南省刘亚雄名师工作室联合主办，长沙市雨花区教科研中心和长沙市雨花区砂子塘小学承办的“名师领航、阅读启智——任务群视域下的整本书阅读教学专题研讨”活动，在砂子塘小学本部校区启幕。刘亚雄名师工作室成员及助理成员、省直学校教师代表、长沙市黄玲玲名师工作室成员以及雨花区小学语文骨干教师等参与了此次研修活动。
②此次活动中，语文特级教师彭慧琴、雨花区语文教研员李莎、长沙市语文名师工作室首席黄玲玲以《中国古代神话》为载体，分别呈现了导读、推进、分享三种不同类型的阅读指导课。
【材料四】
《水浒传》整本书阅读流程
12. 对以上材料内容理解分析不正确的一项是（ ）
A. 第一位在“课程标准”中提出学生要读整本书的教育先驱，是叶圣陶先生。
B. 整本书阅读与篇章阅读、群文阅读读法不同，要运用浏览、略读、精读等多种方法。
C. “整本书阅读教学专题研讨”活动已经在教学实践中开展，并且效果显著。
D. 长沙市雨花区砂子塘小学开展的研修活动，呈现了导读、推进、分享三种阅读指导课。
13. “名师领航、阅读启智”活动结束后，老师们带着研修成果引领学生走进《水浒传》整本书阅读。请你从下面三幅图片中选出一张作为其封面，并阐述理由。
选择：（1）____幅 理由：（2）____。
14. 封面是通过艺术形象的设计反映书籍的内容。请借助材料二和材料四，通过阅读思维的系统化，补全下面表格。
通读整本书 群体的反抗 （1）___
细读整本书 最欣赏的反抗或最不欣赏的反抗 （2）____
理读整本书 （3）____ 领导者的投降主义思想、起义队伍内部的阶级矛盾、起义目标和策略的不明确和不正确。
【答案】12. B 13. ①. 示例：A。 ②. 图片是梁山英雄排座次，天罡地煞108位英雄齐聚，这个情节是《水浒传》全书的高潮，标志梁山从占山为王的草寇，真正转变为具有正规化的军事武装组织。所以用A图片做封面特别恰当。
14. ①. 水浒传是一本讲“造反”的书，讲述了108将反贪污、反恶霸、反腐败朝堂的“造反”故事。 ②. 最欣赏的是鲁达，他“拳打镇关西”“大闹野猪林”“火烧瓦罐寺”。欣赏他的“路见不平，拔刀相助”，“无私”“无畏”“无我”的精神境界 ③. 反抗失败的原因
【解析】
【导语】文章围绕整本书阅读展开，材料一按时间顺序介绍其发展历程，材料二阐述核心特点为整体阅读，包括过程序列化与思维系统化，材料三讲述相关教学研讨活动，材料四呈现《水浒传》阅读流程。全文层次分明，从理论到实践，清晰展现整本书阅读相关内容
【12题详解】
本题考查材料内容理解和辨析。
B.“整本书阅读与篇章阅读、群文阅读读法不同”表述错误。材料二第①句明确指出“整本书阅读同样需要浏览、略读、精读等多种方法”，说明整本书阅读与篇章阅读、群文阅读在阅读方法上存在共性，并非“读法不同”；
故选B。
【13题详解】
本题考查对《水浒传》情节及图片关联度的理解，需结合名著关键情节、主题等，剖析图片作为封面的合理性，从情节标志性、对全书的体现等角度分析。开放性试题，言之有理即可。
A图片：《水浒传》中“梁山泊英雄排座次”是极具标志性的情节。梁山好汉历经诸多故事后，在此情节里天罡地煞108位英雄齐聚一堂，这不仅是人员的集合，更标志着梁山势力从初期分散的草寇状态，正式转变为有着严格秩序、正规化的军事武装组织。从整本书来看，这一情节是梁山发展历程的关键节点，能凸显全书“聚义”的核心内容之一。A图呈现的群体人物有序排列场景，与“排座次”情节高度契合，用其做封面，可直观展现梁山的整体格局与发展高潮，让读者快速关联到书中梁山势力的成型与壮大。
B图片：“鲁提辖拳打镇关西”是《水浒传》开篇后极具代表性的侠义情节。鲁提辖（鲁智深）为救助金氏父女，路见不平，怒打郑屠，生动展现了书中“侠义”精神——对弱小的帮扶、对不公的抗争。这一情节是书中众多侠义故事的典型，也为后续梁山好汉的行事风格奠定了“侠义”基调。B图呈现的人物打斗姿态，精准对应“拳打镇关西”的激烈冲突场景，以其为封面，能突出《水浒传》贯穿的侠义主题，吸引读者关注书中好汉们的正义之举与热血故事。
C图片：“林教头风雪山神庙”是推动林冲人物命运转折的关键情节。林冲此前虽遭陷害，但仍对朝廷抱有幻想，而在风雪山神庙中，他得知陆谦等人的阴谋，最终手刃仇人，走上反抗道路。这一情节不仅改变了林冲个人命运，也成为梁山势力壮大过程中，官府逼迫好汉落草的典型案例。C图的风雪环境、人物持械姿态，与“林教头风雪山神庙复仇”的场景完美契合，用其做封面，可展现书中人物命运与环境交织的张力，体现“官逼民反”的主题，让读者感知到人物命运的跌宕与全书的反抗基调。
示例一：选A。《水浒传》里梁山好汉的故事围绕“聚义”展开，“英雄排座次”时108将齐聚，代表梁山发展至鼎盛，从零散草寇变为有秩序的武装力量，是全书“聚义”高潮。A图呈现英雄齐聚排座次的场景，能体现梁山格局与故事核心，做封面恰当。
示例二：选B。“鲁提辖拳打镇关西”是《水浒传》经典侠义情节，鲁达为救弱女怒打恶霸，尽显书中“路见不平拔刀相助”的侠义精神，这也是梁山好汉行事的重要底色。B图展现打斗场景，契合情节，能凸显侠义主题，适合做封面。
示例三：选C。“林教头风雪山神庙”是林冲命运转折点，风雪夜他认清现实、手刃仇人，走上反抗路，也体现“官逼民反”主题。C图的风雪、人物持械，还原这一关键场景，能展现人物命运跌宕与全书反抗基调，做封面合适。
【14题详解】
本题考查整本书阅读思维系统化的运用，需结合材料二对通读、细读、理读的要求，以及材料四整本书阅读流程，关联《水浒传》内容作答。
（1）结合材料二“通读整本书，要把握主要内容、整体框架、基调色彩等”。《水浒传》以北宋末年社会动荡为背景，讲述了108位来自不同阶层的好汉，如出身官吏的宋江、底层军官的林冲、草莽好汉鲁智深等，因不堪忍受朝廷的贪污腐败、地方恶霸的横行无忌以及腐败朝堂的昏庸统治，或遭陷害、或遇不公，纷纷走上反抗之路。他们齐聚梁山，以“替天行道”为旗帜，展开了一系列反贪污、反恶霸、反腐败朝堂的斗争，从个体的挣扎反抗，逐渐汇聚成群体的“造反”浪潮，构建起整本书的主要情节脉络与“官逼民反”的核心基调。据此可概括为：108将不堪官府压迫，聚义梁山，展开反贪污、反恶霸、反腐败朝堂的‘造反’故事，呈现“官逼民反”的社会图景与群体抗争历程。
（2）结合材料二“细读整本书，要关注整体与局部、局部与局部之间的关系，从整体视角理解局部”。以《水浒传》人物反抗为例，可从不同人物行为体现的反抗精神分析。
欣赏武松的反抗：武松“景阳冈打虎”“斗杀西门庆”“血溅鸳鸯楼”，他因兄长被害、自身遭难，以勇猛果敢对抗不公，其反抗是为捍卫正义与尊严，展现出刚烈无畏的个性，从局部人物反抗能看到全书“官逼民反”的整体逻辑。
不欣赏宋江的“反抗”：宋江虽领导梁山，却一心寻求招安，他的“反抗”最终服务于对朝廷的妥协，这种行为削弱了梁山反抗的彻底性，从局部人物选择，反映出起义队伍在目标与信念上的矛盾，关联整本书“反抗与妥协”的复杂主题。
示例：欣赏林冲的反抗。林冲前期隐忍，被高俅父子多次陷害，后在风雪山神庙手刃仇人，走上反抗路。他的反抗是“官逼民反”的典型，从隐忍到爆发，体现个体在压迫下的觉醒，反映全书反抗主题的深刻性。
（3）材料二指出“理读整本书，要梳理、整合阅读成果”。材料四提及“探究反抗失败的原因”，结合对《水浒传》的理解，起义失败源于领导者（如宋江）的投降主义、队伍内部阶级差异（出身不同诉求有别）、起义目标（招安而非推翻统治）与策略（缺乏明确规划）的问题，这些是阅读后整合出的成果，故理读环节可概括为：探究反抗失败的原因。
（二）（17分）
阅读下面的选文，完成下面小题。
一方春韭煎饼
申功晶
①那一年，我高考落榜，实在无颜面对“家中父老”，伤心之余，卷起铺盖，去了一个陌生城市，在一家工厂当起了流水线操作工。我在棚户区租了一个廉价的单间房暂住下来，开启了一段“自食其力”的新生活。可日复一日的机械操作重复枯燥，久而久之，让人麻木成了一具没有思想的行尸走肉。
②一个春寒料峭的夜晚，月亮悬在青灰色的天幕上，风掠过老墙根的残雪。我拖着疲惫的身躯走在回家路上，拐角处一个不起眼的店铺还亮着灯，门面不大，露天摆着几张小方桌，一群穿着校服的半大小子，正“吭哧吭哧”埋头吃着，空气里弥漫着一股诱人的煎饼香。我顿感饥肠辘辘，走上前去，果然是一家煎饼铺，招牌是韭菜煎饼。丈夫负责“体力活”，擀面、揉面团……妻子负责“技术活”，打蛋、撒盐、搁韭菜……动作行云流水，一气呵成，接着，用铁夹不停地翻转饼面，以控制火候。不一会儿，当半凝固的蛋白、蛋黄呈溏心状，她用蘸着甜面酱或香辣酱的大毛刷来回抹，务求“雨露均沾”。一张外焦里嫩的韭菜煎饼刚出炉，只听铁夹“咔嚓”一声将煎饼一分为二，对折起来，装进牛皮纸袋。迫不及待咬上一口，煎饼面皮松软，极富层次感，蛋液里包裹着鲜香细嫩的韭菜，混合着蛋香、韭香、面饼香，再来一碗热乎乎的豆腐脑儿，滚烫下肚，熨平五脏六腑，要多舒坦有多舒坦。
③后来，我成了煎饼摊上的常客。摊主两口子天生一对勤快人，天蒙蒙亮就起身开始张罗忙活，六点开始，店铺门口就排起长龙似的队伍，等候一个一个现做的韭菜煎饼。赶早堂吃的老客通常要一张韭菜煎饼搭配一碗豆腐脑儿。豆腐脑儿装在一个大木桶里，现舀现撒紫菜、虾皮、榨菜末……付钱方式也很随意，自己把钱放在小铁盒里，零钱也是自己找，老板两口子从来不看，这是双方一种默契信任。
④我端着瓷碗，喝豆腐脑儿之际，老板娘笑着问道：“姑娘，看你白白净净、斯斯文文，是大学生还是老师？”
⑤一语戳中痛处，我垂下头，低声道：“我高考落榜了，现在在流水线当操作工。”
⑥“这有啥，再考一次呗，准行！”
⑦老板娘一家是山东人，拖儿带女来到异乡谋生，两口子起早摸黑，仍天天乐呵呵的。
⑧“娃，听俺说，俺老家一侄儿，复读三年，才考上大学，现在县城中学当老师。听姐的，再考一次！”
⑨这话犹如一剂强心针，是啊，谁又愿意一辈子浑浑噩噩呢？我去书店买了一大摞高考复习资料。夜班回来，买一张韭菜煎饼打包，在宿舍电炉上熬一锅白米粥，就粥吃饼，越吃精神头越足。
⑩过了仲春，老板娘说，韭菜要吃得早，螃蟹要吃得老。韭菜一过季，就老了，不如换咱家的葱油煎饼尝尝？
我尝了一次葱油饼，最终还是换回了韭菜饼，不是因为葱油饼不好吃，而是，韭菜那股辛辣旺盛的刺激味儿，尤为提神醒脑，让人倦意顿消。再者，韭菜作为一种其貌不扬的寻常农作物，生命力极强，割一茬、长一茬，生生不息。医书中说：韭菜生阳。它代表着朝气蓬勃、万物生发的阳春，它像芸芸众生中的大多数，比如为生计奔波操劳的老板娘两口子，又比如为了改变命运而深夜苦读的我。一张韭菜煎饼，让我整个复读生涯有滋有味。
拿到录取通知书的那一刻，我第一时间跑去煎饼铺和老板娘一家分享了喜悦。去异地上大学前，我拖着行李箱和他们告别，老板娘取出早就准备好的一大袋韭菜煎饼塞在我怀里：火车上东西贵，留着路上吃！
有时，陌生的善意，也是人生的领航灯。
15. 文中多次提到“韭菜”和“煎饼”，作为线索贯穿全文，请按线索填表串联情节。
线索 情形
初遇煎饼 落榜打工的“我”在疲惫春夜偶遇煎饼铺，被韭菜煎饼的鲜香与夫妻的勤快温暖，心灵暂得慰藉。
复读陪伴 ①
离别馈赠 ②
16. 选文第②段中的环境描写有什么作用？
17. 选文中哪些细节体现了摊主两口子的勤劳与对顾客的信任？
18. 从修辞角度赏析第⑨段划线句子。
这话犹如一剂强心针，是啊，谁又愿意一辈子浑浑噩噩呢？
19. “我”尝了一次葱油饼后，为什么“最终还是换回韭菜饼”？
【答案】15. ①复读陪伴：煎饼铺成为“我”的深夜食堂，老板娘以侄子复读经历鼓励“我”重考，韭菜煎饼化作坚持象征，“我”一边吃韭菜煎饼一边复习备考。
②临别馈赠：考上大学后，“我”与煎饼铺一家告别，老板娘赠予一大袋韭菜煎饼，寄托祝福。
16. 描写了初春天气的寒冷，烘托了“我”悲凉、孤独寂寞的心情，反衬了煎饼摊的温暖。
17. 勤劳：天蒙蒙亮就起身张罗，六点半开始排长队；丈夫负责体力活，妻子负责技术活，动作行云流水。
信任：付钱方式随意，顾客自己放钱、找零，老板从不查看。
18. 运用了比喻（反问）的修辞方法，写出了老板娘的话给我带来的震撼巨大，表现了老板娘的善良热心
19. 韭菜生命力强，“割一茬长一茬”，代表坚持与希望；味道辛辣刺激，提神醒脑，象征拼搏精神，所以韭菜饼更契合“我”复读时的心理状态。
【解析】
【导语】这篇散文以“春韭煎饼”为情感载体，通过细腻的叙事展现了人生低谷中的温暖相遇。作者巧妙运用食物意象（韭菜的生命力、煎饼的烟火气）与人物形象（勤劳乐观的摊主夫妇）形成双重隐喻，既勾勒出市井生活的质朴美学，又暗含“困境——觉醒—蜕变”的成长轨迹。文中环境描写与心理刻画相得益彰，将味觉体验升华为精神力量，最终完成从“行尸走肉”到“生阳”的生命觉醒，体现了陌生人善意对灵魂的救赎力量。
【15题详解】
本题考查内容理解概括。
① 结合第⑨段“这话犹如一剂强心针……我去书店买了一大摞高考复习资料。夜班回来，买一张韭菜煎饼打包，在宿舍电炉上熬一锅白米粥，就粥吃饼，越吃精神头越足”可知，老板娘以“侄儿复读三年考上大学”的故事鼓励“我”，这番话让“我”重拾信心开始备考。同时，文中第 段“韭菜那股辛辣旺盛的刺激味儿，尤为提神醒脑……它代表着朝气蓬勃、万物生发的阳春”表明，韭菜煎饼不仅是食物，更成为“我”坚持复读的精神象征。由此可知，在复读期间，煎饼铺既是“我”获取食物的地方，更是获得精神鼓励的港湾，“我”通过吃韭菜煎饼的方式汲取力量，持续备考。
② 结合第 段“拿到录取通知书的那一刻，我第一时间跑去煎饼铺和老板娘一家分享了喜悦。去异地上大学前，我拖着行李箱和他们告别，老板娘取出早就准备好的一大袋韭菜煎饼塞在我怀里：火车上东西贵，留着路上吃！”可知，“我”考上大学后主动向老板娘报喜，离别时老板娘早已备好韭菜煎饼相赠，并叮嘱“留着路上吃”，这份馈赠饱含着她对“我”的祝福与关怀。由此可知，离别之际的韭菜煎饼不仅是食物，更承载着煎饼铺一家对“我”开启新生活的美好期许，体现了双方真挚的情谊。
【16题详解】
本题考查环境描写及作用。
结合第②段“一个春寒料峭的夜晚，月亮悬在青灰色的天幕上，风掠过老墙根的残雪”可知，“春寒料峭”“青灰色天幕”“老墙根残雪”等词句，从触觉、视觉角度直接描绘出初春夜晚的寒冷、萧瑟与孤寂氛围。结合第①段“那一年，我高考落榜，实在无颜面对‘家中父老’，伤心之余，卷起铺盖，去了一个陌生城市，在一家工厂当起了流水线操作工”、第②段“我拖着疲惫的身躯走在回家路上，拐角处一个不起眼的店铺还亮着灯，门面不大，露天摆着几张小方桌，一群穿着校服的半大小子，正‘吭哧吭哧’埋头吃着，空气里弥漫着一股诱人的煎饼香”可知，这处环境描写既呼应前文“我”高考落榜后漂泊异乡、机械劳作的悲凉心境，也通过冷寂的外界环境，反衬出煎饼摊热气腾腾、夫妻忙碌协作的温暖场景，为后文“我”在此获得精神慰藉与生活希望做铺垫，形成情感上的强烈对比。
【17题详解】
本题考查内容理解。
结合第③段“摊主两口子天生一对勤快人，天蒙蒙亮就起身开始张罗忙活，六点开始，店铺门口就排起长龙似的队伍，等候一个一个现做的韭菜煎饼”可知，他们起早时间之早（天未亮），且需提前准备食材、工具等，才能保证六点准时营业；同时，“长龙似的队伍”侧面反映出他们的效率高、口碑好，源于长期的辛勤劳作。再结合第②段“丈夫负责‘体力活’，擀面、揉面团……妻子负责‘技术活’，打蛋、撒盐、搁韭菜……动作行云流水，一气呵成”，通过分工明确且动作娴熟的细节，展现出两人默契配合、勤劳能干的特质。由此可知，从早起筹备、高效分工到熟练操作，这些细节都体现出摊主两口子的勤劳。
结合第③段“付钱方式也很随意，自己把钱放在小铁盒里，零钱也是自己找，老板两口子从来不看，这是双方一种默契信任”可知，摊主没有设置收款员或监督流程，完全让顾客自主完成付款和找零，且“从来不看”进一步强调他们对顾客的全然信任，不设防、不猜疑。由此可知，这种“随意”的付款方式细节，凸显出摊主两口子对顾客的信任，也暗示他们淳朴、真诚的经营态度。
【18题详解】
本题考查句子赏析。
结合第⑨段“这话犹如一剂强心针，是啊，谁又愿意一辈子浑浑噩噩呢？”可知，“这话犹如一剂强心针”运用比喻修辞，将老板娘鼓励“我”复读话比作能振奋精神的“强心针”，形象地表现出这番话对“我”的强烈冲击——让原本消沉迷茫的“我”瞬间重燃斗志；“谁又愿意一辈子浑浑噩噩呢？”运用反问修辞，以不容置疑的语气强调“我”不甘沉沦的内心觉醒，强化了老板娘话语带来的力量感。由此可知，通过比喻与反问的结合，既生动展现老板娘话语的激励效果，也凸显出她善良热心、乐于帮助他人的品质，为后文“我”重拾信心备考埋下伏笔。
19题详解】
本题考查内容理解概括
结合第 段“韭菜那股辛辣旺盛的刺激味儿，尤为提神醒脑，让人倦意顿消。再者，韭菜作为一种其貌不扬的寻常农作物，生命力极强，割一茬、长一茬，生生不息。医书中说：韭菜生阳。它代表着朝气蓬勃、万物生发的阳春，它像芸芸众生中的大多数，比如为生计奔波操劳的老板娘两口子，又比如为了改变命运而深夜苦读的我”可知，文中明确指出韭菜饼的“辛辣味”能驱散疲劳，契合“我”复读时熬夜苦读需要提神的需求；同时，韭菜“割一茬长一茬”的特性，被赋予了顽强生命力的象征意义，这与“我”复读中不断克服困难、追求希望的心境形成呼应。由此可知，“我”选择换回韭菜饼，不仅因其味觉上的提神功能，更因为韭菜所承载的“坚持”“希望”等精神内涵，与“我”复读时渴望突破困境、积极向上的心理状态高度契合，使韭菜饼成为支撑“我”奋斗的精神符号。
（三）（11分）
阅读下面选文，完成下面小题。
真实是话语的灵魂
海岩
①我们说话要遵守各种原则，比如语法要正确、主旨要明确、表达要简洁等，但最重要的原则，应该是真实。
②讲真话体现出一种担当精神。曾几何时，一些敢讲真话、直言不讳的人却被认为是不识时务、不合时宜；而一些巧言令色之人反倒大行其道、大受欢迎。许多言之无物的空话，骗人骗己的假话屡见不鲜。比如有人报喜不报忧，曲意逢迎；有人怕得罪人含糊其词；有人明哲保身，揣着明白装糊涂；有人看破不说破，事不关己，高高挂起……真话怎么成了稀缺品，缘于人私心作怪，没有责任意识和担当精神。
③讲真话是一种人格修养。历史上大凡品格高尚的人都坚持讲真话，说实话。司马迁不惧汉武帝的雷霆之怒，坚持为李陵说真话，竟被处以宫刑，生理和心理同时遭受伤害，但司马迁依然坚持讲真话，写下《史记》。孙嘉淦是清雍正朝的名臣。年羹尧、田文镜等雍正的心腹大臣有过错，别人都不敢讲，唯独孙嘉淦参奏。雍正问孙嘉淦：“你这么做不怕得罪人吗？你图什么呢？”孙嘉淦说：“天下有两种人，一种为利；一种为名。我孙嘉淦不爱钱，不惜命，只为留下一世美名。”雍正听后，对他更加欣赏。雍正曾评价孙嘉淦：“朕自继位以来，敢于直言进谏者，孙嘉淦乃第一人。”
④讲真话是一个耿直、公正的君子仁人应具有的品德和节操。敢于坚持真理，敢于正视现实，敢于提出自己的意见，尤其是当自己的意见与顶头上司的意见不合时，是否敢于进诤言，发表不同见解，是对一个人的品德的真正检验。
⑤列宁说过：“讲实话是我们的力量所在，吹牛撒谎是道义上的灭亡。”真话代表诚实、正直和信任，而谎言则意味着欺骗、虚假和怀疑。真话是建立和维护人际关系的基石，通过真实的表达和交流，人们建立起相互的信任和理解，促进良好的沟通和合作，帮助人们建立真诚、干净且纯洁的关系。谎言是一种破坏性的行为，它破坏人们的信任和互动，导致误解、矛盾和冲突。谎言会给个人和社会带来长期的负面影响，如声誉受损、信用破产。没有一个人愿意和撒谎成性的人为伍。诚信是做人的根基，不说真话、实话，怎么做人？
⑥讲真话，对于一个人是重要的，对于一个社会整体也同样重要。讲真话可以促进信息的流通。当人们都讲真话时，信息就更清晰和准确。这不仅有利于人们作出更明智的决策，而且还有助于防范诈骗、欺诈等违法行为。当涉及公正或公平的问题时，讲真话可以帮助社会维持秩序、正义和尊严。讲真话，无论是从个人层面还是从社会层面，都是促进人类发展、维护正义和公平的一个重要环节。
⑦讲真话，说实话，是坦率，是真诚，不仅不会让人反感，反而更能提升自己在他人心目中的形象。在总统竞选活动期间，曼德拉曾经乘坐飞机去演讲。当飞机还有20分钟即将降落时，其中一个发动机坏了。飞机上的一些人开始陷入惊恐。可曼德拉却若无其事，安安静静地看着报纸，仿佛一个坐火车上班的过客。看到曼德拉如此镇定，大家的害怕和紧张才有所缓解。飞机最终安全着陆。有人问曼德拉为何能那么镇定，没有丝毫害怕和慌乱。曼德拉则说：“天啊，我刚刚害怕极了！我不能假装我是勇敢的，不能假装我可以击败整个世界。但是作为一个领袖，你不能让人们知道这点，我必须装一下门面。”如果曼德拉说自己不害怕，更符合他勇敢的形象。但他却承认自己只是故作镇定，以安抚众人。如此讲真话，让人觉得可亲、可敬、可爱。
⑧真实是话语的灵魂，话语一旦失去真实，就是失去灵魂，没有任何价值。千人之诺诺，不如一士之谔谔。让我们讲真话，做真人，干实事。
20. 请用简洁的语言概括文章的中心论点。
21. 阅读选文第②——⑥段，理清论证思路，补全下面分析。
首先论述：讲真话体现出一种担当精神，①____。接着论述：讲真话是一个耿直、公正的君子仁人应具有的品德和节操。然后论述：引用列宁的名言论述，又论述②_____。最后论述：③____。
22. 选文第⑦段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？
23. 下面哪则材料更适合作为选文的论据？说明理由。
A.五四运动中，北洋政府下令逮捕学生，并要求高校开除“闹事者”。北大校长蔡元培顶住各方压力，回应道：“学生爱国，校方应给予同情和奖励，而非惩罚。”保护了很多进步学生。
B.蔡元培留学期间，发现中国没有自己的伦理学史，就编著了一本《中国伦理学史》。还翻译了德国著名学者泡尔生的《伦理学原理》，这本书对毛泽东影响甚大。
【答案】20. 我们说话最重要的原则是真实
21. ①. 讲真话是一种人格修养 ②. 讲真话的益处和说谎话的危害 ③. 讲真话，对于一个人是重要的，对于一个社会整体也同样重要
22. 举例论证。列举了曼德拉坦诚自己在飞机上害怕但作为领袖装门面事例，具体有力地论证了“讲真话，说实话，是坦率，是真诚，不仅不会让人反感，反而更能提升自己在他人心目中的形象”这一观点。
23. 材料A更适合作为选文的论据。材料A举了“蔡元培说学生爱国，应该奖励，保护了学生”的例子，阐述了他说真话的说话原则，与本文的观点一致。材料B阐述蔡元培编著和译著的事例，与本文的论点无关。
【解析】
【导语】这篇议论文以“真实是话语的灵魂”为核心论点，层层深入地论证了讲真话的价值。文章结构严谨，从担当精神、人格修养、品德节操三个维度展开论述，并引用列宁名言和曼德拉事例强化论证。论证手法多样，既有历史典故（司马迁、孙嘉淦）的例证，又有对比论证（真话与谎言的对比）和引用论证。语言风格庄重而不失生动，楷体字体的运用更凸显了文章的严肃性。全文逻辑严密，由个人品德推及社会价值，最后以“做真人”的呼吁收束，具有很强的说服力。
【20题详解】
本题考查概括中心论点。
根据文章可知，文章开篇点明说话最重要的原则是真实，随后围绕“讲真话”展开多维度论证。先指出讲真话体现担当精神，因私心和缺乏责任意识导致真话稀缺；接着以司马迁、孙嘉淦为例，论证讲真话是一种人格修养；再强调讲真话是君子仁人的品德节操，并引用列宁名言，从正反对比阐述真话利于建立信任、谎言具有破坏性；又论述讲真话对个人和社会都意义重大，能促进信息流通、维护社会秩序正义；最后以曼德拉的事例，表明讲真话能提升个人形象。通过层层递进的论证，最终得出“我们说话最重要的原则是真实”这一中心论点，逻辑严谨，论述充分。
【21题详解】
本题考查论证思路。
根据②-⑥自然段可知，首先文章第②段先提出讲真话体现处一种担当精神，指出当下因人们私心作祟、缺乏责任意识，使得真话成为稀缺品；第③段紧承上文，进一步论述讲真话是一种人格修养，通过司马迁为李陵说真话受刑仍坚持、孙嘉淦直言参奏获雍正欣赏的事例，有力支撑该观点；第④段接着强调讲真话是一个耿直、公正的君子仁人应具有的品德和节操；然后第⑤段引用列宁名言，从正反两方面对比，阐述真话能建立信任、促进良好沟通合作，而谎言会破坏信任、引发矛盾冲突，凸显讲真话的益处和说谎话的危害；最后第⑥段则将视角拓展到社会层面，说明讲真话对个人决策、防范违法行为以及维护社会秩序、正义和尊严都至关重要，强调讲真话对个人和社会整体都具有重要意义，层层深入，逐步深化论点。故①处填写“讲真话是一种人格修养”，②处填写“讲真话的益处和说谎话的危害”，③处填写“讲真话，对于一个人是重要的，对于一个社会整体也同样重要”。
【22题详解】
本题考查论证方法。
根据第⑦段“在总统竞选活动期间，曼德拉曾经乘坐飞机去演讲……如此讲真话，让人觉得可亲、可敬、可爱”的内容可知，选文第⑦段主要运用了举例论证的方法。作者详细描述了曼德拉在飞机发动机故障、众人恐慌时，虽内心极度害怕却坦然承认“刚刚害怕极了”，并解释自己“必须装一下门面”来安抚众人情绪的事例。这一事例中，曼德拉作为领袖，没有通过谎言塑造“毫无畏惧”的虚假形象，而是以真实的情感表露和坦诚的话语，展现出讲真话的坦率态度。通过这一具体事例，有力论证了“讲真话不仅不会让人反感，反而更能提升自己在他人心目中的形象”这一观点，使论证更加贴近现实生活，将“讲真话体现真诚”的抽象道理转化为具体可感的故事，增强了文章的说服力，同时也呼应了前文关于真话价值的论述，让读者更直观地理解讲真话在人际交往中的积极作用。
【23题详解】
本题考查论据补充。
材料A更适合作为选文的论据。本文围绕“我们说话最重要的原则是真实”这一中心论点（第①段“说话最重要的原则是真实”，第⑧段“真实是话语的灵魂”），通过“讲真话体现担当精神”“讲真话是人格修养”等分论点展开论述。材料A“蔡元培顶住压力直言‘学生行为是爱国之举，不应压制’”与第②段“讲真话体现出一种担当精神”的分论点高度契合，其“不惧压力、坚持真话”的行为，与文中第③段孙嘉淦直言进谏的事例逻辑一致，能有效支撑论点。材料B“蔡元培留学期间，发现中国没有自己的伦理学史，就编著了一本《中国伦理学史》。还翻译了德国著名学者泡尔生的《伦理学原理》”可知蔡元培的学术成就与教育理念”未涉及“讲真话”“话语真实”的核心内容，与全文“强调说话真实性”的论述主题无关，无法作为论据。
四、写作（50分）
请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。
24. 作文
泛黄的书页，满载不同人生阶段与书籍的相遇：幼时读童话的纯真，少年读武侠的热血，青年读鲁迅的沉思……粗糙的纸页，油墨的济香，翻阅时沙沙声，如时光低语……
请以“书页可亲”为题目，结合自身成长感悟，写一篇文章。
要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。
②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
③不少于600字。
④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。
【答案】例文：
书页可亲
老家阁楼的木箱里，躺着一本1987年版的《格林童话》。褐色硬壳封面烫着金色花纹，边角被岁月啃出毛边，可每当指尖划过“白雪公主”的标题，油墨香便裹着阳光味漫出来——那是奶奶留给我的第一件礼物。
七岁那年，我总在午后搬着小板凳坐在葡萄架下，看奶奶戴着老花镜读故事。她的手指划过书页时，粗糙的指腹会带起细微的“沙沙”声，像春蚕啃食桑叶。讲到灰姑娘的水晶鞋时，我总要抢过书来，把脸埋在纸页间使劲闻，幻想能嗅到舞会的香水味。奶奶便笑着用指甲在书页边缘掐出小月牙：“傻丫头，油墨香就是故事的味道呀。”那些被阳光晒得透明的纸页上，至今留着我用蜡笔涂画的公主裙，歪歪扭扭的线条里，藏着童年最清澈的梦。
十二岁生日，我在旧书市场淘到一本《城南旧事》。深蓝色布面封皮已泛白，翻开时纸页发出“哗啦哗啦”的脆响，像老北京胡同里的风铃声。读到英子在骆驼队前学咀嚼时，我忍不住模仿她的样子，却在看到“爸爸的花儿落了”时，把书页攥出了褶皱。那个雨天，我缩在阁楼角落，任由眼泪滴在“我们看海去”的段落上，晕开的水渍像极了书里描绘的太平洋。后来才发现，前页藏着前任读者用铅笔写的批注：“成长是学会告别”——原来书页里住着无数个相似的灵魂。
此刻翻开初三课本，语文书里夹着去年秋天捡的银杏叶。叶脉在纸页间压成透明的脉络，与《岳阳楼记》的铅字重叠时，仿佛能看见范仲淹笔下的洞庭波。晨读时指尖划过“先天下之忧而忧”的句子，粗糙的纸页摩擦着指腹，竟生出与古人对话的温热感。这些书页从不说话，却把童话的纯真、成长的迷茫、家国的担当都织进了纤维里，当我在深夜刷题疲惫时，只要翻开任意一页，就能听见岁月沙沙的低语。
木箱里的旧书仍在生长，像奶奶鬓角的白发，像我逐年变长的书签。原来书页的可亲，不在装帧的精美，而在每道折痕都刻着相遇的温度，每缕墨香都酿着时光的故事——当我们在文字里看见自己的影子时，书页便成了永不褪色的知己。
【解析】
二、选材构思。本文适合写记叙文，可围绕日常校园或家庭生活中与阅读相关的情景展开。写作可按“时间轴+感官细节+情感升华”的思路展开。先以泛黄书页的视觉描写引入，串联童年、少年、青年三个阶段的读书片段：比如童年读《安徒生童话》时，用手指摩挲彩页上丑小鸭的羽毛图案，油墨香混着阳光味，理解“善良”的本真；少年读《笑傲江湖》，书页翻动的“沙沙”声与课间偷读的心跳共振，江湖侠义让叛逆期的自己懂得“担当”；中学读《朝花夕拾》，粗糙纸页上鲁迅的文字如刻痕，在晚自习灯光下映出对社会的思考。选材要注重细节真实，如用旧书角的折痕、书签上的褪色字迹等实物细节承载情感。写作技巧上，可运用通感手法（将油墨香比作“时光的味道”）、对比结构（不同阶段对同一本书的不同理解），结尾以“书页如年轮”收束，将书籍升华为成长的见证者，体现“可亲”的深层内涵，语言风格需兼具细腻描写与青春气息，符合初中生的认知与情感体验。
25. 作文
从断臂维纳斯到贝多芬失聪后创作《命运交响曲》，从米开朗基罗未完成的《奴隶》到中国山水画“留白”技法，从《老人与海》中圣地亚哥的伤痕到敦煌壁画剥落后的斑驳……艺术史上这些永恒的杰作，无不以某种形式的残缺为底色，却恰恰因此抵达了完美的彼岸。
请根据对上述材料的理解和思考，自拟题目，写一篇文章。
要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。
②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
③不少于600字。
④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。
【答案】例文：
缺憾处绽放的永恒之花
断臂的维纳斯让世人铭记，失聪的贝多芬谱写出命运最强音，未完成的《奴隶》凝固着永恒的艺术张力。这些伟大的艺术作品无不以某种缺憾为底色，却因此抵达了完美的彼岸。缺憾不是终点，而是另一种形式的完美绽放。
艺术史上那些永恒的杰作，往往因其不完美而更具生命力。古希腊雕塑家们深谙此道，他们故意在作品上留下些许未完成的痕迹，让冰冷的石材焕发生命的律动。米开朗基罗的《囚徒》系列中，那些似乎正在挣脱大理石的躯体，以其未完成的状态展现出惊人的力量感。中国宋代画家马远的“马一角”、夏圭的“夏半边”，以大胆的留白创造出无限想象空间。这些艺术大师们不是在回避缺憾，而是在主动拥抱缺憾，让作品在有限中展现无限。
人生亦是如此，缺憾往往能激发出意想不到的潜能。音乐家舒曼因手指受伤而无法成为钢琴家，却因此转向作曲，创作出无数动人乐章。科学家霍金在身体被疾病禁锢后，思想却飞向了宇宙最深处。敦煌壁画历经千年风霜，斑驳的痕迹不仅没有减损其价值，反而增添了历史的厚重感。这些事例告诉我们，人生的缺憾不是阻碍，而是通往另一种可能的契机。就像日本的金缮工艺，用金粉修补瓷器裂缝，不是掩饰残缺，而是让残缺成为新的亮点。
在这个追求完美的时代，我们更需要理解缺憾的美学价值。法国作家雨果曾说：“完美是单调的，缺憾才有个性。”中国传统文化中的“抱残守缺”哲学，西方现代艺术中的“未完成”美学，都在诉说着同样的智慧。当我们学会欣赏缺憾，就能在平凡中发现非凡，在局限中创造无限。就像海明威笔下的老人，他的伤痕不是失败的印记，而是与命运抗争的勋章。
缺憾不是美的反面，而是美的另一种表现形式。从断臂维纳斯到斑驳敦煌，从贝多芬的命运交响到马远的山水一角，这些永恒的杰作都在告诉我们：真正的完美，不在于无懈可击的外表，而在于那份因缺憾而更显珍贵的生命力。让我们学会在不完美中发现完美，在缺憾处看见永恒之花的绽放。
【解析】
【详解】本题考查材料作文。
其次，构思选材。若写议论文，可采用递进式结构：开篇以敦煌壁画“残缺的美”引出论点；接着从艺术角度分析维纳斯雕像和山水画留白的审美价值；然后转入人生层面，结合贝多芬和圣地亚哥的事例论述缺陷如何成就伟大；最后升华到哲学高度，探讨完美与残缺的辩证关系，引用庄子“无用之用”等思想深化主题。若选择记叙文，可设计双线叙事：明线写参与古画修复的经历，详细描写发现残缺处独特美感的过程；暗线写自己面对学业挫折的心路历程，最终通过修复古画领悟到“金缮人生”的哲理。选材上，艺术类可选用紫禁城“修旧如旧”的修复理念、八大山人“少即是多”的画风；文学类可援引《边城》的开放式结局、《红楼梦》的残缺之美；个人经历则可结合运动受伤后突破自我的真实故事。无论哪种文体，都要注意通过细节描写增强感染力，运用对比手法突出主题，并在结尾进行哲理升华，使文章既有情感温度又有思想深度。
