2025年山西省中考信息冲刺卷·第三次适应与模拟
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注意事项：
1.本试卷共10页，满分120分，考试时间150分钟。
2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。
3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、古典之美（27分）
（一）
1. 央视情景剧《山河诗长安》，通过传统与现代深度融合的艺术形式，再现盛世长安的恢宏景象，并串联起了与此相关的经典诗篇。下面是小明同学写的观后感，请你帮他把空缺的古诗文原句写在横线上。
诗在，山河就在。《山河诗长安》为我们献上了一场酣畅淋漓的文化盛宴。请听，“诗仙”李白慷慨吟诵，尽展“长风破浪会有时，（1）_____________”（《行路难》）的自信昂扬；大街小巷人声鼎沸，再现“（2）_______________，并怡然自乐”（《桃花源记》）的太平景象；明月之下乐声缥缈，让人想到苏轼的“（3）_______________，何似在人间”（《水调歌头·明月几时有》）；大雁塔上鸡鸣日升，正应了王安石的“不畏浮云遮望眼，（4）_______________”（《登飞来峰》）。请看，庄子笔下徙于南冥的鲲鹏“（5）_______________，（6）_______________”（《北冥有鱼》），是对大鹏振翅直上云霄的生动描摹；白居易眼中穿梭翻飞的鸟儿“（7）_______________，（8）_______________”（《钱塘湖春行》），是对西湖早春满目生机的热情赞美。盛世长安，喜迎宾客，孔子的“（9）_______________，不亦乐乎”（《<论语>十二章》），传达了中国人最真挚的欢迎；挥手道别，后会有期，王勃的“海内存知己，（10）_______________”（《送杜少府之任蜀州》），蕴含着中国人最真挚的祝愿。山川无限，文脉绵延，这是中国人的终极浪漫。
2. 请赏读下面的书法作品，找出表示惜别之情的诗句，并对其表达的情感做简要批注。
雪山去輪風紛上回時臺掣紛空路雪束紅暮留轉滿門旗雪馬不天送凍下行見山君不轅霥君路去翻門 诗句： 批注：
（二）
在班级举行的“求学之路”交流会上，启智小组以下面的阅读材料为例，带领大家学习古诗文。
【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（选自《送东阳马生序》）
【乙】
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
（选自《礼记》）
3. 读准字音。给下面句中的加点字标注读音。
（1）余幼时即嗜学
（2）《兑命》曰
4. 读懂句意。用现代汉语翻译下面语句。
（1）既加冠，益慕圣贤之道。
（2）弗食，不知其旨也。
5. 读出内涵。甲、乙两文均谈到了在求学之路上教与学的关系，但侧重点不同。请结合文章内容。说说你从这两篇选文中各自读出了什么道理。
海瑞传
海瑞，字汝贤，琼山人。举①乡试，署②南平教谕③。御史诣学宫，属吏咸伏谒，瑞独长揖，曰，“台谒当以属礼，此堂，师长教士地，不当屈。”迁淳安知县。布袍脱粟，令老仆艺④蔬自给。总督胡宗宪尝语人曰：“昨闻海令为母寿，市肉二斤矣。”宗宪子过淳安，怒驿吏⑤，倒悬之。瑞曰；“曩⑥胡公按部⑦，令所过毋供张⑧。今其行装盛，必非胡公子。”发橐⑨金数千纳之库驰告宗宪宗宪无以罪。
时世宗享国日久，不视朝，深居西苑，专意斋醮⑩。廷臣自杨最、杨爵得罪后，无敢言时政者。四十五年二月，瑞独上疏。帝得疏，大怒，抵之地，顾左右曰：“趣执之，无使得遁！”宦官黄锦在侧曰：“此人素有痴名。闻其上疏时，自知触忤当死，市一棺，诀妻子，待罪于朝。僮仆亦奔散无留者，是不遁也。”帝默然。少顷复取读之，日再三，为感动太息。尝曰：“此人可方比干，第朕非纣耳。”
（节选自《明史》，有删改）
【注释】①举：中举。②署：代理。③教谕：学官名，掌文庙祭祀，教育所属生员。④艺：种植。⑤驿吏：驿站里负责接待的人。⑥曩：从前。⑦按部：巡察所属各地。⑧供张：陈设宴会用的帷帐、用具、饮食等物。⑨橐（tuó）：用袋子装。⑩斋醮（jiào）：请僧道设斋坛祈祷。
6. 古代没有标点符号，为了使语气顺畅并正确传达意思，阅读时便在文中自行加注记号 请用“”标注出文中画线句的停顿处。（标三处）
发橐金数千纳之库驰告宗宪宗宪无以罪。
7. 海瑞是明代著名的清官，自号“刚峰”，世人赞他人如其名，称其为刚峰先生。简要分析选文第二段叙述的事情，是如何体现出他的“刚”的。
二、文学之约（27分）
（一）
学校举办“中国神话——中华文化瑰宝”主题宣传活动。请阅读下面材料并完成下面小题。
【甲】 中国神话是中华文化与历史的瑰宝，通过口耳相传或书面文字记载等各种形式流传在寓言、小说、宗教、舞蹈、戏曲中。 中国神话中所歌颂的具有威望的神，或是神性的英雄，几乎无一不与劳动有关。像开天辟地的盘古，炼石补天的女娲，发现药草的神农，教民稼穑的后稷，治理洪水的鲧、禹，钻木取火的燧人氏，发明弓箭的后羿等，他们所从事的并不是平常的劳动，而是带有奇妙幻想的劳动。再如那个①“不量力”，一心追逐太阳光影的夸父以及那个溺死东海化为精卫鸟，“常衔西山之木石，以堙于东海”的女娃的神话，都从一个侧面反映了古代初民不屈服于命运的积极的生活态度，通过幻想创造了神话英雄来展现他们劳动的热情与征服自然的勇气和信心。 【乙】 在中国神话中，神或者具有赫赫战功的英雄，首先是以其果敢的精神和英勇的行为，为天下芸芸众生创造了一个不可多得的生存条件；其次他们的斗争又是不屈的、持久的、无往而不胜的，在此过程中他们表现出来的品格是高贵而美好的。 近年来，《黑神话：悟空》《哪吒》《封神》等一系列叫好又叫座的文化产品层出不穷，俨然成为中华优秀传统文化走出国门，走向国际的②“文化使者”。从这些作品中，我们看到父慈子孝，兄友弟恭；看到一言既出，驷马难追；看到惩恶扬善，匡扶正义；________……探根寻源，这些在传统元素基础上进行的创新改编，讲述的依然是中华民族的永恒情感，都有着为中华文明寻根探源的真诚与热情，同时也在传统与现代的碰撞间，完成了跨越时空的对话和拥抱，不仅是中国文化自信的姿态，也是中华儿女的一次又一次“精神还乡”和“文化寻根”。
8. 两文中有多处用到引号。请分别找出对画线句的引号作用解读正确的选项。
第①处引号的作用是（ ）
第②处引号的作用是（ ）
A.表示引用，为的是别人的话和作者自己的话区别开来。
B．表示特殊含义，指引号中的词语在具体的语境中产生了新的意思。
C．表示讽刺或否定，这种用法也被称作“反语讽刺”。
D．表示突出强调，用来强调某个词语或短语，引起读者的关注。
9. 请根据甲文列举的神话，为乙文中画横线处补写恰当的内容。
10. 活动中，有同学在班级群里分享了两首关于哪吒的歌曲，大家纷纷发表评论。下面哪位同学的话引起了你的共鸣？请你跟帖发言，结合歌词内容谈看法，说理由。
风跟着我飞有两道火光 天上海里的神仙 能耐我何妨 不理解早已经不止一次 那就让我孤注最后一掷 不想昏暗之中度过每日 从不拘泥 任何世俗凡人的目光 我要奔向前方那光芒 是非黑白不需要你讲 我要燃烧 所有生命赐予的力量 （电影《哪吒之魔童降世》主题曲，有删改） 是他，是他，是他，就是他 我们的朋友小哪吒 上天他比天要高 下海他比海更大 智斗妖魔，勇降鬼怪 少年英雄，就是小哪吒 有时，他很聪明 有时，他也犯傻 他的个头跟我一般高 有时，他很努力 有时，他也贪玩 他的年纪跟我一般大 少年英雄，就是小哪吒 （动画片《哪吒传奇》主题曲，有删改）
小宇：歌词里魔童哪吒形象让我感动，他表现出来的品质是很可贵的。
小文：我喜欢动画片主题曲里的小哪吒，他让我既钦佩，又感觉非常亲切。
我：________
（二）
11. 4月23日是“世界读书日”，学校举行了“经典人物的高贵品格”读书交流会。请从下面两组名著中选择一组，围绕书中具体人物精神品质的相似之处进行分享。请把你的发言稿写下来。（不少于80字）
第一组：《钢铁是怎样炼成的》《红岩》
第二组：《简·爱》《童年》
（三）
12. 生活中的美好无处不在。阅读下面的散文，完成小题。
对一朵花微笑
刘亮程
①我一回头，身后的草全开花了。一大片。好像谁说了一个笑话，把一滩草惹笑了。
②我正躺在山坡上想事情。是否我想的事情——一个人脑中的奇怪想法让草觉得好笑，在微风中笑得前仰后合。有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁。靠近我身边的两朵，一朵面朝我，张开薄薄的粉红花瓣，似有吟吟笑声入耳；另一朵则扭头掩面，仍不能遮住笑颜。我禁不住也笑了起来。先是微笑，继而哈哈大笑。
③这是我第一次在荒野中，一个人笑出声来。
④还有一次，我在麦地南边的一片绿草中睡了一觉。
⑤我太喜欢这片绿草了。墨绿墨绿，和周围的枯黄野地形成鲜明对比。
⑥我想大概是一个月前，浇灌麦地的人没看好水，或许他把水放进麦田后睡觉去了。水漫过田埂，顺这条干沟漫漶而下。枯萎多年的荒草终于等来一次生机。那种绿，是积攒了多少年的，一如我目光中的饥渴。我虽不能像一头牛一样扑过去，猛吃一顿，但我可以在绿草中睡一觉。和我喜爱的东西一起睡，做一个梦，也是满足。
⑦一个在枯黄田野上劳忙半世的人，终于等来草木青青的一年。一小片草木会不会等到我出人头地的一天？
⑧这些简单地长几片叶、伸几条枝、开几瓣小花的草木，从没长高长大、没有茂盛过的草木，每年每年，从我少有笑容的脸和无精打采的行走中，看到的是否全是不景气？
⑨我活得太严肃，呆板的脸似乎对生存已经麻木，忘了对一朵花微笑，为一片新叶欢欣和激动。这不容易开一次的花朵，难得长出的一片叶子，在荒野中，我的微笑可能是对一个卑小生命的欢迎和鼓励。就像青青芳草让我看到一生中那些还未到来的美好前景。
⑩以后我觉得，我成了荒野中的一个。真正进入一片荒野其实不容易，荒野旷敞着，这个巨大的门让你努力进入时不经意已经走出来，成为外面人。它的细部永远对你紧闭着。
走进一株草、一滴水、一粒小虫的路可能更远。弄懂一棵草，并不仅限于把草喂到嘴里嚼嚼，尝尝味道。挖一个坑，把自己栽进去，浇点水，
直愣愣站上半天，感觉到的可能只是腿酸脚麻和腰疼，并不能断定草木长在土里也是这般情景、人没有草木那样深的根，无法知道土深处的事情。人埋在自己的事情里，埋得暗无天日，人把一件件事情干完，干好，人就渐渐出来了。
我从草木身上得到的只是一些人的道理，并不是草木的道理。我自以为弄懂了它们，其实我弄懂了自己，我不懂它们。
散文阅读课上，同学们一起赏读刘亮程的《对一朵花微笑》。
（1）学贵有疑：“和我喜爱东西一起睡，做一个梦，也是满足。”让作者感到满足的是什么？真的是睡了一觉吗？（不少于50字）
（2）学贵有法：结合文章内容，围绕“文笔灵动含巧思，一花一草蕴深意”，写一段不少于150字的赏析性文字。
三、现实之思 （26分）
（一）
阅读下面的文章，完成下面小题。
第二名的优势
①帆船竞赛是一种主要依赖自然风力的比赛，开赛时抢先一步，就可能一直占有先机。这样看来，如果风向、风速已经确定，落后的选手往往很难再有翻盘的机会。但实际上，这种比赛也有博弈策略的存在。
②美洲杯帆船赛是世界上影响最大的帆船赛，它的决赛只有两支船队参加，由本届优胜者挑战上届冠军。曾经有一年是由澳大利亚队挑战上届冠军美国队。在激烈的第五轮比赛中，澳大利亚队从比赛一开始，就落后美国队37秒。两支船队都使用了最好的船只，都对风向、风速做了仔细的赛前预测。看来这场比赛澳大利亚队已经很难取胜。但在这时，澳大利亚队的船长勃兰特做了一个重要决定。
③当时的风速，是有利于帆船在河流的右侧行驶的，而美国队已经抢占先机。此时澳大利亚队有两个选择：一是在河流右侧行驶，沿着美国队的轨迹，等待美国队出现失误，一举超越，但这种情况的出现概率微乎其微；二是把帆船转到河流左侧行驶，虽然暂时不利，但只要风向转变，就能占得先机。可是转向河流的左侧，无异于一场赌博，如果风向不改变，澳大利亚队会落得越来越远。
④在跟随了美国队一段距离以后，澳大利亚队的船长勃兰特果断下令，将船只转到河流的左侧。美国队对勃兰特的这种“愚蠢的自杀行为”感到心花怒放，认为自己就要胜利了。但这时奇迹出现，风向突变！澳大利亚队很快追上了美国队，并以领先1分47秒的巨大优势赢得了比赛。
⑤其实，在博弈论中，有这样一个假设：如果你是第一名，你去模仿第二名的策略，你就能保持领先地位。可惜的是，美国队并没有这样做。
⑥第一名常常存在一个“心理疏忽”——认为第二名的能力不够或者运气不佳，正在采取的是一种“愚蠢”的策略，因此他们不会牺牲优势来效仿第二名，而第二名能够超过第一名的原因也就在于此。因此，第二名暂时的劣势，反而会给他们带来一种策略上的主动，创造出不一样的结果。
13. 按照文中“博弈论”的假设，那场帆船赛中的美国队具体应当怎样做，从而让自己保持领先地位呢？
14. 澳大利亚队在大局几乎已定的情况下，还能出其不意获胜。这件事给我们带来的思考是多方面的。请说出你的收获，并为这个观点补充一个不少于80字的事实论据。
（二）
15. 2025年4月，第四届全民阅读大会落地山西。在“你觉得山西像一本什么书”主题班会上，同学们展示了下面的材料。
【材料一】
山西，一本浓缩的“国家地理读本”
①山西是一个拥有众多地形复杂的省份，山脉和峡谷广泛分布，地形高差大。因此，也有人说：“山西简直完整得像一本包装精美的立体地理书。”
②“左手一指太行山，右手一指是吕梁”，两道南北走向的磅礴山脉，在汾河两翼遥遥对峙，呈现出“两山夹一河”的地理格局。而环护着两山一川的是奔腾汹涌的“母亲河”——黄河。
③这里有坐落于宁武、五寨、岢岚三县交界处的荷叶坪，是华北最大的亚高山草甸；这里有历山国家自然保护区，保护区内的一处面积800公顷的原始森林，是华北地区唯一保存下来的原始森林；这里还拥有华北地区最大的亚高山草甸之一的马仑草原，是登高望远的好去处。
④这里有中国著名的第四纪火山群——大同火山群，被誉为“东亚大陆稀有的自然遗产”和“火山地质博物馆”；这里有“华北地区唯一已知的土林景观”大同土林，经过风与水长年累月的侵蚀，最终形成一处处似古堡而非古堡、似雕塑而非雕塑的奇异景观；这里有形成于新生代第四纪冰川期，距今约300万年的冰洞，它不仅是中国规模最大、储冰量最大的冰洞，也是世界上在永久冻土层之外发现的罕见特大冰洞。
⑤除了这些，山西还有许多自然景观，如“大地的调色盘”——运城盐湖；被称为“太行第一雄峡”的“天空之心”——长治八泉峡；亿万年前地壳运动形成的丹霞地貌——莲花岩……无论是哪种风光，都是大自然赋予山西的珍贵礼物。
【材料二】
山西，一本镌刻着历史年轮的“编年体史书”
①山西，这片浸润着岁月沧桑的广袤土地，恰似一部镌刻着华夏文明密码的鸿篇巨制，翻开它的扉页，便坠入时光的旋涡——斑驳的书页间，凝固着远古人类的第一簇星火，镌刻着商周鼎彝的吉金铭文，更流淌着千年古城的商帮传奇……每道折痕都藏着朝代更迭的回响，每处墨渍都晕染着文明交融的印记，让华夏历史的沧桑脉络，在指尖徐徐铺展。
②在运城垣曲发现的4000多万年前的“世纪曙猿”化石，把类人猿出现的时间足足向前推进了1000多万年，打破了“人类起源于非洲”的说法；在运城芮城西侯度遗址发现的动物烧骨化石，把中国古人类用火的历史推进到243万年前，成为人类最早的用火证据；在临汾襄汾丁村遗址发现的距今10万年的三颗古人类化石，是我国首次出土的早期智人化石，填补了我国旧石器时代中期文化的空白；4300多年前，尧帝建都平阳（今山西临汾），开启了华夏文明的曙光，也开启了“最初中国”的故事；当历史的笔触不断前进，曲沃晋侯墓地的青铜礼器，诉说着晋国霸业的崛起；大同云冈石窟五万余尊佛像，见证着北魏民族大融合的壮阔史诗；平遥古城的青砖黛瓦间，晋商票号的算盘珠声与驼铃齐鸣，书写着“汇通天下”的商业传奇……
鸟尊整体图 鸟尊局部放大图 文物名称：晋侯鸟尊 时代：西周中期 材质：青铜 用途：装酒的祭祀礼器 出土地点：山西曲沃 大小：高39 cm； 长 30.5cm； 宽 17.5cm
材料三】
__________
①三晋大地，苍茫无际，探之愈深，愈觉深不见底，随便拎起一头，便可以无休无止地延展下去，而当你真正踏足山西这片土地，翻开这本厚重的“美术书”，你才知道中国人的审美有多牛。
②壁画中饱含着的东方美学神韵，中国古代建筑的力学之美与造型之妙，琉璃构件的斑斓色彩与灵动造型……处处诠释着匠人们对美的独特理解。
③那么，何谓中国审美？
④大概是悬空寺巧妙利用悬崖峭壁地形的和谐之美；大概是平遥古城以南大街为中轴线，左右分布着众多传统建筑和街巷的对称之美；大概是王家大院内多重院落、门廊、屏风所营造出的含蓄之美；大概是佛光寺内唐代建筑雄浑大气的意境之美；大概是广胜寺里多彩琉璃塔恢宏震撼，流光溢彩的华丽之美；大概是隰县小西天“满堂悬塑”粉彩装銮，富丽堂皇，姿态各异，生动传神的精巧之美；大概是永乐宫壁画构图宏大、线条流畅、色彩鲜艳，历经百年的审美考验的大气之美……
⑤它们或精致，或恬静，或威严，以其独有的历史与文化积淀，书写着沉甸甸的华夏史。夕阳照耀，古建筑群里的光影交错，历史斑驳与文化厚重的碰撞，红墙，黛瓦，飞檐，翘角，树影婆娑，只有一个字：绝！
（1）阅读材料三，你从中领略到山西像一本什么书？请给材料三拟一个小标题，使之与前两则材料的标题保持一致。
（2）晋侯鸟尊是山西省博物院的镇馆之宝。请观察材料二中的图片，并结合相关知识，为晋侯鸟尊写一段说明性文字。
写作提示：①至少用到两种说明方法；②不少于80字。
（3）活动接近尾声，请你作为主持人，以“读懂了山西，就是读懂了中国”为开头，进行总结发言，交流你对“山西像一本什么书”的深刻理解，分享你对全民阅读大会落地山西的认识。请把你的发言稿写下来。
写作提示：①结合材料；②不少于100字。
四、心灵之旅（40分，含书写3分）
16. 阅读下面材料，按要求作文。
这幅漫画带给你怎样的联想、触动和思考？请从以下两个题目中任选一个，完成一篇不少于600字的文章。
题目一：行动是最好的方式
题目二：以“尝试”为话题，自拟题目。
写作提示：①除诗歌外，文体不限；
②避开真实的人名、地名、校名；
③书写规范，卷面整洁2025年山西省中考信息冲刺卷·第三次适应与模拟
语文
注意事项：
1.本试卷共10页，满分120分，考试时间150分钟。
2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。
3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、古典之美（27分）
（一）
1. 央视情景剧《山河诗长安》，通过传统与现代深度融合的艺术形式，再现盛世长安的恢宏景象，并串联起了与此相关的经典诗篇。下面是小明同学写的观后感，请你帮他把空缺的古诗文原句写在横线上。
诗在，山河就在。《山河诗长安》为我们献上了一场酣畅淋漓的文化盛宴。请听，“诗仙”李白慷慨吟诵，尽展“长风破浪会有时，（1）_____________”（《行路难》）的自信昂扬；大街小巷人声鼎沸，再现“（2）_______________，并怡然自乐”（《桃花源记》）的太平景象；明月之下乐声缥缈，让人想到苏轼的“（3）_______________，何似在人间”（《水调歌头·明月几时有》）；大雁塔上鸡鸣日升，正应了王安石的“不畏浮云遮望眼，（4）_______________”（《登飞来峰》）。请看，庄子笔下徙于南冥的鲲鹏“（5）_______________，（6）_______________”（《北冥有鱼》），是对大鹏振翅直上云霄的生动描摹；白居易眼中穿梭翻飞的鸟儿“（7）_______________，（8）_______________”（《钱塘湖春行》），是对西湖早春满目生机的热情赞美。盛世长安，喜迎宾客，孔子的“（9）_______________，不亦乐乎”（《<论语>十二章》），传达了中国人最真挚的欢迎；挥手道别，后会有期，王勃的“海内存知己，（10）_______________”（《送杜少府之任蜀州》），蕴含着中国人最真挚的祝愿。山川无限，文脉绵延，这是中国人的终极浪漫。
【答案】 ①. 直挂云帆济沧海 ②. 黄发垂髫 ③. 起舞弄清影 ④. 自缘身在最高层 ⑤. 水击三千里 ⑥. 抟扶摇而上者九万里 ⑦. 几处早莺争暖树 ⑧. 谁家新燕啄春泥 ⑨. 有朋自远方来 ⑩. 天涯若比邻
【解析】
【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：挂、帆、沧、髫、缘、抟、摇、莺、暖、啄、涯、邻。
2. 请赏读下面的书法作品，找出表示惜别之情的诗句，并对其表达的情感做简要批注。
雪山去輪風紛上回時臺掣紛空路雪束紅暮留轉滿門旗雪馬不天送凍下行見山君不轅霥君路去翻門 诗句： 批注：
【答案】诗句：山回路转不见君，雪上空留马行处。
批注：表达诗人对朋友的依依不舍及朋友离去后的无限惆怅之情。
【解析】
【导语】这篇书法作品赏析题以古典诗歌为载体，考查学生对离别意象的辨识与情感解读能力。题干设计采用“书法作品+表格”的复合形式，既检验文字识读能力，又要求文学鉴赏素养。作品内容呈现典型的边塞送别场景，“雪”“辕门”“冻旗”等意象群构成苍凉的离别画卷，符合唐代边塞诗派语言密丽、意境雄浑的特点。题目通过书法艺术与诗歌情感的双重解码，实现审美教育与人文素养的融合。
【详解】本题考查诗句赏析。
本书法作品中“輪”是“轮”的繁体字，“風”是“风”的繁体字，“時”是“时”的繁体字，“臺”是“台”的繁体字，“紅”是“红”的繁体字，“轉”是“转”的繁体字，“滿”是“满”的繁体字，“門”是“门”的繁体字，“馬”是“马”的繁体字，“凍”是“冻”的繁体字，“見”是“见”的繁体字，“轅”是“辕”的繁体字。
这些书法作品里的诗句有：纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。其中表示惜别之情的诗句是“山回路转不见君，雪上空留马行处”。
“山回路转不见君，雪上空留马行处”的意思是，山路曲折不见你的身影，雪地上空留马蹄的印迹。诗人通过这句话表达了对友人离去的依依惜别之情，同时也展现了边塞地区特有的自然景观和气候条件。这句话不仅描绘了一幅美丽的雪景图，也传递了诗人对友人的深厚友谊和对离别的感慨。
（二）
在班级举行“求学之路”交流会上，启智小组以下面的阅读材料为例，带领大家学习古诗文。
【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（选自《送东阳马生序》）
【乙】
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
（选自《礼记》）
3. 读准字音。给下面句中的加点字标注读音。
（1）余幼时即嗜学
（2）《兑命》曰
4. 读懂句意。用现代汉语翻译下面语句。
（1）既加冠，益慕圣贤之道。
（2）弗食，不知其旨也。
5. 读出内涵。甲、乙两文均谈到了在求学之路上教与学的关系，但侧重点不同。请结合文章内容。说说你从这两篇选文中各自读出了什么道理。
【答案】3. （1）shì （2）yuè
4. （1）成年以后，我更加仰慕圣贤的学说。
（2）不吃，就不知道它的味美。
5. 甲文中宋濂回顾了他“从乡之先达执经叩问”的往事，即使“遇其叱咄”，也“色愈恭，礼愈至”，最终“获有所闻”。我从中懂得的道理是：若想学有所成，就一定要虚心求教。
乙文则直接指出“学然后知不足，教然后知困”，点明了“教学相长”的道理，也就是说在求学的进程中，教与学互相推动、互相促进，二者缺一不可。
【解析】
【导语】甲文《送东阳马生序》中，宋濂自述幼时家贫却嗜学，借书抄录，成年后远赴百里向先达求教，即便遭斥责仍恭谨，终有所获，体现求学需勤奋、虚心、有毅力。乙文《虽有嘉肴》以“嘉肴”类比“至道”，指出“学然后知不足，教然后知困”，强调教学相长，教与学相互促进，二者相辅相成。两篇均围绕求学，角度不同却引人深思。
【3题详解】
本题考查字音。
（1）在“余幼时即嗜学”中，“嗜”意思是特别爱好 ，读音为“shì”，例如“嗜好”一词中“嗜”也是此读音。
（2）“《兑命》曰”中的“兑”，通“说”，指殷商时期的贤相傅说，这里读音为“yuè”。
【4题详解】
本题考查翻译语句。注意关键词：
（1）既：已经，……之后。加冠：古代男子二十岁行加冠礼，表示成年。益：更加。慕：仰慕。 道：学说。
（2）弗：不。食：吃。旨：味美。
【5题详解】
本题考查理解内容及主旨。
甲文： 宋濂在文中回忆自己求学时，“家贫，无从致书以观”，却通过“每假借于藏书之家，手自笔录”来获取知识，体现出他为学的勤奋。在向“乡之先达执经叩问”时，面对先达“未尝稍降辞色”甚至“叱咄”，他“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”。这种态度表明，求学过程中要保持谦逊、恭敬，虚心向他人请教，才能像宋濂一样“卒获有所闻”，学有所成。
乙文： 文章开篇以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”作类比，引出“学然后知不足，教然后知困”。意思是学习之后才知道自己的不足，教学之后才知道自己有困惑。而知道不足就能自我反思，知道困惑就能自我勉励，从而得出“教学相长”的结论。这强调了在求学道路上，教和学是相互促进、相辅相成的关系，学习过程中通过教他人，能进一步加深自己对知识的理解，而学习又能为教学提供基础，二者缺一不可。
【点睛】参考译文：
【甲】我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁像冰一样坚硬，手指（冻得）不能弯曲伸直，也不放松抄录书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又忧虑不能与学问渊博的老师和名人交往，曾经快步走到百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈道德声望高，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。
【乙】虽然有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美；虽然有最好的道理，不学习，就不知道它的好处。因此学习后就知道不足，教导人后才知道困惑。知道不足，然后能自我反思；知道困惑，然后能自我勉励。所以说教与学是相互促进的。《兑命》上说“教导别人占自己学习的一半”，大概说的就是这个道理吧！
海瑞传
海瑞，字汝贤，琼山人。举①乡试，署②南平教谕③。御史诣学宫，属吏咸伏谒，瑞独长揖，曰，“台谒当以属礼，此堂，师长教士地，不当屈。”迁淳安知县。布袍脱粟，令老仆艺④蔬自给。总督胡宗宪尝语人曰：“昨闻海令为母寿，市肉二斤矣。”宗宪子过淳安，怒驿吏⑤，倒悬之。瑞曰；“曩⑥胡公按部⑦，令所过毋供张⑧。今其行装盛，必非胡公子。”发橐⑨金数千纳之库驰告宗宪宗宪无以罪。
时世宗享国日久，不视朝，深居西苑，专意斋醮⑩。廷臣自杨最、杨爵得罪后，无敢言时政者。四十五年二月，瑞独上疏。帝得疏，大怒，抵之地，顾左右曰：“趣执之，无使得遁！”宦官黄锦在侧曰：“此人素有痴名。闻其上疏时，自知触忤当死，市一棺，诀妻子，待罪于朝。僮仆亦奔散无留者，是不遁也。”帝默然。少顷复取读之，日再三，为感动太息。尝曰：“此人可方比干，第朕非纣耳。”
（节选自《明史》，有删改）
【注释】①举：中举。②署：代理。③教谕：学官名，掌文庙祭祀，教育所属生员。④艺：种植。⑤驿吏：驿站里负责接待的人。⑥曩：从前。⑦按部：巡察所属各地。⑧供张：陈设宴会用的帷帐、用具、饮食等物。⑨橐（tuó）：用袋子装。⑩斋醮（jiào）：请僧道设斋坛祈祷。
6. 古代没有标点符号，为了使语气顺畅并正确传达意思，阅读时便在文中自行加注记号 请用“”标注出文中画线句停顿处。（标三处）
发橐金数千纳之库驰告宗宪宗宪无以罪。
7. 海瑞是明代著名的清官，自号“刚峰”，世人赞他人如其名，称其为刚峰先生。简要分析选文第二段叙述的事情，是如何体现出他的“刚”的。
【答案】6. 发橐金数千/纳之库/驰告宗宪/宗宪无以罪。
7. 明世宗不理朝政，大臣们一心自保，没有人敢说时政。只有海瑞独自上疏，予以劝谏，可见其刚直；上疏前知道自己得罪皇帝有性命之忧，提前买好棺材，和妻儿诀别，遣散家仆，坦然听候治罪，可见其刚强。
【解析】
【导语】本文通过海瑞拒拜御史、惩办胡公子、直谏嘉靖三事，立体呈现其刚正不阿的品格。叙事手法上，以“布袍脱粟”“市肉二斤”等细节凸显清廉，用“独长揖”“独上疏”的“独”字强化孤勇；语言上，人物对话简洁有力（如“必非胡公子”），矛盾冲突鲜明。结尾嘉靖“比干”之喻，既侧面烘托海瑞之刚烈，又暗含对昏君的讽刺。选段精当，人物形象跃然纸上，明代士大夫风骨与政治生态尽显。
【6题详解】
本题考查文言文断句。
句意为：（海瑞）打开（他的）行囊，有数千两金子，收缴到国库里，派人骑快马把这件事报告给胡宗宪，胡宗宪无法加罪海瑞。
“发橐金数千”描述了海瑞打开胡宗宪儿子行李袋这一动作以及袋中物品这是一个相对独立的行为描述，与前后文在语义上有明显的区分，因此需要停顿。“纳之库”意思是将打开行李袋后得到的银子纳入府库，这是一个相对独立的行为描述，因此需要停顿；“驰告宗宪”是一个新的行为动作，和前面的“纳之库”在语义上断开，所以此处要停顿。“宗宪无以罪”是整个事件的结果描述，语义完整，与前文“驰告宗宪”断开；
故断句为：发橐金数千/纳之库/驰告宗宪/宗宪无以罪。
【7题详解】
本题考查内容概括与人物形象分析。
根据第二段“廷臣自杨最、杨爵得罪后，无敢言时政者。四十五年二月，瑞独上疏”可知，当时世宗享国日久，整个朝廷弥漫着一种因畏惧皇权而不敢直言的氛围。海瑞却敢于在此时独自上疏，直接向皇帝表达自己的看法和意见。在皇帝权威至高无上，大臣们都噤若寒蝉的情况下，海瑞的这一行为无疑是对皇权的挑战，体现出他刚正不阿、不惧皇威的性格特点。
根据第二段“此人素有痴名。闻其上疏时，自知触忤当死，市一棺，诀妻子，待罪于朝。僮仆亦奔散无留者，是不遁也”可知，海瑞深知自己的上疏会触怒皇帝，可能会面临杀身之祸。他在上疏前，提前买好棺材，与妻子诀别，在朝廷等待治罪。这种视死如归、义无反顾的态度，充分展现了他为了正义和真理，不惜牺牲自己生命的刚强精神。
【点睛】参考译文：
海瑞，字汝贤，琼山人。乡试中举，（海瑞）代理南平县教谕。御史来到县学学舍，属下的官吏都跪地拜见，唯独海瑞只作揖，不下拜，说：“到御史所在的衙门应当行属官之礼，这个厅堂是师长教诲生员的地方，不应该屈膝下跪。”（后海瑞）升任淳安县知县。在任上穿布衣，吃粗米，让家中老仆种菜自给。总督胡宗宪曾经告诉别人说：“昨天我听说海县令为母亲祝寿，只买了二斤肉。”胡宗宪的儿子路过淳安，怨恨驿吏，把他倒吊起来。（有人报告海瑞，）海瑞说：“从前胡公巡察所辖各地，下令经过的地方不要举行宴会款待。现在看此人的行装非常奢华，一定不是胡公子。”（海瑞）打开（他的）行囊，有数千两金子，收缴到国库里，派人骑快马把这件事报告给胡宗宪，胡宗宪无法加罪海瑞。
当时世宗在位时日已久，不再上朝听政，深居西苑，专心一意斋戒祀神。朝中大臣自从杨最、杨爵因上疏劝谏而获罪后，没有谁再敢议论时政。嘉靖四十五年二月，唯独海瑞一人上疏。世宗皇帝看了奏章大怒，把它扔到地上，回头对身边的宦官说：“赶紧把他抓起来，别让他跑了。”宦官黄锦在一旁说：“此人一向有痴名。我听说他上奏疏时，自己知道冒犯皇上难免一死，就买了一口棺材，诀别妻子儿女，等着朝廷降罪。家中僮仆也都是打发走了没有留一个，这表明他并不打算逃走。”世宗皇帝沉默不语。过了一会儿，皇帝又拿出奏章来看，（就这样）一天之中看了两三次，被感动而叹息。皇上曾经说：“此人可与比干相比，只是我不是纣王罢了。”
二、文学之约（27分）
（一）
学校举办“中国神话——中华文化的瑰宝”主题宣传活动。请阅读下面材料并完成下面小题。
【甲】 中国神话是中华文化与历史的瑰宝，通过口耳相传或书面文字记载等各种形式流传在寓言、小说、宗教、舞蹈、戏曲中。 中国神话中所歌颂的具有威望的神，或是神性的英雄，几乎无一不与劳动有关。像开天辟地的盘古，炼石补天的女娲，发现药草的神农，教民稼穑的后稷，治理洪水的鲧、禹，钻木取火的燧人氏，发明弓箭的后羿等，他们所从事的并不是平常的劳动，而是带有奇妙幻想的劳动。再如那个①“不量力”，一心追逐太阳光影的夸父以及那个溺死东海化为精卫鸟，“常衔西山之木石，以堙于东海”的女娃的神话，都从一个侧面反映了古代初民不屈服于命运的积极的生活态度，通过幻想创造了神话英雄来展现他们劳动的热情与征服自然的勇气和信心。 【乙】 在中国神话中，神或者具有赫赫战功的英雄，首先是以其果敢的精神和英勇的行为，为天下芸芸众生创造了一个不可多得的生存条件；其次他们的斗争又是不屈的、持久的、无往而不胜的，在此过程中他们表现出来的品格是高贵而美好的。 近年来，《黑神话：悟空》《哪吒》《封神》等一系列叫好又叫座的文化产品层出不穷，俨然成为中华优秀传统文化走出国门，走向国际的②“文化使者”。从这些作品中，我们看到父慈子孝，兄友弟恭；看到一言既出，驷马难追；看到惩恶扬善，匡扶正义；________……探根寻源，这些在传统元素基础上进行的创新改编，讲述的依然是中华民族的永恒情感，都有着为中华文明寻根探源的真诚与热情，同时也在传统与现代的碰撞间，完成了跨越时空的对话和拥抱，不仅是中国文化自信的姿态，也是中华儿女的一次又一次“精神还乡”和“文化寻根”。
8. 两文中有多处用到引号。请分别找出对画线句的引号作用解读正确的选项。
第①处引号的作用是（ ）
第②处引号的作用是（ ）
A.表示引用，为的是别人的话和作者自己的话区别开来。
B．表示特殊含义，指引号中词语在具体的语境中产生了新的意思。
C．表示讽刺或否定，这种用法也被称作“反语讽刺”。
D．表示突出强调，用来强调某个词语或短语，引起读者的关注。
9. 请根据甲文列举的神话，为乙文中画横线处补写恰当的内容。
10. 活动中，有同学在班级群里分享了两首关于哪吒的歌曲，大家纷纷发表评论。下面哪位同学的话引起了你的共鸣？请你跟帖发言，结合歌词内容谈看法，说理由。
风跟着我飞有两道火光 天上海里的神仙 能耐我何妨 不理解早已经不止一次 那就让我孤注最后一掷 不想昏暗之中度过每日 从不拘泥 任何世俗凡人的目光 我要奔向前方那光芒 是非黑白不需要你讲 我要燃烧 所有生命赐予的力量 （电影《哪吒之魔童降世》主题曲，有删改） 是他，是他，是他，就是他 我们的朋友小哪吒 上天他比天要高 下海他比海更大 智斗妖魔，勇降鬼怪 少年英雄，就是小哪吒 有时，他很聪明 有时，他也犯傻 他的个头跟我一般高 有时，他很努力 有时，他也贪玩 他的年纪跟我一般大 少年英雄，就是小哪吒 （动画片《哪吒传奇》主题曲，有删改）
小宇：歌词里魔童哪吒的形象让我感动，他表现出来的品质是很可贵的。
小文：我喜欢动画片主题曲里的小哪吒，他让我既钦佩，又感觉非常亲切。
我：________
【答案】8. ①. B ②. D
9. 示例一：看到辛勤劳作，为民造福
示例二：看到坚忍顽强，不屈不挠
示例三：看到勤劳勇敢，坚持不懈
10. 示例一：我和小宇的看法一致。魔童哪吒孤独而又坚定，虽然总被误解，但是始终心向光芒，拼尽全力过好这一生，这是多么可贵的品质啊！示例二：我对小文的看法产生共鸣。小哪吒机智勇敢，令人钦佩，同时他也偶尔犯傻，有时贪玩，和我们特别像，感觉非常亲切。
【解析】
【8题详解】
本题考查标点运用。
第①处“不量力”，夸父逐日和精卫填海并非真的是“不量力”，它是一种执着精神的体现，这里的“不量力”在语境中不再是本身字面“不自量力”的意思，而是有了新的内涵，所以引号表示特殊含义。故选B。
第②处“文化使者”，通过引号强调这些作品在文化传播中的重要作用。故选D。
【9题详解】
本题考查仿写。
甲文列举了女娲补天、盘古开天辟地、后稷教民稼穑、鲧禹治水、精卫填海等神话。这些神话中的人物都具有鲜明的性格特点和精神品质。乙文中画横线处前文提到从神话作品中看到父子慈孝、兄友弟恭等，是在阐述神话体现的美好品质，所以补写内容应从甲文神话中选取人物及事迹，并提炼出其展现的精神品质。采用“看到……，……”的形式。
示例：看到一心为民，无私奉献；看到奋勇向前，勇于开创。
【10题详解】
本题考查语言表达。
本题要求从两首关于哪吒的歌曲歌词出发，结合小文、小宇的发言，跟帖发表看法。需在小宇、小文两人中选择一人，对其观点表示共鸣。从所给的两首歌曲歌词里提取相关内容，作为发言依据。围绕所选同学观点，详细说明引起共鸣的原因。
示例一：赞同小宇观点。我和小宇想法相同。魔童哪吒被误解无数次，仍执着追光，“孤注最后一掷”尽显其坚定，这股不向命运低头的劲儿，太可贵，令人感动。
示例二：赞同小文观点。我支持小文的看法。动画片里小哪吒智斗妖魔超勇敢，可他也会犯傻贪玩，和我们一样有缺点，既让人钦佩，又觉得亲切。
（二）
11. 4月23日是“世界读书日”，学校举行了“经典人物的高贵品格”读书交流会。请从下面两组名著中选择一组，围绕书中具体人物精神品质的相似之处进行分享。请把你的发言稿写下来。（不少于80字）
第一组：《钢铁是怎样炼成的》《红岩》
第二组：《简·爱》《童年》
【答案】示例一：同学们，我分享的是第一组作品。《钢铁是怎样炼成的》中的保尔和《红岩》中的江姐都是坚定的共产主义战士。保尔在战争年代，为保卫苏维埃政权浴血奋战；在和平时期，以全部热情投入国家建设中。保尔即使全身瘫痪、双目失明，依然坚持工作。江姐从事党的地下工作，因叛徒的出卖而被捕入狱，虽遭受种种酷刑，直至牺牲，也没有泄露任何机密。他们意志顽强，立场坚定，其高贵品格令人敬仰。
示例二：同学们，我分享的是第二组作品。《简·爱》中的简·爱和《童年》中的阿廖沙都是身世坎坷但始终正直、勇敢的人。阿廖沙虽然生活在令人窒息、充满可怕景象的狭小天地里，但他有一颗善良的心，对生活葆有勇气，对未来充满信心。简·爱从小受尽虐待，但她坚强独立，面对罗切斯特也能坚持自我，维护尊严。两个经典人物都表现出了逆境中的坚韧、对弱者的善良与同情，体现出了平凡人身上的高贵品格。
【解析】
【详解】本题考查名著人物形象理解。
《钢铁是怎样炼成的》尼古拉 奥斯特洛夫斯基著，以苏联革命为背景，讲述保尔 柯察金从童工成长为无产阶级战士的历程。他历经战争创伤、疾病折磨，却始终以钢铁般意志坚守信仰，践行“为人类解放而斗争”的誓言。小说通过其热血人生，歌颂了坚韧不拔的革命精神与崇高理想主义，激励无数读者在困境中淬炼生命价值。
《红岩》为罗广斌、杨益言合著，聚焦重庆解放前夕的地下斗争。许云峰、江姐等共产党员在渣滓洞、白公馆等狱中，面对酷刑与威逼，以宁死不屈的气节守护党的秘密，用生命照亮革命前路。作品以狱中斗争为线索，刻画了革命者的钢铁意志与家国情怀，被誉为“革命的教科书”，深情礼赞了信仰的力量与英雄的精神。
《简 爱》由夏洛蒂 勃朗特著，讲述孤女简 爱在舅妈家、洛伍德学校及桑菲尔德庄园的成长经历。她追求平等爱情，拒绝成为附属品，即便面对财富与地位差距，仍坚守独立人格。小说以细腻笔触探讨女性尊严、阶级矛盾与爱情观，塑造了19世纪英国文学中极具反叛精神的女性形象，成为女性主义文学的经典范本。
《童年》是高尔基自传体三部曲开篇，以阿廖沙的视角展开俄国底层生活画卷。他在父亲病逝后寄居外祖父家，目睹家族争吵、暴力与愚昧，却在善良的外祖母、小茨冈等人物身上感受到温暖与希望。作品通过孩童眼光揭露沙皇统治下的社会黑暗，同时展现底层人民在苦难中坚守的良知与韧性，语言质朴而饱含深沉的批判与悲悯。
作答此题，需从两组名著中选一组，围绕人物精神品质的相似处撰写发言稿，需结合具体情节，体现“高贵品格”。分析人物共性：第一组（革命英雄）：保尔（《钢铁是怎样炼成的》）与江姐、许云峰（《红岩》）均为共产主义信仰的坚守者，历经磨难而不屈，体现革命意志与牺牲精神。第二组（逆境成长）：简 爱（《简 爱》）与阿廖沙（《童年》）均身世悲惨，但在压迫中坚守独立人格与善良本性，展现逆境中的韧性。结构要求：开头称呼与主题引入，中间结合具体情节分析共性，结尾总结升华，语言需符合发言稿的交流感。
示例一：同学们，我选择第一组作品。《钢铁是怎样炼成的》中的保尔与《红岩》里的许云峰，都是用生命诠释信仰的英雄。保尔在战场上为正义冲锋陷阵，腿部中弹仍坚持战斗；病榻上双目失明，仍以笔为枪创作《暴风雨所诞生的》。许云峰在狱中用手指挖通石壁，为战友开辟逃生通道，面对敌人枪口从容就义。他们用钢铁般的意志对抗命运的不公，以牺牲精神践行对党的忠诚，这种“宁折不弯”的革命品格，正是经典人物高贵灵魂的闪耀。
示例二：同学们，我分享第二组作品。《简 爱》的简 爱与《童年》的阿廖沙，都在苦难中守护着心灵的光芒。简 爱在舅妈家遭受歧视，却拒绝向不公低头，在洛伍德学校以勤奋赢得尊重；面对罗切斯特的隐瞒，她毅然离开以捍卫尊严。阿廖沙在外祖父家目睹暴力与贪婪，却在外祖母的影响下，始终同情弱者、憧憬光明，甚至勇救被打房客。他们用坚韧对抗命运的寒冬，以善良点燃希望，让我们看到：即便身处泥泞，灵魂也能开出高贵的花。
（三）
12. 生活中的美好无处不在。阅读下面的散文，完成小题。
对一朵花微笑
刘亮程
①我一回头，身后的草全开花了。一大片。好像谁说了一个笑话，把一滩草惹笑了。
②我正躺在山坡上想事情。是否我想的事情——一个人脑中的奇怪想法让草觉得好笑，在微风中笑得前仰后合。有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁。靠近我身边的两朵，一朵面朝我，张开薄薄的粉红花瓣，似有吟吟笑声入耳；另一朵则扭头掩面，仍不能遮住笑颜。我禁不住也笑了起来。先是微笑，继而哈哈大笑。
③这是我第一次在荒野中，一个人笑出声来。
④还有一次，我在麦地南边的一片绿草中睡了一觉。
⑤我太喜欢这片绿草了。墨绿墨绿，和周围的枯黄野地形成鲜明对比。
⑥我想大概是一个月前，浇灌麦地的人没看好水，或许他把水放进麦田后睡觉去了。水漫过田埂，顺这条干沟漫漶而下。枯萎多年的荒草终于等来一次生机。那种绿，是积攒了多少年的，一如我目光中的饥渴。我虽不能像一头牛一样扑过去，猛吃一顿，但我可以在绿草中睡一觉。和我喜爱的东西一起睡，做一个梦，也是满足。
⑦一个在枯黄田野上劳忙半世的人，终于等来草木青青的一年。一小片草木会不会等到我出人头地的一天？
⑧这些简单地长几片叶、伸几条枝、开几瓣小花的草木，从没长高长大、没有茂盛过的草木，每年每年，从我少有笑容的脸和无精打采的行走中，看到的是否全是不景气？
⑨我活得太严肃，呆板的脸似乎对生存已经麻木，忘了对一朵花微笑，为一片新叶欢欣和激动。这不容易开一次的花朵，难得长出的一片叶子，在荒野中，我的微笑可能是对一个卑小生命的欢迎和鼓励。就像青青芳草让我看到一生中那些还未到来的美好前景。
⑩以后我觉得，我成了荒野中的一个。真正进入一片荒野其实不容易，荒野旷敞着，这个巨大的门让你努力进入时不经意已经走出来，成为外面人。它的细部永远对你紧闭着。
走进一株草、一滴水、一粒小虫的路可能更远。弄懂一棵草，并不仅限于把草喂到嘴里嚼嚼，尝尝味道。挖一个坑，把自己栽进去，浇点水，
直愣愣站上半天，感觉到的可能只是腿酸脚麻和腰疼，并不能断定草木长在土里也是这般情景、人没有草木那样深的根，无法知道土深处的事情。人埋在自己的事情里，埋得暗无天日，人把一件件事情干完，干好，人就渐渐出来了。
我从草木身上得到的只是一些人的道理，并不是草木的道理。我自以为弄懂了它们，其实我弄懂了自己，我不懂它们。
散文阅读课上，同学们一起赏读刘亮程的《对一朵花微笑》。
（1）学贵有疑：“和我喜爱的东西一起睡，做一个梦，也是满足。”让作者感到满足的是什么？真的是睡了一觉吗？（不少于50字）
（2）学贵有法：结合文章内容，围绕“文笔灵动含巧思，一花一草蕴深意”，写一段不少于150字的赏析性文字。
【答案】（1）示例：让作者感到满足的并不只是睡了一觉，关键在于“和我喜爱的东西一起”。“我”在绿草中睡觉，陶醉于绿草的生机，领悟到荒草多年积攒出的“绿”一如“我”目光中的饥渴，“我”喜爱它并能与它相伴，在和它的相遇中收获了喜悦，得到了对生命的启迪，因而感到满足。
（2）示例：本文文笔灵动含巧思，一花一草蕴深意。“身后的草全开花了”，好像都在哈哈大笑；靠近“我”身边的却“扭头掩面，仍不能遮住笑颜”，拟人的同时点面结合，文笔灵动；花草是艰难生存的渺小生命，但它们尽情绽放出生命的美好，以深沉的爱抚慰着每一个受伤的心灵，令人动容。这篇文章的文字朴素丰富、极富张力，流泻出如清水芙蓉般的美。这篇文章的内涵深刻，耐人寻味。虽然我们并未真正懂得自然，但可以永远亲近自然，她是人类心灵永远的归宿，我们永远可以在和自然的对话中完成与自己心灵的对话。
【解析】
【导语】刘亮程的《对一朵花微笑》以草木为镜，展现了人与自然的诗意对话。作者通过拟人化的笔触（如“草笑得前仰后合”），将荒野中的生命体验升华为对生存本质的思考。文中“对一朵花微笑”的意象，既是对微小生命的礼赞，也暗喻着人生态度的转变——从麻木严肃到重新发现生命本真的欢欣。结尾处“不懂草木”的顿悟，揭示了人与自然永恒的距离美。全文以灵动笔法承载哲思，在花草间完成了一次精神的返乡之旅。
【小问1详解】
本题考查文章内容理解和分析。
这道题聚焦于对文中关键语句理解，破题点在于透过“睡觉”这一行为，挖掘其背后作者与绿草之间情感和生命感悟的关联。
根据文章第⑤段“我太喜欢这片绿草了。墨绿墨绿，和周围的枯黄野地形成鲜明对比”的内容分析可知，这片绿草的墨绿与周围枯黄形成强烈反差，其充满生机的模样让作者喜爱，能和喜爱的绿草相伴睡觉，自然是满足的。
从第⑥段“那种绿，是积攒了多少年的，一如我目光中的饥渴”的内容分析可知，作者明白荒草的“绿”是多年积攒而来，这体现出荒草强大的生命力，这种生命力与作者内心对生命的渴望相呼应，使作者在与绿草相伴时，感受到生命的力量，因而觉得满足。
结合第⑥段“我虽不能像一头牛一样扑过去，猛吃一顿，但我可以在绿草中睡一觉。和我喜爱的东西一起睡，做一个梦，也是满足”的内容分析可知，作者因能与喜爱的绿草相遇，并在绿草中睡觉，收获了与自然亲密接触的喜悦，这种喜悦带来了满足感。
由第⑨段“我活得太严肃，呆板的脸似乎对生存已经麻木，忘了对一朵花微笑，为一片新叶欢欣和激动。这不容易开一次的花朵，难得长出的一片叶子，在荒野中，我的微笑可能是对一个卑小生命的欢迎和鼓励。就像青青芳草让我看到一生中那些还未到来的美好前景”的内容分析可知，绿草让作者意识到自己对生命的麻木，同时也让作者看到生命中美好的前景，在与绿草的接触中得到对生命的启迪，这也是作者感到满足的重要原因。
结合文章从以上几个方面出发表述即可。注意字数要求。
示例：作者的满足源于对自然生机的珍视与心灵的触动。长期身处枯黄荒野的压抑中，突然遇见墨绿的草甸，这抹生机如同久旱逢甘霖，唤醒了他对美好的渴望。睡在绿草中，是疲惫生命与自然生命力的对话：他在草的蓬勃中看到了被生活磨钝的热情，在与自然的亲近中暂别了呆板麻木的日常。这种与“喜爱的东西”的共处，不是生理的休憩，而是精神得以舒展的契机——原来在劳忙之外，仍有柔软的希望值得奔赴，这便是满足的根源。
【小问2详解】
本题考查词句理解和赏析。这道题要求围绕指定主题赏析文章，需要从文笔特色和蕴含深意两方面入手。先分析文章运用的修辞手法、描写方式展现文笔灵动，再挖掘花草所象征的生命哲理体现其深意。
文笔灵动：文章运用拟人、比喻等多种修辞手法，让文字鲜活生动。如第①②段“好像谁说了一个笑话，把一滩草惹笑了”“有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁”，赋予草人的神态动作，生动展现出草在微风中摇曳的姿态，充满趣味；描写视角独特，将自己融入荒野，从草、花等细微事物入手，以细腻笔触描绘，如第⑥段对绿草来历和颜色的描写，极具画面感，使文笔灵动。
一花一草蕴深意：作者笔下的花草并非单纯自然景物，而是蕴含深刻生命哲理。从第⑧段“这些简单地长几片叶、伸几条枝、开几瓣小花的草木……看到的是否全是不景气”到第⑨段“我活得太严肃……忘了对一朵花微笑”可知，花草让作者反思自己对生活的态度，意识到应尊重每个微小生命，保持对生活的热情；第 段“我从草木身上得到的只是一些人的道理，并不是草木的道理。我自以为弄懂了它们，其实我弄懂了自己，我不懂它们”则表明作者通过与草木接触，领悟到人类对自然认知的局限，引发对人与自然关系的思考。
示例：《对一朵花微笑》文笔灵动巧妙，充满趣味。作者以拟人手法赋予草花人的情感与姿态，让荒野中的草木鲜活起来，仿佛能与读者对话；独特的描写视角，细腻勾勒花草细节，使文字极具感染力。而这一花一草绝非寻常景物，它们是作者反思生活的镜子，让作者认识到自己对生命的麻木，懂得要以微笑和热情对待生活；也是作者探索自然的媒介，让作者明白人类对自然的认知有限，蕴含着对生命与自然的深刻思考，意味深长。
三、现实之思 （26分）
（一）
阅读下面的文章，完成下面小题。
第二名的优势
①帆船竞赛是一种主要依赖自然风力的比赛，开赛时抢先一步，就可能一直占有先机。这样看来，如果风向、风速已经确定，落后的选手往往很难再有翻盘的机会。但实际上，这种比赛也有博弈策略的存在。
②美洲杯帆船赛是世界上影响最大的帆船赛，它的决赛只有两支船队参加，由本届优胜者挑战上届冠军。曾经有一年是由澳大利亚队挑战上届冠军美国队。在激烈的第五轮比赛中，澳大利亚队从比赛一开始，就落后美国队37秒。两支船队都使用了最好的船只，都对风向、风速做了仔细的赛前预测。看来这场比赛澳大利亚队已经很难取胜。但在这时，澳大利亚队的船长勃兰特做了一个重要决定。
③当时的风速，是有利于帆船在河流的右侧行驶的，而美国队已经抢占先机。此时澳大利亚队有两个选择：一是在河流右侧行驶，沿着美国队的轨迹，等待美国队出现失误，一举超越，但这种情况的出现概率微乎其微；二是把帆船转到河流左侧行驶，虽然暂时不利，但只要风向转变，就能占得先机。可是转向河流的左侧，无异于一场赌博，如果风向不改变，澳大利亚队会落得越来越远。
④在跟随了美国队一段距离以后，澳大利亚队的船长勃兰特果断下令，将船只转到河流的左侧。美国队对勃兰特的这种“愚蠢的自杀行为”感到心花怒放，认为自己就要胜利了。但这时奇迹出现，风向突变！澳大利亚队很快追上了美国队，并以领先1分47秒的巨大优势赢得了比赛。
⑤其实，在博弈论中，有这样一个假设：如果你是第一名，你去模仿第二名的策略，你就能保持领先地位。可惜的是，美国队并没有这样做。
⑥第一名常常存在一个“心理疏忽”——认为第二名的能力不够或者运气不佳，正在采取的是一种“愚蠢”的策略，因此他们不会牺牲优势来效仿第二名，而第二名能够超过第一名的原因也就在于此。因此，第二名暂时的劣势，反而会给他们带来一种策略上的主动，创造出不一样的结果。
13. 按照文中“博弈论”的假设，那场帆船赛中的美国队具体应当怎样做，从而让自己保持领先地位呢？
14. 澳大利亚队在大局几乎已定的情况下，还能出其不意获胜。这件事给我们带来的思考是多方面的。请说出你的收获，并为这个观点补充一个不少于80字的事实论据。
【答案】13. 示例：美国队在发现澳大利亚队将帆船转向河流左侧的时候，应当自己也随之把帆船调整到河流左侧，这样就仍能保持领先地位。
14. 收获：改变思路，亦可成功逆袭。
论据：肯尼亚长跑运动员基普乔格，在2017年柏林马拉松大赛失利后，改变传统的“堆积跑量”的训练思路，将竞技体育转化为系统工程，用激光跑道实时监测步频，采用“钻石阵型”配速团队降低风阻，甚至通过哲学冥想调节心理。2024年11月10日，在一次备受瞩目的比赛中，他以1小时59分钟40秒的成绩突破了人类马拉松极限，用科技创新重新定义了田径运动的可能性。
【解析】
【导语】这篇文章以美洲杯帆船赛为例，生动阐释“第二名的优势”这一博弈论观点。通过澳大利亚队逆风翻盘的故事，揭示第一名易因心理疏忽忽视对手策略，而第二名的劣势反而成为策略主动的契机。文章以小见大，逻辑清晰，兼具趣味性与启发性。
【13题详解】
本题考查内容理解。
结合第⑤段“在博弈论中，有这样一个假设：如果你是第一名，你去模仿第二名的策略，你就能保持领先地位”可知，博弈论假设的核心是第一名模仿第二名策略可维持领先。
结合第③—④段可知，澳大利亚队（第二名）选择转向河流左侧这一策略，而美国队（第一名）未模仿，反而因风向突变失去优势。由此可知，若美国队遵循博弈论假设，在澳大利亚队转向左侧时，应模仿其策略将帆船调整到河流左侧，利用原有领先优势（如船只性能、初始位置），即可在风向变化时仍保持领先，避免澳大利亚队反超。
【14题详解】
本题考查主观表达。
结合第③段“此时澳大利亚队有两个选择：一是在河流右侧行驶……二是把帆船转到河流左侧行驶”可知，澳大利亚队在落后且常规策略难以取胜的情况下，面临保守与冒险两种选择。结合第④段“澳大利亚队的船长勃兰特果断下令，将船只转到河流的左侧……风向突变！澳大利亚队很快追上了美国队”可知，澳大利亚队突破常规思路，选择冒险转向左侧，最终因风向变化逆袭获胜。由此可知，澳大利亚队获胜的关键在于敢于打破固有思维，以创新策略应对困境，这启示我们在面临劣势时，改变思路、勇于尝试新方法，可能实现逆袭。
示例：
收获：不被现状束缚，才能创造转机。
论据：二战期间，德军对英国实施严密海上封锁，导致英国物资匮乏。英国海军打破“必须正面突破封锁线”的固有思维，提出“北极航线”计划。这条航线虽面临极端气候和德军潜艇威胁，但成功绕过封锁，为英国输送大量战略物资，成为扭转战局的关键，展现了突破常规思维的强大力量。
（二）
15. 2025年4月，第四届全民阅读大会落地山西。在“你觉得山西像一本什么书”主题班会上，同学们展示了下面的材料。
【材料一】
山西，一本浓缩的“国家地理读本”
①山西是一个拥有众多地形复杂的省份，山脉和峡谷广泛分布，地形高差大。因此，也有人说：“山西简直完整得像一本包装精美的立体地理书。”
②“左手一指太行山，右手一指是吕梁”，两道南北走向的磅礴山脉，在汾河两翼遥遥对峙，呈现出“两山夹一河”的地理格局。而环护着两山一川的是奔腾汹涌的“母亲河”——黄河。
③这里有坐落于宁武、五寨、岢岚三县交界处的荷叶坪，是华北最大的亚高山草甸；这里有历山国家自然保护区，保护区内的一处面积800公顷的原始森林，是华北地区唯一保存下来的原始森林；这里还拥有华北地区最大的亚高山草甸之一的马仑草原，是登高望远的好去处。
④这里有中国著名的第四纪火山群——大同火山群，被誉为“东亚大陆稀有的自然遗产”和“火山地质博物馆”；这里有“华北地区唯一已知的土林景观”大同土林，经过风与水长年累月的侵蚀，最终形成一处处似古堡而非古堡、似雕塑而非雕塑的奇异景观；这里有形成于新生代第四纪冰川期，距今约300万年的冰洞，它不仅是中国规模最大、储冰量最大的冰洞，也是世界上在永久冻土层之外发现的罕见特大冰洞。
⑤除了这些，山西还有许多自然景观，如“大地的调色盘”——运城盐湖；被称为“太行第一雄峡”的“天空之心”——长治八泉峡；亿万年前地壳运动形成的丹霞地貌——莲花岩……无论是哪种风光，都是大自然赋予山西的珍贵礼物。
【材料二】
山西，一本镌刻着历史年轮的“编年体史书”
①山西，这片浸润着岁月沧桑的广袤土地，恰似一部镌刻着华夏文明密码的鸿篇巨制，翻开它的扉页，便坠入时光的旋涡——斑驳的书页间，凝固着远古人类的第一簇星火，镌刻着商周鼎彝的吉金铭文，更流淌着千年古城的商帮传奇……每道折痕都藏着朝代更迭的回响，每处墨渍都晕染着文明交融的印记，让华夏历史的沧桑脉络，在指尖徐徐铺展。
②在运城垣曲发现的4000多万年前的“世纪曙猿”化石，把类人猿出现的时间足足向前推进了1000多万年，打破了“人类起源于非洲”的说法；在运城芮城西侯度遗址发现的动物烧骨化石，把中国古人类用火的历史推进到243万年前，成为人类最早的用火证据；在临汾襄汾丁村遗址发现的距今10万年的三颗古人类化石，是我国首次出土的早期智人化石，填补了我国旧石器时代中期文化的空白；4300多年前，尧帝建都平阳（今山西临汾），开启了华夏文明的曙光，也开启了“最初中国”的故事；当历史的笔触不断前进，曲沃晋侯墓地的青铜礼器，诉说着晋国霸业的崛起；大同云冈石窟五万余尊佛像，见证着北魏民族大融合的壮阔史诗；平遥古城的青砖黛瓦间，晋商票号的算盘珠声与驼铃齐鸣，书写着“汇通天下”的商业传奇……
鸟尊整体图 鸟尊局部放大图 文物名称：晋侯鸟尊 时代：西周中期 材质：青铜 用途：装酒的祭祀礼器 出土地点：山西曲沃 大小：高39 cm； 长 30.5cm； 宽 17.5cm
【材料三】
__________
①三晋大地，苍茫无际，探之愈深，愈觉深不见底，随便拎起一头，便可以无休无止地延展下去，而当你真正踏足山西这片土地，翻开这本厚重的“美术书”，你才知道中国人的审美有多牛。
②壁画中饱含着的东方美学神韵，中国古代建筑的力学之美与造型之妙，琉璃构件的斑斓色彩与灵动造型……处处诠释着匠人们对美的独特理解。
③那么，何谓中国审美？
④大概是悬空寺巧妙利用悬崖峭壁地形的和谐之美；大概是平遥古城以南大街为中轴线，左右分布着众多传统建筑和街巷的对称之美；大概是王家大院内多重院落、门廊、屏风所营造出的含蓄之美；大概是佛光寺内唐代建筑雄浑大气的意境之美；大概是广胜寺里多彩琉璃塔恢宏震撼，流光溢彩的华丽之美；大概是隰县小西天“满堂悬塑”粉彩装銮，富丽堂皇，姿态各异，生动传神的精巧之美；大概是永乐宫壁画构图宏大、线条流畅、色彩鲜艳，历经百年的审美考验的大气之美……
⑤它们或精致，或恬静，或威严，以其独有的历史与文化积淀，书写着沉甸甸的华夏史。夕阳照耀，古建筑群里的光影交错，历史斑驳与文化厚重的碰撞，红墙，黛瓦，飞檐，翘角，树影婆娑，只有一个字：绝！
（1）阅读材料三，你从中领略到山西像一本什么书？请给材料三拟一个小标题，使之与前两则材料的标题保持一致。
（2）晋侯鸟尊是山西省博物院的镇馆之宝。请观察材料二中的图片，并结合相关知识，为晋侯鸟尊写一段说明性文字。
写作提示：①至少用到两种说明方法；②不少于80字。
（3）活动接近尾声，请你作为主持人，以“读懂了山西，就是读懂了中国”为开头，进行总结发言，交流你对“山西像一本什么书”的深刻理解，分享你对全民阅读大会落地山西的认识。请把你的发言稿写下来。
写作提示：①结合材料；②不少于100字。
【答案】（1）示例：山西，一本精装的“东方美术宝典”
（2）示例：晋侯鸟尊出土于山西省曲沃县，是西周中期一件用来装酒的祭祀礼器。鸟尊高39厘米，长30.5厘米，宽17.5厘米，以凤鸟回眸为主体造型，鸟头微昂，高冠直立，禽体丰满，两翼上卷。在凤鸟的背上，一只小鸟静静相依，仿佛因与母亲相伴而怡然自得。这只小鸟便是鸟尊器盖上的捉手。凤尾下设一象首，象鼻内卷上扬，与凤鸟的双腿形成稳定的三点支撑。整个鸟尊布满精美的纹饰，是中国青铜艺术中罕见的珍品。
（3）示例：同学们，读懂了山西，就是读懂了中国。因为这片土地本身就是值得反复研读的鸿篇巨制。它是一本浓缩的“国家地理读本”，表里山河间，勾勒出自然造化的雄浑笔触；是一部镌刻着历史年轮的“编年体史书”，记录着王朝更迭的风云变幻；是一卷浸染着人文墨香的“东方美术宝典”，留存着古建彩塑的华美印记。全民阅读大会落地山西意义重大，不仅昭示着我们要多读书，读好书，还告诉我们既要读有字的书本，还要读无字的山川，在万卷书、万里路中触摸文化的脉络，获得文明的滋养。
【解析】
【导语】文章以独特视角，将山西比作“国家地理读本”“编年体史书”“美术宝典”。从丰富的自然景观、悠久的历史文明、精妙的建筑艺术等方面，展现山西的多元魅力。语言生动形象，富有感染力，表达了对山西的赞美。全文结构清晰，层次分明。
【小问1详解】
本题考查拟写标题
根据材料三第②段“壁画中饱含着的东方美学神韵，中国古代建筑的力学之美与造型之妙，琉璃构件的斑斓色彩与灵动造型……处处诠释着匠人们对美的独特理解”，以及第④段列举的悬空寺巧妙利用地形的和谐之美、平遥古城的对称之美、王家大院的含蓄之美等诸多实例可知，山西在建筑、壁画等方面展现出丰富而独特的审美内涵，恰似一本“美术书”。
再参照前两则材料标题“山西，一本……的‘……书’”的格式，为材料三拟小标题。
示例：山西，一本展现审美奇迹的“美术书”。
【小问2详解】
本题考查图文转换。
首先，整体介绍，先点明文物名称、出土地点、所属时代、材质及用途，让读者对晋侯鸟尊有初步的整体认知。
其次，尺寸说明，可运用列数字的说明方法，准确清晰地给出鸟尊的具体尺寸数据，使读者能直观感受到鸟尊的大小规模，增强说明的准确性和可信度。
再者，造型描述，可采用摹状貌的说明方法，细致地描绘鸟尊的造型特点，使读者如见其物。
最后，价值总结，可对晋侯鸟尊进行价值总结，强调其在青铜艺术领域的重要地位，以及所体现出的当时高超的铸造水平，使读者对鸟尊的意义有更深刻的理解。
示例：晋侯鸟尊，出土于山西曲沃，是西周中期青铜材质的祭祀礼器，用于装酒。它高39cm，长30.5cm，宽17.5cm ，以凤鸟为主体造型，恰似一只蓄势待飞的凤鸟，身形丰满，高冠直立。背上小鸟为器盖捉手，小巧精致。凤尾下象首栩栩如生，象鼻上扬。其纹饰精美繁复，采用了浮雕、线刻等工艺，多种纹饰相互映衬，犹如一幅流动的艺术画卷，是青铜艺术中的瑰宝，尽显西周时期高超的铸造技艺。
【小问3详解】
本题考查对材料内容的理解与拟写发言稿。
首先，紧扣主题与开头：可以“读懂了山西，就是读懂了中国”为起始，强调山西在中国文化版图中的重要地位，奠定发言基调。
其次，结合材料阐述山西像什么书。
材料一：山西多样独特的自然景观，如山脉、草甸、火山群、冰洞等，让它似一本“国家地理读本”，展示着大自然的鬼斧神工与地理风貌的丰富性。
材料二：从远古人类化石到商周鼎彝，再到古城商帮传奇，山西承载着厚重的历史，宛如“编年体史书”，记录华夏文明的沧桑变迁。
材料三：山西的建筑、壁画、琉璃等蕴含独特审美，像一本“美术书”，展现中国人的审美高度与艺术创造力。
最后，阐述全民阅读大会落地山西的意义：全民阅读大会落地山西，为人们提供了深入了解山西这本“大书”的契机，能让更多人通过阅读与探索，领略山西文化魅力，促进文化传承与交流，提升文化自信。
示例：老师们、同学们，“读懂了山西，就是读懂了中国”。山西，是一本浓缩的“国家地理读本”，有巍峨山脉、广袤草甸、神奇火山与冰洞，尽显大自然的鬼斧神工；也是一本镌刻着历史年轮的“编年体史书”，从远古化石到晋商传奇，诉说着华夏文明的悠悠岁月；更是一本诠释独特审美的“美术书”，建筑、壁画、琉璃，展现着中国人的审美巅峰。此次全民阅读大会落地山西，为我们打开了深入阅读山西这本厚重之书的大门。让我们借此契机，探索山西文化的深邃内涵，传承文化精髓，在阅读中感受山西魅力，提升文化自信！
四、心灵之旅（40分，含书写3分）
16. 阅读下面材料，按要求作文。
这幅漫画带给你怎样的联想、触动和思考？请从以下两个题目中任选一个，完成一篇不少于600字的文章。
题目一：行动是最好的方式
题目二：以“尝试”为话题，自拟题目。
写作提示：①除诗歌外，文体不限；
②避开真实的人名、地名、校名；
③书写规范，卷面整洁。
【答案】例文一：
行动是最好的方式
在这个信息爆炸、梦想泛滥的时代，我们每个人都怀揣着或大或小的梦想。有人渴望成为作家，用文字描绘世间万象；有人梦想成为画家，以色彩勾勒心中的绮丽世界；还有人立志成为企业家，在商海浪潮中搏击风浪。然而，梦想的实现并非靠空想，行动才是最好的方式。
曾经，有一位名叫约翰的年轻人，他生活在一个小镇上，梦想着能改善当地落后的教育状况。他没有仅仅停留在抱怨教育资源匮乏，或是幻想政府能突然加大投入上。而是立刻行动起来，他先在社区发起倡议，呼吁大家重视教育。接着，他利用自己的业余时间，挨家挨户地拜访居民，筹集资金。同时，他还联系周边城市的教育机构，请求他们捐赠书籍和学习用品。在他的不懈努力下，小镇上建起了第一座小型图书馆，孩子们有了更多获取知识的渠道。约翰用实际行动，为小镇的教育事业带来了改变。
行动不仅能让个人的梦想落地生根，对于国家的发展同样至关重要。中国航天事业的发展便是有力例证。从“东方红一号”升空，到载人航天工程稳步推进，再到嫦娥探月、天问一号奔赴火星，这一系列伟大成就的背后，是无数航天人夜以继日的行动。他们在实验室里反复计算、测试，在发射场挥洒汗水，在太空中无畏探索。正是他们的行动，让中国在世界航天领域占据了重要一席之地。
反观那些只知空想，而不付诸行动的人，往往只能在岁月的流逝中，看着梦想渐渐远去。他们总是给自己找借口，今天推明天，明天推后天，最终一事无成。
“千里之行，始于足下。”无论梦想多么宏大，只要我们迈出行动的第一步，并持之以恒地走下去，就一定能离梦想越来越近。让我们摒弃空想，用行动去书写属于自己的辉煌篇章。因为，行动是最好的方式，它是连接梦想与现实的桥梁，是开启成功之门的钥匙。
例文二：
勇于尝试，成就非凡
人生犹如一场未知的冒险，前方充满了无数的可能性。而尝试，就是我们探索未知、挖掘潜能的最佳途径。勇于尝试，方能成就非凡人生。
我曾听闻一位名叫李华的老人的故事。他已过花甲之年，本该享受悠闲的退休生活，可他却不甘于平淡。一次偶然的机会，他接触到了摄影。尽管对摄影知识一窍不通，他还是毅然决然地拿起了相机，开始尝试。他从最基础的光圈、快门速度学起，每天背着沉重的相机穿梭在大街小巷，捕捉城市的烟火气。遇到技术难题，他虚心向年轻人请教；为了拍出满意的作品，他常常在一个地方蹲守数小时。经过无数次的尝试与摸索，他的摄影技术日益精湛，作品还在当地的摄影比赛中屡屡获奖。李华老人用行动诠释了，只要勇于尝试，年龄从不是阻碍，人生随时都能开启新的精彩篇章。
在科学领域，尝试更是推动进步的强大动力。爱迪生为了找到耐用的灯丝材料，尝试了超过一千六百种材料，进行了七千多次实验。无数次的失败并没有让他退缩，他坚信每一次尝试都是向成功靠近一步。最终，他成功发明了白炽灯泡，给世界带来了光明。法拉第在研究电磁感应现象时，也是经过了无数次大胆的尝试和创新，才最终发现了电磁感应定律，为人类进入电气时代奠定了基础。
尝试的过程或许充满艰辛与挫折，会遭遇失败的打击，但每一次尝试都是一次成长的机会。它能让我们走出舒适区，发现自己未曾察觉的潜力，收获宝贵的经验。即使失败了，我们也能从中吸取教训，为下一次尝试积累力量。
“路漫漫其修远兮”，在人生的道路上，让我们鼓起勇气，大胆尝试。不要畏惧失败，不要害怕未知。因为只有勇于尝试，我们才能不断突破自我，领略到别样的风景，成就属于自己的非凡人生。
【解析】
其次。构思选材。本文适合写作议论文。构思上可采用总分总的结构。开头以富有感染力的排比句或名人名言引出论点，如“梦想是船，行动是帆，只有扬起行动之帆，梦想之船才能驶向成功彼岸”。中间部分设置三个分论点，如“行动是开启知识宝库的钥匙”“行动是跨越困难沟壑的桥梁”“行动是驶向成功彼岸的航船”，分别从学习、生活、事业等角度举例论证。结尾总结全文，重申行动的重要性，发出呼吁。选材上，选取科学家屠呦呦历经无数次实验行动，最终提取青蒿素；运动员苏炳添通过日复一日刻苦训练的行动，打破亚洲短跑纪录等典型事例。也可结合自身经历，如学习一门新语言时，通过每天坚持背诵、练习口语等行动取得进步等。
题目二：本题为话题作文。
其次，构思选材。构思上，采用一线串珠式结构。以自己一次印象深刻的尝试经历为线索，如尝试参加校园戏剧表演。按照事情发展顺序，从最初听闻招募消息时的犹豫，到报名后的紧张准备，再到登台表演时的忐忑与兴奋，最后写表演结束后的收获与感悟。也可采用片段组合式，选取自己不同阶段的尝试经历，如童年尝试骑自行车、少年尝试参加演讲比赛、青年尝试创业等，展现尝试对自己成长的影响。选材上，可以选取自己生活中尝试新运动、新爱好的经历；也可选取名人尝试创新的事例，如乔布斯不断尝试新的科技与设计理念，打造出具有划时代意义的苹果产品；还可以选取社会层面的尝试，如城市在垃圾分类、公共交通改革等方面的尝试探索。
