统编版四年级语文下册期末试卷1（有答案）

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四年级语文下册期末试卷
一、阅读语段，完成练习。（10分）
jì jìnɡ（ ） 的夜晚，漫天闪烁的fán xīng （ ） 像是给天空（秀 绣）上的无数的小花。 méng lóng（ ） 的月光下，毛（绒绒 茸茸）的小猫听从妈妈的zhǐ huī（ ） ，xiāo sǎ（ ） 地自 téng luó（ ） 架上一跃而下。
读拼音，在括号里填写正确的词语。注意书写规范工整。（6分）
2.选择括号里正确的汉字或词语，打“√”。（2分）
3.语段中加点字“漫”的意思是（ ）（2分）
A.水过满，漾出来。 B.莫，不要。
C.满，遍。 D.没有限制，没有约束。
二、选一选。（10分）
1.下列加点字读音完全正确的一项是（ ）（2分）
A.晕车（yūn） 徜徉（cháng） 拥挤（jǐ）
B.污垢（gòu） 胆怯（què） 渊源（yuān）
C.绽放（zhàn） 杜甫（pǔ） 仲夏（zhōng）
D.曝晒（pù） 交叉（cha） 韩愈（yù）
2.下列词语搭配不合理的一项是（ ）（2分）
A.灿灿的金晖 B.响亮的雪花
C.抖去水珠 D.涉过溪流
3.你了解下面这些古代文人吗？对应正确的一项是（ ）（2分）
A.刘禹锡一唐—《望洞庭》B.杜甫一唐—《望天门山》
C.孟浩然一宋一《春晓》 D.白居易一宋一《暮江吟》
不是一切大树；不是一切种子都找不到生根的土壤；不是一切真情都流失在人心的沙漠里；不是一切梦想都甘愿被折掉翅膀。
4.读下面的现代诗，横线处应填的内容是（ ）（2分）
A.都长出绿色的叶子 B.都被暴风折断
C.都能呵护小草 D.都能四季常青
5.艾青的诗歌《绿》中的“绿”表面是写绿色，实际是（ ）（2分）
A.绿色的流水 B.绿色的墨水瓶
C.大自然的生机与活力 D.太阳是绿的
三、根据要求完成练习。（13分）
1.判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“X”。（3分）
（1）（教材核心题）冰心的《短诗三首》中，“天上的风雨来了”和“心中的风雨来了”中的“风雨”，都指现实生活中遇到的挫折与苦难。( )
（2）《白桦》是苏联诗人叶赛宁创作的一首现代诗，既有色彩的变化，又有动态的美感。( )
（3）《在天晴了的时候》整首诗都是诗人的想象，抒发了诗人自在悠闲、宁静平和的心绪。( )
2.根据课本内容填空。（10分）
（1）畅游诗歌世界，拾取文学瑰宝。冰心依恋着母亲：“这些事是永不漫灭的回忆：________________,_________________,_________________________。”而在艾青的眼中，自然空间都充满了绿色：“是绿的，是绿的，是绿的，阳光也是绿的。”
（2）很多名家对诗情有独钟。艾青认为“诗是人类向未来所寄发的信息，____________________________”；朱光潜则认为“诗和音乐一样，__________________________”；英国的华兹华斯则认为“__________________________,它源于______________________”。
四、四年级（1）班开展了“轻叩诗歌大门”的综合性学习活动，请你完成下列任务。（13分）
【任务一】搜集资料。（2分）
1.摘录组的同学要搜集喜欢的现代诗，不建议他们通过（ ）的途径进行摘录。
A.上网查询 B.听广播 C.道听途说
【任务二】交流诗歌特点。（2分）
2.（语文要素）下面是某小组成员关于现代诗特点的交流发言，说法不正确的一项是（ ）
A.诗歌中往往饱含着真挚的情感。
B.读起来朗朗上口、悦耳动听，很有节奏感。
C.诗歌常常蕴含着丰富的想象，表达诗人独特的感受。
D.字数都是固定的，看起来比较工整。
【任务三】尝试编写诗集。（5分）
3.制作诗集的步骤是__________________________（3分）
①编排顺序，编写目录。 ②设计封面，装订成册。
③筛选诗歌，整理分类。
4.下面是同学们编写的诗集目录，请你根据目录为诗集选择合适的名字，将序号填在横线上。（2分）
_________________ _________________
星辰大海/小凯.........1 绿/艾青................4
对星星许诺/小海......2 白桦/叶赛宁........5
星空/小小..................3 在天晴了的时候/戴望舒........6
A.星语星愿 B.生长吧，少年
C.自然密码 D.科幻之光
【任务四】学写现代诗歌。（4分）
5.仿照加点的部分写一写。
（1）春天的早晨，怎样的可爱呢！融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。
秋天的田野，怎样的美好呢！_____________________________,
________________________,_____________________________。
（2）那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！
那玫瑰的红，___________________；那牡丹的粉，___________________；而那百合的___________________,___________________!
五、阅读短文，完成练习。（24分）
（一）
大海啊！
哪一颗星没有光？
____________________
哪一次我的思潮里
____________________
1.在横线上将诗歌补充完整。（2分）
2.这首诗的作者是____________________ ，诗歌表达了作者____________________ 之情。（3分）
3.下列对诗歌理解有误的一项是（ ）（2分）
A.这首诗表明了诗人对于星星的爱同大海一样。
B.诗人由大海联想到星光和花香，并通过比较，说明了大海对于诗人而言，影响深远。
C.诗人连续运用反问的修辞手法，加强了抒情效果。
4.请仿照诗歌补写诗句。（2分）
长江啊！_______________________________________________
__________________________________________________________
（二）妈妈，不要送伞来
偏偏下起.
哦，是我梦求许久的小雨
不要送伞来。
我欢快地跳进雨中，
任那细细的雨丝把我浸润，
忽地，心中掠过一丝不安，
哦，妈妈，
不要送伞来。
我喜欢在小雨中独行，
缓慢的节奏合着雨点的飘落，
任那油润的千张绿叶
把我染得翠绿
哦，妈妈，
不要送伞来。
我喜欢路边青湿的小草,
尽情地吸吮大自然的甘露，
即使没有蟋蟀的低吟，
我仍可以舒畅地放松四肢，
哦，妈妈，
不要送伞来。
我喜欢慢悠悠地走回家
和雨丝说悄悄话，
此时此刻，
我真正地属于我自己
哦,妈妈，
不要送伞来。
不要送伞来,妈妈。
我还喜欢头上顶着
外衣裹(guǒ)住的书包
在渐渐变大的雨里
做一只机灵的小鹿。
在五彩的伞群中奔跑。
妈妈，
我不是小糖人，
雨点不会把我淋坏
我像街边的小树，
风雨中会更加勇敢、欢快。
哦，妈妈，
不要送伞来。
5.根据诗歌内容填空。（3分）
“我”喜欢在小雨中_____________，在大雨中_____________。因为“我”觉得“我”就像街边的小树，__________________________
__________________________________________________________。
第1节诗中写道“心中掠过一丝不安”，联系上下文想想：“我”在担心什么？（2分）
_____________________________________________________________________________________________________________________
7.第2节诗勾画了一幅诗意浓郁的图画，下面对这幅画命名最恰当的一项是（ ）（2分）
A.春雨图 B.绿叶图 C.雨中漫步图 D.染翠图
8.第3节诗中暗示雨水滋润万物的关键词有_______________________________________ 。（2分）
9.平日里，我们常把淋雨的人比作“落汤鸡”，但诗人却在第5节诗中把自己比作_____________。从这个比喻中，我们能体会到诗人__________________________的心情。（2分）
10.全诗反复写“哦，妈妈，不要送伞来”，从中你可以体会到诗人怎样的情感？（2分）
_____________________________________________________________________________________________________________________
11.学写心里话。（2分）
不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中走回家。
不要_____________，妈妈，我_____________。
六、习作。（30分）
在欣赏诗歌的时候，我们可以肆意想象，可以尽情享受，也可以充分描摹。生活中，有哪些事物会让你情不自禁地想到诗歌呢？想一想，以“我和诗歌的故事”为题写一篇作文，分享你与诗歌之间的故事。
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参考答案
一、1.寂静 繁星 朦胧 指挥，潇洒藤萝
2.绣 茸茸
3.C
二、1.D 2.B 3. A 4. B 5. C
三、1.（1）× (2)√ （3）×
2.（1）月明的园中 藤萝的叶下 母亲的膝上 刮的风 下的雨 流的水
（2）诗给人类以朝向理想的勇气 生命全在节奏 诗是强烈感情的自然流露 宁静中回忆起来的情感
四、1.C 2.D
3.③①②
4. A C
5.[示例]（1）金黄的稻田 红红的高粱 收获的喜悦
（2）红得艳丽 粉得诱人 白 又是白得多么清新啊
五、（一）1.哪一朵花没有香 没有你波涛的清响
2.冰心 对大海的挚爱
3.A
4.[示例]哪一条河没有水？哪一棵树没有叶？哪一次我的沉思里没有你翻腾的浪花
6.怕妈妈送伞来，“我”不能在雨中玩耍，感受雨的美好。
（二）5.独行 奔跑 风雨中会更加勇敢、欢快
7.C
8.[示例]青湿
9.小鹿 快乐
10.[示例]体会到诗人对自由的向往。
11.[示例]送伞来 喜欢在雨中与小青蛙对话
六、例文
我和诗歌的故事
一年级时,老师把一本古诗书放到我面前,对我说:“寒假拿去背吧。”虽然当时的我还不能理解那些诗歌的意思,但还是听话地把它们背诵了下来。而这本书也成了我的诗歌启蒙老师。
二年级到三年级时,我总是会把诗歌中的字记错，但依旧继续认真地背诵、默写古诗。通过努力学诗,我的成绩也进步了很多。
到了四年级,我开始学习结合注释理解诗歌的意思。我的古诗基础较好,再加上老师的点拨,渐渐地原本在我眼中艰涩难懂的古诗变得简单起来。最后我成功地在理解古诗这方面“毕业"了。
最近,我们班开展了“我最爱的诗歌”的综合性实践活动,在写诗环节中,我的诗被老师当成“范文”阅读;在搜集诗歌时,我不仅搜集了名人名诗,还搜集了一些鲜为人知的小诗词,同学们都向我投来崇拜的目光诗歌给我带来了知识和快乐,诗歌是我忠实的伙伴。你热爱诗歌吗 如果热爱诗歌的话,那我们交个朋友吧!
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